借生日精彩教学设计
《借生日》的教学设计以及教案
《借生日》的教学设计以及教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解并掌握《借生日》的故事情节。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
让学生通过课文学习，了解中国的传统节日和生日文化的内涵。
1.2 技能目标培养学生能够自主阅读课文，理解故事内容。
培养学生通过课文学习，运用词汇和句子表达自己的观点。
培养学生通过讨论和写作，表达自己的思想和感情。
1.3 情感目标培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
培养学生热爱生活，珍惜亲情的情感态度。
培养学生学会感恩，懂得回报的品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《借生日》讲述了一个关于生日的故事，通过主人公的经历，展现了中国的传统节日文化和生日的重要性。
故事中，主人公的妈妈借来了别人的生日，给主人公过了一个特别的生日，让主人公体会到了亲情的温暖和生活的美好。
2.2 教学资源使用课文《借生日》作为主要教学资源，配合多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或视频引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：你们知道生日是什么吗？生日对你们来说有什么特殊的意义？3.2 自主阅读学生自主阅读课文《借生日》，理解故事情节。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.3 集体讨论学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导并参与讨论，引导学生深入思考故事中的主题和情感。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在自主阅读和集体讨论中的参与程度，了解学生的学习状态。
4.2 学生表达观察学生在讨论和回答问题时的表达能力和语言组织能力。
4.3 课后作业布置相关的写作或绘画作业，让学生通过创作表达对课文的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，重新演绎故事中的情节，增强学生对故事的理解和体验。
5.2 课后活动鼓励学生与家人一起庆祝自己的生日，体验亲情和温暖。
邀请家长参与课堂活动，分享他们对生日的特殊记忆和故事。
借生日教学设计
借生日一、教学内容分析全文语言浅显，体现了母女的真情。
感悟小云的孝心，学习小云关爱妈妈的行为，并在交流讨论中，懂得如何为妈妈献上自己的爱，鼓励学生用实际行动爱妈妈，爱亲人。
孩子是父母的宝贝。
做母亲的，谁都不会忘记子女的生日；可是做子女的，有多少人记得母亲的生日？母爱是夏日清凉的风，是冬日温暖的阳光。
人世间最伟大的爱莫过于母爱。
当我们承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。
二、教学目标知识与技能：1认识“放、布、熊”等12 个生字，会写“今、正、雨、两”4 个生字。
认识 2 个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利地朗读课文，有感情的朗读第1、2自然段。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
过程与方法：1、培养学生自主识字的能力。
2、指导学生在朗读中体会，在体会中朗读，有感情的朗读课文。
情感态度与价值观：通过学习课文，使学生领悟到要学会关心身边所有的人，做一个心中由他人的好孩子。
三、学习者特征分析一年级的小学生刚从顽童升为学校的学生，他们的心理角色的转变需要时间，需要时间让他们觉得自己已经是一名学生了。
一年级小学生注意力持续15到20 分钟，如果强迫孩子长时间地学习，即使孩子被迫坐在那里，实际上也不可能做到一直关注，反而养成拖拉的坏习惯。
应当要求孩子，凡学习就专心学习，玩就尽情玩。
讲求学习效率，培养良好的注意品质。
一年级孩子考虑事情还不可能全面不能苛求。
著名教育家陶行之曾说过：" 儿童都有希望获得被认可的天性。
" 面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。
六七岁的孩子掌握的词汇量有限，能理解的词语不多，概念也常常是孤立的，只能理解具体的含义。
所以对孩子提的要求、讲得道理一定要具体。
一年级孩子的神经系统发育不成熟，坚持性和自觉性都比较差，很容易受外界影响。
通常表现在不能管住自己，学习不自觉，在学习时持续有效地学习时间很短，所以学习时间恰当。
《借生日 》教案教学设计与反思
《借生日》教案教学设计与反思教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，并能正确运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，体会亲情。
教学难点：1. 生字词的准确理解与运用。
2. 引导学生深入体会课文中的亲情情感。
教学准备：1. 课文《借生日》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论自己的生日经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己的生日故事，教师引导学生关注生日与家庭、亲情的联系。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《借生日》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过查找资料或小组讨论，了解课文中的一些生字词的含义。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个生字词，通过讨论、表演等方式，展示生字词的含义和用法。
2. 各小组汇报展示结果，教师给予评价和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，体会亲情。
2. 教师通过提问、回答等方式，引导学生思考课文中的亲情情感，并分享自己的感受。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。
2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强练习和复习。
3. 学生对课文内容的理解和亲情的体会是否深刻，是否需要通过更多的生活实例来引导和加深。
4. 课堂合作学习的组织是否有效，学生是否能够积极参与和展示自己。
5. 对学生的评价是否公正、全面，是否能够激励学生的学习积极性。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师设计一些关于课文内容的问题，要求学生进行课堂练习。
《借生日》语文教案设计内容
《借生日》语文教案设计内容一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《借生日》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）学会通过课文内容，推理和分析作者的意图和表达方式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家庭、亲人的关爱和尊重。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《借生日》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）推理和分析作者的意图和表达方式。
（2）通过课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于生日的话题。
（2）邀请学生分享自己过生日的经历。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《借生日》。
（2）教师辅导学生理解生字词和难句。
3. 小组讨论：（a）课文中的主人公为什么想借生日？（b）借生日的过程中发生了哪些有趣的事情？（c）主人公是否成功借到了生日？为什么？4. 分享讨论成果：（1）每个小组派代表分享讨论成果。
（2）教师引导学生进行评价和补充。
四、课堂小结：2. 教师强调生字词的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《借生日》。
（2）运用生字词写一篇小短文，题目自拟。
2. 拓展作业：（1）调查家人的生日，了解他们的生日愿望。
（2）以小组为单位，编写一个关于生日的故事，并在下节课上分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示生日派对的照片或视频，让学生感受到生日的快乐氛围。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的生日经历，激发学生的共鸣和兴趣。
3. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和角色扮演中的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括短文和小故事的编写。
借生日教学设计(优秀4篇)
借生日教学设计(优秀4篇)《借生日》学习目标和教材简说篇一【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。
【课前准备】课件及生字卡片。
【课时安排】2课时。
第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：⑴妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？⑴小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？⑴妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟：⑴指导朗读第一次对话。
⑴课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
⑴理解第二次对话。
⑴边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。
2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
⑴交流：巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
⑴猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
⑴拆字法识记生字（加一加，减一减）。
关于《借生日》教学设计（精选5篇）
关于《借生日》教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的关于《借生日》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《借生日》教学设计1【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。
认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】2课时。
第一课时〖教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
〖教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
〖教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题18、借生日。
二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。
)4、指导朗读：您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出从来，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）
一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。
技能目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。
设计思路：注重让学生在读中感悟。
教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。
教学设计：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。
2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。
1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。
2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。
三、合作学习，感悟课文。
1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。
2、给自然段标序号。
3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。
板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。
5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。
7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。
9、汇报交流学习情况。
（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。
小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。
）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。
《借生日》教案【优秀8篇】
《借生日》教案【优秀8篇】《借生日》学习目标和教材简说篇一教学目标：1、认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
2、正确、流利地朗读课文。
3、会写今、正2个生字。
教学重点：认识12个生字，认识2个偏旁饣、牛。
教学难点：正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、谈话揭题1、板书：生日。
小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的生日是怎么过的。
2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。
板书完课题：借生日。
读课题。
你平时向别人借过什么东西？3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字1、听电脑范读课文。
2、自己认真读。
3、指名分小节读。
随机出示生字，读准字音。
放、熊、正后鼻音。
怎、饭、班、今前鼻音；放、饭区别；正、怎区别。
4、识记生字。
同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。
5、反馈识记方法。
加一加：放(方+反文旁)、熊(能+四点底)、饭(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。
儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。
6、巩固：读生字词。
小老师领读、指名读。
7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。
放声读课文。
三、分角色读课文，理解内容1、用横线划出小云的话。
反馈，读句子。
2、用波浪线划出妈妈的话。
反馈，读句子。
妈妈真的忘了自己的生日吗？(妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。
)3、分角色朗读。
指名读、小组练习读。
妈妈听了小云的话，会对小云说什么？唱《生日歌》。
四、指导书写今正五、布置作业：制作小礼物，写句心里话亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父母，并写上几句祝福的话。
《借生日》教案篇二一、激情导入同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。
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借生日精彩教学设计
借生日精彩教学设计
教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事。
小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
全文语言浅显，体现了母女真情。
教学要求：1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件
教学过程：
（一）、启发谈话，揭示课题（课件播放《生日歌》）
提问：１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗是什么歌呢（生日歌）（课件出示：生日）（板书：生日）借生日优秀教学设计２、你喜欢过生日吗为什么（讨论）
３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗（
板书：借）
老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。
（翻书１２５页，全班齐读课题）
（二）、初读课文
１、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
２、用手挚告诉老师全文有几段（
４段）
３、提问：课文主要是讲谁和谁的故事（
贴出小云和妈妈图卡）
（三）、学习课文
１、指名读１、２自然段。
２、认识两段中的字词
课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读）
认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎
（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。
指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组）
３、提问：
①课文中是谁过生日呢你是从哪句话知道的（妈妈走过来，祝小云生日快乐。
）
②小云过生日，收到礼物了吗是一份什么样的礼物呢小云是怎么发现礼物的（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
）仿说练习：可爱的布熊，可爱的（），（）的（）
③小云收到礼物是什么心情（
课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题（您怎么从来不过生日）
指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。
“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。
（师范读，指名读，齐读）
⑤妈妈是怎样回答的（
笑着说：“我忘了。
”）
⑥妈妈真的忘了吗（
妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。
）４、板书：过生日
５、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想她会怎么做怎么说呢我们一起来读读３、４自然段吧！”（师生齐读３、４自然段）６、认识两段中的字词：
课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读）
认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今
（特别是“班”、“正”进行扩词练习。
学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。
指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。
）７、提问：
怎么想的（
我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）
听了妈妈的话，小云是怎么做的`（
把小布熊放进了妈妈的包里。
）
怎么说的（
第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。
）
指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。
学生练读。
８、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问：
①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情心里会怎么想（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。
）
②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢她是怎么想的（自己和妈妈一起过生日。
小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。
）
③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子（
小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。
）
９、配乐分角色朗读全文（课件播放生日ＭＩＤ，师生共读）
１０、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。
（四）、拓展与巩固
１、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的（
讨论，指名答）
２、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢（
分小组讨论，汇报）
３、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧！
总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。
（贴出词卡：互相关心）。