北师大版小学五年级下册语文《凡卡》课件PPT优质课件
合集下载
北师大版小学语文五年级下册课件:《凡卡》课件

4.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
作者简介
契诃夫,他是俄国著名的作家。生于 1860年,死于1904年。他出身于小商人家 庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过
店员也当过医生。他生活在19世纪末期,正
是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不 安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的社会制度和资本主义社会的罪恶。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
字词积累
揍
慈悲 撇嘴
抽噎
冻僵 逗笑 孤零零 指望
北京师范大学出版社 五年了一件什么事?
是分哪几个部分来写的?
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文讲解
课文主要写了凡卡给爷爷写信,告诉爷爷他在 莫斯科鞋匠当学徒生活很痛苦,想让爷爷接他回 去。这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的
人心。 ⒉请你根据课文的描写,然后展开自己的想象, 续写《凡卡》,想想凡卡后来的生活是怎么样的?
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
谢谢观看!
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科
生活的孤单与凄凉。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文讲解
写作手法:
一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法,读来自然、流畅。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
布置作业
⒈有感情地朗读全文,想想作品为什么这样打动
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
作者简介
契诃夫,他是俄国著名的作家。生于 1860年,死于1904年。他出身于小商人家 庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过
店员也当过医生。他生活在19世纪末期,正
是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不 安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的社会制度和资本主义社会的罪恶。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
字词积累
揍
慈悲 撇嘴
抽噎
冻僵 逗笑 孤零零 指望
北京师范大学出版社 五年了一件什么事?
是分哪几个部分来写的?
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文讲解
课文主要写了凡卡给爷爷写信,告诉爷爷他在 莫斯科鞋匠当学徒生活很痛苦,想让爷爷接他回 去。这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的
人心。 ⒉请你根据课文的描写,然后展开自己的想象, 续写《凡卡》,想想凡卡后来的生活是怎么样的?
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
谢谢观看!
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科
生活的孤单与凄凉。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
课文讲解
写作手法:
一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法,读来自然、流畅。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
布置作业
⒈有感情地朗读全文,想想作品为什么这样打动
北师大版小学五年级下册语文《凡卡》课件PPT、优质教学课件

他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带他一 起去。多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭 吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗 烟,再吸一阵子鼻烟,还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多 小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴 鬼!”
类 觉一下所受的力)
滑
3、提供材料,引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作,实验研
作
材料:机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察,
说明: 和
记录 数据,比较分析
(1)活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。(2)根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 (b)中的三种方向的 特点
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点,培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片,铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒,
测力计。 学
准 备:
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片,请 导同
2、(学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境,做一做
程)描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作,就像你正
“快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督 的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不 幸的孤儿吧……我的生活没有指望了,连狗 都不如!”
生(乙):与水温升高多少(△t)有关,水温升高越多吸收热量越多。 生(丙):与水的质量、水温升高多少都有关,质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 (教师引导学生互相交流、反驳,对回答不完善的地方可补充完 善,共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上,教师板 书结论。) 师(继续提出问题):对于不同的物质,例如,水、沙子、煤油, 如 果它们的质量相同,温度升高的度数也一样,它们吸收的热量是否 相 同?如何通过实验来研究? (让学生参看桌上的实验器材,边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计,倾听学生的思路,并适时加以点拨,培养学 生的 创新思维和创新意识。)
类 觉一下所受的力)
滑
3、提供材料,引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作,实验研
作
材料:机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
用 钩码。
作 用。并注意观察,
说明: 和
记录 数据,比较分析
(1)活动时注意防止铁架 出滑轮 的作用。画出
台 倒下砸伤手脚。(2)根 图 8—38
据实验 装置示意图分别安装 (b)中的三种方向的 特点
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点,培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片,铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒,
测力计。 学
准 备:
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片,请 导同
2、(学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境,做一做
程)描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作,就像你正
“快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督 的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不 幸的孤儿吧……我的生活没有指望了,连狗 都不如!”
生(乙):与水温升高多少(△t)有关,水温升高越多吸收热量越多。 生(丙):与水的质量、水温升高多少都有关,质量越大、水温升 高 越多吸收热量越多。 (教师引导学生互相交流、反驳,对回答不完善的地方可补充完 善,共同讨论、归纳、得出结论。在学生讨论回答的基础上,教师板 书结论。) 师(继续提出问题):对于不同的物质,例如,水、沙子、煤油, 如 果它们的质量相同,温度升高的度数也一样,它们吸收的热量是否 相 同?如何通过实验来研究? (让学生参看桌上的实验器材,边讨论边合作设计实验方案。教 师加 入学生的探究设计,倾听学生的思路,并适时加以点拨,培养学 生的 创新思维和创新意识。)
北师大版语文五年级下册 凡卡1 课件(12ppt)

凡卡
教学目标:
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运,理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写பைடு நூலகம் 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
(文3、8、10、11、12、15节)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
1.问候爷爷,表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习:痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
(4、5、6、13、14节)
思考讨论:凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容?作者这 么写的目的是什么?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:00:46 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
BYE—BYE!
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
教学目标:
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运,理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写பைடு நூலகம் 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
(文3、8、10、11、12、15节)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
1.问候爷爷,表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
重点学习:痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
(4、5、6、13、14节)
思考讨论:凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容?作者这 么写的目的是什么?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 12:00:46 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
BYE—BYE!
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共18张PPT)

“亲爱的爷爷,我再也受不住了, 只有死路一条了……”
“快来吧,亲爱的爷爷,我求
您看在基督的面上,带我离开这儿。 亲爱的爷爷,来吧!”
(1)“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们
村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会为您祷告上
帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……” (2)“亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了……” (3)“快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开
这儿。”
(4)“亲爱的爷爷,来吧!”
那个在皮匠店里学徒的叫做凡卡的小男孩的苦难经 历,不是由给爷爷写信的方式表达出来,而是改为由作 家直接陈述的话,请问:这个世界上还有没有一篇名为 《凡卡》的经典短篇小说? ------曹文轩
凡卡在给爷爷写信。祝爷爷过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑爷爷。他没爹没娘,只有爷爷一个亲人了。 昨天晚上他挨了一顿打,因为他给老板家的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着他的头发,把他 拖到院子里,拿皮带揍了他一顿。这个礼拜,老板娘叫他收拾一条青鱼,他从尾巴上弄起,老板娘就捞起那条青鱼 ,拿鱼嘴直戳他的脸。伙计们捉弄他,他们打发他上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是 稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫他睡在过道里,他们的小崽子一 哭,他就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带他离开这儿回家,回到他们村子里去吧!他再 也受不住了!……他给爷爷跪下了,他会永远为爷爷祷告上帝。带他离开这儿吧,要不,他就要死了!…… 他会替爷爷搓烟叶,他会为爷爷祷告上帝。要是他做错了事,爷爷就结结实实地打他一顿好了。要是爷爷怕他找 不着活儿,他可以去求那位管家的,看在上帝面上,让他擦皮鞋;要不,他去求菲吉卡答应他帮菲吉卡放羊。亲爱 的爷爷,他再也受不住了,只有死路一条了!……他原想跑回他们村子去,可是他没有鞋,又怕冷。等他长大了, 他会照顾爷爷,谁也不敢来欺负爷爷。 讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。圣诞节,这里的小孩子 并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,他在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝 一块出卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。他还看见有些铺子卖各种枪 ,有一种跟他们老板的枪一样,他想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊……可是那些东 西哪儿打来的,店里的伙计不肯说。 亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请爷爷摘一颗金胡桃,藏在他的绿匣子里头。 快来吧,亲爱的爷爷,他求爷爷看在基督的面上,带他离开这儿。可怜可怜他这个不幸的孤儿吧。这儿的人都 打他。他饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。他老是哭。有一天,老板拿楦头打他的脑袋,他昏倒了,好容易 才醒过来。他的生活没有指望了,连狗都不如!……他问候阿辽沙,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。别让旁人拿 他的小风琴。亲爱的爷爷,来吧!
五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共20张PPT)

学习文中回忆的部分
(4、5、6、13、14节)
思考讨论:凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容?作者这 么写的目的是什么?
爷爷守夜
乡村雪夜 和爷爷砍圣诞树
以欢乐反衬凡卡的凄苦
学习文章最后一部分 1、凡卡的信爷爷能 收到吗?为什么? 2、凡卡自己知道吗? 如果你在场,你准备 怎么帮他?
总结本文的写作手法:
学习文中写信的内容
(文3、8、10、11、12、15节)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
“我的生活没有指望了,
连狗都不如!……”
静静地默读信的内容,把自 己就当成凡卡,哪些词、句让你 心里酸酸的,眼前又会浮现出怎
样的画面,及时把点滴感受记录
在文字旁边。
1、问候爷爷,表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。
4、哀求爷爷、问候熟人。
昨天晚上我挨了一顿毒打,因为 我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不
知不觉睡着了。老板揪着我的头发,
把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼, 拿鱼嘴直戳我的脸。
我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,
昨天晚上我挨了一顿毒打,因为 我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不
凡卡
凡卡
凡卡•茹科夫
伊凡•茹科夫
凡卡
————
(俄)契诃夫
小说《凡卡》的作者是俄国 著名作家安东•巴甫洛维奇•契诃 夫(1860---1904)。他出身于小商 人家庭,做过店员,也当过医 生。契诃夫生活在十九世纪末 期,正是沙皇统治俄国最黑暗 的时代。 契诃夫的作品《凡卡》写于 1886年,反映了沙皇尼古拉三 世时,强征暴敛使无数农民破 产,被迫流入城市谋生,深受 剥削,连儿童也不能幸免的社 会现实。
北师版五下_凡卡 第1课时【优质课件】.pptx

03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1、2自然段): 准备写信。圣诞节前夜,凡卡趁老板一家去教堂做礼拜的机会,准备
偷偷地给爷爷写信。
第二部分(第3-19自然段): 写信过程。写凡卡在信中向爷爷倾诉他在鞋店的悲惨生活,再三恳求 爷爷带他离开这里,回到乡下,并回忆了与爷爷在一起快乐生活的情景。 第三部分(第20、21自然段): 寄信梦信。写凡卡把信塞进邮筒里,在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着 他的信。
音序:G 部首:木
组词:书柜 柜子
书写指导:“木”宜瘦,末笔
造句:哥哥的获奖证书堆满了整个书柜。 变点;“巨”比“木”稍短。
学习生字 róu
揉
结构:左右
音序:R 部首:扌
组词:揉面 揉合
造句:做馒头最重要的就是揉 书写指导:右边“矛”和 “木”要大小相当。
面团,要揉到很软。
学习生字 mī
眯
结构:左右
看起来很斯文。
书写指导:“其”窄长。“斤” 第一笔是短撇,竖稍长。
学习生字 cuàn
窜
结构:上下
音序:C 部首:穴
组词:逃窜 窜改 造句:小鹿看见狮子来了,吓
得四处逃窜。
书写指导:“穴”宽而盖下;
两“口”略扁。
学习生字
zhǐ
址
结构:左右
音序:Z 部首:土
组词:住址 地址 造句:我们都知道李老师的住址。
音序:M 部首:目
组词:眯眼 笑眯眯 造句:王老师亲切和蔼,整天
笑眯眯的。 书写指导:左低右高。“米” 下撇稍短,捺舒展。
学习生字
tǒnɡ
筒
结构:上下
音序:T 部首:竹
组词:笔筒 听筒 造句:老师的写字台上,摆着
北师大版小学语文五年级下册课件:凡卡课件

“我”的“捞”字意思是( C ) A.从水里取东西
B.用不正当的手段取得
C.顺手拿或拉
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
凡卡
资料宝袋
契诃夫
作 者
俄国作家,所作中篇小 说题材多样,寓意深刻。还 对戏剧的内容和形式作了革 新。代表作品有《变色龙》 《哀伤》《套中人》等。
简
介
资料宝袋
写 作
《凡卡》写于1886年,当 时是沙皇统治时期,无数破产 了的农民被迫流入城市谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也 不能幸免。契诃夫对命运悲惨 的儿童充满了同情。
背
景
字词乐园
会 认 字
xiù 锈
mā 摩
lǚ 缕
cuō 搓
字词乐园
会 认 字
dū
督
gē
戈
kàng
炕
dā
耷
字词乐园
写 字 能 手 guì
立(柜 )
róu mī tǒng
róu
( 揉 )一(揉) 高(筒 )靴
mī
笑(眯 )(眯)
字词乐园
写 字 能 手 zòu
(揍)一顿
tōu
( 偷 )瓜
sī
图解结构
凡卡
准备写信: 思念亲人 倾诉 生活悲惨
写信
插叙 寄信
没有指望
守夜 砍树
社会黑暗 命运悲惨
概括主题
本文写九岁的凡卡在城里当学 徒,却过着“连狗都不如”的生活, 他给爷爷写信希望回到农村的事。 表明莫斯科是穷人的地狱,反映了 沙皇统治时期穷孩子的悲惨 命运,抨击了不合理的社会 制度。
B.用不正当的手段取得
C.顺手拿或拉
ev9vTbYPJK<M>>NBCHMev9vTbYPJK<M>>NBCHM
凡卡
资料宝袋
契诃夫
作 者
俄国作家,所作中篇小 说题材多样,寓意深刻。还 对戏剧的内容和形式作了革 新。代表作品有《变色龙》 《哀伤》《套中人》等。
简
介
资料宝袋
写 作
《凡卡》写于1886年,当 时是沙皇统治时期,无数破产 了的农民被迫流入城市谋生, 他们深受剥削之苦,连儿童也 不能幸免。契诃夫对命运悲惨 的儿童充满了同情。
背
景
字词乐园
会 认 字
xiù 锈
mā 摩
lǚ 缕
cuō 搓
字词乐园
会 认 字
dū
督
gē
戈
kàng
炕
dā
耷
字词乐园
写 字 能 手 guì
立(柜 )
róu mī tǒng
róu
( 揉 )一(揉) 高(筒 )靴
mī
笑(眯 )(眯)
字词乐园
写 字 能 手 zòu
(揍)一顿
tōu
( 偷 )瓜
sī
图解结构
凡卡
准备写信: 思念亲人 倾诉 生活悲惨
写信
插叙 寄信
没有指望
守夜 砍树
社会黑暗 命运悲惨
概括主题
本文写九岁的凡卡在城里当学 徒,却过着“连狗都不如”的生活, 他给爷爷写信希望回到农村的事。 表明莫斯科是穷人的地狱,反映了 沙皇统治时期穷孩子的悲惨 命运,抨击了不合理的社会 制度。
小学语文(北师大版)五年级下册课件:凡卡

悲
祷告 照应
小崽子
笑眯眯
一缕缕
孤零零
摩平——用手轻轻按着并一下一下地移 动弄平。 楦头——制鞋、制帽时所用的模型,多 用木头做成。
保佑——迷信的人称神力的保护和扶助。 慈悲——慈善和怜悯。
打发——派(出去);让他离去。
指望——心期待,盼望。
别墅——在市郊或风景区建造的供休 养用的园林住宅。课文指供那些老爷 们享乐的住宅。
凡卡
[俄国]契诃夫
契诃夫:俄国著名的作家。他出身于 小商人家庭,1879年进莫斯科大学 医学科求学。做过店员也当过医生。
他生活在19世纪末期, 正是沙皇统治俄国最黑 暗的年代,社会动荡不 安。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理 的社会制度和资本主义 社会的罪恶。
摩平
打发 抽噎 鼻烟
楦头
指望 梆子 邮差
凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼 睛,抽噎了一下。 他很满意没人打搅他写信,就 戴上帽子,连破皮袄都没披, 只穿着衬衫,跑到街上去 了……
过了一个钟头,他怀着甜蜜的 希望睡熟了。
祷告——教徒或迷信的人向天、神求 助。
抽噎——抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
梆子——打更用的响器,空心,用竹 子或木头制成。
毡靴——用羊毛压成的靴子。 小崽子——幼小的动物。这里是凡卡 对老板的孩子表示蔑视的称呼。 照应——课文指照料、照顾的意思。 鼻烟——烟草制品之一,由鼻子吸入 的粉末的烟。 邮差——邮递员的旧称。
祷告 照应
小崽子
笑眯眯
一缕缕
孤零零
摩平——用手轻轻按着并一下一下地移 动弄平。 楦头——制鞋、制帽时所用的模型,多 用木头做成。
保佑——迷信的人称神力的保护和扶助。 慈悲——慈善和怜悯。
打发——派(出去);让他离去。
指望——心期待,盼望。
别墅——在市郊或风景区建造的供休 养用的园林住宅。课文指供那些老爷 们享乐的住宅。
凡卡
[俄国]契诃夫
契诃夫:俄国著名的作家。他出身于 小商人家庭,1879年进莫斯科大学 医学科求学。做过店员也当过医生。
他生活在19世纪末期, 正是沙皇统治俄国最黑 暗的年代,社会动荡不 安。他的作品无情地揭 露了沙皇统治下不合理 的社会制度和资本主义 社会的罪恶。
摩平
打发 抽噎 鼻烟
楦头
指望 梆子 邮差
凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼 睛,抽噎了一下。 他很满意没人打搅他写信,就 戴上帽子,连破皮袄都没披, 只穿着衬衫,跑到街上去 了……
过了一个钟头,他怀着甜蜜的 希望睡熟了。
祷告——教徒或迷信的人向天、神求 助。
抽噎——抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
梆子——打更用的响器,空心,用竹 子或木头制成。
毡靴——用羊毛压成的靴子。 小崽子——幼小的动物。这里是凡卡 对老板的孩子表示蔑视的称呼。 照应——课文指照料、照顾的意思。 鼻烟——烟草制品之一,由鼻子吸入 的粉末的烟。 邮差——邮递员的旧称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
凡 卡
九岁的凡卡在圣诞节前夜,给乡下的 爷爷写信,在信中:
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇; 回忆了和爷爷在一起的幸福生活; 哀求爷爷把他带回乡下去。
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆满了楦 Nhomakorabea。?
有一天,老板拿楦头打
我的脑袋,我昏倒了,好容 易才醒过来。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一 条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞 起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我
上酒店去打酒,他们叫我偷老板 的黄瓜,老板随手捞起个家伙就 打我。
吃的呢,简直没有。早晨吃一点 儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点 儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板 自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道 里。他们的小崽子一哭,我就别想睡, 只好摇那个摇篮。
富人的天堂;穷人的地狱!
讨论、交流提示:
㈠确定小组讨论的句子。 ㈡把讨论、交流的句子读一遍。
㈢提出小组在句子中关注的字词。
㈣说说从这几个字词中你感受到了什么? ㈤带着自己的理解,再把句子有感情地来读一遍。
昨
板
娘
伙
凡
昨天晚上我挨了一顿打,因为我给
他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉 睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到 院子里,拿皮带揍了我一顿。
…………我问候阿辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马 车夫。别让旁人拿我的小风琴。
您的孙子伊凡· 茹科夫
亲爱的爷爷,来吧!
“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这 儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不 住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷 告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死 了!……”
“亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死 路一条了!……” “快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督 的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不 幸的孤儿吧……我的生活没有指望了,连狗 都不如!”
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆
满了楦头。
?
昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒 店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨 吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿 面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭,我就别想睡,只好摇那个摇篮。
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆
满了楦头。
天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没 有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的 一缕缕的烟啦,披着一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了 过节,有人拿雪把它擦亮了似的…… 他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带他一 起去。多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭 吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗 烟,再吸一阵子鼻烟,还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多 小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴 鬼!”
九岁的凡卡在圣诞节前夜,给乡下的 爷爷写信,在信中:
诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇; 回忆了和爷爷在一起的幸福生活; 哀求爷爷把他带回乡下去。
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆满了楦 Nhomakorabea。?
有一天,老板拿楦头打
我的脑袋,我昏倒了,好容 易才醒过来。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一 条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞 起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我
上酒店去打酒,他们叫我偷老板 的黄瓜,老板随手捞起个家伙就 打我。
吃的呢,简直没有。早晨吃一点 儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点 儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板 自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道 里。他们的小崽子一哭,我就别想睡, 只好摇那个摇篮。
富人的天堂;穷人的地狱!
讨论、交流提示:
㈠确定小组讨论的句子。 ㈡把讨论、交流的句子读一遍。
㈢提出小组在句子中关注的字词。
㈣说说从这几个字词中你感受到了什么? ㈤带着自己的理解,再把句子有感情地来读一遍。
昨
板
娘
伙
凡
昨天晚上我挨了一顿打,因为我给
他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉 睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到 院子里,拿皮带揍了我一顿。
…………我问候阿辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马 车夫。别让旁人拿我的小风琴。
您的孙子伊凡· 茹科夫
亲爱的爷爷,来吧!
“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这 儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不 住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷 告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死 了!……”
“亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死 路一条了!……” “快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督 的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不 幸的孤儿吧……我的生活没有指望了,连狗 都不如!”
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆
满了楦头。
?
昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼, 我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒 店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜,老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。早晨 吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿 面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭,我就别想睡,只好摇那个摇篮。
在写第一个字以前,他担心
地朝门口和窗户看了几眼,又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像,
神像两边是两排架子,架子上摆
满了楦头。
天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没 有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的 一缕缕的烟啦,披着一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了 过节,有人拿雪把它擦亮了似的…… 他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带他一 起去。多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭 吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗 烟,再吸一阵子鼻烟,还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多 小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴 鬼!”