试论道德意志在个人品德形成中的重要使命
德育在个人发展中的重要作用
德育在个人发展中的重要作用德育在个人发展中的重要作用在当今社会，人们越来越注重个人发展，希望自身得到更好的发展，赢得更广泛的认同和尊重。
而德育作为一种道德教育，能够帮助个人更好地发掘自身价值，使其得到更好的发展。
本文将从德育对个人的影响、德育在个人职业发展中的作用、德育在个人综合素质中的重要性三个方面探讨德育在个人发展中的重要作用。
德育对个人的影响德育对个人的影响体现在以下三个方面：首先，德育可以培养个人的品德。
品德是指个人的道德品质，取决于个人对道德的认识、对道德的信仰和对道德的实践。
德育通过教育来引导个人了解道德规范和社会意义，培养个人的道德思想，表达和实践具有积极的价值取向的思想和行为，最终塑造出具有高尚品德的个性，如爱国、诚信、勇敢、坚强等。
其次，德育可以帮助个人发挥潜能。
德育不仅可以通过人格塑造提高个人的自律学习、意志品质等方面能力，还可以通过培养个人的道德情操提高其社会责任感和自我牺牲精神，使个人在为社会做贡献的同时也获得对心灵的满足感，更好地摆脱自己的局限，充分发挥潜能，并在生活和工作中得到更好的发展。
最后，德育可以提高个人社会情感能力。
在现代社会中，个人与周围的人和环境的关系相对复杂。
德育的实施，通过尊重、理解、信任、公正等情感展现，学生能够与周围的人和环境更加和谐相处，更好地适应社会。
同时提升社交情感能力，让学生在社交环节中，能够认真倾听对方的话，尊重对方的感受和观点，增进人际关系，培养健康的沟通方式等。
德育在个人职业发展中的作用职业是人们生活和工作中必不可少的一部分。
个人在职业发展过程中，德育起着至关重要的作用。
首先，德育可以提升个人的职业道德素养。
在职业中，道德问题常常是导致问题的最主要原因。
德育通过灌输基本的道德规范、职业道德规范，使人在职业中较少出现道德问题，增强职业信心。
同时，也使个人保持诚信和拥有高尚品德，获得同事和上司的信任和敬意，更好地适应和发展在职场中。
其次，德育可以使个人拥有团队协作精神。
个人品德与社会责任
个人品德与社会责任一、引言在现代社会中，个人品德和社会责任的重要性备受关注。
个人品德是一个人内心的道德品质和行为准则，而社会责任是个人对社会所承担的义务和责任。
个人品德和社会责任是相互影响、相互促进的，对于个人和社会的发展都起着重要作用。
二、个人品德的重要性1. 品德决定命运个人品德是评价一个人道德修养和品行的关键指标。
一个人的品德决定了他的行为和选择，进而影响他的人生道路。
优秀的个人品德能够帮助一个人建立正确的人生价值观和行为准则。
2. 个人品德塑造人际关系个人品德直接影响与他人的相处和交往。
良好的个人品德能够赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。
相反，缺乏道德品质的人往往会招致他人的疏远和忽视。
3. 个人品德对社会作用深远个人品德与社会道德秩序紧密相关。
优秀的个人品德可以为社会带来积极的影响，弘扬社会正能量，促进社会和谐。
相反，缺乏道德约束的个人容易导致社会道德滑坡，影响社会稳定。
三、社会责任的重要性1. 个人对他人的影响力社会责任是个人对他人及周围环境承担的义务和责任。
每个个体都在社会中与他人相互交往，我们的行为会直接或间接地影响到他人。
担当起社会责任，积极为他人提供帮助和支持，能够促进社会的发展与进步。
2. 社会责任与个人幸福感通过履行社会责任，个人能够获得成就感和满足感。
同时，社会对个人的认可与尊重也会增强个人的自尊和自信心，提升个人的幸福感。
3. 社会责任的积极意义社会责任的履行不仅关乎个人，也关乎整个社会。
积极履行社会责任的个人能够共同构建和谐的社会环境，推动社会的进步和繁荣。
四、个人品德与社会责任的互相促进1. 个人品德提升社会责任意识持有良好的个人品德和道德观念能够使个体更加关注社会问题，提高对社会责任的意识。
有良好品德的人更有可能关心社会问题，积极参与社会公益活动。
2. 履行社会责任培养个人品德通过积极履行社会责任，个人会不断锤炼自己的道德品质和行为准则，提高自身的品德修养。
道德有什么作用
道德有什么作用道德作为人类社会的基石之一，扮演着至关重要的角色。
它在塑造个体行为、维持社会秩序和促进社会进步等方面都有着不可低估的作用。
首先，道德对于个体行为的规范起到了重要的引导作用。
道德准则是人们行为的标尺，它告诉我们什么是对的、什么是错的，指引我们做出正确的选择。
在日常生活中，我们时常面临着各种选择，用钱贿赂或是守信用、做偷鸡摸狗的勾当或是廉洁自律，每一次选择都涉及到道德问题。
遵循道德的准则，我们能够明辨是非，坚守道义，做出积极的选择。
其次，道德规范能够维持社会秩序的稳定。
一个有序和谐的社会必须有一套公认的道德准则来约束人们的行为。
道德规范能够制约个体的个人利益，引导其为整个社会的利益着想。
举个例子，不打扰他人的安宁和不偷不抢的行为规范，维护了社会的安宁与秩序。
如果没有道德约束，人们的利己主义和贪婪行为将会泛滥成灾，破坏社会的稳定与和谐。
此外，道德在推动社会进步方面也发挥着重要的作用。
道德准则不仅是社会进步的标杆，而且是社会进步的动力。
道德准则推动着人们追求真理、追求公正与平等、追求善良。
从历史发展的角度看，一切的人类文明都从道德中孕育而生。
如果一个国家或民族的道德沦丧，不讲德行，那么这个国家或民族将很难实现真正的进步。
正因为道德准则的存在，人类社会才不断向着更加文明进步的方向发展。
最后，道德还在很大程度上决定了人们的心灵与精神的幸福。
遵守道德准则，坚守良知，能够使人心态平和、心安理得。
相反，如果违背道德准则，无廉耻之心，便会情感问题、心理困扰。
无论是个体还是整个社会，道德的存在都能够为人们提供真正的快乐与满足感。
总之，道德在个体行为规范、社会秩序维持、社会进步推动和精神幸福方面都发挥着重要的作用。
如果我们能够始终坚守道义，做一个讲道德、守公德、重信用的人，我们的社会将会更加和谐、文明。
因此，我们每个人都应该时刻铭记道德的重要性，用道德指导我们的行为举止，为社会作出贡献。
谈意志在中职生思想道德素质中的作用
谈意志在中职生思想道德素质中的作用作者：彭园珍阳珊环来源：《成才之路》2011年第17期摘要：思想道德素质的高低决定了一个人的生活道路是否积极向上和价值的高低，意志精神则是思想道德素质的重要构成因素。
因此，我们对意志在思想道德素质中的作用要有一个准确的定位。
对中职生而言，意志在思想道德素质中的作用有以下五个方面。
关键词：意志；思想道德素质；作用一、意志是塑造完美个性的精神支柱意志是人们自觉克服困难、完成预定任务的心理品格，是心理因素的基本组成部分，也是人的能动性的突出表现。
中职生虽属中等的社会知识层次，但随着知识量的逐年增加和实践能力的逐渐增强，他们的意志品格水平亦在不断地学习竞争和社会生活中得到锻炼而不断提升。
同时，由于这种提升是在综合素质普遍低下、社会急剧发展、生活条件却又相对良好的状态下进行的，不可避免地存在着一些诸如自卑、失望、茫然失措、无所适从等缺陷，精神上出现委靡不振，心理上产生严重障碍。
因此，作为思想政治工作者应辩证地看待中职生的思想动态，并以中职生的习知心理规律为矩尺来培养学生的意志品格，用正确的思想道德理论指导学生，用英雄模范和先进人物的事迹鼓舞学生，用教育者自身的人格力量感召学生，使其追求的方向明确、目标具体。
进而通过系统而有效的教育和实践帮助学生增强努力学习、刻苦锻炼、讲究道德、追求完善的自觉性。
在危急关头挺身而出、乐于奉献的果断性，在困难面前百折不挠、锐意进取的坚持性和在情感与理智发生冲突时的自制力等，重塑他们的完美个性，使其成为意志坚定的一代新人。
二、意志是志存高远的实践路径立志是成才的大门，是掌握科学知识、科学技术的前提。
但若没有坚强意志，志存高远便只能是纸上谈兵，永远变不成现实。
因为没有坚强意志，便不能意识到唯苦才是获得快乐的根源，也就只能作“无志之人常立志”，亦即目标确定了，却不能孜孜以求，时常朝令夕改，见异思迁，最终只会碌碌无为，无所追求，虚度终生。
今年我校有一部分到深圳就业后的毕业生就是很好的例证：在校时便不爱劳动，读书时怕动脑筋，技能实践时能躲则躲。
道德自觉——当代德育的重大使命
道德自觉——当代德育的重大使命在国际形势发生深刻变化和我国经济、社会取得巨大发展的历史时刻，道德主体以什么样的态度对待道德、以什么样的思路创新道德，成了道德自觉程度的重要体现。
因此，弄清楚道德自觉的内涵以及如何培育广大人民群众的道德自觉成为当代德育必须解决的重大问题，且具有极强的现实性和紧迫性。
[标签]道德自觉德育使命德育主体1997年在北京大学举办的第二次社会学人类学高级研讨班上，费孝通老先生最早提出“文化自觉”这一概念，拉开了中国文化界探讨“文化自觉”的序幕。
与此同时，柴文华等人也开始探讨儒家的道德自觉问题。
2003年清华大学教授张岂之提出：“为解决知识与人格的分离，我觉得需要从文化自觉中引申出道德自觉。
”但遗憾的是一直没有引起德育界学者的普遍重视。
2010年，《红旗文稿》第15、16、17期连续刊发了署名为“云杉”的《文化自觉文化自信文化自强一一对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考》一文，引起了社会的强烈反响，尤其是引起了文化界的强烈震撼。
2011年5月，由中国伦理学会、天津社会科学院、中国人民大学伦理学与道德教育研究中心、清华大学哲学系共同主办，《道德与文明》编辑部承办的”文化、三自’与社会主义核心价值体系”理论研讨会在天津召开，引起了学界对“文化自觉”，尤其是“道德自觉”的广泛关注。
应该说，伴随着学界对文化自觉探讨的开展，道德自觉的研究也逐渐成为热点。
湖北大学戴茂堂教授在《道德与文明》2011年第4期发表了《道德自觉、道德自信、道德自强》一文，重新开启了道德自觉研究的序幕。
这是研究文化“三自”的历史使然。
因为文化自觉离不开道德自觉，正如首都师范大学王淑芹教授所言，文化自觉、自信、自强的关键在于道德文化自觉、自信、自强。
那么，何谓道德自觉呢?我们认为，道德自觉最根本的是道德主体的自觉。
因此，我们在这里所讨论的道德自觉主要是指道德主体的自觉。
依据道德的基本特点，我们认为，道德自觉应包含以下几层内涵：第一，道德主体的自主认同性。
论道德意志在道德蜕化中的作用
吉首大学硕士学位论文论道德意志在道德蜕化中的作用姓名：***申请学位级别：硕士专业：伦理学指导教师：易小明;彭介忠20100601摘要摘要意志是人的本质力量的重要体现，在人的活动中有着最重要的影响。
正因为意志有如此重要的作用，从古至今人们对意志的探讨从来没有停止过。
可是意志本身的复杂性，以及人们对意志认识的不同视角，使得意志的词义变得纷繁复杂，并常有随意、泛化之现象。
本文首先对意志概念进行了剖析，指出本文中意志一词仅指意志力，并在此基础上推导出道德意志就是人们在道德领域活动中的意志。
把道德意志等同于意志的这种理解为我们更好的解释道德蜕化提供了理论基础。
作为一种心理活动机制，道德意志运行的内在机制是其作用的基础。
因此，对道德意志运行的内在机制的分析必不可少。
在分析中我们发现道德意志的产生既是自然选择的结果，也是社会选择的结果；既是在历史过程中形成的，也有其具体的情景性；既受道德认识的影响，也受道德情感等其他心理机制的影响。
正是这些因素使得主体坚强的意志或薄弱的意志在积极的道德蜕化中或消极的道德蜕化中有着不同的表现。
主体坚强的道德意志在积极的道德蜕化中，主要表现为道德主体为了自我实现和自我完善而扬弃当前的社会道德，勇敢的表达和践行自己的符合时代精神的道德原则和规范。
主体薄弱的道德意志在积极道德蜕化中则更多的表现为一种“静观”和“逃避”，以一种消极的方式对抗着不合理的社会道德。
主体坚强的道德意志在消极的道德蜕化中，主要表现为道德主体为了自我利益的实现而违背普遍性的道德原则和规范，并在社会的打击和制裁下，顽强的进行破坏性活动，甚至甘愿为此付出生命的代价。
主体薄弱的道德意志则主要表现为，主体为了自我利益的实现，不能很好的遵守现有的道德原则和规范。
通过对道德意志在道德蜕化中的作用的分析，我们也更清楚的了解到如何对道德意志进行引导。
最后笔者提出从提高道德判断能力、培养良好的道德情感和提高意志掌控能力三个方面入手，引导道德意志在积极的道德蜕化中发挥作用。
关于个体道德信念的培养是学校德育工作的关键环节
关于个体道德信念的培养是学校德育工作的关键环节“ 论文关键词：个体；道德信念；德育工作论文摘要：能否对受教育者的心理施加有效的影响，使道德规范内化为个人的自觉行为，事关德育工作的成败。
一段时问以来，学校的德育工作，牧效不大，忽视了学生的心理因素，即个体道德信念的培养，是其中的一个主要原因。
一、道德信念在德育中的地位和作用(一)道德信念是道德认识转化为道德行为的巨大动力，是形成道德品质的关键。
作为社会主义教育重要组成部分的德育，其最终目的是使学生养成完善的道德品质，实现由知到行的转化。
如何实现从知到行的转化呢?“信”即相信、信仰或信念是一个不可忽视的关键因素。
德育一般规律是一个知情、意、行的过程。
而政治教育界比较一致的看法是：德育过程是一个知、信、行的转化过程。
情和意是实现由知到信、由信到行转化的中介。
在这里作为客观结果的“行”，是知识、情感、信仰、意志的集中表现，是衡量一个人的思想觉悟高低、道德品质完善程度的主要标志，是学生认识过程的归宿和最终目的。
而作为基础或前提的“知”则是人们对道德规范与社会道德关系的认识，它包括道德印象的获得，道德概念及道德观念的形成，道德信念的产生，道德评价及其能力的发展等它是在社会和教育影响下通过个人道德实践逐步发展起来的。
知主要表现在两个方面，一是道德思维发展水平，二是道德观念形成变化的程度。
其中，道德观念是个人思想道德观点的总和，是道德水平具体的表现。
它的形成不仅需要了解道德规范，而且要承认与接受道德规范，并将其内化为自己的道德需要，作为评价自己和别人言行的标准。
“信”是坚信道德规范的正确性并伴有情绪色彩与动力性的道德观念。
坚信自己某种道德观念是正确的，并怀有去实现它的强烈情感。
它和情、意、行紧密联系。
“信”是道德规范内化为信念的基石。
信念的强度不单纯取决于某种道德规范的正确程度，主要取决于主体的确信程度。
道德信念具有以下特点：坚定性、稳定性、情感性、意志性。
道穗信念在品德形成过程中具有重要作用，是品德形成中的关键因素。
简述个人品德及其作用
简述个人品德及其作用个人品德是指一个人的道德品质和行为准则，它对个人的成长和发展起着重要的作用。
在个人成长过程中，培养和保持良好的品德是至关重要的，因为它不仅可以影响个人的自身修养，还能够在社会交往和人际关系中产生积极的影响。
首先，个人品德对个人自身的成长和发展有着直接的影响。
一个有良好品德的人通常具备高尚的道德标准和价值观，能够自律自强、勤勉上进，不断提升自己的素质和能力。
他们能够对自己的行为负责，坚守个人信念，始终保持正直和诚实，这种品质能够让个人在面对困难和挫折时保持坚韧和勇气，迎接挑战并找到解决问题的方法。
同时，个人品德还能够培养出积极向上的心态，增强个人的自信和自尊，从而更好地实现自身的价值和目标。
其次，个人品德在社会交往和人际关系中起到重要的作用。
一个品德高尚的人往往倍受他人尊重和信任，能够与他人和睦相处，建立良好的人际关系。
他们乐于助人，善于倾听，能够体谅他人的困难和需求，并给予支持和帮助。
他们讲究诚信和守信，能够与他人保持良好的合作关系，这在工作中尤为重要。
此外，一个有良好品德的人通常能够表达出真诚和善意，能够带给他人温暖和快乐，更好地促进社会的和谐与进步。
再次，个人品德对于教育和引导他人也具有重要意义。
一个具备良好品德的人通常能够成为他人的榜样和引领者，并对他人起到正面的影响。
他们能够以身作则，通过自己的言行去教育和感染他人，激励他人塑造良好的品德和道德观念。
无论是在家庭、学校还是社会中，这种正面影响都能够引导他人朝着正确的道路前进，培养出更多具备良好品德的人，进而推动社会的进步和发展。
最后，个人品德对一个人的人格塑造和社会形象的形成起着决定性的作用。
个人品德是一个人的道德之基，它直接反映了一个人的思想、价值观和行为准则。
一个具备高尚品德的人往往能够拥有高尚的人格，在社会中树立良好的形象。
通过正确的言行举止，他们可以获得他人的认可和尊重，提升自己在社会中的地位和影响力。
与此同时，个人品德也能够帮助一个人建立自己的信誉和声誉，赢得他人的信任和支持，为个人的发展创造更多的机会和可能性。
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， 使个 人 品德 建设 符 合 构建 以 “ 人 也 以
过 程 中 ， 德 意 志 的作 用 得 以 彰显 。如 果 人 们 在 生 道
活 中 已经 知道 遵 守 道 德 规 范 的必 要 性 ， 而 却 在行 然
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［ 摘
要］ 支配道德 行为 的诸 多道 德意 识要素 中， 在 道德 意 志是 由道德 认识 、 德情感 到道德 行 为的 中 道
介 环 节 ， 道 德 意 识 的 最 终体 现 ， 道 德 意 识 向道 德 行 为 转 化 的 最后 阶段 ， 实施 道 德 行 为 的 直接 动 力 因素 。 是 是 是 道德 意 志 内在 的 实 践 本 性 体 现 了道 德 行 为 主 体 特 有 的 “ 实践 一 精 神 ” 征 ， 致 地 呈 现 出个 体 道 德 意 识 的 求 特 细
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１ ７・ ２
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发生 的情形 。但 是就道 德 意识要 素之 间 以及 这些 意
德 评 价意 义 的行 为 。问题 是 ， 些 道 德 意 识 要 素 对 这
是仅从 个 人 品德 心理 结构 中的道 德 意 志这 一 具有 实
道 德行 为 的支 配作 用是 如何 表现 的？它 们 的作 用是
践 性 的 中介物 来 剖 析 个 人 品德 的形 成 路 径 ， 望 以 希
此 进一 步 推动 学界 对公 民个人 品德建 设 理 论 的学 理
［ 中图分类 号］ ８ ０ Ｂ ２— ２
在 中国传 统 伦 理 文 化 浩 如 烟 海 的文 本 中 ， 体 个
道德 始 终是 圣 贤教 化不 可或 缺 的一 个 基 本 问题 。时
义 。其 实 ， 谓 品 德 ， 就 是 道 德 品质 ， 一 定 社 会 所 也 是
的道 德 原 则 和 道 德 规 范 在 个 人 思 想 和 行 为 中 的体 现， 个人 在一 系 列 道 德行 为 和 意识 中所 表 现 出来 的
行恶 ， 即避恶 。求 善是 道德 生 活 中的积 极 取 向 ， 而避
恶 的道德 价值 就 要 逊 于 求 善 ， 因为 避 恶 仅 仅 是 个 体
不 去 做坏 事 ， 于 他是 否 去 做 好 事 则不 得 而 知 。不 至
过， 能做 到避 恶也 就具 有 了求善 的可能 意 向 ， 在这 一
力量 之 源 ， 成为 最具 当代性 的道德 研 究 的切人 点 。 就 本文无 意对公 民个 人 品德 问题 进 行 全 面 的 考 察 ， 而
相对 稳定 的 特 征 和 倾 向。２ ｌ ‘
由此 可 见 ， 人 品 个
德 是 道德 意识 和道 德 行 为 的 统 一 ， 中道 德 意 识 是 其 由道 德认 识 、 道德 情感 、 道德 意 志及 道德 信 念 等多 种 要 素 共 同构成 的一 个 复 杂 整 体 。一 般来 讲 ， 德 行 道 为正 是人 们在 一定 的道 德 意识支 配 下所 采 取 的有 道
中的又 一次 理论 创新 。公 民个人 是 道 德 建设 的承 担 着 和实践 者 ， 出个 人 品德 建设 为社 会 公 德 、 业 道 突 职 德 和家庭 美 德建 设 奠定 了个 体 主 体 性 的基 础 ， 种 这
基础 性作 用 深刻 诠 释 了“ 道德 的 基 础 是人 类 精 神 的
研 究
等 量齐 观 的 ， 还是 有 某 种 要 素 的作 用 更 为 突 出？按
照 我 的理解 ， 一定 意 义上 ， 实 质性 作 用 的是 道德 在 起
意志。
在 中外 伦理 思 想 史 上 ， 大 多数 伦 理 学家 都 对 绝
道德 意 志作 出不 同视 角 的分析 。在我 们 现行 的伦 理 个 人 品德是 党 的 十七 大报 告在 论 及 建设 和谐 文
化 、 育文 明风 尚时对公 民道德 要 求 的新 提 法 ， 疑 培 无 也是 中 国共 产党 在 社会 主义 道德 文 明建设 探 索 进 程
学原 理 教科 书 中 ， 德 意 志 一般 是 在 求 善 的意 义 上 道 规定 的。实 际上 ， 在现 实 生活 中 ， 德 意 志 的作用 除 道 了 可 以驱 使 人们 求 善 ， 很 多情 形 中也 在 阻止 人 们 在
２１ ０ ０年 １月
伦 理学研 究
Ｓｔ ｉｓ ｉ Ｅｔ ｉ ｓ ｕｄ ｅ ｎ ｈ ｃ
Ｊｎ ２ ０ ａ ．，０１
Ｎｏ． １
第 １期 （ 第 ４ 总 ５期 ）
试 论 道 德 意 志 在 个 人 品 德 形 成 中 的 重 要 使 命
周 斌
（ 国人 民 大 学 中 哲学 院 ， 京 北 １０ ７ ） ０ ８ ２
至今 日， 当我们 一 般 性 地 讨 论 着 精 神 文 明建 设 中公 民道 德 素质 仍 然需 要 提 升 的 时候 ， 论 着 这 种 提 升 讨 的深 层 理论 根 据 的 时候 ， 民个 人 品德 建 设 的 理 论 公 研究 的 必要 性 就再 一 次 空前 强烈 地 凸 现 出来 ， 何 如 使公 民现世性 的道德 修 为成 为 当前 精 神文 明建设 的
关 于个 人 品 德 问 题 ， 先 要 明 确 “ 德 ”的 涵 首 品
为 中没有遵 守 ， 像 有 些 人 虽 然 对 一 些 道 德 规 范有 就
［ 稿 日期 ］ ２０ 收 ０ ９—１ １—１ ２
［ 作者 简介 ］ 周斌 （ ９４一） 男 ， １７ ， 山西原平人 ， 中国人 民大学哲 学院博士研究生 。
善 意 向、 自我 决 断 以及 克 己精 神 ， 于 公 民个 人 品 德 的 形 成 和 恒 久 持 存 有 着 重要 的 作 用 。 对
［ 关键词 ］ 个人品德
道德意志 实践本性 ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章 编号］ ６ １— １５ ２ １ ） １— １７— ５ １７ ９ １ （０ ０ ０ ０ ２ ０