2015--2016年地理备课教研活动总结1
地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，地理学科在教学过程中逐渐被重视。
为了提高地理教学质量，培养学生的地理素养，我校地理教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高地理教学水平，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 地理教学观摩课本次教研活动首先开展了地理教学观摩课。
由教研组长带头，全体地理教师参与听课、评课。
观摩课后，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨，共同研究如何提高地理教学质量。
2. 地理教学研讨会为了进一步探讨地理教学中的问题，教研组组织了一次地理教学研讨会。
会上，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何激发学生学习地理的兴趣？（2）如何培养学生的地理思维能力？（3）如何提高地理课堂效率？（4）如何将地理知识与生活实际相结合？3. 地理教学经验分享在地理教学研讨会上，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
如：如何运用多媒体技术辅助教学、如何开展地理实践活动、如何培养学生的地理素养等。
通过经验分享，教师们相互学习，共同提高。
4. 地理教学资源开发为了丰富地理教学资源，教研组组织教师开展地理教学资源开发活动。
教师们通过查阅资料、制作课件、收集地理图片等方式，为地理教学提供了丰富的教学资源。
5. 地理教师技能培训为了提高地理教师的专业素养，教研组组织了一次地理教师技能培训。
培训内容包括：地理教学理论、地理教学技巧、地理教学评价等。
通过培训，教师们提升了自身的专业水平。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次教研活动，教师们相互学习、共同进步，教学水平得到了显著提高。
2. 学生地理素养得到提升。
教师们在教学过程中注重培养学生的地理思维能力、地理实践能力，使学生在掌握地理知识的同时，提升了自身的地理素养。
3. 教学资源得到丰富。
教师们通过开发地理教学资源，为地理教学提供了丰富的教学素材。
4. 教研氛围浓厚。
本次教研活动使教师们更加重视地理教学，形成了良好的教研氛围。
地理教育教研活动总结
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，地理教育作为一门基础学科，在培养学生的综合素质、提高学生的地理素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提升地理教学质量，提高教师的专业素养，我校地理教研组于近期开展了一系列教研活动。
现将本次教研活动总结如下：二、活动目标1. 提高地理教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 深入探讨地理教学中的热点、难点问题，提高地理教学效果。
3. 加强地理教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动地理课程资源的开发与利用，丰富地理教学手段。
三、活动内容1. 地理教学观摩课本次教研活动首先开展了地理教学观摩课，由我校优秀地理教师主讲。
观摩课结束后，教研组组织教师进行评课，共同探讨教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 地理教学研讨会教研组组织开展了地理教学研讨会，针对地理教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
研讨内容包括：（1）地理教学与信息技术融合的策略研究。
（2）地理课堂提问的有效性探讨。
（3）地理教学评价方法的创新。
（4）地理学科核心素养的培养策略。
3. 地理课程资源开发与利用教研组组织教师进行地理课程资源的开发与利用，通过查阅资料、交流心得，共同探讨如何丰富地理教学手段，提高教学效果。
4. 地理教师培训为提高教师的专业素养，教研组邀请了地理教育专家进行专题讲座，内容涉及地理教学理论、教学方法、教学评价等方面。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过观摩课、研讨会等活动，教师们对地理教学有了更深入的认识，教学水平得到明显提升。
2. 教学方法得到改进。
教师们结合研讨成果，积极改进教学方法，提高了地理教学效果。
3. 教研氛围更加浓厚。
教研组组织的一系列教研活动，使教师们更加关注地理教学，形成了良好的教研氛围。
4. 地理课程资源得到丰富。
教师们通过开发与利用课程资源，丰富了地理教学手段，提高了教学效果。
五、活动反思1. 教研活动组织要更加有序。
在今后的教研活动中，要合理安排时间，确保活动顺利进行。
地理教研的活动总结（精选5篇）
地理教研的活动总结地理教研的活动总结（精选5篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，想必你学习了很多新知识，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
你所见过的活动总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的地理教研的活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
地理教研的活动总结1本学期地理组成员践行以生为本的理念、提高教育教学实效为中心，提高教师教学教研能力为重点,认真落实教学常规，提高教学效率；积极参加公开课的评课与学习，加快成长。
在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。
以下就本学期的工作总结如下：一、坚持集体备课、听课、互相学习，取长补短。
重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。
对教学体会进行交流，一起交流教案，教案中的教学目标，教学程序，精选例题、习题等，教学方法得到取长补短。
又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。
我们在实际教学过程中，为了课堂教学"活"起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。
二、坚持教带研，以研促教。
我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。
一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位教师成长的沃土。
我组的教研专题“地理教学与生活地理”，使地理回归生活，学习有用的地理；关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；关注社会热点，培养社会情感。
三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用。
发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，对有关地理学科的教材、教法、教学思路等从备课、讲课、听课对本组的老师进行分析与指点。
四、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。
互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了很好的展示和交流空间。
为了更快地促进教师自身成长，本学期我们教研组尝试通过网络等方式进行教学心得的交流，尝试资源共享。
地理赛课教研活动小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校地理教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于近期组织开展了地理赛课教研活动。
本次活动以“提高地理课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过赛课活动，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，提升地理教学质量。
二、活动内容1. 教师备课：参赛教师根据赛课主题，结合自身教学特点和班级学生实际情况，认真备课，制作教学课件，准备教具。
2. 教学展示：参赛教师在规定时间内进行课堂教学展示，展示内容为课堂教学的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂活动、课堂小结等。
3. 评课环节：赛课后，评委组对参赛教师的课堂教学进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
4. 教师交流：参赛教师和听课教师就课堂教学中的问题进行交流，分享教学经验，共同探讨提高地理教学质量的途径。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高：通过赛课活动，参赛教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面得到了锻炼和提高，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 教师之间的交流与合作得到加强：赛课活动为教师搭建了交流平台，促进了教师之间的相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 学生地理素养得到提升：参赛教师在课堂教学过程中注重学生地理素养的培养，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的地理知识水平。
4. 教研组凝聚力得到增强：地理教研组全体成员积极参与赛课活动，为活动的顺利进行提供了有力保障，增强了教研组的凝聚力。
四、活动总结1. 加强教师培训，提高教师专业素养。
地理教研组将继续组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 深化教学改革，优化教学设计。
地理教研组将继续关注教学改革动态，积极探索适合我校学生的教学方法，优化教学设计。
3. 加强教学研讨，促进教师成长。
地理教研组将继续组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨提高地理教学质量的途径。
4. 关注学生需求，提高教学质量。
地理教研组将密切关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
地理备课组教研活动总结
一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，地理学科作为一门综合性学科，其教学方法和教学手段也在不断更新。
为了提高地理教学质量，加强地理教师队伍建设，我校地理备课组于近日开展了主题为“深化地理教学改革，提高地理教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高地理教师的教学水平和业务能力。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体地理教师共同研讨了近期将要教授的课题。
在备课过程中，教师们针对教学内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，确保教学内容充实、教学目标明确、教学方法得当。
2. 教学研讨在教学研讨环节，教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学心得和经验。
主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何运用多媒体技术辅助地理教学，提高教学效果；（3）如何培养学生的地理思维能力和实践能力；（4）如何进行地理学科素养教育，培养学生的综合素质。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了各自在地理教学中的成功案例，如：（1）如何通过实地考察，让学生深入了解地理环境；（2）如何开展小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神；（3）如何运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣；（4）如何进行地理教学评价，促进学生全面发展。
三、活动成果1. 提高了地理教师的教学水平和业务能力。
通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身教学水平。
2. 丰富了地理教学资源。
教师们在活动中分享了各自的教学经验，为地理教学提供了丰富的教学资源。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
本次活动为地理教师提供了一个交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊，为今后的教学合作奠定了基础。
4. 优化了地理教学策略。
教师们在活动中共同探讨了地理教学的新方法、新思路，为地理教学改革提供了有益的借鉴。
四、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要途径。
学期地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为一门综合性学科，具有知识面广、实践性强等特点。
为了提高地理教学质量，提升教师专业素养，本学期我们地理教研组开展了一系列教研活动。
现将本学期教研活动总结如下：二、教研活动概述1. 活动主题本学期地理教研活动以“提升地理教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过丰富多样的教研活动，提高地理教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2. 活动形式本学期教研活动主要采取了以下几种形式：（1）集体备课：针对每节课的教学内容，教研组教师共同研讨，优化教学设计，提高教学质量。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀地理教师的公开课，学习先进的教学经验和方法。
（3）教学研讨：针对教学中的难点、热点问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（4）课题研究：开展地理教学课题研究，提高教师的教育教学科研能力。
（5）外出学习：组织教师参加各类地理教学研讨会、培训活动，拓宽视野，提升专业素养。
三、教研活动成果1. 教学设计优化通过集体备课，教研组教师共同研讨，对教学设计进行了优化。
主要体现在以下几个方面：（1）教学目标明确：教师根据教材和学生实际情况，制定合理的教学目标。
（2）教学内容充实：教师结合教学实际，补充相关教学内容，丰富课堂知识。
（3）教学方法多样：教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学质量提升通过观摩课、教学研讨等活动，教师们不断学习先进的教学经验和方法，教学水平得到了显著提高。
具体表现在：（1）课堂气氛活跃：教师善于调动学生积极性，课堂气氛融洽。
（2）学生参与度高：学生能够积极参与课堂活动，主动探究地理知识。
（3）教学效果明显：学生地理成绩稳步提升，地理素养得到提高。
3. 课题研究进展本学期，教研组开展了多个地理教学课题研究，如“地理课堂互动教学模式研究”、“地理教学与信息技术融合研究”等。
通过课题研究，教师们对地理教学有了更深入的认识，教学科研能力得到提高。
地理师范生教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高地理师范生的教学能力和专业素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质地理教师，我校地理系于近期组织了一次地理师范生教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升地理师范生的教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，地理系全体教师参与其中。
在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入研讨，共同探讨了如何将地理知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
同时，教师们还针对教学重难点进行了详细分析，制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为了使地理师范生更好地了解课堂教学，本次活动安排了优秀教师的公开课。
地理师范生观摩了多节地理公开课，学习优秀教师的教学方法、课堂管理技巧和板书设计等。
观摩课后，教师们组织地理师范生进行评课，针对公开课的优点和不足进行讨论，使师范生在实践中学到更多的教学经验。
3. 专题讲座本次活动邀请了资深地理教师进行专题讲座，内容涵盖了地理教学的新理念、新方法和新技术。
讲座中，专家们结合自身教学实践，为地理师范生提供了丰富的教学案例，使师范生对地理教学有了更深入的认识。
4. 教学技能比赛为检验地理师范生的教学能力，本次活动还组织了教学技能比赛。
比赛分为教案设计、说课和模拟授课三个环节。
地理师范生积极参与，展现了良好的教学素养和扎实的专业知识。
三、活动成果1. 提升了地理师范生的教学素养。
通过集体备课、教学观摩和专题讲座，地理师范生对地理教学有了更全面的认识，教学能力得到了显著提高。
2. 增强了地理师范生的团队合作意识。
在集体备课和教学技能比赛中，地理师范生学会了与他人合作，共同完成教学任务。
3. 促进了地理教师与地理师范生的交流。
本次活动为教师与师范生提供了一个交流平台，使教师能够更好地了解师范生的需求，为师范生提供更有针对性的指导。
4. 为地理教学提供了有益的借鉴。
地理师范生在活动中总结的教学经验和教学方法，为地理教师的教学实践提供了有益的借鉴。
中学地理教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强中学地理学科的教学研究，提高地理教学质量，我校地理教研组于近期组织了一次地理教研活动。
本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，提高地理教学水平，为学生的地理学习提供更好的指导。
二、活动目标1. 深入探讨中学地理教学中的重点、难点问题，提高教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 结合课程标准和教材，优化教学设计，提高地理教学效果。
4. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣。
三、活动内容1. 教学案例分析教研活动中，教师们针对中学地理教学中的典型案例进行了深入剖析。
通过对案例的分析，教师们发现了一些共性问题，如学生对地理知识的理解不够深入、课堂氛围不够活跃等。
针对这些问题，教师们提出了相应的改进措施。
2. 教学方法探讨在教学方法探讨环节，教师们分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。
例如，有的教师提出采用多媒体教学手段，丰富课堂内容；有的教师强调启发式教学，引导学生主动探究；还有的教师提倡小组合作学习，培养学生的团队精神。
3. 教学评价研究针对教学评价问题，教师们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，既要关注学生的学习成果，也要关注学生的学习过程。
在此基础上，教师们提出了一系列改进教学评价的方法和建议。
4. 教学实践展示为了将教研成果转化为实际教学效果，教研活动最后环节进行了教学实践展示。
几位教师分别展示了各自的教学设计，并进行了现场教学。
其他教师认真观摩，积极参与讨论，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动总结1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对中学地理教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学技能得到了提高。
教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提升自己的专业素养。
2. 教学氛围更加浓厚本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
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2015-2016学年第一学期
惠能中学高二地理备课组活动总结
本学期我们高二地理科组的授课内容是高中地理必修三，它属于区域地理，课程中的知识，与学生的日常生活联系非常紧密，教学过程中始终贯彻了一条明晰的思路，1、是什么？具体事物的基本情况了解；2、在哪里？事物在区域中的位置，以及所在区域的地理特征；3、为什么？该地理事物为什么存在于区域之中；4、有什么影响？该地理事物的存在对周边自然、人文环境的影响；5、怎么办？产生问题的具体对策。
本学期我们的教学教研工作大致如下：
一、明确工作目标
1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动结合学校全面工作的目标，融学科特色开展高一地理备课组工作。
2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、全面提高高一年级地理教育教学质量，，力争在各种考试中取得好成绩。
4、对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。
全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。
二、脚踏实地的做好教研工作，使我们的教学行为符合学生学习习惯：
（一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度
提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。
（二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益
1、坚持集体备课制度。
依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。
每次轮流由一个教师作为主备课人，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。
同组的教师共同参考，并进行教学实施。
在下一次备课时再进行总结和修正。
相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。
２、加强组内推磨式听课制度的管理。
为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。
因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。
我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。
3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。
４、充分利用多媒体等辅助教学手段
信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。
这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。
（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的研究
首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。
这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。
其次，扎实开展“研究性学习”。
确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。
高效有序地开展研究性学习活动。
最后，备课组工作要突出“研究”。
要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。
围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。
（四）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。
组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。
具体备课组活动安排：
周
内容主备人备注次
1 研究课标，合理分配教研任务罗从卫
2 探讨区域的特征韦庆报
3 研究南方、北方地区的区别梁远雄
4 深入剖析北方地区、西北地区的差异熊志锦
5 分析RS技术的应用原理韦庆报
6 用GIS的制作原理及利用罗从卫
7 研讨荒漠化形成的自然原因韦庆报
8 探究荒漠化形成的人为原因梁远雄
9 研究热带雨林破坏的原因及影响熊志锦
10 观看中国东北工业区的介绍视频罗从卫
11 探讨如何高效讲解期中试题韦庆报
12 深究梯级开发的影响梁远雄
13 东北地区绿色食品发展的探究熊志锦
14 观看改革开放视频罗从卫
15 观看名师上课视频韦庆报
16 如何使用地理图片辅助教学梁远雄
17 溯源“西气东输工程的影响”熊志锦
18 观看新城工业园介绍视频罗从卫
19 科组教师自主交流韦庆报
俗话说得好，“金无足金，人无完人”，我们高一地理备课组在教育教研的过程中，由于知识素养、信息通达度、个人努力程度、对学生的了解程度等各因素的制约，肯定还存在一些问题。
我们备课组同仁会不断进取，提升自我，提高学生的学业素养！
高一地理备课组：韦庆报、梁远雄、熊志锦、罗从卫
2016-1-19。