人教版小学音乐二年级上册《过新年
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》说课稿一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的热闹气氛，让学生在演唱中感受新年的快乐。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明显，适合二年级的学生学唱。
本课的教学内容还包括图谱的认识和简单的音乐欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在此基础上，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，能够简单地学唱歌曲。
然而，部分学生可能对音乐图谱的认知还不够熟练，需要老师在教学中进行引导和巩固。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《过新年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。
2.培养学生对音乐图谱的认知和理解能力。
3.通过演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：音乐图谱的认知和理解，以及在演唱中表达新年的喜庆气氛。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。
2.运用图谱教学法，帮助学生认识和理解音乐图谱，培养学生对音乐的感知能力。
3.利用动作教学法，让学生在演唱过程中通过动作表达新年的喜庆气氛。
六. 说教学过程1.导入：老师用喜庆的音乐和动作引起学生的兴趣，询问他们对新年的认识和期待。
2.教授歌曲：老师带领学生学习《过新年》这首歌曲，教唱旋律和歌词，重点指导音乐图谱的认知。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，老师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.音乐欣赏：老师播放其他新年歌曲，让学生进行欣赏和比较，提高他们的音乐审美能力。
5.总结：老师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固音乐图谱的认知和演唱技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《过新年》的歌词、音乐图谱和相关的新年元素，如灯笼、鞭炮等。
通过板书，学生可以清晰地了解歌曲的内容和结构，增强对新年氛围的感知。
人教版小学音乐二年级上册过新年课堂实录
《过新年》课堂实录（湘教版音乐第三册第十单元）【教学内容】1、学唱《过新年》。
2、聆听《铃儿响叮当》。
【教材分析】1.歌曲《过新年》这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，属五声C宫调式，一段体机构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情境。
教材把本课安排到本学期的最后一课，按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。
2.欣赏《铃儿响叮当》《铃儿响叮当》由美国作曲家彼尔、彭特作曲。
一年一度的圣诞节－－12月25日，是许多西方国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那欢快活泼的旋律，带给人们节日之夜的快乐与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《铃儿响叮当》。
【教学目标】1. 通过表演《过新年》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，了解各国不同的新年习俗。
2. 能用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。
【教学重难点】1. 用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。
2. 表现小朋友过年时愉快的心情。
【教学准备】教具：电子琴、教学光盘、录音机（带）、课件、乐器等。
学具：自己要准备的道具。
【教学过程】一、组织教学师生问好歌二、新课导入1、复习歌曲《龙咚锵》边唱边表演2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）3、学生读对联放《过新年》音乐4、放《过新年》，看后说说你看到了什么？听到了什么？学生讨论“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？（放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作）三、歌曲新授轻声跟录音哼唱你最喜欢哪一句？哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？重点练唱：“幸福的生活甜呀甜有香”唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计授课年级：小学音乐二年级第三册课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：师：我们一起来看看。
(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。
师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。
贴春联。
穿新衣服。
拿红包。
看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。
还能使我们学到一些文字的技巧。
可以变得更漂亮。
自己买学习用品。
各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。
（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
人音版小学音乐二年级上册《过新年》课件
听一听 选一选
听一听 选一选
1
2
3
4
过
新 年
呀 咚 呀 咚
咚
咚
锵
喜
洋
洋
咚
咚
咚
咚
锵
炮
鞭 歌
声
声
锣 鼓 响
咚
锵
咚
咚 又
咚
咚
锵 锵 香
唱
跳
舞 生
多 欢 唱
咚
锵
幸
福 的
活
甜
呀
甜
咚 锵 咚 咚 咚
锵
锵
小拜年 湖南花鼓调
小拜年 湖南花鼓调
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
咚咚 锵 咚咚 锵 咚咚 锵锵 咚咚 锵
鼓
小镲
打击乐器
沙锤
三角特
铃鼓
锣
木鱼
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
乐器分类
打击乐器 鼓 大镲 云锣 拉弦乐器 二胡 吹奏乐器 笛子 击弦乐器 扬琴 弹拨乐器 中阮
最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计教材分析：《过新年》选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声Ｃ宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。
其中歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。
教学内容：学唱歌曲《过新年》教学目标：1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2.通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养学生的参与意识。
3.初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。
教学重、难点教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《过新年》。
教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。
教学准备：钢琴、多媒体、鼓、小镲红绸教学过程：一、组织教学：师生问好！二、律动1.播放歌曲《过新年》老师带着学生律动表演。
师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。
瞧，老师给大家带来了什么礼物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲《过新年》，老师带着学生表演）。
2.揭示课题《过新年》，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次律动。
师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说，你来说……你的音乐感受力真棒。
今天我们就来学习这首**的歌曲《过新年》（板书）。
过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈——秧歌。
让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚，出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。
让我们随着音乐扭动起来吧！（ppt 放原唱两遍）孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背挺直，小眼睛看老师。
三、新课学习1.初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指挥棒拿起了，边听边划拍。
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计
人音版音乐二年级上册第8课演唱《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐二年级上册第八课。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，表现了新年的喜庆气氛。
歌词中提到了放鞭炮、贴对联、穿新衣等新年习俗，让学生在学唱歌曲的过程中了解中国传统新年的习俗和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能唱简单的歌曲，认识简单的乐谱。
但他们对新年的习俗了解不多，需要通过教学活动让学生深入了解。
此外，学生对民族音乐有较强的好奇心，教师可以抓住这一点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《过新年》，体验新年的喜庆气氛。
2.通过学唱歌曲，使学生了解中国传统新年的习俗和乐趣。
3.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.新年习俗的相关知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的喜庆气氛。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
3.对比教学法：通过对比其他新年歌曲，让学生深入了解《过新年》的特点。
六. 教学准备1.准备新年场景的图片、视频等素材。
2.准备与新年习俗相关的知识资料。
3.准备教学课件和乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示新年的喜庆气氛，引导学生谈论新年的习俗。
2.呈现（5分钟）教学课件展示《过新年》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正唱腔和节奏。
可以分小组进行练习，提高学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
期间可以举办小型演唱会，让学生展示自己的学习成果。
5.拓展（5分钟）对比其他新年歌曲，分析《过新年》的特点。
引导学生讨论新年歌曲的意义和价值。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性和民族音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习：让学生回家后向家人介绍新年的习俗，并演唱《过新年》。
人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计
人音版音乐二年级上册《过新年》教学设计一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描绘了新年时的热闹场景，适合二年级学生学习。
歌曲共四乐句，每乐句四小节，节奏简单，旋律起伏不大，便于学生掌握。
本节课通过学习《过新年》，让学生感受新年的气氛，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但从音乐基础来看，部分学生可能对节奏、旋律等方面尚有陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的普及和巩固。
此外，学生对新年的认识和体验各有不同，可在教学中引导他们分享自己的新年故事，增进课堂互动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3.引导学生体验新年的气氛，增进对传统文化的了解。
4.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2.重点：歌曲《过新年》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.互动教学法：引导学生相互交流、分享新年故事，增强课堂活力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技能。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：制作新年氛围的课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备打击乐器，如锣鼓、铃鼓等。
3.教学音频：准备《过新年》歌曲的音频文件。
4.教学道具：准备红色灯笼、对联等新年道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首新年歌曲，如《恭喜恭喜》，调动课堂气氛。
然后向学生提问：“你们知道新年是什么样的吗？新年的习俗有哪些？”让学生分享自己对新年的认识和体验。
2.呈现（10分钟）教师播放《过新年》歌曲，让学生初步感受新年的气氛。
同时，展示课件中的新年图片和动画，帮助学生更好地理解歌曲内容。
人音版音乐二年级上册《过新年》教案7
人音版音乐二年级上册《过新年》教案7一. 教材分析《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词描述了新年的热闹场景，非常适合学生在新年期间学习和演唱。
歌曲共四句，每句四个字，歌词简单易懂，便于学生记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围，同时培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对新年有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
然而，部分学生可能对新年的习俗和传统文化了解不多，需要在教学过程中进行补充和引导。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和音乐素养各有差异，需要在教学中关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与和表现。
三. 教学目标1.让学生了解新年的传统习俗，感受新年的喜庆氛围。
2.学会演唱歌曲《过新年》，培养学生的歌唱能力和音乐素养。
3.通过对新年的认识，培养学生热爱生活、传承文化的意识。
四. 教学重难点1.歌曲《过新年》的旋律和歌词。
2.新年的传统习俗和文化背景。
3.学生对新年的认识和热爱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年。
2.示范法：教师演唱歌曲《过新年》，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：让学生分享对新年的认识和感受，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括新年习俗、文化背景、歌曲《过新年》的旋律和歌词等。
2.音响设备：播放歌曲《过新年》。
3.教学卡片：用于分组练习和合唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示课件，介绍新年的习俗和文化背景，引导学生了解新年，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律，引导学生关注歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《过新年》的旋律和歌词，分组练习、合唱，提高学生的歌唱能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《过新年》的演唱比赛，鼓励学生积极参与，巩固所学内容。
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《过新年》实录
教学目标：
一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
二、教育学生热爱今天的幸福生活。
三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。
教学点难点：
指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。
教学过程：
一、听音乐做律动
师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？
随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。
师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。
二、欣赏歌曲《欢乐中国年》
师：这节课老师给大家带来了孙悦姐姐的一首歌，想听吗？（学生回答）
师：好！那就让我们一起来欣赏。
播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》
师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）
师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）
同学们观察的真仔细。
画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）
师：对呀，他们在庆祝春节。
春节是我国人民最隆重的传统节日。
过春节就是我们俗话说的过年。
同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答）
师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》
播放制作的《过新年》多媒体课题课件。
学生齐读课题----过新年
三、学习新歌
1、师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？
播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。
师:歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。
你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？
引导学生感受音乐，表达音乐。
师：对呀。
这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，描写了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
你们喜欢这首歌曲吗？
通过启发引导，调动学生的学习热情。
师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。
(播放多媒体《过新年》课件)师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？让学生读出通过听歌曲感受到的乐器之美。
师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。
播放多媒体课件锣鼓的节奏。
师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。
请同学们齐读一遍。
同学们都会读了。
请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。
生:好。
师：我相信大家一定能行!
播放歌曲《过新年》。
师评价学生表演情况，调动学生的参与意识。
2、师：下面我们来读一读歌词。
谁想来读歌词？师：你来读。
读歌词，帮助学生解决不认识的字。
3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。
（生读）师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。
4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。
同学们注意听好前奏。
5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。
那我们来试试看。
好！我们再来一遍，同学们在唱的同时找出你认为难唱的乐句。
6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几句难唱呀，好，老师来教你们吧。
师分句教，还有不会的吗？质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。
那好，我们就随着琴声完整演唱一遍歌曲。
7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。
下面我们就听一听录音几里的小朋友是怎样唱这首歌的。
比一比，他们唱的好?还是我们唱的好？（播放歌曲《过新年》）
师：同学们谁唱的好？
让学生通过对比，找差距。
师：老师觉得同学们唱的真不错。
也觉得录音机里的小朋友唱的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。
同学们过新年高兴吗？生：高兴。
师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。
播放《过新年》录音伴奏。
8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。
师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。
同学们都唱的不错啊，你们真棒！
9、用小筷子指导演唱歌曲
（1）接下来，请同学们拿出你们的小筷子，用自己喜欢的动作表演歌曲。
我们来试一试。
（学生随录音表演）
（2）现在，我们一起随着录音边唱边表演歌曲。
刚才同学们用自己喜欢的动作边唱边表演了歌曲，唱的、表演的都不错。
（3）下面请同学们按老师的要求表演歌曲，同学们唱歌词时把小筷子摆起来，唱锣鼓的声音时用小筷子把锣鼓的节奏敲出来，跟老师一起来一遍。
（4）接下来，我们一起随着录音边唱、边表演。
四、创设情境，让学生参加春节实践活动，自由表达春节的愉快心情。
师：同学们刚才演唱的真好，老师真正感受到了你们过新年的愉快心情。
那就让我们一起行动起来，把我们的教室装扮的象过新年一样，好不好?(学生回答)老师出示：对联、窗花等过年的礼物。
好，谁来帮老师的忙呢?(学生回答)同学们都想来帮忙啊！那好吧，大家一起动手。
学生自己动手装扮教室，把教室装扮出过新年的景象。
（播放《过新年》伴奏曲）
师：装饰完的同学情回到自己的座位上去。
同学们做的真好，真么快就把我们的教室装扮的象过新年一样。
同学们让我们随着欢快的音乐翘起锣、打起鼓、唱起来、跳起来，共同庆祝新年吧。
播放《过新年》录音师生同跳。
五、小结、下课
同学们，今天的课我们就上到这儿，祝同学们健康快乐，天天进步！下课!(师生再见)。