六年级第十一册音乐教学计划
六年级音乐教学计划
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五、采取措施
1、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。
2、 充分作好课前准备。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
（二）音乐表现 乐于参与做出恰当反映，演唱时 姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。知道力度记号、 反复记号。
（三）音乐创造 能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
3、 突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养。
4、 对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力
5、 教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的 畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
六年级（第十一册）音乐计划
一、学生基本情况分析
六年级共有学生300多名，上学年优秀率为83%，及格率为98%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富， 对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
六年级第十一册音乐教案
六年级第十一册音乐教案一、教学目标1.了解六年级第十一册音乐教材的内容和目标。
2.掌握本册音乐教材中的基本乐理知识。
3.学会演奏本册音乐教材中的乐曲。
4.发展学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的情感和审美能力。
二、教学内容本教案将以《六年级第十一册音乐教材》为主要参考，具体教学内容包括：1.第一单元：音符的认识和基本乐理知识。
2.第二单元：音阶和音程的学习。
3.第三单元：简单乐曲的演奏和合唱。
4.第四单元：音乐欣赏和评析。
三、教学步骤1. 第一单元：音符的认识和基本乐理知识•学习目标：掌握音符的基本概念和音符在五线谱上的表示方法。
•教学步骤：–介绍音符的基本概念和音符符号的意义。
–示范并让学生模仿演奏简单的音符。
–利用练习册上的练习题让学生巩固所学知识。
2. 第二单元：音阶和音程的学习•学习目标：了解音阶和音程的概念，并能够识别和演奏不同的音阶和音程。
•教学步骤：–介绍音阶和音程的基本概念。
–示范并让学生模仿演奏不同的音阶和音程。
–给学生一些练习题让他们巩固所学知识。
3. 第三单元：简单乐曲的演奏和合唱•学习目标：掌握几首简单乐曲的演奏方法，并能够合唱一些简单的歌曲。
•教学步骤：–介绍几首简单乐曲的基本情况和演奏方法。
–给学生分配不同的乐器或声部，教他们合理地协作演奏乐曲。
–组织学生进行简单歌曲的合唱练习。
4. 第四单元：音乐欣赏和评析•学习目标：培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐语言表达对音乐作品的感受和评价。
•教学步骤：–介绍一些经典的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》和贝多芬的《命运交响曲》等。
–播放音乐作品，让学生用自己的语言表达对音乐的感受和评价。
–进行音乐作品的分析和评析，引导学生从音乐元素、节奏和情感等方面理解作品。
四、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，可以采用以下方法：1.练习册和作业的完成情况。
2.对学生的上课表现进行观察和评价。
3.定期进行音乐欣赏作业和乐曲演奏的考核。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文
千里之行，始于足下。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文教学计划：小学音乐六年级第11册教学目标：1.能够理解和演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识。
2.通过学习音符和节奏的练习，提高音乐素养和乐感。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造性思维。
教学内容：1.第一单元：儿童歌曲的表演a. 学习并演唱《红日照大地》、《母亲的心》、《美丽的海滩》等歌曲。
b. 学习歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字发音、节奏感等。
c. 通过课堂表演，培养学生的表演能力。
2.第二单元：音符与节奏的训练a. 学习音符的名称、音高和音长，并进行练习。
b. 学习音符的排列和组合，练习读谱和演奏简单的乐曲。
c. 学习节奏的分析和演奏，掌握不同节奏型的特点。
3.第三单元：音乐与舞蹈的合作a. 学习舞蹈的基本动作和节奏感。
b. 通过学习歌曲的表演和舞蹈的配合，培养学生的协调能力和舞台表演能力。
c. 编排小组舞蹈表演，提高学生的创造性和团队合作精神。
教学方法：1.集体教学法：老师通过讲解、示范和演唱等方式引导学生进行学习。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.小组合作法：学生分成小组，进行合作学习和演唱练习。
3.实践性教学法：通过实际操作和表演，加深学生对音乐知识的理解和应用能力。
评价方式：1. 学生课堂表现评价：包括积极参与、合作能力、表演水平等方面的评价。
2. 学生作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括音乐作业和舞蹈作业。
3. 学生演奏评价：对学生的演奏能力进行评价，包括音准、节奏、表现力等方面的评价。
教学流程：第一节课：1.复习上册内容：让学生回顾上册内容，检查掌握情况。
2.引入新内容：介绍本册内容和学习目标。
3.学习新歌曲：选择一首简单的歌曲进行学习和演唱。
4.练习歌曲演唱：进行歌曲的演唱练习，指导学生掌握演唱技巧。
第二节课：1.复习上节课内容：进行歌曲的回顾和演唱练习。
2.学习音符和节奏：介绍音符的名称、音高和音长，带领学生进行练习。
XXX小学六年级上(第11册)音乐教学计划
XXX小学六年级上(第11册)音乐教学计划一、教学目标1.了解各种不同类型的乐器，并能够理解其音乐表现力；2.能够听辨不同类型和风格的音乐；3.参与各种不同类型的音乐活动，包括唱歌、演奏乐器等；4.能够基本运用音乐元素和音乐表现手段表达情感和意境。
二、教学内容1.乐器介绍–弦乐器：吉他、小提琴、大提琴–管乐器：长笛、单簧管、萨克斯、小号–打击乐器：钢琴、鼓、木琴、铃乐器2.音乐风格介绍–古典音乐：巴赫、莫扎特、贝多芬–流行音乐：摇滚、流行、爵士、蓝调3.参与音乐活动–乐器演奏：学生根据自身喜好和素养自选演奏的乐曲–歌唱表演：合唱、独唱4.音乐表现手段练习–音乐元素的应用：节奏、旋律、和声、节拍–音乐表现手段的应用：轻重缓急、细节之处、情感表达三、教学重点与难点1.教学重点：分别介绍各种不同类型的乐器，让学生对音乐素材有一定的了解；鼓励学生参与音乐活动，提高音乐素养。
2.教学难点：引导学生在学习中感受音乐中包含的情感和意境，帮助学生通过音乐表达自己的情感和思想。
1.教师讲授：通过丰富多彩的图片、录音资料和实物模拟，让学生了解乐器的分类、特点，感受不同风格和类型的音乐魅力，了解各种音乐元素的应用。
2.学生参与：组织学生积极参与音乐演奏和歌唱表演，教育学生端正态度、认真学习。
3.互动交流：鼓励师生互动交流，多角度体验音乐，增强学习效果。
五、教学手段1.讲解PPT2.录音资料3.各种乐器模型或实物4.电脑、音响设备等音乐工具5.吉他、钢琴、小提琴、大提琴、萨克斯等乐器六、教学评估1.课堂表现：观察学生的听课态度、课堂参与度、回答问题的正确率和内容。
2.个人作业：学生通过课堂学习，完成对于乐器、音乐风格和演奏练习的学习笔记，以检查对于课程知识的掌握情况。
3.音乐评价：组织同学们听取幼儿园、初中、高中阶段的音乐剧或歌唱表演，并评价剧作和歌唱的优缺点，辅助学生了解音乐水准和音乐表达的技巧。
七、教学计划教学内容计划时间乐器介绍3课时音乐风格介绍2课时参与音乐活动4课时音乐表现手段练习4课时在音乐教学中，能够对各种乐器、音乐风格和乐器演奏练习进行详细叙述，介绍音乐元素的应用，让学生在学习中感受音乐中包含的情感和意境，很好地达到了该教学计划的教学目标。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文教学计划范文如下：【教学计划】教学内容：第11册《古典音乐赏析》教学目标：1. 通过学习古典音乐的名作，培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力；2. 通过学习，让学生了解古典音乐的起源、发展和特点；3. 增加学生对古典音乐的兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力；4. 培养学生对不同类型音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 熟悉古典音乐的代表作品；2. 了解古典音乐的发展历程；3. 能够用音乐语言准确描述古典音乐的特点。
教学难点：1. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力；2. 提高学生的音乐鉴赏能力；3. 通过学习古典音乐，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
教学过程：第一课：什么是古典音乐1. 听一段古典音乐的名曲，让学生感受音乐的美妙和神奇；2. 通过展示图片和视频的方式，向学生介绍古典音乐的起源和发展历程；3. 学生分组讨论，总结古典音乐的特点，并展示自己的观点。
第二课：古典音乐的代表作品1. 学生首先学习一首古典音乐的代表作品，并听取老师的讲解；2. 学生自主选择一首古典音乐的代表作品进行欣赏，并写下自己的感受和理解；3. 学生上台展示自己的作品，并与其他学生进行交流和讨论。
第三课：古典音乐赏析1. 学生观看一段古典音乐的演奏视频，并注重观察乐手的表演技巧和音乐表达；2. 学生分组进行小组合奏，选择一段古典音乐进行演奏，并加入自己的个人风格；3. 学生进行合奏展示，并互相评价和欣赏。
第四课：古典音乐的影响1. 学生通过视频和图片的展示，了解古典音乐对其他音乐类型的影响；2. 学生分组进行小组讨论，总结古典音乐对自己的影响和意义；3. 学生进行小组展示，展示自己对古典音乐的理解和感受。
【教学评估】1. 通过学生的展示和互相评价，评估学生对古典音乐的理解和欣赏能力；2. 通过学生的讨论和思考，评估学生对古典音乐发展历程和特点的了解；3. 通过学生的创作和演奏，评估学生的音乐表达能力和合作能力。
小学音乐六年级第11册教学计划
小学音乐六年级第11册教学计划小学音乐六年级第11 册教学计划一、班级学生情况分析1、本学期任六年级三个班的音乐课，每个班级都有将近50名学生，对艺术课来说，大班的众多人数给课堂管理带来了一定的困难。
2、大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。
并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念，和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听。
其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。
另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。
而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。
3、三个班中六（2）、六（3）班学生上课积极性相对较高，对音乐的理解和表现能力也很强；六（1）班课堂纪律不错，不过对音乐不太有热情的学生也是他们班多些。
二、教材分析（一）十一册各单元主题及组成内容1、《同一首歌》2、《草原牧歌》3、《多彩的美洲》4、《芬芳茉莉》5、《神奇的童话》6、《劳动的歌》（二）本册表演曲目的特点解读1、曲目减少：全册表演歌曲共9首，表演曲目与五年级相比有所减少。
2、以民歌为主：9首作品中有3首外国作品，5首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。
从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的`风格特点。
3、合唱曲目：9首歌曲中合唱占4首，这样的比例，与五年级相比，大大减少。
（三）各单元欣赏曲目的特点解读从这一册的欣赏作品来看，知识重点是民歌，包括中国和外国的。
编者在这一册里面要践行音乐新课程十大理念中的“弘扬民族音乐”和“理解多元文化”两大理念。
要求教师自身对中外民歌的知识要有一定的储备。
六年级第十一册音乐的教学计划安排
六年级第十一册音乐的教学计划安排六年级第十一册音乐的教学计划安排范文一、教材分析1、全册教学内容：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。
3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。
4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。
技能：培养学生的审美能力和创新能力。
情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。
二、学生情况分析：六年级共有两个平行班，通过以前的音乐教学和学生的'共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。
在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。
今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。
另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。
但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。
上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。
并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十分明显，但是他们都比较喜欢音乐。
知识水平分析：整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。
学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。
部分同学简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。
小学音乐第十一册教学方案
小学音乐第十一册教学方案第一节：引言音乐是人类共同的语言，可以唤起人们的情感和激发创造力。
小学音乐教育在培养学生音乐素养、审美情趣和表达能力方面起着至关重要的作用。
本教学方案针对小学音乐第十一册的内容，旨在为教师提供一个系统、全面的教学指南，帮助学生快乐地学习音乐。
第二节：教学目标本教学方案的总体目标是培养学生的音乐欣赏能力、演奏技巧和创造能力。
具体目标如下：1. 学习并理解第十一册音乐的基本知识和概念；2. 能够正确演奏第十一册中的乐曲，掌握基本的乐器演奏技巧；3. 培养学生对不同类型音乐作品的鉴赏能力，培养音乐审美情趣；4. 激发学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作和表演。
第三节：教学内容1. 音乐知识和概念的学习：- 学习乐谱的基本符号和记号；- 学习乐器的分类和基本原理；- 学习音乐中的节奏、旋律、和声等要素。
2. 乐曲的演奏和练习：- 指导学生正确使用乐器，并教授基本的演奏技巧；- 指导学生演奏第十一册中的乐曲，进行个人或小组练习。
3. 音乐欣赏：- 听取不同类型音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，并进行分析和讨论；- 引导学生发表对音乐作品的感受和意见，培养他们的鉴赏能力。
4. 音乐创作和表演：- 鼓励学生进行个人或小组音乐创作，如编写简单的歌曲、创作乐曲等；- 组织学生进行音乐表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
第四节：教学方法1. 组织讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技能；2. 互动探究：激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索；3. 合作学习：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与交流；4. 实践演练：通过实际操作和演练，巩固学生的学习成果。
第五节：教学评价1. 日常观察：教师通过观察学生的学习参与度、表现和互动情况，对学生进行评价；2. 作品表演：学生进行音乐创作和表演，教师对其作品进行评价和反馈；3. 测验与考试：定期进行音乐知识和演奏能力的测试，评估学生的学习情况。
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六年级第十一册音乐教学计划
一、教材分析
1、全册教学内容：
本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
2、全册教材知识编排特点：
本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。
3、全册教材重点与难点：
重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。
4、全册教材教学目标：
认知：各种乐理知识的汇总复习。
技能：培养学生的审美能力和创新能力。
情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。
二、学生情况分析：
六年级共有三个平行班，通过以前的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。
在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，
导致有小部分学生在独唱时变得没声了。
今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。
另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。
但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。
上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。
并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十分明显，但是他们都比较喜欢音乐。
知识水平分析：
整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。
学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。
部分同学简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。
后进生原因分析：
1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够经常性地进行巩固练习。
2、学生本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素质水平评价过低，对音乐学习失去信心和兴趣。
3、教师在上课的过程中忽视了对他们的关心、指导和帮助。
三、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
能听辩不同的男女声音。
在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。
（二）表现
1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。
能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。
能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自己和他人的演奏进行简单的评论。
3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号
（三）创造
1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句；能够创作6~8小节旋律。
五、主要教学措施
教学对策：
1、认真学习《教学大纲》、《音乐新课标》，领悟其中的思想、方法，钻研教材，备好每一堂课。
课中鼓励学生积极参与，放手让学生表达、演唱，调动学生学习的兴趣，力求使每堂课的设计新颖、耐听。
课后，及时写好教学反思，虚心听取学生意见，及时改进教法，提高课堂效率。
2、对音乐上的特长生，要经常给他们提供展示的机会，让他们学有所用。
对音乐有困难的学生，降低学习的要求，多鼓励、少批评、歧视，激发他们对音乐的兴趣和热情，鼓励他们在原有基础上提高。
3、学生平常唱歌时依赖惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进行清唱，依靠手中的口琴进行独立识谱。
4、歌曲演唱时，方法仍需指导。
尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。
5、欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。
6、音乐评价较全面，包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理知识，最后还有附加分。
期中、期末两次大检查，结合平时表现，最终总评出学生的音乐综合素质。
六、课时安排
每周一课时。