WORD图文混排电子小报的制作ppt课件
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宣传小报制作PPT课件
2．用“文本框法”设置第二版的版面布局 分析：第二版第一篇文章“读书的名人故事” 这篇文章除 了分栏并没有外边框，所以这一部分的版面设计就不能用表 格或文本框进行版面布局，只需将文字素材复制到第二版的 开头即可。因为对于没有任何边框的文字，设置分栏将会非 常方便。第二篇文章“《爱的教育》读书笔记”不但要分栏， 而且有外边框，因此必须要用文本框建立一个方格，再将文 字放入这个方格中。 鉴于第二版的情况，可以用“表格法”或“文本框法”进行 局部的版面布局。由于文本框设置艺术图形框线比表格方便， 因此第二版用“文本框法”进行布局更合适 。
“读书周报”共要求制作4版，下面以“读书周报”（第一、 第二版）的制作过程为例说明宣传小报的制作方法及过程。
.
6
5.2.1版面设置
❖ 步骤及方法如下： １．新建Word文档“读书周报.doc”，并根据小报的版面要
求进行页面设置。 ❖ 操作方法： 启动Word2010，新建一个空白文档 ；切换到【页面布局】
.
3
5.1实例简介
❖ 校报的小陈接到任务负责编辑一期 “读书周报”，要求 宣传小报的整体设计最终要达到如下效果：版面内容均衡 协调、图文并茂、生动活泼，颜色搭配合理、淡雅而不失 美观；版面设计可以不拘一格，充分发挥想象力，体现大 胆奔放的个性化独特创意。
❖ 小陈经过整理素材、设计版面、录入文本、搭配颜色等一 系列紧张工作，最终设计出“读书周报”效果，前两版效 果如图5-1所示。
图5-2 编辑完成后的 “页眉”效果图
.
9
5.2.1版面设置
4．保存文档为“读书周报.docx”，存到D盘的个人文件夹 中。
❖ 操作方法：选择【文件】/【保存】命令； 在【另存为】 对话框中设置保存位置为D盘的个人文件夹，输入文件名 为“读书周报”，保存类型选择“Word文档”，并单击 【保存】按钮 。
“读书周报”共要求制作4版，下面以“读书周报”（第一、 第二版）的制作过程为例说明宣传小报的制作方法及过程。
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5.2.1版面设置
❖ 步骤及方法如下： １．新建Word文档“读书周报.doc”，并根据小报的版面要
求进行页面设置。 ❖ 操作方法： 启动Word2010，新建一个空白文档 ；切换到【页面布局】
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3
5.1实例简介
❖ 校报的小陈接到任务负责编辑一期 “读书周报”，要求 宣传小报的整体设计最终要达到如下效果：版面内容均衡 协调、图文并茂、生动活泼，颜色搭配合理、淡雅而不失 美观；版面设计可以不拘一格，充分发挥想象力，体现大 胆奔放的个性化独特创意。
❖ 小陈经过整理素材、设计版面、录入文本、搭配颜色等一 系列紧张工作，最终设计出“读书周报”效果，前两版效 果如图5-1所示。
图5-2 编辑完成后的 “页眉”效果图
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5.2.1版面设置
4．保存文档为“读书周报.docx”，存到D盘的个人文件夹 中。
❖ 操作方法：选择【文件】/【保存】命令； 在【另存为】 对话框中设置保存位置为D盘的个人文件夹，输入文件名 为“读书周报”，保存类型选择“Word文档”，并单击 【保存】按钮 。
电子板报制作(PPT36页)
人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走
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7、
。202 0年11 月2020/1 1/2120 20/11/ 212020/ 11/211 1/21/2 020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20/11/ 212020 /11/21 November 21, 2020
版面结构
图片
图片 是版面结构中不可或 缺的部分，起到美化 作用，使版面图文并 茂，形式丰富，更具 层次感。
版面结构
装饰 图案
装饰图案 是构成版面的重要手段， 包括花边、框线等，用来 表达版面的视觉效果。
版面结构
标题 正文
图片
报头 报眉 装饰图案
这个电子板报中包含了哪些版面结构要素呢？
设计版面
个突出特点是要进行版面设计。
报刊一般制作过程
确定主题 01
05 评价修改
收集与选择素材 02
2
1
3
04 制作作品
03
设计版面
确定主题
主题
主题明确
内容健康
开阔视野
关注生活 关注社会
收集与选择素材
• 问题：素材包括哪些类型？
收集与选择素材
素材类型：文本、 图表、 图片等
• 运用信息获取的策略与技巧收集素材，并且进行筛选和加工。
谢谢大家
让技术为我们所用
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找 Nhomakorabea成•
1、
功的路 。2020/11/212020/11/21Saturday, November 21, 2020
成功源于不懈的努力，人生最大的敌人是自己怯懦
•
2、
。2 020/11/ 212020 /11/21 2020/11 /2111/ 21/202 0 6:17:33 AM
《电子小报制作》课件
可读性强
优秀电子小报作品的可读性强，文字排版清晰，字体大小适中，易于 阅读。
交互性好
优秀电子小报作品通常具有良好的交互性，如嵌入视频、音频、动画 等，能够提高读者的参与度和兴趣。
美观大方
优秀电子小报作品美观大方，符合视觉审美要求，能够给读者带来愉 悦的阅读体验。
从优秀案例中学习制作技巧
学习布局设计
注意信息安全
确保课件在使用和传输过程中不被 泄露或被非法获取。
04
优秀电子小报案例展 示
优秀电子小报作品欣赏
主题突出
内容丰富
优秀电子小报作品通常有一个明确的主题 ，通过色彩、布局和内容来突出主题，使 读者能够快速理解小报的核心信息。
优秀电子小报作品内容丰富，包含文字、 图片、图表等多种元素，能够全面、生动 地呈现信息，提高读者的阅读兴趣。
设计版面与布局
总结词：规划结构
详细描述：根据主题和内容，设计版面和布局，考虑如何合理安排文字、图片等元素，以使小报整体 结构清晰、美观。
选择模板与素材
总结词：准备工具
详细描述：选择适合主题的模板和素材，包括背景、字体、颜色等，为后续制作提供基础。
编辑文字与图片
01
总结词：创作内容
02
详细描述：在模板上添加文字和 图片，根据设计好的版面布局调 整大小和位置，确保内容准确、 清晰。
多感官体验
将更多地运用多媒体元素，如音频、 视频、动画等，提供更加丰富的感官 体验。
互动性增强
通过增加互动环节，使电子小报更具 趣味性和参与性，提高受众的阅读体 验。
THANKS
感谢观看
详细描述
在商业领域，企业可以利用电子小报展示产品信息、宣传企业文化，提高品牌知名度；在教育领域，教师可以制 作电子小报来辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力；在展览展示领域，电子小报可以作为数字化展示手段 ，提供更加生动、互动的展示方式。
优秀电子小报作品的可读性强，文字排版清晰，字体大小适中，易于 阅读。
交互性好
优秀电子小报作品通常具有良好的交互性，如嵌入视频、音频、动画 等，能够提高读者的参与度和兴趣。
美观大方
优秀电子小报作品美观大方，符合视觉审美要求，能够给读者带来愉 悦的阅读体验。
从优秀案例中学习制作技巧
学习布局设计
注意信息安全
确保课件在使用和传输过程中不被 泄露或被非法获取。
04
优秀电子小报案例展 示
优秀电子小报作品欣赏
主题突出
内容丰富
优秀电子小报作品通常有一个明确的主题 ，通过色彩、布局和内容来突出主题，使 读者能够快速理解小报的核心信息。
优秀电子小报作品内容丰富，包含文字、 图片、图表等多种元素，能够全面、生动 地呈现信息，提高读者的阅读兴趣。
设计版面与布局
总结词：规划结构
详细描述：根据主题和内容，设计版面和布局，考虑如何合理安排文字、图片等元素，以使小报整体 结构清晰、美观。
选择模板与素材
总结词：准备工具
详细描述：选择适合主题的模板和素材，包括背景、字体、颜色等，为后续制作提供基础。
编辑文字与图片
01
总结词：创作内容
02
详细描述：在模板上添加文字和 图片，根据设计好的版面布局调 整大小和位置，确保内容准确、 清晰。
多感官体验
将更多地运用多媒体元素，如音频、 视频、动画等，提供更加丰富的感官 体验。
互动性增强
通过增加互动环节，使电子小报更具 趣味性和参与性，提高受众的阅读体 验。
THANKS
感谢观看
详细描述
在商业领域，企业可以利用电子小报展示产品信息、宣传企业文化，提高品牌知名度；在教育领域，教师可以制 作电子小报来辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解能力；在展览展示领域，电子小报可以作为数字化展示手段 ，提供更加生动、互动的展示方式。
WORD图文混排课件 PPT
思考与提高 ：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高（ 5分钟）
作品欣赏
教学内容及步骤
（一）复习段落格式排版，如左图。导入新课(观察、比较两篇文档)
教学内容及步骤——导入新课
学生分析得出结论，任务提出
增加图片文字具有观赏性，文 档更具有吸引力，激发学生的 学习兴趣
图文并茂的 文档
教具准备
多媒体机房 图文并茂实例
实例素材
教学课件
课前准备 检查设备、清点学生人数、每6人分为一组
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
教学设计及进程分配
设计意图：复习旧知
识，创设学习情境，激 发学生新的求知欲望
创设学习情境，引入新课（5分钟）
设计意图：这个环节充分体
现了学生的自主性，让学生 在不断尝试中发现问题、解 决问题，体现了学生是学习 的主体。
WORD图文混排课件
主要内容
教材的分析及处理、 教学目标 教学重点与难点
教学方法、课程特色 教具准备 教学设计及进程分配 教学效果及收获
Page 2
学情分析 知识基础
正确引导
一部分学生在以前学校接受过计算机学习， 有过文字处理的体验经历，这给我们逐步深入 的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。
教学目标
（1）让学生从整个版面布 局、颜色搭配以及版面整体 效果等方面观察、加强学生 的美育教育，使学生懂得美、 欣赏美、运用美。 （2）认识掌握此项技能的 重要性，增强做一名技工的 责任感和荣誉感。
情感目标
能力目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情感目标
知识目标
能力目标
通过本节课的学习培 养学生的自主学习的 能力，团队协作精神， 通过对教学案例的实 现培养学生发现问题、 分析问题、解决问题 的能力。
用word制作小报PPT课件
5、注射剂(Injection, Amp·)：
系指药物制成的无菌溶液， 无菌混悬液或供临用前配成液 体，无菌粉末，专供注射入体 内的制剂，前二者称液体注射 剂(注射液)后者包括注射用粉 剂(粉针剂，如青霉素等)。 大输液（＞100ml)
1.1 注射剂特点
药物不经消化系统和肝脏代谢而直接 注入组织和血管内，因此剂量准确，作 用迅速，药效可靠，特别适用于急救和 胃肠道功能障碍的患者。也适用于某些 口服无效（如青霉素钾和钠），胃肠道 刺激性大（如酒石酸锑钾）以及需要注 射局部发挥作用的药物（盐酸普鲁卡 因）。
(2) 包装 大多数封装于安瓿中，故又叫做安瓿剂。 安瓿有1、2、5、10和20毫升等多种规格。在 安瓿上印有药名、容量(毫升数)和含量(毫克或 克数)。医护人员给病人用药前仔细核对药名和 含量有无差错。例如硫酸阿托品注射液有l毫 升:0.5毫克，1毫升:1毫克和2毫升:10毫克三种， 一般用小剂量，在抢救有机磷农药中毒或中毒 性休克病人时才用大剂量。如粗心大意，误用 大规格给一般病人注射则可引起中毒! 少数注 射剂，如胰岛素和若干抗菌素常装入小瓶中， 可供短期内多次注射。生理盐水和等渗葡萄糖 注射液因容量大，用大瓶封装。
2、酊剂(Tinctura，Tr.)：系指药材或化学药物用不 同浓度的乙醇浸出或溶解而制得的澄清液体制剂，亦 可用流浸膏加适量乙醇稀释制成，多数酊剂供内服， 少数供外用。
含有剧毒药物的酊剂浓度为10%，而非剧毒药物的 酊剂度为20%(即100ml酊剂中含药物20克)，如碘酊 (即碘酒)含碘与碘化钾。
中国药典的内容： 凡例—基本原则 正文—所收载药品的质量标准 附录—制剂通则、通用检测方法和指导原则 索引—品名目次（正文之前），中文、英文索引（书末）
中国药典——正文内容
电子小报文字编排
Ctrl+c=复制 ctrl+v=粘贴 shift 选中（点选或者全 选）
文章字体大小以及颜色的更换。 首先必须将鼠标放在文章的第 一个字上点住鼠标左键丌放将 文 鼠标移至文章的最后一个字后 字符边框 居 项目符号 字 底 纹 中 字体字号 字体样式 放开鼠标。 加粗 倾斜 下划线 然后点击“格式”中的”字体”进 行编辑或者在工具栏里进行编辑。
点击菜单栏中“插入”。 再点击下拉菜单中“图片”。 在右侧出现的平行菜单中找到 “艺术字” 如下： 点击一个艺术字样式点击确定 按钮，输入题目。 放大或缩小艺术字。 鼠标点击艺术字，艺术字出现 黑框，鼠标点在黑框四周的黑 方点上，使鼠标出现双箭头状， 点住鼠标左键丌放，鼠标挪动至小 黑框缩小或放大。
1、页面的设置
2、字体的大小改变
报头文字的字体改变
• • • •
在空白处打上题目 用鼠标选中题目后 在菜单栏中点“格式” 在下拉菜单中点击“字体”
将题目字体按下列图示进行编辑 编辑后点确定按钮完成操作.
3.文字编排不运用
• •
• • • • • • • • • • • •
首先在默认文字格式下打上一段文.(如下) 1 首先将文章题目运用“艺术字”
第二节 报头和栏目的制作
本节课 小组成员分配 小组组长 1人 文章收集组员 1人 各一台电脑 进行学习操作
文章编辑组员 2人
本节课的主要内容
文章收集 文章编辑 小组组长
① 页面设置
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 字体的大小改变 文字编辑不运用 段落的安排 插入文本框 图文混排 文字环绕 图片叠放
新建一个word文档，将word文档改为（某某某电子小报）。
1、 首先依据上一张幻灯片的内容，插入一张图
第十三课 word制作电子小报
主题
电
报头
子
小
导读栏
报
报眉 素材:
文字
的
图片
组
素材:
成
图片
元
标题
素
正文
2、电子手抄报制作步骤
确定主题 搜集素材
整理素材
整体布局
版面设计
制作 修 改
评价
完成
3、电子板报的制作
圣诞节（Merry Christmas）马上就要到了，让我们以“圣诞
节”为主题，在WORD中制作如下电子板报：
3、电子板报的制作
第三步：文档的排版
2、段落排版： 格式工具栏按钮或格式段落, 打开“段落”对话框； “段落”对话框：段落缩进、 特殊格式、段前段后距离、行距、 对齐方式
第三步：文档的排版
本案例中板报的各部分文字及段落排版如下：
1、基督教徒的盛节——圣诞节：标题方正舒体，四号，加粗，梅红，居中；正文华文行楷， 五号，首行缩进2字符，两端对齐。
Page 15
第一步
设置页边距，设置页面方向为横向；
页面设置：单击Βιβλιοθήκη 件—>页面设置1、在弹出对话框中设计上下左右 页边距及页眉页脚边距；
2、在“纸型”标签中设置纸型和 方向。
返回
第二步
利用文本框输入文字:
1、输入文本框 插入文本框,或使用绘图工具栏上按钮；
2、移动文本框到相应位置： 选定文本框,光标放在边框处,箭头成黑十字时拖拽；
1、我们班 参与做过黑板报的同学有多少？ 2、手抄报呢？
常见的传统宣传小报有黑板报，手抄报等；科技发 达的今天，我们越来越讲究环保以及高效，那么我 们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？
《WORD图文混排》教学课件（精选6篇）
《WORD图文混排》教学课件《WORD图文混排》教学课件（精选6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《WORD图文混排》教学课件，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《WORD图文混排》教学课件篇1一、课题：《WORD图文混排》二、教学目标：知识目标：掌握插入、编辑图片，设置图文环绕，熟练运用word软件进行文档版面设计。
能力目标：1、会应用word的图文混排制作简单的贺卡、宣传单、电子手抄报等。
2、培养学生对图文混排作品的评价能力、实践操作能力。
3、培养学生在练习中的分工合作能力、组织能力能力。
情感目标：通过师生的相互交流和团队的协作学习，感受探索的过程，培养学生实践能力和鉴赏能力，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
三、重难点：教学重点：掌握插入和编辑图片，实现图文混排。
教学难点：对图片和文字进行格式和布局的排版设计方法。
四、教学方法演示法、任务驱动法、讲练结合法、分组探究法、展示评价法五、课时安排1课时六、教学准备软件：WORD2003、教学案例素材，多媒体课件硬件：网络教室、多媒体教学软件(红蜘蛛多媒体网络教室或传奇等)七、教学内容的组织与呈现方式利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，学生能过鉴赏，评价值得学习的地方，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。
再由教师演示并简单讲解插入、编辑图片的方法，为学生的自主学习扫除障碍。
然后引导学生自主学习设置文字环绕方式等知识点。
最终要求学生利用准备好的素材和网络中的资源，共同合作编排出图文并茂的作品。
接着通过展示优秀作品，能过鉴别评价每个学生投票选出优秀的课堂作品，学生有一种成就感，进一步激发全体学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
最后通过总结培养学生审美评价能力和实践操作能力。
八、教学过程1、导入(1)通过课件展示三幅作品,引导学生观察。
(2)引导学生进行评价鉴赏。
(你认为这三件WORD作品好在什么地方?如果给你做，你能做出来吗?认真学习这节课，老师相信你们都能制作，并且还能做得更好呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容分析
本节内容主要讲解WORD图文混排的方法和技巧，是图片处理的基础，也是重点、 难点。学习本课程之前学生已经学习了艺术字的插入与设置。本课主要学习插入图片， 进行图片的大小版式等设置。让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指 导思想、操作要领并能运用到实践操作中。因此，无论是从教材编排来看，还是从实际 需要来看，本节的内容都非常重要
课程特色
专家论证
• 邀请企业、行业专家到学 校一起制定人才培养方案 •
企业调研
到行政、企事业单位 调研，形成调研报告 •
教学大纲
根据职业岗位需求制定人 才培养方案，依据人才培 养方案制定教学大纲
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9
教具准备
多媒体机房
实例素材
图文并茂实例
教学课件
课前准备
检查设备、清点学生人数、每6人分为一组
安全 教育
发现系统有火星、异味、 冒烟时应立即切断系统电源， 故障排除后方可启动计算机
学情分析
知识基础
一部分学生在以前学校接受过计算机学习，有过ORD 文字处理的体验经历，这给我们逐步深入的学习本节内容 打下了一个良好的知识基础。
正确引导 教学对象
心理上，学生对图文并茂的文档感兴趣，想知道这些五颜六色的图 片和文字是怎么实现的。我认为应抓住这些有利因素，以讲解-演示-实 践为主线，并配以任务驱动法，引导学生身心投入课堂。
教学对象：部分学生综合素质低，没有养成良好的日常行为规范；理解、归 纳问题能力有待于进一步提高；不具备主动学习的能力，好动，头脑灵活。
教材的分析及处理
教材
本课程采用的教材是高级技工学校教材：计算机应用基础，本书从案例入手，将计 算机应用基础的知识恰当地融入案例的分析和制作过程中
教材分析
本教材以“工学结合”为切入点，采用“案例驱动”的方式设计教材体系，以 任务为载体承载理论知识，在教学情境实施过程中加强教师对学生的引导
教学设计及进程分配
设计意图：复习旧知识，创设学习
情境，激发学生新的求知欲望
设计意图：这个环节充分体现了学生的自主性，
让学生在不断尝试中发现问题、解决问题，体现 了学生是学习的主体。
创设学习情境，引入新课（5分钟） 讲授新课、学生练习、巡回指导（ 70分钟）
作品展示、自评、互评和老师点评（15分钟） 课堂总结（5分钟） 设计意图：展示学生的作品，肯定学生的能力， 设计意图：有利于学生系统的掌握所学的内容，同
激发学生更大的兴趣。通过对作品的展示和点评， 学生可以取长补短，从而完善自已的设计作品。
时将本节内容纳入已有的知识体系中，发挥承上启下 的作用。
思考与提高 ：有利于发现学生在学习中存在的问题，并通过作业有一定的提高（ 5分钟）
校外实训条件
校外实践条件
昌明宏创科技
昌吉网信科技
昌吉诚信科技
校内实训条件
教学内容及步骤
（一）复习段落格式排版，如左图。导入新课(观察、比较两篇文档)
ห้องสมุดไป่ตู้
教学内容及步骤——导入新课
学生分析得出结论，任务提出
教学目标
增加图片文字具有观赏性，文 档更具有吸引力，激发学生的 学习兴趣 这时邀请学生加入到学习图文混 排中来，提出设计学院的电子小 报的任务，引入新课
图文并茂的 文档
1.在教学过程中遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，采用“任务 驱动”和“自主探究”的教学模式，以教导学，利用多媒体电子教室“凌波多媒体 控制系统”实时讲述、演示、评价，激发学生自主学习的积极性 2.学生在学习图文混排中的最大问题是：上课可以完成练习，但在独立应用时往往 不知从何下手。因此教师宜采用启法式教学，正确引导学生运用比较和联想的方法， 运用已学的知识去解决新出现的问题。在解决新问题的同时通过分析、总结进一步 积累知识，通过亲自动手操作使其转化为自己的知识和技能
纯文档
内容单调乏味
教学内容及步骤——任务一
页面的设置
页面边距的设置
纸张方向的设置
教学内容及步骤——任务一
整体框架制作
使用文本框和自选图形框制作各个 栏目， 这份小报的整体内容可以分为6 个栏目，学生以每6人为一组讨论实现 版面布局的技术手段。 教学关键：自选图形的绘制、文本 框的格式设置 巡回指导：检查学生对小报的版面 布局的掌握程度并对学生出现的问题进 行现场示范、指导。 学生可能会出现的问题： 文本框会 有边框，影响页面的美观
能力目标
知识目标
情感目标
情感目标
知识目标
掌握图片格式的设置方法，能综 合运用图片、艺术字、文本框等 解决实际问题。·
教学重点与难点
图片格式设置
学生想借助图片将文档设 计的美观漂亮，新知识多 设计步骤复杂是重点
图文版式设置
学生不易实现理想的效 果是难点
【课
型】 操作示范练习课
教学方法 任务驱动、自主探究
WORD图文混排
——电子小报的制作
主要内容
安全教育、学情分析
教材的分析及处理、 教学目标 教学重点与难点 教学方法、课程特色 教具准备 教学设计及进程分配 教学效果及收获
Page
2
安全教育
按指导教师指定的座次坐好，正确的顺序 开关机，有序的开展上机实训
开机前，必须检查主机及其 附件是否完好（无缺损），若发 现异常应立即报告，由指导教师 妥善处理。
解决方案：将【线型】设置为无边
框
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20
教学内容及步骤——任务二
刊头制作
本报头主要是用图片、艺术字、文本框、
线条组合而成，关键在于想象、构思和搭配。 教学关键：自选图形的格式设置、曲线命 令的使用方法及技巧、颜色的搭配 巡回指导：对普遍存在的问题采取集中讲 解、示范。注意共性问题和个性问题，个别指 导和集中指导相结合。 可能会出现的问题：图片和艺术字不能移 动 解决方案：没有设置图片的环绕方式
教学目标
能力目标
通过本节课的学习培养学生的 自主学习的能力，团队协作精 神，通过对教学案例的实现培 养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力。
（1）让学生从整个版面布局、颜色搭 配以及版面整体效果等方面观察、分 析自已所设计 的电子小报的成败的同时，加强学生 的美育教育，使学生懂得美、欣赏美、 运用美。 （2）认识掌握此项技能的重要性，增 强做一名技工的责任感和荣誉感。
多媒体教室
实训任务
电子小报整体框架的制作 栏目制作与整体调整 教师引导性提示，启 发学生根据自已掌握程度 和审美观等方面进行栏目 制作 教学评价 学生自评、互评阶段。 以组为单位进行学生自 评、互评，提高学生发 现问题及对问题的归纳 能力
任务一
任务二
任务三
任务四
展示、点评
刊头设计
美化与加工
作品欣赏