四、人生价值的知识
高二政治关于实现人生价值的知识点
⾼⼆政治关于实现⼈⽣价值的知识点 在政治⽣活中有⼀些⾮常容易混淆的概念，学⽣需要把知识点整理归类来学习，这样⽐较不容⼀弄错知识点，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来关于实现⼈⽣价值的知识点的介绍，希望能够帮助到⼤家。
⾼⼆政治关于实现⼈⽣价值的知识点分析 4.4、⼈⽣价值 1、价值、⼈的价值的内涵与评价 价值是指⼀事物所具有的能够满⾜主体⼈的需要的属性和功能。
⼈的价值包括两⽅⾯的内容，⼀是个⼈对社会的贡献和责任(即社会价值)，⼆是社会对个⼈的尊重和满⾜(即⾃我价值)。
对⼀个⼈价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和⼈类进步事业的贡献。
2、价值观的导向作⽤原理 价值观是指⼈们对事物价值的总的看法和根本观点。
【原理内容】价值观对⼈们认识世界和改造世界的活动以及⼈⽣道路的选择具有重要的导向作⽤。
【⽅法论】这⼀原理要求我们树⽴正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
4.5、价值判断与价值选择 4.5.1、价值判断和价值选择的客观依据 树⽴正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择必须：坚持真理，遵循社会发展的客观规律，⾛历史的必由之路。
⾃觉地站在最⼴⼤⼈民的⽴场上，把⼈民群众的利益作为最⾼的价值标准。
4.5.2、4.5.3、价值判断和价值选择的特点 价值判断与价值选择的社会历史性。
价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化⽽不同。
价值判断与价值选择的阶级性。
⼈们的社会地位和需要不同，⾯对同⼀事物或⾏为，不同阶级和阶层的⼈会作出不同的价值判断与价值选择。
4.5.4、价值冲突与评价标准 当个⼈利益同⼈民群众的利益发⽣冲突时，要⾃觉站在⼈民群众的⽴场上进⾏选择。
当个⼈利益与他⼈利益发⽣冲突时，要善于从不同⾓度思考利益，理解和尊重他⼈的正当选择。
当个⼈利益与他⼈、社会没有冲突时，要把个⼈、他⼈、社会三者的统⼀作为⾃⼰选择的标准。
4.6、价值的创造与实现 4.6.1、价值的实现⽅式 ⼈⽣价值实现的基本标志是为他⼈、为社会多作贡献、多尽责任。
初中人生观价值观认知知识点梳理
初中人生观价值观认知知识点梳理初中生人生观和价值观的形成是一个逐渐建立的过程，受到家庭、社会、学校等多种因素的影响。
在探索自我和社会的过程中，初中生逐渐认识到自己的意义、价值，并形成自己的人生观和价值观。
下面是初中人生观和价值观相关的一些知识点：一、人生观：1.自我价值：初中生开始意识到自己是独特的个体，并有自己的意义和价值。
2.自我认同：初中生积极寻找自己的定位，努力形成与社会和群体相适应的个性。
3.自我实现：初中生意识到实现自己的潜能和目标是人生的追求，通过实践和努力来达到自己的目标。
4.人生目标：初中生开始思考和设定自己的长期和短期目标，以实现更有意义的人生。
二、价值观：1.人的尊重：初中生通过与他人交往了解到每个人都应被享有尊重和平等对待，形成尊重他人的价值观。
2.诚信与正直：初中生认识到诚信和正直的重要性，学会诚实守信，遵守规则和道德准则。
3.劳动与奉献：初中生了解到劳动的价值和重要性，学会付出努力和奉献，追求自己的成就感和幸福感。
4.爱与关爱：初中生体会到爱的力量和意义，学会关爱他人，形成积极向上的人际关系。
5.公平与公正：初中生逐渐认识到公平和公正的重要性，学会公正地对待自己和他人，关注社会公平问题。
6.理性与公正：初中生逐渐学会理性思考问题，遵循科学方法，追求客观公正的观点和态度。
7.心灵与精神追求：初中生开始探索心灵和精神层面的需求，追求智慧、美好和人文精神。
8.和平与和谐：初中生逐渐认识到和平和和谐的重要性，学会与他人和谐相处，关注社会和谐。
三、认知：1.自我认知：初中生开始意识到自己的个性、才能和能力，了解自己的优势和劣势，形成客观的自我认知。
2.社会认知：初中生与他人的交往和社会环境的接触，了解社会规则和行为准则，形成人际交往的认知和技巧。
3.文化认知：初中生开始接触和学习各种文化形式，了解文化的多样性，形成文化包容和尊重的认知。
4.知识认知：初中生通过学习和实践，逐渐形成对知识的理解和运用能力，积累个人知识库。
人生价值与意义
如何实现自己的人生价值和意义人生价值与意义是一个深刻的哲学话题，涉及许多复杂的思考和讨论。
以下是对这个话题的详细描述，分为多个部分。
一、人生的价值人生的价值是指一个人在生命中所追求的东西，以及这些追求所产生的意义和满足感。
人生的价值是因人而异的，不同的人会有不同的追求和目标。
以下是一些常见的人生价值：1.知识：有些人认为知识是人生的核心价值。
他们渴望学习、探索和了解世界，追求智慧和真理。
对于他们来说，知识的积累和探索是生命中最重要的事情之一。
2.家庭：对于很多人来说，家庭是他们的核心价值。
他们把家庭放在首位，追求与家人之间的亲密关系和共同经历。
家庭对于他们来说是生命中最重要的事情之一。
3.事业：很多人认为事业是人生的核心价值。
他们追求成功、财富和地位，渴望在事业上取得成就和进步。
对于他们来说，事业的成功是生命中最重要的事情之一。
4.社会贡献：有些人认为社会贡献是人生的核心价值。
他们追求为他人和社会做出贡献，通过工作、志愿服务、慈善等方式来改善他人的生活。
对于他们来说，为社会做出贡献是生命中最重要的事情之一。
5.健康与幸福：许多人将健康和幸福视为生活的核心价值。
他们追求身体和心理健康，渴望获得快乐和满足感。
对他们来说，保持健康和幸福感是生活中最重要的事情之一。
二、人生的意义人生的意义是指一个人对于自己和周围人的生活所产生的意义和影响。
以下是一些关于人生意义的观点：1.个人成长：对于一些人来说，人生的意义在于个人成长和自我实现。
他们通过追求自己的梦想、才能和潜力来实现自己的价值，并从中获得满足感和意义。
2.与他人建立联系：许多人认为与他人建立联系是人生的核心意义。
他们通过建立亲密关系、社交互动和志愿服务等方式来与他人建立联系，从而获得满足感和归属感。
3.对社会的贡献：许多人认为对社会的贡献是人生的核心意义。
他们通过工作、志愿服务、慈善等方式来为社会做出贡献，从而获得满足感和自我实现的感觉。
4.探索生命的意义：有些人认为探索生命的意义是人生的核心意义。
政治实现人生价值的知识点
政治实现人生价值的知识点实现人生价值的政治知识点主要包括以下几个方面：1. 价值观和人生观的内涵及作用：价值观是指人们对事物价值的总的看法和根本观点，对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。
人生观是指人们对人生的目的、意义、价值和人生道路的选择等方面的认识和看法。
2. 人的价值的内涵及评价：人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
对一个人价值的评价主要是看他贡献了什么，主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
3. 实现人生价值的条件和方法：（1）树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
要站在最广大人民的立场上，遵循社会发展的客观规律，才能实现人生价值。
（2）充分发挥主观能动性，不断提高自己的认识能力和实践能力，努力成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
（3）全面提高个人素质，包括思想政治素质、文化素质、道德素质和健康素质等。
（4）坚持全面发展，实现个人与社会的和谐统一。
在实现个人价值的过程中，要处理好个人与集体、个人与社会的关系，实现个人与社会的共同发展。
4. 社会主义初级阶段的人生价值观：在社会主义初级阶段，人生价值观应当是以马克思主义为指导，以中国特色社会主义共同理想为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义为基本要求，以改革创新、勤劳奉献、团结互助为时代精神，全面提高个人素质，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5. 青年学生如何实现人生价值：青年学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定信仰，努力学习马克思主义理论；立志报国，自觉投身于中国特色社会主义伟大事业；勇于创新，积极参与社会实践；弘扬传统美德，树立崇高的道德品质；关注民生，服务人民群众；强身健体，实现个人全面发展。
通过掌握这些政治知识点，我们可以更好地理解实现人生价值的重要性，为自己的人生道路选择提供理论指导和实践遵循。
高中政治必修四人生观和价值观知识点
高中政治必修四人生观和价值观知识点高中政治人生观和价值观知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。
(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义，保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者;相信群众，依靠群众，群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一注：考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质，实现由感性认识到理性认识的飞跃，这是认识的第一飞跃。
认识的目的是用理性的认识去指导实践，获得物质成果。
2、真象与假象都是事物的现象，都表现事物的本质，都是客观的。
两者所不同的是真象是事物本质的如实表现，假象是本质的歪曲表现。
由于都是客观的，因此真象与假象没有正确与错误之分。
3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程，或由一个层次进到另一个层次。
认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律，以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律，认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移，或不断研究新事实，提出能够解决新问题的理论。
4、认识的发展过程就是不断由低级向高级，由简单向复杂，由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。
要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。
每次反复都使认识进入比较高一级的领域。
5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。
高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结
高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结高中政治必修四人生观和价值观重要知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。
(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义，保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者;相信群众，依靠群众，群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一注：考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质，实现由感性认识到理性认识的飞跃，这是认识的第一飞跃。
认识的目的是用理性的认识去指导实践，获得物质成果。
2、真象与假象都是事物的现象，都表现事物的本质，都是客观的。
两者所不同的是真象是事物本质的如实表现，假象是本质的歪曲表现。
由于都是客观的，因此真象与假象没有正确与错误之分。
3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程，或由一个层次进到另一个层次。
认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律，以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律，认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移，或不断研究新事实，提出能够解决新问题的理论。
4、认识的发展过程就是不断由低级向高级，由简单向复杂，由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。
要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。
每次反复都使认识进入比较高一级的领域。
5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。
大一思修人生价值知识点
大一思修人生价值知识点人生是一部精彩的旅程，在这个旅程中，我们每个人都在探索和追求自己的人生价值。
大一思修课程作为一门关于人生哲学和伦理道德的课程，为我们提供了丰富的人生智慧和价值观念。
在这篇文章中，我将介绍大一思修课程中的一些重要人生价值知识点。
人生价值的本质人生价值是指人在社会和自身中所体现出来的意义和价值。
每个人都有自己独特的一生，拥有自己的目标和追求，在实现这些目标的过程中，我们能够发现属于自己的人生价值。
人生价值是多维度的，包括个人的成就感、社会的贡献和内心的满足感等方面。
自我认知与人生价值自我认知是人们了解和认识自己的过程，而人生价值的实现需要建立在对自己的全面认知之上。
我们需要认识到自己的优势与劣势、爱好与潜力，思考自己真正想要的生活方式和追求的价值观。
通过自我认知，我们能够更加明确自己的人生价值目标，并为之努力奋斗。
价值观的形成与选择价值观是人们对事物的美好和重要性的评判标准，是人们为了实现人生价值所选择的行为方式。
我们的价值观是在人生旅程中逐渐形成的，受到家庭、教育、文化和社会环境等多个因素的影响。
然而，我们可以自主选择和调整自己的价值观，使之更符合自己的人生追求和价值目标。
人生道德与人生价值人生道德是指人们在追求个人价值的同时，尊重他人、遵守社会规范和伦理准则的行为方式。
在追求人生价值的过程中，我们需要考虑他人的利益，并遵循公正和诚信的原则。
人生道德与人生价值是相辅相成的，只有在遵守道德的同时实现自己的人生价值，我们的生活才能更加充实和有意义。
人生追求与幸福感人生追求是实现人生价值的过程，是我们不断努力和奋斗的动力源泉。
每个人对于幸福感的理解都不尽相同，但幸福感是人们在实现人生追求的过程中感受到的心理满足和快乐。
通过不断追求自己的梦想和目标，我们可以获得更高的幸福感，并在人生中创造出属于自己的幸福和意义。
总结大一思修课程为我们提供了探索人生价值的机会，引导我们思考自己的梦想、追求和行为方式。
高中政治必修四人生观和价值观知识点
高中政治必修四人生观和价值观知识点高中政治人生观和价值观知识点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。
(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义，保护个人正当利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)理想与现实树立崇高理想;正确处理理想与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创造者;相信群众，依靠群众，群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一注：考点中要注意的问题1、认识的根本任务是透过事物的外部现象认识事物的本质，实现由感性认识到理性认识的飞跃，这是认识的第一飞跃。
认识的目的是用理性的认识去指导实践，获得物质成果。
2、真象与假象都是事物的现象，都表现事物的本质，都是客观的。
两者所不同的是真象是事物本质的如实表现，假象是本质的歪曲表现。
由于都是客观的，因此真象与假象没有正确与错误之分。
3、认识的深化是指认识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程，或由一个层次进到另一个层次。
认识的扩展是指在更广阔的领域内掌握不同事物的本质与规律，以更抽象的形式反映更广阔领域中各种事物的共同本质和规律，认识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移，或不断研究新事实，提出能够解决新问题的理论。
4、认识的发展过程就是不断由低级向高级，由简单向复杂，由肤浅向深入的不断深化、扩展和向前推移的过程。
要经过由实践到认识再到实践的多次无限反复。
每次反复都使认识进入比较高一级的领域。
5、要注意真理、理性认识、科学理论的联系与区别。
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材料：有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾 很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人 罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁， 其中一个同样毒瘾重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀 人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满 的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。 在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的 答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？” 思考：同样的客观条件为什么成长了两个不同类别 的人呢？
（1）对一个人价值的评价主要看他的贡献 （2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献. （3）今天主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡 献. （4）评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民 贡献了什么。
3、人生价值的创造与实现
（1）在 劳动和奉献 中创造价值 ①社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、 促进人的自由全面发展的重要手段。 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人 生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根 本途径。
2、有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人 的个性发展。”这种观点（ ） A、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互 对立的 B、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分 有害的
C、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生 矛盾的
D、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何 作用的
3、一个合格的志愿者需要拥有“三件武器”： 外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明 （ ） A、客观条件是个人实践活动的前提 B、事物运动是有客观规律可循的 C、青年学生要与群众实践相结合 D、发挥主观能动性要受主观条件的制约
重大理论背诵
人生价值的含义（或内容） （1）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （或社会价值与自我价值的统一） （2）人的价值就在于创造价值，就在于对社会 的责任和贡献，人生的真正价值在于对社会的 贡献。（贡献或社会价值） （3）个人从社会获得相应的劳动报酬，得到社 会对自己价值的承认，实现对自我的满足。 （索取或自我价值）
思考：那么物的价值和人的价值是一
回事吗？你是怎样认识人的价值呢？
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。
他“走”过来，我们以为 只是路过……
接下来的一句话令在场的所 有人惊讶，“我要捐款！” 他从碗中捐出了几个硬币！
第十二课
—— 雷锋
一九六一年十月二十日
一位深圳歌手与178个孩子的生死绝唱
他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有 一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸”。他在10 年间 参加了400多场义演，300多万家财散尽，还欠了十几万 外债，2005年4月，他患胃癌住院，他的事迹感动了深圳、 广东，乃至全国。 ——有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还 没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多 的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让 人产生这样的联想，他叫“从飞”（音），从让我们看 到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖
• 从义理到物理，从固体到流体，顺逆交 替，委屈不曲。荣辱数变，老而弥坚， 这就是他人生的完美力学！无名无利无 悔，有情有义有祖国。 • 他总看别人，还需要什么；他总问自己， 还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币、 每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发 不凡；越简单，越彰显简单的伟大。 • 为什么是她？一个瘦弱的姑娘，一副疲 惫的肩膀。是内心的善良，让她身上有 圣洁的光芒。她剪去长发，在风雨里长 成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是 叹息，是不灭的火炬。。
4、“一个人对社会的价值首先取决于他 的感情、思想和行动对增进人类利益有多 大作用”这一论断表明（ ） A、人的价值在于对社会的责任和贡献 B、对社会的责任越多，人生价值就越小 C、人生价值没有质的区别，只有量的区 别 D、社会价值是由个人的努力程度决定的
5、“人们总是不断的从当时当地的社会存在 出发，提出一个又一个的理想，总是在一个奋 斗目标是实现后，又提出更高的奋斗目标。人 生价值就是这样不断的在追求和实现理想的奋 斗中实现的。”这一论断表明（ ） A、理想是社会存在的反映 B、理想对社会发展起促进作用 C、人们对理想的追求是人生价值实现的精神 动力 D、理想是人生前进的方向
思考：马加爵案０５年８月３１日＜人民日报＞报道， 矿界“神探”邓吉牛，将一座濒临枯竭的锡铁 山矿开发为国内领先的富矿，相当于再造了一 座锡铁山！邓吉牛说：“是西部矿业给了我发 展的平台，给了我释放能量的空间，让我的价 值得到了体现．”这表明： A、实现人生价值需要一定的客观条件 B、客观条件是决定人生价值大小的唯一条件 C、社会提供的条件越好，人生价值就越大 D、实现人生价值需要有一定的科学文化素质
• 8、（2011省实验中学）材料：在人口流动迁徙 的过程中，农民工积极参入当地的社会志愿服 务中。从汶川到玉树，从北京奥运会到上海世 博会、广州亚运会等重大事件甚至于社区服务 中，都能看到他们的身影。他们“真情献社会、 服务暖人心”，在不断付出中也体验了快乐、 增长了知识、锻炼了能力、获得了赞赏，成为 新时期社会文明风尚的一道亮丽风景线。 • 结合上述材料，运用价值观和人生观的有关知 识，谈谈你对新时期志愿者行为的认识。（9分）
第三届全国道德模范名单（共５４名）
• 一、全国助人为乐模范（１１名） • 郭明义、王文珍（女）、阿尼帕· 阿力马洪（女，维吾尔族）、 毛陈冰（女）、刘丽（女）、许月华（女）、厉莉（女）、王 振治、董明（女）、王文忠、阿里木江· 哈力克（维吾尔族） • 二、全国见义勇为模范（１０名） • 邰忠利（蒙古族）、王茂华 、谭良才、冯思广、纪长秋、甘占 恩、旦增尼玛（藏族）、仁青达瓦（藏族）、刘兴元、 刘贺龙 父子、曾庆香 、 刘 薇 （女）、胡文传、吴菊萍（女） • 三、全国诚实守信模范（１０名） • 刘延宝、王文彬、孙东林、孙影（女）、常德盛、李影（女）、 唐中和、马国林（回族）、丁新民（蒙古族）、李郁林 • 四、全国敬业奉献模范（１２名） • 杨善洲、何祥美、沈 浩、马军武、庄仕华、孔祥瑞、李文祥、 王争艳（女）、文建明、张雅琴 （女）、邓前堆（怒族）、邵 春亮 • 五、全国孝老爱亲模范（１１名） • 孟佩杰（女）、王冬梅（女）、张蕾（女，土家族）、王欣 （女）、顾金钟夫妇、曹阳飞宇、陈九（女）、杨德碧（女）、 李建珍（女）、王现伟、朱清章、陈礼国
寻觅社会的真谛
人生价值的知识
1、人生价值的含义（课本P96） 2、人生价值的评价标准（课本P96） 3、人生价值的创造与实现？（实现条 件） （课本P102—106）
一方面：人是价值的创造者（贡献）
人的价值
个人对他人、社会的积极意义 （个人对社会的责任和贡献）
另一方面：人是价值的享受者（索取）
祝所有的同学：
《钢铁是怎样炼成的》
“人最宝贵的是生命。 生命对于人只有一次。人 的一生应当这样度过：当 他回首往事的时候，不会 因为虚度年华而悔恨，也 不会因为碌碌无为而羞愧； 临终之际，他能够说： “我的整个生命和全部精 力，都献给了世界上最壮 丽的事业－－为全人类的 解放而斗争。”
人的生命是有限 的，可是，为人民服 务是无限的，我要把 有限的生命，投入到 无限的“为人民服务” 之中去。
（4）自觉遵循社会发展规律，自觉站在最广大人民 的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。
某教育专家说到: 青年学生在德、智、体、美、 劳方面要全面发展,才能实现自己的 人生价值，德育不好是危险品，智 育不好是次品，体育不好是废品。
震惊全国的马加爵案发生之后，中国人民 公安大学犯罪心理学教授李玫瑾指出，真正 决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压 抑的情绪特点，是他扭曲的 “自我中心”的 性格缺陷。
人的价值
个人享受他人、社会提供的财富 （社会对个人的承认和满足）
1、人生价值的含义（或内容）
人生价值 社会价值
统一
个 人 对 社 会
【创造者】 （责任和贡献）
个人价值
【享受者】 （承认和满足）
基础 源泉
贡 献
（人生的真正 价值）
索
前提条件
取
社 会 对 个 人
相互联系、密不可分
• • • • • • • • • •
• ①价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 志愿者为他人付出真情、担当责任体现了正确价 值观对人们的行为具有重要的驱动和导向作用。 (3分)
• ②价值判断和价值选择具有社会历史性。新时期 志愿者的行为体现了培育文明风尚、构建和谐社 会的时代新特征。(3分) • ③人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和 贡献，要在个人与社会的统一中实现人生价值。 志愿者既服务了社会，又体验了快乐、增长了知 识、锻炼的能力、获得了赞赏，实现了个人价值 和社会价值的统一。(3分)
实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必 要的主观条件
3、人生价值的创造与实现
（1）在劳动和奉献中创造价值 （2）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件） （3）在 砥砺自我 中走向成功。（主观条件）
①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强 不息的精神。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引
思考：人可以创造价值，可以享受价值。那么
评价一个人的价值是以什么为标准呢？是更多地 创造价值（贡献），还是更多地享受价值呢（索 取） ？
2、人生价值的评价标准
你不贡献，我不贡献，谁来贡献。 你也索取，我也索取，向谁索取。——徐虎
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应 当看他取得什么。 ----爱因斯坦
• 6、(2010青岛一摸）全国助人为乐模范、江苏省 黄埔再生资源利用有限公司董事长陈光标，为社 会慈善事业和社会公益活动捐款几亿元，被评为 第二届全国道德模范。这说明 • ①人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ②人 生价值大小取决于物质贡献的多少 ③个人只能在 奉献社会中实现自己的价值 ④价值观对人生道路 的选择有正确的导向作用 • A．①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④