文学类文本阅读-2019年中考语文文学类文本阅读专项解读
中考语文复习文学类文本阅读理解：草根募捐晚会
草根募捐晚会②老李的病情牵动着老街人的心。
③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。
老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。
老街边上是东江河。
在老李的召集下，组建了水上义务救援队。
平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。
④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。
老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。
⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。
翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。
”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。
“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。
”清洁工陈老太说。
⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。
我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！”⑨方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。
方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。
我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。
”⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。
老街人把老李也搀扶到了晚会现场。
老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。
舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。
福建省各地2019年中考语文模拟试卷精选汇编：文学类文本阅读专题以及答案
文学类文本阅读专题龙岩质检（三）阅读下面的文字，完成10-14题。
（22分）“利胚”师傅老葛明前茶①“小时候，家中还没有洗衣机，洗了粗重的床单被罩，母亲都喊孩子们去帮忙绞拧。
但她不许我沾手，因为，我要学利胚。
”②三十年前，老葛还是小葛的时候，就深受管束，父母不让他掰手腕玩，不让他帮家里割稻子、扬谷子、捣年糕，不让他做任何有可能扭到手腕，或导致手部震颤的活计，原因就是“你师父说的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚这一行就不能做了”。
③利胚，是制作薄胎瓷的重要一环。
以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，碗还是混沌初开的模样，厚墩墩的，憨态可掬，碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥，拿在手上有点坠手。
而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。
一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。
在利胚的过程中，器型的风骨开始呈现。
清冷孤傲的气韵，并非上品，极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖，“微微冒汗”。
这种毫不孤冷的视觉效果，完全由利胚师傅所赋予的弧线来体现。
④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小学六年级，就开始学习磨刀。
光这一步就学了两年。
利胚用的刀，其实都是用细长的钢条再次淬火，经锻打锉磨而成。
师父不会把他用熟了的刀给你，因为你使不惯。
每个人的手形不一样，利胚的速度不一样，“咬刀”的习惯也不一样。
老葛跟我解释说，瓷器的造型和弧线千变万化，所以刀刃的弧度必须跟随器型变化。
胚体越修越薄，刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝，不然，“哧”的一声，你精修了两个钟头的胚体，一秒钟就被修废了。
⑤三十年光阴倏忽过去，小葛变成老葛，跟随他的利胚刀，从二三十把，变成一百多把，板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，这些刀就像他的兵器一样，每天都要在手中掂量磨砺。
老葛在他的工匠生涯中，养成了习惯：每天都要磨刀，一磨就是一下午。
从他吃完午饭开始磨刀，家人就知道，无事不可扰乱他的心神。
这三十年，老葛成长为顶尖的利胚师傅，靠的就是高度的自律：他从不喝酒，因为酒精容易使手腕震颤；他不看情节粗暴的影视剧，怕自己沉溺分神；他也从不在白天工作，因为利胚时需要绝对的心神宁静。
2019年中考语文试卷全集汇编： 文学类文本阅读专题
2019年中考语文试卷全集汇编：文学类文本阅读专题金华、丽水文学类文本阅读明子出师曹文轩夏日将近的一天晚上，三和尚慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。
回到窝棚后，三和尚点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。
接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。
他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说：“我不想再留你们。
各人有各人的前程。
但谁能出师，总得有个说法，你们瞧见了，这是一个木头墩，还有一把斧头。
你们每人砍三斧头，谁能三斧头皆砍在一个印迹里，谁就可以离开我。
”他看了看明子和黑罐，“听明白了？”明子和黑罐点了点头。
烛光静静地照着。
三人沉默着，脸上的表情很严肃很认真，仿佛有人要进天堂或要进地狱，仿佛面对着世界上的一个最重要的时刻。
三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。
明子和黑罐互相对望了一阵，又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。
“谁先来？”三和尚问。
“黑罐先来吧。
”明子说。
三和尚说：“明子懂规矩。
黑罐大，理应让他先来。
”黑罐走近木头墩，手微微颤抖地抓起了斧头。
三和尚掉过头去，“噗噗”几口，将所有蜡烛吹灭。
他见黑罐半天没有动静，便叫道：“砍呀！”黑暗里终于响起“咚”的一声，又一声，再一声。
三和尚又重新点亮蜡烛。
烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。
黑罐把斧子搁下，垂头丧气地站到了一边。
三和尚把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。
一切停当之后，他看着明子，但不说话。
明子走上前去，一把搡起斧头。
三和尚又看了明子一眼。
明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他表情。
三和尚“噗噗”几口，又将蜡烛吹灭。
小窝棚里满是蜡烛油的气味。
小窝棚里绝对黑暗。
只有三个人的喘息声，再无其他声响。
“砍呀，”三和尚催促道。
明子没有反应。
三和尚又等了一会，见仍无动静，便欲要大声地喊“砍”，然而这“砍”字刚吐出一半，只听见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。
那声音的节奏告诉人，砍者动作极其坚决，毫不犹豫。
中考语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析
中考语文文学类文本阅读专题训练易错剖析含解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，完成下列小题。
①一谈到读书，我的话就多了！②我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。
⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。
第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。
聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。
时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。
那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧讲解及练习题(含答案)
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧讲解及练习题(含答案)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下列名著选段，完成小题。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。
地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪里路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
想跑，水裹住他的腿。
他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽，坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。
可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。
他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。
刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
……到四点多钟，黑云开始显出疲乏来，绵软无力的打着不甚红的闪。
一会儿，西边的云裂开，黑的云峰镶上金黄的边，一些白气在云下奔走；闪都到南边去，曳着几声不甚响亮的雷。
又待了一会儿，西边的云缝露出来阳光，把带着雨水的树叶照成一片金绿。
东边天上挂着一双七色的虹，两头插在黑云里，桥背顶着一块青天。
虹不久消散了，天上已没有一块黑云，洗过了的蓝空与洗过了的一切，像由黑暗里刚生出一个新的，清凉的，美丽的世界。
连大杂院里的水坑上也来了几个各色的蜻蜓。
可是，除了孩子们赤着脚追逐那些蜻蜓，杂院里的人们并顾不得欣赏这雨后的晴天。
小福子屋的后檐墙塌了一块，姐儿三个忙着把炕席揭起来，堵住窟窿，院墙塌了好几处，大家没工夫去管，只顾了收拾自己的屋里：有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚的拿着簸箕破碗往外淘水。
2019年上海市各区中考二模语文试卷【文学类文本阅读】专项精选汇编含答案解析
（选自《读者》，有删改）
19.根据拼音写汉字 yóu yù (
) （2 分）
20.李有福说艾清源“也是好人”的具体表现有： （6 分）
1
2019 年上海市各区中考二模语文试卷【文学类文本阅读】专项精选汇编含答案解析
⑴ ⑵ ⑶ 21.第⑤段与第⑧段两次出现“不行！不行！”，可否删去？请简述理由。（5 分）
⑦这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀” 之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。
⑧据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是 他走向成功的源头。
⑨去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾 约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌 边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形 成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年 固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出 去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的 我感到一种灵魂的升华。
（2）两个少年冒着暴雨在车站如期相会。（要点：对象+事情+结果）
21．（4 分）生动表现了纸币在手心展开时的优美姿态，表达了“我”和男孩内心的兴奋。
22．（4 分）运用插叙，补充交代了男孩借钱的原因和还钱的艰辛，体现了他的孝顺和守信。
A.强调了那个特殊年代的特点
B.表明我对父亲坚守鱼摊的记忆极为深刻
黑龙江省12地市2019年中考语文试卷分类汇编：文学类文本阅读专题及参考答案
文学类文本阅读专题大庆（四）阅读下面叙述性文本，完成22～24题。
（13分）好一朵木槿花宗璞①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放了。
红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。
接下来该是紫薇和木槿。
在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。
偶然．．插入土中，它们就偶然．．地．．得来的枝条，偶然生长起来。
紫薇似娇气些，始终未见花。
木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。
文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。
据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。
学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。
我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。
我在坐立不安时，只好到草园踱步。
那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。
我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑤这是木槿。
木槿开花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。
那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。
最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。
水很快渗下去了。
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。
文学类文本阅读答题技巧方法
文学类文本阅读答题技巧方法
1. 细读原文：阅读前先看题目，了解问题要求。
然后读原文，注重理解并注意细节。
2. 理清逻辑：补充自己整个阅读过程中的逻辑，在脑海中理顺一些细节之间的联系，这对于后面的回答问题很有帮助。
3. 注意文化背景：文学作品往往包含着当时的特定背景，如果了解背景则更容易理解作品的深层次内涵。
4. 注重言外之意：文学作品往往包含着一些隐晦的情感，注意在阅读过程中捕捉这些隐晦的情感。
5. 根据上下文推断：在阅读过程中，遇到一些不理解的单词、句子，可以通过上下文推断其意思，有助于理解文章内容。
6. 统筹所学知识：把所学的知识运用到具体的阅读中，可以更好地理解和分析作品。
7. 精准答题：根据问题要求精准回答，注意用最简单的语言表述自己的答案并回答所提问的问题。
文学类文本阅读全
3、布局谋篇类题型
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题思路： 1、确认某句（段）话在文中的位置 ①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；设置悬念， 埋伏笔，为下文作辅垫。 ② 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 ③文末：点明主旨；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨； 照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。 2、答题要点：内容、结构、主旨
（2）次要人物作用.次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 1对主要人物起陪衬作用，如《范进中举》中的胡屠户。是贯穿全文的线索。
特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说的
真实性，如《祝福》中的“我”。
2推动情节发展或造成情节陡转，如《林教头风雪山神庙》中陆谦和富安的
（2）小说中“我”在文中有何作用？ 1、从情节结构看（见证者、串联故事情节、真实性） “我”是一个线索式的人物,通过“我”串联起了小说的 所有情节,增强了小说的真实性。 2、从人物塑造看 “我”是整个事件的亲历者、陈述者,见证了人物活动的 过程,对人物有关切,有思考,写“我”是为了更好地塑造 主人公的形象。 3、从主题表达看 “我”的所见所闻、所思所感,引起读者思考、探索,有 助于揭示小说的主题
出现，就很好地推动了小说情节的发展。
3营造氛围，同主要人物一同揭示或凸显主旨，如《祝福》中的柳妈、
四婶等人物共同营造了鲁镇这个半殖民地半封建社会的害人的迷信氛围，揭示了主题。
1、从人物塑造方面思考 （3）物象的作用. 物象衬托了人物品格突出了人物形象。考生应注重物象本身的特 点对主要人物品格的映衬。 2、从情节安排方面思考。 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。 物象反复出现,能串起相关情节,从而成为全文的线索,同时具有 使全文结构更加严谨的作用。 3、从环境作用方面思考 指的是物象对时代特色、氛围及人物活 动的具体环境具有怎样的揭示或暗示作用。 4、从表现主题方面思考 物象或点明社会环境,或具有象征意义,进而深化小说主旨。
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读文段，回答下面的问题。
一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语所说的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。
”——《名人传》（1）选文中“他”指的是________ ，他是________ 造就的伟人。
（2）通过阅读《名人传》，你感受到他身上具有怎样的精神品质？【答案】（1）贝多芬；痛苦和磨难（2）在困境中顽强奋斗，不向命运低头。
【解析】【分析】《名人传》写的是名人在困境中顽强奋斗，不向命运低头。
【点评】学生要熟悉名著内容。
2．阅读下面文段答题。
周学道虽然赶他出去，却也把卷子取来看看。
那童生叫做魏好古，文字也还清通。
学道道:“ 把他低低的进了学罢。
”因取过笔来，在卷子尾上点了一点，做个记认。
又取过卷子来看，看罢，不觉叹息道:“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名;又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。
以上文字出自古典长篇小说《儒林外史》第三回，作者是________ ，文中周学道名叫________ ，横线处略去的人物名字是________。
本书还塑造了一个临死时因为多点了一根灯草而迟迟不肯断气的吝啬鬼形象，这一人物是________。
【答案】吴敬梓；周进；范进；严监生(严致和)【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
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文学类文本阅读-2019年中考语文文学类文本阅读专项解读武汉市阅读下面的文章，完成下列小题。
黑夜中也健步如飞的人①大学四年，我听了无数次讲座和演讲。
在所有这些演讲中，听众最多的，当然是那些创业成功者来做的演讲。
有趣的是，这些以招聘和广告为目的的演讲，题目中一定包含着“梦想”两个字。
从那时候开始，我对“梦想”这个词产生了怀疑。
②现在，当我打开电视，听到最多的词也是梦想。
选秀节目的评委问：“你的梦想是什么？”台上的选手说：“唱歌给更多的人听。
”其实意思是：我想红。
成为明星是梦想，成为冠军是梦想，答对5道题目打败4个人闯过3关也是梦想。
③我们是多容易被词汇迷惑啊。
自从有了“成功人士”这个称谓，我们对于“成功”的想象就是“白玉为堂金作马．．．．．．．”；自从“梦想”这个词被滥用，它所指代的内容就是：有朝一日，“大鸣大放．．．．。
．．．．”，路人皆知④一次，我在异地看了一部电影——《世界第一麦方》，梗概是：作为主角的年轻人有着坎坷的童年，经过不断地打拼奋斗和经历挫折，终于成为世界面包冠军。
“做最好的厨子”，这是电影对年轻人的励志教育。
说实话，看了之后，我颇为我们的梦想感到自豪，他们的梦想竟然这样“不入流”。
⑤后来，我见到一个报社的社长，他说他的儿子读了当地最好的大学，然后去哈佛读了经济学，又去伯克利修了EMBA，等到全部的学位修完之后，他的儿子对他说．“爸，我该念的书都念完了，我不欠你的啦。
现在，我要去实现我的梦想了。
”按照我们的猜测，他儿子应该是去创业了才对，结果，那个年轻人现在成了一名很优秀的西餐厨师。
我听完这个故事，忙不迭地对社长表示同情，他却非常诧异，他说自己非常为孩子感到自豪。
⑥“做世界上最好吃的面包”也能被称为梦想；高学历的年轻人去做饭，他的父亲根为这种选择骄傲……这种种命题，我也是经历了很长时间才能消化和理解，或许这些才是正常的，不正常的是我。
⑦地球上的居民多半是为了生存而工作，因为不得不工作，他们选择这项或那项职业，不是出于内心的热爱，生存环境才是他们选择的依据。
⑧可厌的工作、无趣的工作，仅仅因为待遇高于其他人而备受重视—一这是人类最残酷无情的磨难之一。
⑨我们长久以来受此磨难而不自知，每日万分苦闷却不知它何起何终。
⑩我们长久以来只承认一种“成功”而否定其他生活方式，同时也否定自己的内心。
我们长久以来以他人的目光来审视自己，以他人的标准来要求自己，去听来自“过来人”的每一句规劝和告诫。
我们长久以来，都陷入对他人光鲜生活的羡慕，想走他人走过的路，到达他人所在的地方。
我们长久以来都忽视的一个简单真理是：每个人选择的路都是通向自我的征途，是对一条道路的尝试，是一条小径的悄然召唤。
我同意顾城的话：“一个彻底诚实的人是从不面对选择的，那条路永远会清楚地呈现在你面前，这和你的憧憬无关，就像你是一棵苹果树，你憧憬结橘子，但是你还是诚实地结出苹果一样。
”一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人。
他的内心只有一种声音，世俗的虚荣、生活的诱惑、他人的劝诫、权力的胁迫，这一切都无法入耳、入心。
当一个人有所追寻时，他只会看到它所追寻的东西。
坚定地成为自己，同时关心他人的命运。
学会爱这个世界，但随时准备好与之抗争。
这就是我每日对自己说的。
（原文／蒋方舟，基于命题需要有改动）13. 请解释下面加点部分在文中的意思。
（1）我们对于“成功”的想象就是“白玉为堂金作马．．．．．．．”（2）有朝一日，“大鸣大放．．．．．．．．”，路人皆知14. 文章①-③段讲述了当前社会人的“梦想”，结合全文说说这一“梦想”的特点及其产生的原因。
15. 关注第④-⑤段中加点的两个“自豪”，同为“自豪”，原因大不同。
请简要概括“我”和“社长”感到自豪的原因。
“我”感到自豪的原因：_______________________________“社长”感到自豪的原因：_______________________________16. 如何理解作者所说“一个彻底诚实的人，如同黑夜中也健步如飞的人”这句话？【答案】13. （1）财富和地位（2）出名（走红）14. （1）特点；功利的、外在的（2）原因：社会风气的影响，自己无法抵御名利的诱惑（或听信他人的劝诫，受到生活的诱惑）。
15. (1). “我”：为我们追求的梦想是远大的（或不平凡的）而自豪。
(2). “社长”：为儿子的梦想是出于内心的热爱（或遵从自己的内心）而自豪。
16. 一个彻底诚实的人，能清楚地认识自己，真正知道自己的梦想，不会受外部环境的各种干扰，专注而坚定地追寻自己的梦想。
【解析】13. 本题考查对关键语句含义的理解。
解释某句话的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。
“白玉为堂金作马”出自《红楼梦》，原句为“贾不贾，白玉为堂金作马”，形容的是贾家的富有，在这里指财富和地位。
“大鸣大放，路人皆知”出自亦舒的《流金岁月》，在这里指的是“出名”。
14. 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。
这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
从“可厌的工作、无趣的工作，仅仅因为待遇高于其他人而备受重视”可知社会人的“梦想”是功利的。
分析原因时应该从社会方面和个人方面两个角度进行阐述。
点睛：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。
看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
15. 此题考查学生对重点词语的理解和分析能力。
“自豪”的意思是：为自己或与自己有关的集体、个人所取得成就、荣誉而感到光荣、骄傲。
“我”是在看了电影《世界第一麦方》以后有所感触的，是为目标的远大感到自豪；“社长”是为儿子的选择感到自豪，他认为梦想必须遵从于内心。
16. 本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
“彻底诚实”指的是能够清醒地认识自己，了解自己的追求与目标；“黑夜中也健步如飞”是比喻的说法，指的是目标坚定的人是不会受环境的影响的。
黄石阅读下面的文章，完成后面小题鳝孔曾庆升①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。
早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。
苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。
于是几次脸红争执，两家积下怨来。
再后来，便垒起这矮墙。
现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。
南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。
开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。
瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。
田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机給谢家一个难堪。
今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。
旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。
昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。
谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。
田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。
谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。
要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。
田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。
他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。
水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。
田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。
他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。
约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。
这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。
哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔…田二陷入了沉思……⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。
朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。
潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
19. 梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。
每空限填两个字。
无法引河水灌溉，心里___________------不愿求人，心里抱怨-----发现鳝孔漏水，内心____________------有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
20. 结合语境，根据要求回答问题。
（1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上．．．的作用。
（2）请分析第④段中环境描写的作用。
21. 请结合小说，简要概括并分析．．．．．田二这一人物的可贵品质。
22. 关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。
你的看法呢？请说明理由。
【答案】19. (1). 难受(2). 庆幸(高兴)20. (1)①推动情节发展。
因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。
②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家子作铺垫。
（2）①反映人物心理变化。
反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。
（3）②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
21. ①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。