【配套K12】人教版九年级物理《电与磁信息的传递》复习教案
人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章电与磁复习一、教学内容本节课主要复习人教版初中物理九年级第二十章电与磁的内容，包括电磁感应、电流的磁效应、电磁铁、磁现象、电能和磁能的相互转化等。
二、教学目标1. 使学生掌握电与磁的基本概念和原理，理解电磁感应、电流的磁效应等现象；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；三、教学难点与重点1. 电磁感应现象的理解和应用；2. 电流的磁效应及其应用；3. 电与磁的知识点之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、荧光笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示电磁感应现象的实验，引导学生回顾电磁感应的基本原理。
2. 知识梳理：（1）电磁感应：介绍电磁感应的定义、原理和发现者法拉第；（2）电流的磁效应：介绍电流的磁效应的定义、原理和发现者奥斯特；（3）电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和应用；（4）磁现象：介绍磁体的性质、磁极、磁感线等；（5）电能和磁能的相互转化：介绍电能和磁能的相互转化的现象和原理。
3. 例题讲解：（1）电磁感应现象的应用：举例说明电磁感应现象在实际生活中的应用，如发电机、变压器等；（2）电流的磁效应的应用：举例说明电流的磁效应在实际生活中的应用，如电铃、电磁铁等；（3）电能和磁能的相互转化的应用：举例说明电能和磁能的相互转化在实际生活中的应用，如电热水器、电饭锅等。
4. 随堂练习：（1）根据电磁感应的原理，解释发电机的工作原理；（2）根据电流的磁效应，解释电铃的工作原理；（3）根据电能和磁能的相互转化的原理，解释电热水器的工作原理。
六、板书设计板书电与磁复习板书内容：1. 电磁感应：定义、原理、发现者法拉第2. 电流的磁效应：定义、原理、发现者奥斯特3. 电磁铁：原理、构造、应用4. 磁现象：磁体的性质、磁极、磁感线5. 电能和磁能的相互转化：现象、原理七、作业设计1. 请用简洁的语言描述电磁感应现象。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.计算给定磁通量变化下的感应电动势。
2.根据磁场和电流的条件，计算洛伦兹力的大小。
3.分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，设计一个具有特定磁性的电磁铁。
4.解释电磁波在不同介质中的传播特性。
（五）总结归纳
-将理论知识与实际应用相结合，培养学生的创新意识和问题解决能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电磁现象，发现并提出问题。
-结合实验、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生深入理解电磁知识。
-创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。
1.作业1和作业4需以书面形式完成，要求字迹工整、条理清晰。
2.作业2和作业3需动手实践，可以与同学合作完成，但每人都要参与并了解整个制作过程。
3.作业5需独立完成，注意解题方法和步骤，提高解题效率。
4.所有作业请于下节课前提交，教师将进行检查和反馈。
3.电磁铁：讲解电磁铁的制作原理，分析电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
4.电磁波：介绍电磁波的产生、传播和应用，阐述电磁波的基本特性。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.电磁感应现象在生活பைடு நூலகம்的应用实例。
2.磁场对电流的作用在生产实践中的应用。
3.电磁铁在生活中的应用，如何制作一个简单的电磁铁。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、实验操作、问题解决等。
-注重学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习一、教学内容本节课的主要内容是电与磁的复习。
复习的章节包括：20.1 电流的磁效应，20.2 电磁铁，20.3 磁现象的电解释，20.4 电磁感应，20.5 磁场对电流的作用。
具体内容包括：电流产生的磁场，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力，电动机和发电机的工作原理等。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和应用，了解磁场的方向规定。
2. 掌握电磁感应现象，能解释实际问题中的电磁感应。
3. 理解磁场对电流的作用力，能解释相关现象。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和应用，磁场的方向，电磁感应现象，磁场对电流的作用力。
难点：电磁感应现象的理解和应用，磁场对电流的作用力的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，黑板，粉笔，实验器材。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个电磁铁吸引铁钉的实验，引起学生对电与磁现象的兴趣。
2. 复习电流的磁效应：引导学生回顾电流产生磁场的原理，通过实验和例题，让学生理解电流的磁效应。
3. 复习电磁铁：讲解电磁铁的原理和应用，让学生了解电磁铁的工作原理，并通过实验演示电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 复习磁场的方向：讲解磁场方向的表示方法，通过实验和图示，让学生掌握磁场的方向规定。
5. 复习电磁感应现象：讲解电磁感应的原理，引导学生理解电磁感应现象的本质，并通过实验演示电磁感应现象。
6. 复习磁场对电流的作用力：讲解磁场对电流的作用力的计算方法，通过实验和例题，让学生掌握磁场对电流的作用力的计算。
7. 课堂练习：给出一些与电与磁相关的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：电流的磁效应电磁铁磁场的方向电磁感应现象磁场对电流的作用力七、作业设计1. 请简述电流的磁效应。
2. 请解释电磁铁的原理和应用。
3. 请说明磁场的方向规定。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课教学设计我作为一名经验丰富的幼儿园教师，非常荣幸能够为大家分享我设计的一节幼儿园教学活动。
这节课的主题是《电与磁》的复习课，我会以第一人称来描述这节课的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思和拓展延伸。
一、设计意图在设计这节复习课时，我希望能够通过有趣的活动和游戏，让孩子们能够复习和巩固电与磁的相关知识，提高他们的实践操作能力。
同时，我也希望通过这节课，让孩子们能够培养对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够巩固电与磁的基本概念和原理，提高他们的物理知识水平。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：电与磁的基本概念、原理和相关的实验操作。
难点：电与磁的应用以及相关的物理现象的解释。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、磁铁、铁钉、小车等。
2. 学具：每个孩子准备一本电与磁的复习资料，以及记录观察结果的笔记本。
五、活动过程1. 导入：通过一个简单的实验，让孩子们观察电与磁的相互作用，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 讲解与演示：我会详细讲解电与磁的基本概念和原理，并结合实验进行演示，让孩子们更好地理解和掌握。
3. 实践操作：让孩子们分组进行实践活动，亲自动手操作教具，观察和记录电与磁的相互作用现象。
4. 讨论与分享：每组孩子们将他们的观察结果进行讨论，并分享给其他组的孩子，大家共同分析和解释这些现象。
六、活动重难点重点：电与磁的基本概念、原理和相关的实验操作。
难点：电与磁的应用以及相关的物理现象的解释。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会对这节课进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，孩子们是否掌握了所学的知识。
同时，我也会鼓励孩子们进行拓展延伸，比如通过阅读相关的书籍、进行家庭实验等方式，进一步探索电与磁的奥秘。
人教版九年级物理第二十章电与磁复习教案
教案：人教版九年级物理第二十章电与磁复习一、教学内容本节课是对第二十章电与磁的内容进行复习。
教材的章节和详细内容包括：1. 电流的磁效应：奥斯特实验，电流周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
2. 电磁铁：电磁铁的原理，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
3. 磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受力，力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
4. 发电机：发电机的原理，发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
5. 电动机：电动机的原理，电动机的类型，直流电动机和交流电动机。
6. 磁现象的探究：磁场的性质，磁感线的概念，磁场的分布。
二、教学目标1. 理解电流的磁效应，掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 了解磁场对电流的作用，能够解释通电导体在磁场中受力的原因。
3. 掌握发电机和电动机的原理和类型，能够区分直流电动机和交流电动机。
4. 掌握磁现象的探究方法，理解磁感线的概念和磁场分布的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
2. 教学重点：电流的磁效应，电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，磁场对电流的作用，发电机和电动机的原理和类型，磁现象的探究方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表，电磁铁，磁场，通电导体，发电机，电动机。
2. 学具：笔记本，笔，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电磁铁吸引铁钉的实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学习兴趣。
2. 电流的磁效应：讲解奥斯特实验，引导学生理解电流周围存在磁场，解释磁场的方向与电流的方向有关。
3. 电磁铁：讲解电磁铁的原理，引导学生掌握电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数、铁芯有关。
4. 磁场对电流的作用：讲解通电导体在磁场中受力的原因，引导学生理解力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。
5. 发电机：讲解发电机的原理，引导学生掌握发电机的类型，直流发电机和交流发电机。
人教版九年级物理第二十章电与磁本章复习课优秀教学案例
1.教师布置作业，要求学生巩固本节课所学内容，如绘制电磁感应实验电路图等。
2.学生完成作业，巩固电与磁的知识点，提高实际应用能力。
3.教师批改作业，及时了解学生的学习情况，给予个别指导和辅导。
4.在下一节课开始时，教师对作业情况进行简要总结，提醒学生注意存在的问题。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过讲解电磁炉的工作原理，引导学生关注电与磁现象，激发学生的学习兴趣。这种导入方式使得学生能够更好地将理论知识与实际生活联系起来，增强了学习的实用性。
3.创设实验情境，让学生亲身体验电与磁的现象。例如，让学生动手进行电磁铁实验，观察电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系。
4.设计具有挑战性的问题，激发学生的思考。例如，提出“为什么电磁炉能够在空气中加热食物？”等问题，引导学生深入探讨电与磁的原理。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发其探究欲望。例如，在讲解电流的磁效应时，鼓励学生思考“电流周围为什么会产生磁场？”等问题。
在教学实践中，我发现许多学生在学习电与磁时，往往对理论的理解停留在表面，难以将理论与实验现象有效结合，对复杂电路中的电流、磁场分布等问题感到困惑。因此，在设计复习课时，我力求通过生活化的实例、互动讨论和实验操作，让学生在复习中深化对电与磁内在联系的理解，提升解决问题的能力。
针对这些情况，本教学案例将重点放在如何有效整合电与磁的理论知识与实验技能，如何提升学生的抽象思维及解决实际问题的能力，并通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，使其在复习过程中达到知识的巩固与提升。
2.组织学生进行讨论，促进思维碰撞。例如，在讲解电磁感应时，组织学生探讨“法拉第是如何发现电磁感应现象的？”等问题。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的电磁感应实验，验证电流与磁场之间的关系。
人教版九年级物理第二十章《电与磁》复习课教学设计
1.讲解电流的磁效应，介绍奥斯特实验，解释电流产生磁场的原理；
a.通过演示奥斯特实验，让学生观察电流周围小磁针的变化，理解电流的磁效应；
b.解释奥斯特实验的原理，引导学生了解电流与磁场之间的关系；
2.介绍电磁感应现象，讲解法拉第电磁感应定律，解释发电机的工作原理；
a.演示电磁感应实验，让学生感受电磁感应现象；
4.教学过程中，注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，让学生设计一个简单的磁悬浮装置，激发学生的创新意识；
a.创设情境：以磁悬浮列车为例，让学生了解磁场对电流作用的实际应用；
b.合作探究：分组讨论磁悬浮列车的原理，引导学生运用所学知识进行分析；
c.设计创新：鼓励学生设计简单的磁悬浮装置，培养学生的创新能力；
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、合作交流，提高解决问题的能力。
（二）教学设想
1.利用多媒体和实验演示，帮助学生形象地理解电流的磁效应。通过展示日常生活中的磁性材料和应用，如磁铁、电铃等，让学生感受到电与磁的紧密联系；
2.对于电磁感应现象，采用分组实验和讨论的方式，让学生亲身体验电磁感应的过程对电流的作用方面，设计具有挑战性的问题，如电动机的工作原理，让学生通过小组合作，探究洛伦兹力的作用，并学会计算；
b.电磁感应现象的原理及其应用；
c.磁场对电流的作用及其应用；
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；
3.针对学生的疑问，进行解答和指导。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识；
a.判断题：电流周围是否存在磁场；
b.计算题：根据法拉第电磁感应定律计算发电机产生的电压；
c.应用题：分析电动机在实际应用中的工作原理；
人教版九年级物理第二十章专题复习：电与磁优秀教学案例
1.通过设计一系列的问题，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，如电流周围存在磁场吗？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？发电机和电动机的工作原理是什么？
2.引导学生运用已学的知识，分析问题、解决问题，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，促进学生的思维碰撞，激发学生的创新意识。
3.鼓励学生进行亲子互动，与家长分享所学知识，让家长了解孩子的学习情况，共同关心孩子的成长。
五、案例亮点
1.问题驱动的教学方法：本节课通过设计一系列的问题，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，激发了学生的问题意识，提高了学生的知识运用能力和问题解决能力。
2.小组合作的学习方式：我将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。这种学习方式培养了学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，使学生感受到物理知识的魅力，提高学生的学习积极性。
2.培养学生的科学思维方式，使学生能够用科学的眼光看待问题，提高学生的科学素养。
3.通过对电与磁的知识的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生关爱生活、关爱自然的情感。
三、教学策略
（一）情景创设
3.能够运用电与磁的知识解释一些简单的物理现象，提高学生的知识运用能力。
（二）过程与方法
1.通过问题驱动的教学方法，引导学生对电与磁的知识进行回顾和思考，培养学生的问题解决能力。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过引入与生活实际相关的例子，让学生感受到物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我还注重了知识的拓展和应用，通过引入一些与生活实际相关的例子，让学生感受到物理知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
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人教版九年级物理《电与磁信息的传递》复
习教案
复习目标
会描述磁场的及其磁场的性质；
知道电流周围存在磁场，了解通电螺线管的磁场；
知道通电导线在磁场中受力，知道电动机的工作原理；
知道电磁感应现象及其应用，知道发电机的工作原理
知道电磁波在生活中的应用。
复习过程
一、组织教学，出示复习目标
同学们，这节课我们开始复习电学部分“电与磁”“信息的传递”。
请看学习目标
二、完成学习目标
自学指导：
认真阅读九年级物理教材教材P119—P142内容后，完成《中考新突破》113页“考点解读”考点1、考点2、考点3、考点4、的题目。
学生自学。
学生自学检测
关于磁场，下列说法中正确的是
A．将小磁针放在某一空间，若小磁针偏离南北方向，
说明这个空间存在磁场
B．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
c．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D．磁体的磁感线从磁体N极出来，回到磁体S极
如图6-1-15所示，甲、乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线．则可以判断图中A、B、c、D四个磁极依次是
A．N、S、N、N
B．S、N、S、S
c．S、S、N、S
D．N、N、S、N
如图所示，对四幅图的分析正确的是
A．甲所示的实验说明通电导线周围存在磁感线
B．乙所示的实验现象是电动机的工作原理
c．丙所示的动圈式话筒是利用电磁感应原理工作的
D．丁所示的动圈式扬声器是利用电磁感应原理工作的
图所示的是直流发电机的工作原理图，关于直流发电机的下列说法中正确的是
A．直流发电机线圈内产生的是交流电，供给外部电路的是直流电
B．直流发电机线圈内产生的是直流电，供给外部电路的也是直流电
c．它是利用通电线圈在磁场中受到力的作用而转动的原理工作的
D．图中的E、F称为换向器，它的作用是改变线圈内的电流方向
关于图所示的实验装置，下列说法正确的是
A．可以探究发电机的工作原理
B．可以探究感应电流的方向与磁场方向的关系
c．可以探究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系
D．该装置在实验过程中使机械能转化为电能
图是一个简易的发电装置示意图，当让导线AB向右运动时，电流表指针向左偏转；将AB改为向左运动时，电流表指针将会向________偏转；实验结果表明感应电流的方向与导线切割磁感线的____________有关，如果导线左右往复运动，电路中产生的是________________．
如图所示，A为弹簧测力计，B为铁块，c为螺线管．闭合S时，电流表和弹簧测力计都有示数．再闭合S1时，电流表的示数将________，弹簧测力计的示数将________．小明去超市，走到电梯前发现电梯运动较慢，当他站在电梯上时又快了起来．小明根据所学的知识，画出如图6-1-22所示的电路．小明分析：当人站在电梯上，压敏电阻的阻值减小，则电磁铁的磁性变________，衔铁与触点
________接触，电动机的转速变________．
图6-1-22图6-1-23
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，如图6-1-23所示是扬声器构造示意图．当线圈中通过变化电流时，线圈受到________力作用，从而带动与线圈相连的纸盆__________，于是扬声器就发出了声音．
当螺线管通电时，螺线管的N、S极如图6-1-24所示，请在图中标出电流的方向和小磁针静止时的N、S极．教师精讲与点拨
三、当堂训练：
《中考新突破》130页“能力训练”；
课后反思。