新北师大版三年级数学总复习(五)图形与测量
期末复习 图形与测量
4、一条人行道长27 米 ，宽3 米 。用面积是9 平方分米 的正 方形地砖铺路，需要这样的地砖多少块？
路的面积：27 ×3=81（平方米）
需要这样的地砖多少块：8100 ÷9 =900（块）
5、淘气家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？ 需要这种主砖多少块？
① ②
客厅的面积：4×6=24（平方米）
北师大版 三年级下册
总复习：图形与测量
图形与测量
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1、我们学过哪些长度单位？它们之间的进率分别是多少？ 10 10 10 1000
毫米
厘米
分米
米
千米
Hale Waihona Puke 2、学过的面积单位还记得吗？它们之间的进率分别是多少？ 100 100 平方厘米 平方分米 平方米
①方砖的面积：2×2=4（平方分米）
24平方米=2400平方分米
②方砖的面积：1×1=1（平方分米）
①方砖需要多少块：2400 ÷ 4=600（块） ②方砖需要多少块：2400 ÷ 1=2400（块） 铺②方砖需要多少元：2400 × 3=7200（元） 铺①方砖需要多少元：600 × 8=4800（元）
①
②
③
2、这块草地的面积是多少平方米？在草地四周围上护栏， 护栏长多少米？ 草地的面积：12×15=180（平方米）
护栏长：（12+15）×2=34（米）
3、一辆洒水车，每分行驶150米，洒水的宽度是8米，洒 水车行驶7分，能给多大的地面洒水？
1分钟能洒水多少平方米：150×8=1200（平方米） 7分钟能洒水多少平方米：1200×7=8400（平方米）
花坛的面积 ：15×20=300（平方米）
北师大版三年级数学下册总复习《图形与测量》-PPT
2.请你来当小裁判。
巩固练习
①数学作业本的面积约是4平方米。（×） ②学校小操场的面积大约是400平方米。（√）
③我的手表表面面积约是3平方厘米。（ √）
④数学书封面的面积大约是485平方厘米。（ √）
⑤课桌桌面的面积大约是14平方厘米。（ × ）
⑥教室门ห้องสมุดไป่ตู้面积是2平方米。（ √ ）
⑦猎豹每小时跑120千米。（√ ）
【探究案】
1、常见的面积单位： 平方米、平方分米、
平方厘米
2、相邻的面积单位的进率是（100 ）。
平方米（100）平方分米（100） 平方厘米
3、你知道面积单位如何用字母表示吗？
思考 什么时候用厘米，什么时候用平方厘米？
（1） 在（ ）里填上合适的单位。 A. 教室地面的面积是56（ 平方米 ）。 B. 一张邮票的面积约是4（ 平方厘米 ）。 C. 学校操场跑道长200（ 米 ）。 D. 操场占地面积约3200（ 平方米 ）。
问题：① 应该填什么单位？你是怎么想的？ 提示：先判断应使用面积单位还是长度单位。
② 对比后两道题，都是说操场，为什么一个填长度单位， 一个填面积单位？ 提示：要认真读题，明确要求的是什么，再确定使用 什么单位。
（2）填空。 6平方米＝（ 600 ）平方分米 8平方分米＝（ 800 ）平方厘米 1300平方分米＝（ 1300 ）平方米
长方形面积＝ 长 × 宽 正方形面积＝边长× 边长
正方形是 特殊的长
方形
4、1平方厘米有多大？1平方分米呢？ 1平方米呢？
1厘米
1平方厘米
1分米
1平方分米
边长1米的正方形, 面积是1平方米。
巩固练习
1.你会填吗？ 500平方分米=（ ５ ）平方米 7平方分米=（700 ）平方厘米 800平方厘米=（ 8 ）平方分米 3平方米=（300 ）平方分米
北师版三年级数学下册总复习(课件)第5课时 图形与测量
1平方米＝（ 100 ）平方分米 1平方分米＝（ 100 ）平方厘米 1公顷＝（10000 ）平方米
1平方千米＝（ 100 ）公顷
1.在（）里填上合适的单位。
（1）一棵大树高约8（ ）. （2）一张邮票的面积是6 （ ） （3） 教室的面积55（ ） （4） 钢笔长15（ ） （5） 数学书封面的面积约是5（ ） （6） 北京到西安的铁路长约1200（ ）
• 4.这块草地的面积是多少平方米？在草地 四周围上护栏，护栏长多少米？
12米
15米
5.球赛前的训练：
篮球运动员要参加 比赛了，赛前每天锻 炼身体，绕着篮球场 跑5圈，已知篮球场 长为26米，宽比长少 12米，运动员每天要 跑了多少米？
为人第一谦虚好，学问茫茫无
尽期 .
长方形、正方形的周长
周长是图形一周的长度。
长方形周长计算：
(长+宽) ×2=长方形的周长
正方形周长计算：
边长 ×4=正方形的周长
长方形、正方形的面积
边长 长
边长
宽 长方形 长方形的面积＝ 长×宽
正方形
正Байду номын сангаас形的面积＝ 边长×边长
4.做一做，1平方厘米有 多大？1平方分米呢？1平方 米呢？
边长是（1厘米）的正方形，面积是1平方厘米。 边长是（1分米）的正方形，面积是1平方分米。 边长是（ 1米 ）的正方形，面积是1平方米。 边长是（100米）的正方形，面积是1公顷。 边长是（1千米）的正方形，面积是1平方千米。
义务教育教科书（北师）数学三年级下册
总复习
（第5课时）
1.我们学过哪些长度单 位，哪些面积单位？整理 一下，并与同伴说一说。
毫米、厘米、分米、米、千米
2023年北师大版三年级数学下册《图形与测量》总复习教案(精选3篇)
2023年北师大版三年级数学下册《图形与测量》总复习教案（精选3篇）教案1主题：图形的特征和分类一、教学目标1. 理解图形的特征和分类。
2. 知道如何根据图形的特征进行分类。
3. 掌握圆、三角形、矩形和正方形的特征及其分类方法。
二、教学内容1. 图形的特征和分类：a. 圆的特征和分类方法；b. 三角形的特征和分类方法；c. 矩形的特征和分类方法；d. 正方形的特征和分类方法。
三、教学步骤1. 引入新知识：通过展示不同的图形和让学生观察，让他们思考如何对这些图形进行分类。
2. 学习圆的特征和分类方法：a. 展示圆的图片，让学生描述圆的特征；b. 通过让学生观察不同大小、不同直径的圆，引导他们发现圆的分类方法。
3. 学习三角形的特征和分类方法：a. 展示三角形的图片，让学生描述三角形的特征；b. 通过让学生观察不同角度、不同边长的三角形，引导他们发现三角形的分类方法。
4. 学习矩形的特征和分类方法：a. 展示矩形的图片，让学生描述矩形的特征；b. 通过让学生观察不同长度、不同宽度的矩形，引导他们发现矩形的分类方法。
5. 学习正方形的特征和分类方法：a. 展示正方形的图片，让学生描述正方形的特征；b. 通过让学生观察不同边长的正方形，引导他们发现正方形的分类方法。
6. 练习与巩固：a. 给学生出示一些图形，让他们用所学的方法进行分类；b. 给学生出示一些建筑物或物体的图片，让他们尝试找出其中包含的图形并进行分类。
四、教学资源1. 图形的图片。
2. 学生练习册。
3. 小黑板和粉笔。
教案2主题：长度的测量和比较一、教学目标1. 理解长度的概念及其测量单位。
2. 学会用刻度尺或直尺测量物体的长度。
3. 学会比较物体的长度大小。
二、教学内容1. 长度的概念和测量单位。
2. 用刻度尺或直尺测量物体的长度。
3. 比较物体的长度大小。
三、教学步骤1. 引入新知识：通过展示不同长度的物体，让学生观察并讨论它们的长度大小。
三年级下册数学教案-总复习图形与测量｜北师大版
三年级下册数学教案总复习图形与测量｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习图形与测量｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册数学的总复习课，主要复习图形与测量这一单元的知识点。
包括平面图形的认识，如三角形、四边形、圆形等，以及图形的周长和面积的计算。
二、教学目标1. 使学生掌握平面图形的特征，能够识别和命名各种平面图形。
2. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解和掌握图形的周长和面积的计算方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握图形的周长和面积的计算方法，能够运用图形知识解决实际问题。
2. 教学重点：掌握平面图形的特征，能够识别和命名各种平面图形。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：以实际情景引入，展示一些生活中的图形，如教室的桌子、操场上的跑道等，引导学生观察和思考这些图形的特征。
2. 新课导入：通过多媒体展示各种平面图形，如三角形、四边形、圆形等，引导学生认识和命名这些图形。
3. 知识回顾：引导学生回顾之前学过的图形的特征，如三角形的三个角、四边形的四条边等。
4. 例题讲解：出示一些图形的周长和面积的计算题，如计算一个三角形的周长或面积，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：出示一些有关图形与测量的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计板书设计如下：图形与测量平面图形的特征三角形的特征：三个角、三条边四边形的特征：四个角、四条边圆形的特征：圆心、半径周长的计算方法面积的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下面图形的周长和面积。
（2）解决实际问题：教室的长是10米，宽是8米，计算教室的面积。
2. 答案：（1）图形的周长和面积计算结果如下：三角形：周长15米，面积30平方米四边形：周长20米，面积40平方米圆形：周长30米，面积75平方米（2）教室的面积：10米× 8米 = 80平方米八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习图形与测量这一单元的知识点，学生能够掌握平面图形的特征，理解并掌握图形的周长和面积的计算方法。
总复习图形的认识与测量(教案)-三年级下册数学北师大版
总复习图形的认识与测量（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生掌握图形的基本特征，能识别和描述各种平面图形和立体图形。
2. 培养学生运用测量工具进行测量的能力，能准确读取和记录测量结果。
3. 培养学生运用图形的测量结果进行计算和推理的能力。
二、教学内容1. 平面图形的认识：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形，并能描述它们的基本特征。
2. 立体图形的认识：认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，并能描述它们的基本特征。
3. 图形的测量：学习使用直尺、量角器等测量工具进行长度、角度的测量，并能准确读取和记录测量结果。
4. 图形的计算：学习计算图形的周长、面积、体积等，并能运用测量结果进行计算和推理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本特征和测量方法，图形的周长、面积、体积的计算方法。
2. 教学难点：图形的识别和描述，测量工具的正确使用，图形计算公式的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、测量工具（直尺、量角器）、模型（长方体、正方体、圆柱、圆锥）。
2. 学具：学生自备直尺、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种图形，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍图形的基本特征和测量方法，引导学生通过观察和操作，加深对图形的认识。
3. 实践操作：让学生分组进行测量活动，培养学生运用测量工具进行测量的能力。
4. 讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生学习图形的周长、面积、体积的计算方法。
5. 练习与讨论：让学生进行练习，巩固所学知识，并通过讨论解决遇到的问题。
六、板书设计1. 板书总复习图形的认识与测量2. 板书内容：图形的基本特征、测量方法、周长、面积、体积的计算方法。
七、作业设计1. 课堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。
2. 家庭作业：设计一些与生活实际相关的测量题目，让学生在家中进行测量实践。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对图形的认识和测量能力有了进一步的提高。
北师版三年级数学第5课时 图形与测量
第5课时图形与测量教材第94～96页相关内容。
1．体会并认识长度单位和面积单位，能进行简单的单位换算。
2．结合具体图例认识周长和面积。
3．进一步复习巩固长方形、正方形的周长和面积公式。
复习长度和面积单位，能熟练地掌握周长和面积的计算方法。
体会长度单位和面积单位的不同。
多媒体课件。
一、复习导入师：请同学们想一想，什么叫周长，什么叫面积？生思考后回答，教师订正。
师：长方形和正方形的周长和面积是怎样计算的？指名学生汇报，集体评价。
师：这节课我们就来复习这方面的知识。
二、整理回顾1．长度、面积单位。
师：同学们，我们学过哪些长度单位和面积单位？学生先思考，指名汇报。
生1：我们学过的长度单位有：千米、米、分米、厘米、毫米。
生2：我们学过的面积单位有：平方米、平方分米、平方厘米。
师课件出示教材第95页第1题，指名学生回答。
2．周长、面积。
师课件出示教材第95页第2题，学生独立完成，指名展示并说说自己的解题思路。
3．周长、面积的计算方法。
师课件出示教材第94页第3题，学生思考，指名回答。
生1：根据长方形、正方形周长的计算方法，把长方形、正方形的四条边的长度相加。
生2：利用长方形的面积＝长×宽，计算，即4×3＝12(cm2)4．单位间的进率。
师让学生完成教材第95页第3题，同学之间互相说说这几个常见面积单位间的进率。
三、巩固练习1．完成教材第95页“巩固与应用”第1题。
同学们独立填写，集体汇报交流。
2．完成教材第95页“巩固与应用”第2题。
同学们独立完成，相互交流计算方法。
四、课堂小结通过本节课的复习，你有哪些收获？五、课外作业《课堂点睛》相关练习。
三年级下册数学教案-第八单元总复习【第五课时】图形与测量北师大版
三年级下册数学教案第八单元总复习【第五课时】图形与测量北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要复习的是三年级下册数学的第八单元——总复习，第五课时：图形与测量。
我们将回顾和巩固本单元的主要内容，包括长度单位、面积单位以及它们之间的换算。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握长度和面积的单位及换算，能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是长度和面积单位及换算的运用，难点是长度和面积单位换算的灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了长度和面积的单位模型、练习题和黑板。
五、教学过程1. 课堂引入：我会在黑板上画一个长方形和一个正方形，让学生用量尺测量它们的长度和宽度，并计算它们的面积。
2. 知识回顾：接着，我会带领学生回顾长度和面积的单位，如米、厘米、千米、平方米、平方厘米等，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会出一道例题，如：“一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的面积。
”我会引导学生运用所学的知识解决这道题。
4. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，如：“一个正方形的边长是6厘米，求它的面积。
”让学生独立完成，然后我会进行讲解和点评。
5. 小组讨论：我会让学生分成小组，讨论一些实际问题，如：“我们的教室长10米，宽8米，求教室的面积。
”让学生在讨论中运用所学的知识。
六、板书设计我会把长度和面积的单位及换算关系写在黑板上，方便学生随时查看和复习。
七、作业设计作业题目：1. 一个长方形的长是12厘米，宽是4厘米，求它的面积。
2. 一个正方形的边长是9厘米，求它的面积。
答案：1. 面积 = 12厘米× 4厘米 = 48平方厘米2. 面积 = 9厘米× 9厘米 = 81平方厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了长度和面积单位及换算的知识。
同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，如测量家中的物品长度和面积，从而巩固和拓展他们的知识。
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1平方厘米
四条边的长加 起来就是长方 形的周长。
每排摆6个，可以摆5 排，这个长方形的面 积就是30平方厘米。
要求：独立思考，然后小组讨论，最后自由展示。
二、巩固练习
要求：完成印发练习题，然后对子之间 讨论，最后自由上台展示。
Байду номын сангаас
1000
米
10
分米
10
厘米
10
毫米
面积单位：平方米
100
平方分米
100
平方厘米
要求：独立思考，然后对子讨论，最后自由举手发言。
思考（二）：举例说一说，什么是周长，什么 是面积。什么单位可以作为周长单位，什么单 位可以作为面积单位？
要求：独立完成，然后小组讨论，然后举手汇报。
思考（三）：如何计算长方形和正方形的周长和面积？
学习目标： 1、体会并认识长度单位千米、米、厘米，知 道分米、毫米，能进行简单的单位换算；体 会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平 方米，能进行简单的单位换算。会恰当地选 择长度和面积单位。 2、结合实例认识周长和面积。 3、探索并掌握长方形、正方形的周长和面积 公式。
一、旧知回顾
思考（一）：想一想，我们一共学过哪些长度单位和面 积单位？他们之间的进率是多少？这些长度单位和面积 单位适合测量什么样的物体？ 长度单位：千米