幼儿绘本阅读的教学策略
幼儿园绘本阅读教学的策略
幼儿园绘本阅读教学的策略绘本阅读在幼儿园教学中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还有助于培养他们的语言表达能力和想象力。
然而，如何有效地进行绘本阅读教学成为了幼教老师们面临的挑战。
本文将介绍一些幼儿园绘本阅读教学的策略，旨在帮助教师们提高教学效果。
一、选材要精确幼儿园阶段的孩子们对于阅读材料的理解能力和兴趣还有限，因此，在绘本阅读教学中，选材要精确。
教师们可以根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好选择适合的绘本素材。
例如，着重选择一些情节简单、图文丰富的绘本，让孩子们通过图画理解故事情节，促进他们的阅读理解能力。
二、导读要引导在进行绘本阅读教学前，教师们可以进行一定的导读，引导孩子们对故事内容进行预测和思考。
可以通过观察书名、书封、图片等元素，激发孩子们的好奇心，引发他们的思考。
例如，可以问孩子们：“你觉得这本书会讲些什么故事呢？”或者“你能从封面的图片中猜出主人公是谁吗？”这样的引导有助于激发孩子们的阅读兴趣和思考能力。
三、交流要互动绘本阅读教学的过程中，交流是非常重要的环节。
教师们可以组织孩子们进行小组互动，让孩子们分享对故事的理解和感受。
可以引导孩子们提出问题、发表意见，倾听他们的想法，并适时给予肯定和鼓励。
互动交流不仅能够提高孩子们的表达能力，还能够激发他们对阅读的兴趣。
四、延伸要拓展绘本阅读教学可以延伸到其他领域，让孩子们在阅读的过程中获得更多的学习和体验。
例如，在故事中提到了某个动物，教师们可以组织孩子们进行动物知识的学习；在故事中出现了某个地方，教师们可以让孩子们通过地图或图片了解这个地方的文化等。
这样的延伸能够提高孩子们的综合学习能力，增加他们的知识面。
五、阅读要多样在绘本阅读教学中，教师们应该注重多样化的阅读方式和形式。
除了老师的朗读，可以引入角色扮演、联想游戏、情景复述等形式，让孩子们通过多种方式来理解和表达故事内容。
多样化的阅读形式有助于激发孩子们的学习兴趣，丰富他们的阅读体验。
幼儿园绘本教学的指导策略
幼儿园绘本教学的指导策略幼儿园绘本教学是一种以绘本为载体的启发性学习方式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过绘本教学，可以提高幼儿的语言表达能力、阅读理解能力、创造力等综合素养，培养他们的阅读兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
以下是幼儿园绘本教学的指导策略：1.绘本选择策略：选择适合幼儿年龄的绘本，内容要贴近幼儿生活，容易引起他们的共鸣，并且融入一定的教育意义。
绘本中的绘画和文字要清晰明了，幼儿能够轻松理解。
同时，要注意多样化的选择，涉及到不同主题和文化背景的绘本，以满足幼儿的阅读需求。
2.绘本引导策略：在绘本教学中，老师要注重引导幼儿主动参与。
在读绘本之前，可以先进行绘本导言，通过提问等方式调动幼儿的积极性，激发他们的好奇心。
在读绘本的过程中，教师要注重语音语调的把握，通过音调、节奏等方法增强故事的感染力。
同时，要引导幼儿思考故事中的问题，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.绘本互动策略：在绘本教学中，互动是非常重要的环节。
教师可以通过提问、板书等方式引导幼儿积极参与，帮助他们理解故事的情节和内涵。
可以设置一些有趣的任务，让幼儿在小组或个人中进行合作，互相分享彼此的观点和体会。
同时，也要注重鼓励幼儿的创造力和想象力，可以让他们进行角色扮演或创作绘本续写等活动。
4.绘本拓展策略：在绘本教学之后，可以进行一些拓展活动，进一步巩固幼儿的学习成果。
可以通过绘画、手工制作、小组合作等方式让幼儿进一步深入了解故事中的主题和内容。
还可以引导幼儿进行相关主题的探究性学习，通过参观、观察等方式丰富他们的知识。
同时，可以设置一些绘本展示或分享的机会，让幼儿有机会和家长、其他幼儿互动交流。
5.绘本评估策略：在绘本教学完成后，教师可以通过多种方式对幼儿的学习成果进行评估。
可以观察幼儿在故事中的角色扮演或音响效果中的表现，进行观察评估。
还可以设计一些简单的绘本练习，检测幼儿对故事情节和人物的理解。
同时，可以通过观察幼儿对绘本的反应、参与度等，评估他们在绘本教学中的学习情况。
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨
幼儿园绘本阅读教学实施策略探讨引言绘本是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过阅读绘本，幼儿可以开阔眼界，提升想象力，培养语言能力，增强阅读兴趣，同时也可以激发他们学习的热情。
幼儿园绘本阅读教学策略的制定和实施对于幼儿的发展至关重要。
本文将探讨幼儿园绘本阅读教学的实施策略，以及如何有效地引导孩子进行绘本阅读。
一、幼儿园绘本阅读教学的意义1. 提升语言表达能力绘本中的语言贴近生活，简单易懂，有助于幼儿的语言表达能力的提升。
通过阅读绘本，幼儿能够不断地接触新的词汇，从而扩大自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2. 增强阅读兴趣绘本丰富的图画和生动的故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
通过绘本阅读，幼儿能够感受到阅读的乐趣，从而建立起对阅读的积极态度。
3. 培养想象力和创造力绘本中形象生动的图画和丰富多彩的故事情节能够激发幼儿的想象力，培养他们的创造力。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够在想象的世界中自由驰骋，从而培养出良好的想象力和创造力。
4. 培养阅读习惯幼儿期是养成良好阅读习惯的重要时期，而绘本阅读正是培养孩子阅读习惯的最佳途径。
通过幼儿园绘本阅读教学，幼儿能够逐渐养成每天阅读的习惯，从而培养他们的阅读兴趣。
5. 提高认知能力绘本中的故事情节和图画丰富多彩，能够引起幼儿的好奇心，激发他们探究的欲望。
通过绘本阅读，幼儿能够不断地积累知识，提高自己的认知能力。
二、幼儿园绘本阅读教学的实施策略1. 丰富的绘本资源为了营造丰富的绘本阅读教学氛围，幼儿园需要准备大量的绘本资源，包括不同主题、不同风格的绘本，以及适合不同年龄段幼儿的绘本。
这样可以满足幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
2. 多种形式的阅读活动在绘本阅读教学中，幼儿园可以组织多种形式的阅读活动，如课堂朗读、小组阅读、阅读角游戏等，让幼儿在不同的场景中进行绘本阅读，从而提高他们的阅读能力。
3. 引导幼儿参与在幼儿园绘本阅读教学中，教师需要及时引导幼儿参与到阅读中来，通过提出问题、讨论故事情节、分享阅读体会等方式，让幼儿在阅读中展开思考，培养他们的阅读能力。
幼儿园绘本阅读的教学策略
幼儿园绘本阅读的教学策略引言：幼儿园是孩子开始接触教育的重要阶段，绘本阅读在学前教育中起到了举足轻重的作用。
通过绘本阅读，孩子能够培养对文字的兴趣，提高语言表达能力，培养观察能力和想象力。
本文将探讨幼儿园绘本阅读的教学策略，包括挑选合适的绘本、互动式阅读、讲故事技巧以及评估与反馈等。
通过这些策略的应用，有助于提高幼儿园的绘本教学质量。
一、挑选合适的绘本选择适合幼儿阅读的绘本是绘本教学的基础。
首先，绘本应该符合幼儿的年龄特点和认知水平，内容简单易懂，并且有趣。
其次，绘本的绘画质量要好，色彩丰富，形象生动，以吸引幼儿的注意力。
此外，绘本的主题应当多样化，涵盖生活、社会、自然等方面的内容，以丰富幼儿的知识。
最后，绘本应该具有一定的教育意义，能够启发幼儿的思考和想象力。
二、互动式阅读互动是绘本阅读的核心，通过师生互动可以激发幼儿的学习热情和参与度。
教师在阅读绘本的过程中，可以提问、引导幼儿思考、分享自己的感受，激发幼儿的好奇心和探究欲。
同时，教师还可以通过角色扮演、游戏等方式，与幼儿一起参与故事情节，增加互动性，让幼儿充分参与到绘本教学中。
三、讲故事技巧讲故事是绘本教学的重要环节，教师要在讲故事中灵活运用一些技巧，使故事更生动有趣。
首先，要注意语速和语调的把握，让幼儿听得清楚、理解得透彻。
其次，通过声音的变化，模仿不同的角色，让幼儿更好地理解故事情节。
另外，教师还可以借助动作、表情和道具等手段，增强故事的表现力，吸引幼儿的注意力。
四、评估与反馈在绘本阅读的教学过程中，教师应及时评估幼儿的理解和掌握程度，并给予相应的反馈。
可以通过问答、观察、作品等形式，了解幼儿对绘本内容的理解情况。
对于理解较好的幼儿，可以进一步引导他们讲述故事，展示自己的创造力；对于理解较差的幼儿，可以提供辅助性的问题，帮助他们理解故事。
同时，教师还应给予积极的肯定，鼓励幼儿的尝试和表达。
总结：幼儿园绘本阅读是培养孩子语言表达能力和观察能力的重要途径。
幼儿绘本教学中的阅读引导策略
幼儿绘本教学中的阅读引导策略幼儿绘本教学作为培养儿童兴趣、提升阅读能力的重要手段，在教学实践中发挥着关键作用。
而阅读引导策略则是促进幼儿理解、参与和探索的关键因素。
本文将着重探讨在幼儿绘本教学中运用有效的阅读引导策略来促进幼儿阅读发展的方式。
一、建立积极的阅读环境在幼儿绘本教学中，为幼儿提供积极的阅读环境至关重要。
首先，教师可以设置舒适的阅读角落，配备丰富多样的绘本，让幼儿感受到阅读的愉悦。
其次，教师可以通过展示自己的阅读兴趣和热爱，激发幼儿的阅读欲望。
同时，鼓励家长参与到幼儿的阅读活动中，形成学校、家庭和社区共同推动的良好阅读氛围。
二、选择适合的绘本在幼儿绘本教学中，选择适合幼儿阅读的绘本是至关重要的。
教师应根据幼儿的兴趣、年龄和发展水平，选择内容生动有趣、语言简单易懂的绘本。
同时，绘本的图画应该清晰明了，色彩鲜艳，以吸引幼儿的注意力。
优秀的绘本还应该蕴含着积极向上的价值观，能够引导幼儿形成正确的价值观念。
三、运用多元化的阅读引导策略为了增加幼儿的参与度，教师需要运用多元化的阅读引导策略。
其中，口语化的教学方式能够激发幼儿的思考和表达能力。
教师可以提问幼儿关于绘本内容的问题，引导他们通过口头表达来加深对绘本的理解。
此外，幼儿喜欢互动与参与，在阅读绘本时，可以设计一些互动的游戏和活动，让幼儿通过参与来体验和理解绘本中的故事情节。
四、学习时创设情境在幼儿绘本教学中，创设情境可以增强幼儿的阅读体验和理解能力。
例如，教师可以将幼儿分组进行小组讨论，让幼儿主动参与、交流和分享阅读的感受。
另外，可以运用角色扮演的方法，让幼儿扮演绘本中的角色，亲身体验绘本中的故事情节和情感，进一步加深对绘本的理解与感受。
五、提供合理的反馈在幼儿绘本教学中，及时提供合理的反馈是帮助幼儿发展阅读能力的重要环节。
教师可以通过鼓励表扬、肯定成就来激发幼儿的学习热情和阅读兴趣。
同时，对幼儿的阅读表现给予适度的指导和建议，帮助他们更好地理解和应用绘本中的知识。
幼儿园绘本阅读教学策略 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本阅读教学策略一、绘本在幼儿园教学中的重要性绘本是幼儿园教学中不可或缺的重要教材之一，它不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读技能，还能够促进幼儿的语言发展、认知发展以及情感态度的培养。
有效地利用绘本进行阅读教学对于幼儿的全面发展具有重要意义。
二、幼儿园绘本阅读教学的策略1. 选材精良在进行绘本阅读教学时，首先要选用具有启发性、趣味性和适合幼儿的绘本，可以根据幼儿的兴趣和认知水平进行选择，以确保绘本能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 创设情境在进行绘本阅读教学时，教师可以通过布置丰富多彩的情境，仿真故事中的角色和场景，让幼儿在情境中体验故事情节，增强他们的阅读体验和理解能力。
3. 提问互动在阅读绘本的过程中，教师可以通过提问的方式引导幼儿思考、交流和讨论，引导他们从文本中获取信息和解决问题，促进他们的语言表达能力和批判性思维能力的培养。
4. 创设情感连接通过讲故事、讲情感，教师可以帮助幼儿建立与故事人物的情感连接，激发幼儿情感共鸣，使阅读过程更加充满情感，增强幼儿的情感态度培养。
5. 扩展活动在绘本阅读教学后，可以设计一些扩展活动，如绘本角色扮演、手工制作、游戏活动等，以促进幼儿学习兴趣的延续和发展，加深对绘本故事的理解和记忆。
6. 家园共育教师还可以积极与家长沟通合作，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读绘本，共同营造良好的阅读氛围，加强家园共育，形成良好的阅读习惯和习得积极的阅读态度。
三、幼儿园绘本阅读教学的效果评价对于幼儿园绘本阅读教学的效果，可以从以下几个方面进行评价：1. 阅读兴趣通过观察幼儿对绘本的兴趣和参与度，以及他们选择阅读的主动性和持久性，来评价绘本阅读教学对幼儿阅读兴趣的影响程度。
2. 阅读能力通过测试幼儿的阅读速度、阅读流畅度、理解能力和表达能力，来评价绘本阅读教学对幼儿阅读能力的提升程度。
3. 语言发展通过观察幼儿的语言表达能力、词汇量和语法结构运用情况，来评价绘本阅读教学对幼儿语言发展的促进程度。
幼儿园绘本教学策略
幼儿园绘本教学策略引言：绘本作为幼儿教育领域的重要教学资源，不仅能培养幼儿的阅读兴趣和语言能力，还能促进他们的认知发展和情感体验。
本文将探讨幼儿园绘本教学的策略，旨在帮助教师提高绘本教学效果，促进幼儿的全面发展。
一、绘本的教学意义绘本作为一种视觉与语言相结合的阅读材料，具有丰富的教育意义。
首先，绘本能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
其次，通过阅读绘本，幼儿能够扩大词汇量，提高语言表达能力。
此外，绘本还能引发幼儿的情绪共鸣，增强他们的情感体验。
二、创设良好的阅读环境在幼儿园中，教师需要创设一个良好的阅读环境，以便促进幼儿的绘本阅读。
首先，教师应该设置一个专门的阅读角落，摆放丰富多样的绘本。
同时，教室里应该保持安静的氛围，使幼儿能够专注地阅读。
此外，教师还可以定期组织阅读活动，让幼儿能够分享自己喜爱的绘本。
三、挑选适合幼儿的绘本教师在选择绘本时应考虑幼儿的年龄和兴趣。
首先，绘本的内容应该符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或抽象的内容。
其次，绘本的故事情节应该引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。
此外，绘本的插图应该清晰可见，色彩鲜艳，以满足幼儿的视觉需求。
四、提前预习绘本内容在教师引导幼儿阅读绘本之前，可以先对绘本内容进行预习。
教师可以向幼儿简要介绍故事背景或主要人物，引发他们的阅读兴趣。
此外，教师还可以设计一些问题，引导幼儿思考，准备好回答问题的材料。
五、灵活运用绘本教学在绘本教学中，教师需要根据幼儿的实际情况灵活运用不同的教学策略。
例如，对于年龄较小的幼儿，可以采用音乐伴奏、动作表演等活动形式，增加趣味性。
对于年龄较大的幼儿，可以进行小组讨论、角色扮演等互动活动，提高参与度。
六、开展有效的课堂讨论在绘本教学过程中，教师可以引导幼儿展开课堂讨论，促进他们对绘本内容的思考和理解。
教师可以提出开放性问题，鼓励幼儿自由发表观点，引导他们进行互动交流。
同时，教师还可以根据幼儿的回答进行进一步的引导，拓展幼儿的思维。
幼儿园绘本阅读教学实施策略
幼儿园绘本阅读教学实施策略幼儿园绘本阅读教学是一种寓教于乐、培养兴趣的教学方法，对于幼儿园孩子的成长和素质发展至关重要。
下面是幼儿园绘本阅读教学实施策略。
一、建立良好的阅读氛围1.创设安静、温馨的阅读环境，添置丰富的绘本，摆放书架和舒适的坐垫，让孩子们愿意在这里阅读。
2.每日绘本阅读活动，为孩子们提供充足的阅读时间，让他们慢慢养成阅读的习惯。
3.教师定期推荐优秀的绘本，让孩子们能够有针对性地选择合适的书籍。
4.定期组织读者分享会，让孩子们有机会与他人分享自己所读的绘本，激发他们对阅读的兴趣。
二、绘本阅读教学方法1.短篇连载式阅读：将绘本故事按照章节分开，每天读一段，让孩子们保持对故事的期待和兴趣。
2.个别推荐式阅读：根据每个孩子的阅读水平和兴趣，推荐适合的绘本给他们，让他们可以更好地理解和欣赏。
3.互动式阅读：在阅读过程中，激发孩子积极参与，可以发表自己的看法和思考，倾听其他孩子的见解，提高孩子们的口语表达能力。
4.情境剧表演：选取绘本中的情节，编排成小剧场表演，让孩子们通过表演加深对故事的理解。
5.诗歌朗诵：选取绘本中有趣的诗歌，让孩子们通过朗诵和演唱的方式，感受诗歌的美和音乐的魅力。
三、巧妙利用绘本开展其他教学活动1.绘本绘画活动：让孩子们根据绘本的内容进行绘画创作，培养他们的观察力和表达能力。
2.绘本手工活动：组织孩子们制作绘本角色的手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
3.绘本拓展活动：通过绘本中的故事和情节，开展室内外游戏活动，让孩子们在活动中学会合作和沟通。
4.绘本情景模拟活动：选取绘本中的一段故事情节，创建情景模拟场景，让孩子们体验和感受故事中的生活场景。
以上就是幼儿园绘本阅读教学实施策略，通过建立良好的阅读氛围，采用不同的绘本阅读教学方法，巧妙利用绘本开展其他教学活动，可以促进孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和思维能力，提高他们的语言表达能力和社交能力。
幼儿园绘本阅读教学策略
幼儿园绘本阅读教学策略绘本作为幼儿园阅读教学的重要资源，对于幼儿的认知发展和语言能力培养具有重要意义。
本文将从教学目标、教学环境、教学方法等方面展开讨论，探讨幼儿园绘本阅读教学的策略。
一、教学目标幼儿园绘本阅读教学的目标是培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达和理解能力，启发他们的想象力和创造力。
通过绘本阅读，培养幼儿的阅读习惯和品味，促进他们的情感与价值观发展。
二、教学环境为了营造良好的绘本阅读环境，幼儿园需要提供丰富多样的绘本资源。
教室中可以设置绘本角，展示各类绘本供幼儿选择阅读。
同时，可以组织家长捐赠绘本，丰富园中绘本库。
在教学中，要营造温馨、轻松的氛围，鼓励幼儿积极参与绘本阅读活动。
三、教学策略-故事导入在绘本阅读教学中，故事导入是一个重要的策略。
教师可以通过提问、图片、声音等方式吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
比如，教师可以提前播放绘本故事的动画片段，让幼儿猜猜故事中会发生什么，激发他们的好奇心和想象力。
四、教学策略-图文对照绘本故事中的图文结合是幼儿阅读的重要特点，教师可以利用这一特点进行教学。
在阅读绘本时，教师可以指导幼儿观察图画、认读文字，并启发他们进行图文对照。
比如，教师可以提问：“这幅图画中的小动物是什么？它在干什么？你能看出故事中的文字描述吗？”通过图文对照的教学策略，提高幼儿的阅读理解能力和识字能力。
五、教学策略-情景演绎幼儿喜欢模仿和表演，教师可以利用这一特点进行情景演绎的教学策略。
在阅读绘本时，教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事情节和角色感受。
比如，教师可以让幼儿扮演绘本中的主人公，讲述他的故事。
通过情景演绎，激发幼儿的想像力和创造力，提高他们的语言表达能力。
六、教学策略-问题提问问题提问是绘本阅读教学中常用的策略之一。
通过提问，可以引导幼儿深入思考和体会故事中的问题和道理，促进他们的自主学习。
比如，教师可以问：“小兔子为什么害怕黑暗？你认为黑暗对我们有什么影响？”通过问题提问，培养幼儿的批判性思维和解决问题的能力。
有效的绘本阅读教学策略与建议
有效的绘本阅读教学策略与建议绘本阅读是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅可以让幼儿接触到各种不同主题的故事，还可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
有效的绘本阅读教学策略和建议可以帮助教师更好地引导幼儿进行绘本阅读，以下是一些具体的策略和建议：1.选择适合年龄和阅读能力的绘本：教师在进行绘本阅读教学时应根据幼儿的年龄和阅读水平选择适合的绘本。
对于幼儿阶段的孩子来说，故事情节简单、图画丰富、语言简洁的绘本更容易引起他们的兴趣。
2.创设良好的阅读环境：教师可以在教室里设置一个专门的绘本角或者图书角，将绘本摆放整齐并分类，让幼儿可以自由选择和借阅绘本。
此外，教师还可以设置温馨的阅读环境，如舒适的阅读椅子、柔和的灯光等，让幼儿感到愉悦和放松。
3.鼓励幼儿主动参与：教师在进行绘本阅读教学时应鼓励幼儿积极参与，可以让幼儿与教师一起翻阅绘本，寻找绘本中的关键词或图片，提出问题并进行讨论。
通过参与的方式，可以提高幼儿的注意力和思维能力。
4.与幼儿进行互动：在进行绘本阅读教学时，教师可以根据绘本内容，与幼儿进行互动。
例如，可以询问幼儿绘本中的人物是谁，他们在做什么，甚至可以让幼儿模仿绘本中的人物进行互动游戏。
这样可以促进幼儿的语言表达能力和想象力。
5.通过绘本拓展幼儿的知识：教师可以在绘本阅读之后，通过相关的活动来拓展幼儿的知识。
例如，可以采用问答、游戏等形式，让幼儿回顾和总结故事的内容，并进行相关的拓展知识和技能的活动。
6.培养幼儿的阅读习惯：绘本阅读不仅可以培养幼儿的阅读能力，还可以培养他们的阅读习惯。
教师可以定期组织绘本阅读活动，为幼儿提供一定的阅读时间和空间，并鼓励幼儿在家中继续进行绘本阅读。
7.倡导家庭参与：教师可以倡导家长和家庭的参与，让他们与幼儿一起进行绘本阅读。
可以通过家庭书箱、家庭阅读活动等形式，鼓励家庭和幼儿共同分享阅读的乐趣。
总之，有效的绘本阅读教学策略和建议能够帮助教师更好地引导幼儿进行绘本阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
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幼儿绘本阅读的教学策略
作者：傅伟琴
来源：《教师·下》2017年第04期
摘要：绘本是培养幼儿阅读能力的主要载体，幼儿教师要善于采用灵活多样的教学策略，抓住绘本阅读的精髓和策略，大力提升幼儿语言教学的实效性，从而促进幼儿身心健康发展。
关键词：绘本阅读；教学策略；亲子
一、设计好阅读环境
为了让幼儿对绘本阅读产生兴趣，幼儿教师就要设计好有助于幼儿阅读的教学环境，通过适宜的阅读环境，使幼儿有感而发，从而激发幼儿“想读”的兴趣。
例如，我从幼儿心智发展的水平和特点出发，把大量的绘本放入班级图书角和窗台上等显著的位置，使幼儿一眼就看到绘本，以引发幼儿对绘本的兴趣，从而想主动阅读、感知、体验绘本带来的乐趣。
且每次阅读时，我都先介绍绘本的主要内容，使幼儿对绘本有大致的了解。
同时，还要定期更换内容不同的绘本，因为幼儿好奇心很重，总是对新鲜事物感兴趣。
二、体验好绘本阅读
“想读”只是开展幼儿绘本阅读教学的第一步，想真正提升幼儿的阅读语言教学，关键是要让幼儿畅游在绘本阅读中，体验绘本阅读的快乐，在幼儿之间分享阅读经验，从而使他们逐渐爱上绘本阅读。
教师可以指导幼儿与家长一起制作绘本，绘本页数不作具体要求，只强调绘本内容须是幼儿喜欢的，如故事、图画等。
然后，双休日午睡前，家长可以拿出自制的绘本和孩子一起阅读。
同时，绘本也可放到幼儿园，由老师在幼儿们午睡前阅读，阅读前特别提醒这个绘本是哪个小朋友绘制的，以引起幼儿制作绘本的成就感和自豪感，使其他幼儿纷纷效仿。
课堂上，让幼儿拿出自制的绘本自己阅读，也让其他幼儿分享自己的成果；然后，让他们自己谈谈是如何和父母一起制作绘本的，这时教师就要像幼儿一样，认真“听课”，以尊重幼儿的劳动成果。
这样的绘本阅读教学，一是有利于培养幼儿的动手能力；二是有利于培养幼儿语言能力；三是有利于培养幼儿学会分享劳动成果的良好习惯和品质。
三、营造亲子共读良好氛围
俗话说得好，“父母是孩子的第一任老师”，因此，幼儿教师要利用好家长的角色，让幼儿的家长也参与幼儿绘本教学中，发挥家校合力、师长合力的双重作用，共同促进幼儿语言教学的有效提高。
因为幼儿们认为父母是最安全的、最可依靠的对象，平时父母与他们的沟通交流
也最多。
所以，幼儿更愿意父母走进教室，平等地与他们一起参与教学活动。
同时，由于幼儿对汉字的认知能力有限，如果家长参与绘本阅读中，其更能激发幼儿的自豪感和自信心，更有助于幼儿沟通、交流、意志、合作等情商的培养。
例如，我组织亲子绘本讲故事比赛活动，要求家长与学生共同完成，有些家长和孩子通过绘本讲述故事，如“离家的小兔”，讲述的是小兔子离家出走了，无论它走到哪里、变成什么，兔妈妈总是能想办法找到它。
这时，有些幼儿的妈妈就扮演兔妈妈的角色，讲述兔妈妈的故事情节，幼儿扮演小兔子的角色，讲述小兔子的故事情节，整个讲故事的过程惟妙惟肖、精彩纷呈，给人留下深刻的印象。
通过家长与幼儿在课堂上的绘本阅读，幼儿们学习新事物的信心大增，对老师的提问也愿意主动回答，更有助于幼儿上升到“乐读”的境界。
四、引导幼儿正确进行绘本阅读
终身学习的理念是幼儿教育教学应有的基本理念，阅读也是终身学习理念的内涵之一，幼儿绘本阅读更是提升幼儿综合素质的有效途径。
那么，如何引导幼儿正确绘本阅读呢？
首先，教师要从作品的原意出发，尊重作品的意境和内容，以抑扬顿挫的语调轻松道来，让幼儿有亲切感，愿意接受绘本阅读。
其次，让幼儿参与阅读中，体验阅读的快乐，回味阅读的韵味。
在图文共赏、赏心悦目中倾注感情，获得情感体验。
再次，阅读完成后，留足幼儿思考和回味的时间，让幼儿自己提出问题和看法，让其他幼儿回答问题，形成幼儿之间语言的相互交流。
最后，教师与家长的参与也是重要的。
绘本阅读不仅仅是幼儿自己的事，更是教师和家长分内的事，教师和家长要及时指导和引导，尤其是家长的主动参与绘本阅读对幼儿的成长更重要。
总之，绘本阅读教学的境界是无限的，乐趣是无穷的。
绘本阅读，犹如一场春雨，如果撒播在幼儿们的心中，必然会开出艳丽的花朵，结出累累的硕果。
参考文献：
[1]张瑶.幼儿绘本阅读教学策略探讨[J].教育实践与研究（C版），2014（11）.
[2]樊华.浅议幼儿绘本阅读的作用及教学策略[J].教育，2016（3）.
（作者单位：福建省上杭县蛟洋中心幼儿园）。