五年级第二学期经典诵读活动计划
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
经典诵读----五年级二班中队活动方案[1]
![经典诵读----五年级二班中队活动方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f88955e29e31433238689309.png)
经典诵读----五年级少先队活动方案一、活动主题：我诵读，我快乐二、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想。
三、活动目的：吸引我班每一位儿童走进诵读中，感受中华民族优秀文化的精髓，陶冶情操，处事文雅，以更加美好的品行去学习、生活。
通过此次活动的开展，提高学生诵读的兴趣，为今后的诵读开展打下良好的基础。
四、活动内容及过程：（一）开始语女：敬爱的老师合：亲爱的同学们，大家好！男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！合：下面，我们宣布：矶滩中心小学五年级“经典诵读”交流活动现在开始！（二）、具体活动内容1、男：春天像一位美丽的仙女，传递着春天的消息。
她所到之处，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺松睡眼醒过来了。
春晓(孟浩然)春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。
夜来风雨声, 花落知多少。
咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春夜喜雨(杜甫)好雨知时节, 当春乃发生。
随风潜入夜, 润物细无声。
野径云俱黑, 江船火独明。
晓看红湿处, 花重锦官城。
清明(杜牧)清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
2、女：夏天令人感到人生的多彩。
翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。
茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
小学经典诵读活动计划
小学经典诵读活动计划一、活动背景。
小学经典诵读活动是一项旨在提高学生语言表达能力、培养学生阅读兴趣和提升学生人文素养的重要活动。
通过经典诵读，可以让学生在诵读中感悟人生哲理，提高语言表达能力，增强文化自信，激发学习兴趣，培养学生的审美情感和文学素养。
二、活动目标。
1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗读技巧和表达能力。
2. 增强学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
3. 增强学生的文学素养，提升学生的人文修养和审美情感。
4. 激发学生对经典文学的兴趣，培养学生的文学情操和文学修养。
三、活动内容。
1. 选择经典诵读材料。
老师可以根据学生的年龄和兴趣，选择一些经典的诗歌、散文或者故事作为诵读材料。
这些材料既要有一定的文学价值，又要符合学生的认知水平和审美情趣。
2. 组织诵读活动。
可以在课堂上组织学生进行诵读比赛，或者在校园文化活动中举办诵读展示。
通过诵读比赛和展示，激发学生的参与热情，提高学生的诵读水平。
3. 开展诵读分享活动。
鼓励学生在诵读后进行感悟分享，可以让学生谈谈自己对诵读材料的理解和感悟，促进学生之间的交流和思想碰撞。
4. 创设诵读氛围。
学校可以在校园中设置诵读角，让学生在课余时间可以自由选择诵读自己喜爱的经典材料，营造浓厚的诵读氛围。
四、活动安排。
1. 每周安排一次诵读活动，持续进行一个学期。
2. 每次活动时间不超过40分钟，包括诵读、分享和交流环节。
3. 每次活动安排不同的诵读材料，让学生有更多的选择和体验。
4. 活动结束后，可以选取一些优秀的诵读作品进行集中展示和表彰。
五、活动评估。
1. 通过学生的诵读表现和感悟分享，评选出优秀的诵读作品和诵读者。
2. 教师可以结合学生的诵读情况，进行诵读水平的评估和指导，帮助学生提高诵读技巧和表达能力。
六、活动意义。
小学经典诵读活动的开展，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力，培养学生的文学情操和审美情感，增强学生的人文素养和文化自信。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案小学中华经典诵读活动实施方案（通用8篇）为了保障活动顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编帮大家整理的小学中华经典诵读活动实施方案，希望对大家有所帮助。
小学中华经典诵读活动实施方案篇1一、活动目的：1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。
二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。
各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。
学校举行师生诵读展演活动。
三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。
(2)广泛宣传，营造书香校园。
利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。
(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。
利用晨读让学生诵读古诗文。
利用校本课程开设经典诵读课。
开展“经典诵读”为主题内容的班队会。
开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。
(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。
(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。
小学诵读经典活动方案5篇
小学诵读经典活动方案5篇学校诵读经典活动方案篇1一、指导思想：为了提升同学的人文修养，夯实同学的文化功底，提高全校同学的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。
三、参赛人员：1—6班级全体同学四、竞赛时间：12月底，1月初进行，详细时间另行通知五、活动形式：1、参赛方式以全班同学整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时鼓舞穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。
竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间掌握在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛挨次。
六、活动步骤1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推举优秀节目参与全校决赛(每班推举一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读状况进行检查。
每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展现班级同学的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推举的优秀节目参与全校决赛，分一班级组、二三班级组、四五班级组、六班级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名(六班级一名)，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作支配：(1)奖状预备、统计：徐x(2)奖状书写：张x八、活动要求1、本次竞赛的组织以各班级诵读课老师为主、班主任老师老师帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。
本次竞赛的结果将与诵读课老师、班主任老师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课老师要仔细选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
班主任老师做好帮助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课老师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至_ 。
学校诵读经典活动方案篇2一、参赛对象及内容：1、对象：一至三班级全体同学。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
小学五年级经典诵读课教学计划
小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
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2017--2018学年度第二学期
五年级经典诵读活动计划
柞水县城区第三小学苟明妮
一、指导思想：
为贯彻落实我校“经典诵读活动方案”，践行“尊重差异，让每一个生命绽放精彩”的育人目标，引领学生诵读经典、开启智慧、陶冶性情，实现用经典浸润学生的心灵的目的。
二、参与人员：
五年级一班全体学生
三、诵读内容：
1、《唐诗300首》中20首古诗。
2、背诵《古诗词名篇》。
四、诵读时间：
每天早晨第一节课前7：50—8：10的20分钟时间。
五、诵读要求：
1、对于诵读内容教师不过多讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行适当指导学生查找、阅读相关资料。
对于诵读内容教师应帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，仅要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解其意思。
且要尊重学生差异，承认学生个体间记忆、思维、兴趣等方面的差别，不搞“一刀切”。
2、将经典诵读与写字、绘画、手抄报等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
六、具体措施：
1、教师要引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，培养“诵读小老师”。
引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中熟读成诵。
2、语文老师按照各年级的诵读进度和篇目，充分利用每天语文课前1分钟，开展“每日一诵”活动，从而形成诵读常规。
3、班级黑板报开辟“每周一诗”专栏。
将本周所诵读的内容板书于黑板报的一角（可由学生进行书写）；指导学生做经典卡、办手抄报、鼓励学生建立个人经典诵读集锦小册子，抄写自己喜欢的古诗文。
让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。
4、扎实地开展活动，利用校园网、书香网引导家长参与中华经典诵读活动，鼓励家庭亲子阅读。
每晚临睡前5分钟鼓励父母与孩子一起进行经典诵读，增进亲子间的感情。