《借生日》第一课时教案设计
新课标语文一上：《借生日》第一课时教案
新课标语文一上：《借生日》第一课时教案教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面是小编整理的新课标语文一上：《借生日》第一课时教案，欢迎大家阅读！教学目标：1、认识11个生字，会写6个字。
认识2个偏旁“饣、牛”。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
前置性学习1、读一读：熟练拼读课文。
2、圈一圈：把生字圈出来。
3、说一说：生字组词，说一说。
4、思：小云为什么借给妈妈生日？第一课时一、引入课题。
师：你借给过别人什么东西？但是，你借出过生日吗？（板书：借生日）二、学文识字，朗读感悟。
（一）读准字音。
1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
（二）读懂课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
2、检测：逐段读课文，指导读正确。
3、自由读书，看看能从课文里发现什么。
4、学生交流：我从课文里发现……（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。
）5、提问：（1）小云收到的是什么礼物？是谁送给她的？（2）小云向妈妈问了什么问题？（3）小云又做了什么事？为什么？6、有感情地朗读全文。
7、、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？（三）生字再现1、去掉拼音读生字。
2、交换生字位置再读。
3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁4、读生字组成的词语。
5、比赛：看谁说得多⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。
（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2、教师范写，边写边讲关键笔画。
学生跟着老师书空。
3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
板书设计：18 借生日小云爱妈妈。
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》语文教案设计内容
《借生日》语文教案设计内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高逻辑思维能力。
（3）培养学生的想象力，学会将课文内容进行拓展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
（3）激发学生对语文学科的兴趣，培养自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）分析课文中的主题思想，培养阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。
（2）通过课文内容进行推理、判断，提高逻辑思维能力。
（3）培养学生热爱生活、珍惜亲情的美好情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅生字词，了解字词含义。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示课文插图，引导学生观察。
（2）请学生分享预习课文的感受，了解课文大意。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）讲解生字词含义，让学生联系生活实际进行运用。
3. 理解课文内容（1）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 分析课文主题思想（1）教师引导学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明修辞手法的运用，体会修辞效果。
（3）教师总结课文主题思想，引导学生懂得珍惜亲情。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于亲情的短文。
3. 家长协助，进行家庭作业的完成。
《借生日》第一课时教案设计
《借生日》第一课时教案设计《借生日》第一课时教案设计教学目标：1、认识“放、布、熊”等12个生字，会写“雨、两”两个生字，认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过小云和妈妈互相送布熊，体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：学习课文内容，通过故事体会母女之间的情感。
教学过程：一、预习检查1、请各个小组长检查同学的订正情况，小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。
2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题，有错误的地方帮助改正。
二、导入课题1、今天我们就来学习第18课《借生日》，师生齐读课题。
2、小朋友们，我们每个人都有属于自己的生日，谁都不会忘记自己的生日。
你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗？（指名学生回答，3个，并问其过生日的心情如何）3、是呀，我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日2、对，请仔细观察这两个生字在田字格中的位置，说说你有什么要提醒大家注意的。
3、师范写，学生书空写。
4、学生打开书本描红，再书写一个。
教师巡回指导。
5、相机出示学生作品，进行讲评。
6、学生在练习修改，再书写一个。
7、同桌之间相互合作欣赏、订正。
五、学习课文内容A1、小朋友写的字真漂亮。
老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。
（老师在黑板上每个小组都加一颗星星）。
课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物，你们知道是什么礼物吗？（知道。
是布熊）。
你是怎么知道的？（学生打开书找答案，读书内容。
教师出示：第一自然段：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
那我们一起来读读这一自然段吧！2、孩子们：是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗？那妈妈为什么送礼物给小云呢？在小组内齐读第二自然段。
（出示课文第二自然段）3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。
4、师：妈妈怎么从来不过生日呢？是真的忘记了吗？妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？5、指导朗读小云问妈妈的话，读出小云的疑惑和纳闷。
新课标一上 《借生日》第一课时教案
新课标一上《借生日》第一课时教案尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。
下面是小编整理的新课标一上《借生日》第一课时教案，欢迎大家阅读！教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学过程：一、引入课题。
板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）好多小朋友都有过借东西的经历。
但你们借过生日吗？（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。
(齐读课题)二、学文识字，朗读课文。
(一)读准字音。
（出示生字）1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3 、教师针对出现的问题进行正音。
并引导齐读一次。
(二)读通课文。
1、自由读书，争取把课文读正确。
现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。
请小朋友们自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
）2、检测：逐段读课文，指导读正确。
（重点指导最后一段的两个长句。
）(三)生字再现1、交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字。
)2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”3、自由并指名去拼音读生字。
课件给予评价4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。
⑶读一读参考词语。
借生日教案精品第一课时
借生日教案精品第一课时借生日-教案精品第一课时文章:本文章的主要内容是关于借生日-教案精品第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！借生日-教案精品第一课时教学目标：1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。
认识食字旁、牛字旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学重点：认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学难点：从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。
教学准备：多媒体课件、实物投影仪。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？2．听教师范读，生自主圈出易读错的生字。
3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。
4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的质疑（看板书）了解课文大意。
5．小组学习：（师巡回了解，指点）（1）选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。
（2）快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。
6．集体交流。
（1）朗读反馈。
A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。
B事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。
（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）四．认读生字，自学检查。
师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。
《借生日》第一课时教学设计
借生日第一课时教学设计一、教学目标通过本课的教学，学生能够：1.理解并掌握新词汇和短语；2.熟练使用句型和语法结构；3.发展听、说、读、写的综合语言能力；4.培养学生的合作意识和交流能力。
二、教学准备1.教师准备：教材《借生日》课本、教学PPT、多媒体设备等；2.学生准备：课前预习《借生日》课文，带上课本和笔记。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师先以幽默有趣的方式向学生介绍本课的主题“借生日”。
可以引用一个小故事或者提问的形式，激发学生的学习兴趣。
2.教师出示PPT，呈现本课的学习目标和教学重点，并给学生一定的信息预习时间。
步骤二：新词汇和短语的学习（15分钟）1.教师通过PPT依次呈现本课所涉及的新词汇和短语，并给出中文意思和示意图片。
学生跟读并复述。
2.教师带领学生进行词汇练习，利用各种形式（如单词拼写、图片连线等）让学生尽可能多地运用和记忆新词汇。
步骤三：听力训练（20分钟）1.教师播放录音，学生跟读课文。
注意学生语音的准确性和语调的自然流畅。
2.教师停止录音，提问学生相关问题，促使学生对所听内容进行理解和思考。
3.教师再次播放录音，学生边听边跟读，并抓住细节，填写相关的练习题。
然后教师进行答案解析。
步骤四：阅读理解（20分钟）1.教师要求学生独立完成课文的阅读理解练习。
2.学生完成后，教师根据学生的情况，进行个别或小组的辅导，帮助学生解决遇到的问题。
步骤五：交流合作（20分钟）1.教师将学生分成小组，每组3-4人。
2.每个小组选择一个代表，用英语对话或描述自己过生日的情景，然后其他小组成员给予评价和祝福。
3.整个过程中，教师鼓励学生尽量使用目标语言进行交流，帮助学生巩固所学知识和语言表达能力。
步骤六：总结归纳（10分钟）1.教师总结本堂课的重点与难点，强调学生已经掌握的知识和技能。
2.学生可以提问、讨论和分享学习心得。
3.教师给予学生反馈和鼓励，激发学生对学习的兴趣和自信心。
四、作业布置1.要求学生预习下一课的内容，并完成课后习题；2.要求学生写一篇关于自己过生日的英语日记，并在课后交给老师。
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教学目标： 1、认识“放、布、熊”等12个生字，会写“雨、两”两个生字，认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过小云和妈妈互相送布熊，体会母女之间的情感，知道孝顺父母是我们中华民族的传统美德。
教学重点：认字、写字、朗读课文。
教学难点：学习课文内容，通过故事体会母女之间的情感。
教学过程：一、预习检查 1、请各个小组长检查同学的订正情况，小组长可以给已经完成的组员画一颗星星。
2、同桌之间相互交换书本检查预习单上的第四题和第五题，有错误的地方帮助改正。
二、导入课题 1、今天我们就来学习第18课《借生日》，师生齐读课题。
2、小朋友们，我们每个人都有属于自己的生日，谁都不会忘记自己的生日。
你们能和大家一起分享自己是怎么过生日的吗？（指名学生回答，3个，并问其过生日的心情如何） 3、是呀，我们过生日的时候有着许多的祝福和心爱的生日礼物。
我们会将礼物保护起来，而课文里的主人公“小云”却把生日礼物送给了妈妈？你们想知道是怎么回事吗？ (学生答“想”)
三、自读课文，学习生字 1、请打开书本地125页，选择自己喜欢的方式读课文。
注意要读准字音，不添字不漏子。
师出示句式：（）借生日给（）。
2、指名说，齐说 3、合作学习生字出示：同桌合作【我是识字小能手】放着布熊快乐怎么早饭上班正要礼物今天a、同桌合作拼读生字，轮流读，提醒字音，识字方法 b、汇报：A、请小老师带领同学读。
B：你用什么办法记住？ c、去掉拼音，小组长带领大家读 d、组内轮流读 e、全班合作领取生日蛋糕认读生字。
四、认字写字 1、我们班的每个小朋友不仅是识字高手，还是写字能手呢。
请打开语文书第127页，看看谁的眼睛最亮，找到一对长得特别像的生字。
（学生会说“雨、两”） 2、对，请仔细观察这两个生字在田字格中的位置，说说你有什么要提醒大家注意的。
3、师范写，学生书空写。
4、学生打开书本描红，再书写一个。
教师巡回指导。
5、相机出示学生作品，进行讲评。
6、学生在练习修改，再书写一个。
7、同桌之间相互合作欣赏、订正。
五、学习课文内容 A 1、小朋友写的字真漂亮。
老师都忍不住要给你们每个小组都送上一份礼物呢。
（老师在黑板上每个小组都加一颗星星）。
课文中的小云一觉醒来也得到了一份礼物，你们知道是什么礼物吗？（知道。
是布熊）。
你是怎么知道的？（学生打开书找答案，读书内容。
教师出示：第一自然段：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
那我们一起来读读这一自然段吧！ 2、孩子们：是圣诞爷爷给小云送来的礼物吗？那妈妈为什么送礼物给小云呢？在小组内齐读第二自然段。
（出示课文第二自然段） 3、指名学生说说妈妈是怎么给小云过生日的。
4、师：妈妈怎么从来不过生日呢？是真的忘记了吗？妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？ 5、指导朗读小云问妈妈的话，读出小云的疑惑和纳闷。
6、分角色读。
（妈妈和小云） B 1、出示第二幅插图，质疑：咦，布熊怎么会在妈妈的包里呢？发生什么事情了？请大家齐读课文第三、四自然段。
（出示内容） 2、原来这是小云想给妈妈过个生日，所以送布熊给妈妈，借妈妈一个生日呢。
那小朋友们，你们知道小云在借生日给妈妈之前会想些什么呢？（小组内讨论） 3、小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？ 3、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
4、叙说故事：妈妈知道小云要借生日给自己会对小云说些什么？六、情感拓展 1、看板书，梳理情感。
我想最让妈妈的高兴的是小云学会用自己的爱心关心别人了。
2、亲手做一张生日贺卡给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
课后你们还可以亲手制作别的小礼物送给爸爸妈妈。