学校评估汇报材料模板
学校316督导评估汇报材料
学校316督导评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！我是学校316班的督导员，今天我向大家汇报我们班级的督导评估情况。
本次督导评估主要分为三个部分：班级文化建设、学生成长发展和班级管理运作。
一、班级文化建设1.班级文化定位明确：我们班级以“团结、进取、和谐、创新”为班级文化定位，大家形成了积极向上的班级氛围。
2.班会组织精心：我们每周一次的班会，旨在引导同学们形成正确的学习态度和价值观。
我们注重培养同学们的团队合作能力和发言表达能力。
班会内容围绕学习心得、学习方法、班级管理等方面展开，取得了良好的效果。
3.同学间的相互关怀：同学之间形成了良好的关系，互相之间关心、帮助、帮助，共同进步。
班级形成了浓厚的凝聚力和向心力。
二、学生成长发展1.学习成绩明显提高：经过老师的辛勤教导和同学们的共同努力，我们班级的学习成绩得到了显著提高。
近期，全班学生的考试成绩平均提高了10%以上。
2.学生才艺发展多样化：我们班级注重培养学生的兴趣爱好，举办了各种才艺比赛和文艺晚会，为同学们展示自己的特长提供了机会。
同学们的自信心得到了增强，个人成长更为全面。
3.学生参与社会实践：我们积极组织同学参与各种社会实践活动，如志愿者活动、学生干部培训等。
同学们通过参与实践活动，增强了自身社会责任感和团队合作能力。
三、班级管理运作1.班级规章制度健全：我们班级制定了一系列规章制度，如课堂纪律、考勤制度、卫生制度等，同学们严格遵守，并对违反纪律的同学进行了批评教育，班级形成了良好的学习和生活秩序。
2.班干部团队作用凸显：我们班级选举了一支优秀的班干部团队，他们带头积极履行职责，组织并协调各项班级工作。
班干部发挥了良好的模范作用，同学们对他们的工作给予了高度的认可和赞赏。
综上，本次督导评估中，我们班级在班级文化建设、学生成长发展和班级管理运作中取得了显著的成绩。
我们将继续努力，进一步提升班级建设水平，为学生成长提供更好的平台和机会。
学校教学评估汇报材料
学校教学评估汇报材料第一篇：20XX年尊敬的各位领导:首先我代表xx学区xx学校全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。
近年来，我校在xx教委、xx学区的正确指导下，在改革中促创新，坚持“以生为本，和谐发展”的办学理念，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
现将我校教学评估情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况xx市xx区xx学区xx学校位于xx庄村南，全村共有3970 人，学校占地面积8080平方米，人均占地面积 43平方米。
建筑面积1580平米。
学校有6个教学班，在校生178人，适龄儿童入学率达100﹪，巩固率达100﹪。
学校现有教师16人，其中本科学历10人，小学高级教师11人，小学一级教师5人。
二、学校特色：1、新建省级图书室一个、藏书量11324册，生均38册。
2、以“爱的教育”为主题的校园文化建设初见规模，爱祖国、孝父母、尊师长、讲诚信已在每一位师生心中扎下了根。
3、争取多方资金投资4万多元利用暑假时间新建了幼儿园，使教学区和学生成长区分开，成为单门独院。
三、学校管理与教育教学学校以实施素质教育为目的，以更新观念为先导，以优化管理为基础，以队伍建设为重点，近几年均取得优异成绩，各方面工作也获得上级领导的好评。
我校曾先后被教育局评为“窗口学校”、“第一批教科研工作先导型实验学校”等荣誉称号！四、评估流程与结果我们依照《xx区教文体局义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学进行了全面评估，自评分数为90.5分，自评结果为达标。
评估的流程为：1、成立评估领导小组具体分工，大家各司其职，各负其责。
2、评估对象教师评估首先依照评估细则，逐项对照，对自己的教学工作进行自评、打分；其次教研组长负责组织教研组成员根据日常的教学、教研活动进行互评；学校根据课堂观察，结合常规工作记录、学生和家长对教师的评价，最后领导小组汇总各方意见，对教师的教学工作进行了公平、公正的评价，对每位教师的优势和存在的问题进行了认真地分析，提出了提高、改进的措施。
迎接省教育督导评估工作汇报材料
迎接省教育督导评估工作汇报材料尊敬的领导们：大家好！我是××学校的××老师，非常荣幸能有机会向大家汇报我校的省教育督导评估工作。
首先，我将介绍我们学校在师资队伍建设、教学管理、教育质量保障等方面所取得的成绩。
然后，我将重点阐述我们在教育与创新方面的努力和成果，并提出我们未来的改进计划。
一、师资队伍建设在师资队伍建设方面，学校一直秉持“以育人为中心”的理念，加强师德师风建设。
我们组织了多次教师培训和研讨会，提高了教师们的教育教学水平。
同时，学校为教师们提供了良好的发展平台，鼓励他们参加教育研究与实践活动，并积极参与省内外教育交流。
通过这些努力，我们的教师队伍不断壮大，专业能力不断提升，有效保障了我们的教育质量。
二、教学管理在教学管理方面，学校高度重视教学质量的提升和教学过程的改进。
我们建立了一套完善的教学管理制度，包括教学计划的制定、教材的选择、课程评估等方面的工作。
我们注重课堂教学的创新和，鼓励教师开展多元化的教学方法和活动，提高教学效果。
此外，我们还建立了学生评价体系，通过定期的测评来了解学生学习情况和需求，为他们提供个性化的教育服务。
三、教育质量保障学校一直将教育质量的提升放在首要位置。
我们建立了一套科学完善的质量评估体系，包括教学质量评估、教师绩效评估、学生综合素质评估等，全面了解教育质量的状况。
我们注重学生的全面发展，通过课内外的各类活动，培养学生的实践能力、创新精神和良好的道德品质。
同时，我们也加强与家长的沟通，积极建立家校合作，形成教育共同体，共同关注学生的发展和成长。
四、教育与创新学校积极推进教育与创新工作，不断探索适合学校发展的新模式和新方法。
我们推行了项目制教学，鼓励学生合作学习和自主学习，培养他们的问题解决能力和创新能力。
我们开展了多个教研组和特色课题，培养教师们的科研精神和创新意识，促进教育教学的发展。
同时，我们也不断引进新的教育技术和教育资源，提高教学质量和效果。
学校教学评估情况汇报
学校教学评估情况汇报尊敬的领导：我校教学评估工作自去年以来取得了显著的成绩，特向领导汇报如下：一、教学质量稳步提升。
通过教学评估，我们发现教师教学水平整体有了明显提高，教学质量得到了有效保障。
教师们在课堂教学中注重启发式教学，注重培养学生的创新思维和实践能力，学生的学习积极性和主动性得到了有效激发。
同时，学校加强了对教学过程的管理，建立了完善的教学评估机制，对教学过程进行了全面的监督和评估，确保了教学质量的稳步提升。
二、教学资源不断优化。
为了提高教学质量，学校加大了对教学资源的投入和优化。
学校不断完善教学设施，更新教学设备，提供更好的教学环境和条件。
同时，学校还加强了对教材的选择和编写工作，确保教材内容与时俱进，符合学生的实际需求，为教师的教学提供了更好的支持和保障。
三、教学管理更加科学规范。
学校在教学管理方面也取得了明显成效。
学校建立了科学的教学管理体系，明确了教学管理的各项规章制度，加强了对教学过程的监督和管理，确保了教学工作的有序进行。
同时，学校还加强了对教师的培训和考核工作，提高了教师的教学水平和管理能力，为教学评估工作提供了更加有力的支持。
四、学生学习效果显著提升。
通过教学评估，我们发现学生的学习效果得到了显著提升。
学生的学习成绩稳步提高，学习态度和学习习惯也得到了有效改善。
学生的综合素质得到了有效提升，学校的教育教学目标得到了有效实现。
五、教学评估工作仍需加强。
尽管取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，教学评估工作还存在一些问题和不足。
比如，评估指标体系还不够科学完善，评估工作的频次和深度还有待加强，评估结果的运用还不够充分等。
我们将进一步加强教学评估工作，完善评估机制，提高评估的科学性和有效性，确保教学质量的持续提升。
以上就是我校教学评估情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动学校教学工作取得更大的成绩。
谨此汇报。
敬上！。
教育质量评估汇报材料
教育质量评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：我代表学校向各位领导和专家汇报我校的教育质量评估情况。
在过去的一年里，我校全体教职员工团结协作，积极探索教育教学改革，努力提高教育质量，取得了一系列显著成绩。
以下是我校教育质量评估的具体情况：一、教育目标与规划我校秉承“全面发展、个性培养”的办学理念，致力于培养学生的综合素质和创新能力。
根据国家教育改革的要求，我们制定了详细的教育目标和规划，并将其贯穿于教育教学的各个环节。
通过对教育目标的明确和规划的落实，我校的教育质量得到了有效提升。
二、师资队伍建设教师是教育质量的关键因素，我校高度重视师资队伍建设。
我们通过加强师资培训、引进优秀教师、提供良好的教育教学环境等方式，不断提高教师的教学水平和专业素养。
目前，我校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，他们的辛勤付出为学生的学习成果打下了坚实的基础。
三、教育教学改革为了适应时代的发展和学生的需求，我校积极推进教育教学改革。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，推行多元化的教学方法，提供丰富多样的教育资源。
通过开展课程改革、教学模式创新等措施，我校的教育教学质量得到了显著提升。
四、学生综合素质培养学生的综合素质培养是教育的核心任务之一。
我校注重培养学生的品德修养、学术能力、艺术素养和体育健康等方面的综合素质。
通过开展各类课外活动、社团组织和实践实习等方式，学生的综合素质得到了全面提升。
五、教育质量评估结果经过一年的努力，我校的教育质量得到了显著提升。
学生的学习成绩稳步提高，各类竞赛获奖数量明显增加。
学生的创新能力和实践能力得到了有效培养，学生的综合素质得到了全面提升。
同时，学生的思想道德素质和身心健康状况也得到了有效改善。
六、存在的问题与改进措施在教育质量评估过程中，我们也发现了一些存在的问题。
比如，部分学生的学习动力不高，学习兴趣不浓厚；部分教师的教学方法和手段有待改进；学校的教育资源配置还不够均衡等。
针对这些问题，我们将进一步加强学生的学习动力培养，提升教师的教学能力，优化教育资源配置，确保教育质量的持续提升。
某校教学评估总结汇报材料
某校教学评估总结汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是某校的教学评估小组成员，负责总结汇报今天的教学评估情况。
经过一段时间的调查研究和评估分析，我们得出了一些结论和建议，现在向大家做一个汇报。
一、评估目的和方法我们此次的评估目的是为了全面了解学校的教学质量，发现存在的问题，并提供改进的建议。
评估方法主要包括教学观察、问卷调查、学生作品分析等。
二、评估结果总结1.师资力量调查结果显示，学校的教师整体上水平较高，有较强的教学能力和丰富的教学经验。
但也有部分教师存在教学内容不够丰富、教学方法不够灵活等问题，需要加强教师培训和业务指导。
2.教学设施学校的教学设施整体较为完善，但在实际使用中，一些设备的使用率较低。
我们建议学校加强设备的维护和更新，同时加强对设备的培训和指导，使其能更好地服务教学。
3.课程设置学校的课程设置较为合理，能满足大多数学生的需求。
但也有一部分学生反映课程设置过于繁重，导致学习压力过大。
我们建议学校适当减少课程负担，以提高学生的学习效果。
4.教学方法教学评估中我们发现，一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏趣味性和互动性，容易导致学生学习兴趣的下降。
建议学校加强教师教学方法的培训，鼓励教师创新教学，在课堂上增加互动环节，激发学生的学习兴趣。
三、改进措施建议1.加强师资培训学校需要加强对教师的培训和业务指导，提高教师的教学能力和创新意识。
可以组织一些教学方法研讨会、教学技能培训等，帮助教师不断提升自己。
2.优化教学设施学校应加强对教学设施的维护和更新，保证其正常运行。
同时，可以根据具体情况对现有设施进行合理利用和布局调整，提高设施的使用效率。
3.调整课程设置学校可以对部分课程进行优化和调整，减少学生的课业负担。
也可以增加一些选修课程，满足学生的兴趣需求。
4.推广创新教学学校可以对教师进行创新教学方法的培训和指导，鼓励教师在教学中加入多媒体、游戏化等元素，提高课堂互动性，激发学生积极性。
学校评估汇报材料
学校评估汇报材料尊敬的评委老师：大家好！我是xxxx学校的校长，今天我有幸能够向您汇报我们学校的评估情况。
我将从学校的特点、教学质量、师资力量、学生管理和家校合作五个方面进行介绍。
首先，我们学校具有多元化的教育特点。
我们注重培养学生的综合素质和创新能力，积极推进素质教育，注重学生的思维能力和解决问题的能力培养。
我们的课程设置不仅包括传统的学科知识，还涵盖了艺术、体育、社会实践等多个领域。
通过跨学科的教学方法和实践活动，我们希望培养学生的全面发展。
其次，我们学校注重教学质量的提升。
我们不仅关注学生的学业成绩，还注重他们的综合素质提高。
我们的教师队伍经过严格的选拔和培训，具备较强的专业水平和教学能力。
我们优化教学方法，引入现代教育技术，为学生提供更加活跃、实用的教学过程。
同时，我们注重学生的自主学习和问题解决能力的培养，鼓励他们积极参与课堂讨论和研究项目，提高他们的思维能力和创新精神。
第三，我们学校拥有优秀的师资力量。
我们的教师队伍中有多位具有博士学位的教授，也有一批经验丰富、深受学生喜欢的年轻教师。
他们教学经验丰富，知识面广泛，注重培养学生的兴趣和创造力。
我们对教师的继续教育非常重视，定期组织教师培训和学术交流活动，提高他们的专业能力和教学水平。
第四，我们学校注重学生的管理和服务。
我们实行班主任制，每个班级都有专门负责的班主任老师。
班主任老师与学生建立起良好的师生关系，关心学生的学业、生活和成长，及时解决学生的问题和困惑。
我们建立了学生发展档案，对学生进行全面的评估和管理，通过学生综合素质评价，及时帮助他们发现自身问题并进行改进。
最后，我们学校重视家校合作。
我们定期举办家长会、家长工作坊等活动，邀请家长参与学校工作和教育教学活动。
我们提供家庭教育指导和学习支持，帮助家长更好地了解孩子的学习情况和成长需求。
同时，我们也倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨学校的发展方向和改进措施。
总之，我们学校注重学生的全面发展和教学质量提升，拥有优秀的师资力量，注重学生的管理和服务，积极推进家校合作。
中学教育督导评估汇报材料
中学教育督导评估汇报材料标题：中学教育督导评估汇报材料正文：尊敬的领导、专家评委、教育工作者：大家好！我是XX中学的教育督导员，今天非常荣幸能够向大家汇报我校中学教育督导评估的工作情况。
在过去的一段时间里，我校教育督导团队全力以赴，积极探索，深入开展教育督导工作，不断提升学校的教育质量和发展水平。
一、评估目标和范围本次教育督导评估的目标是全面了解我校中学教育的现状和问题，为学校的教育改革和发展提供有力的建议和支持。
评估范围包括教育教学质量、师资队伍建设、学生发展和学校管理等方面。
二、评估方法和过程我们采取了多种评估方法，包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等，全面了解了学校的情况。
在评估的过程中，督导员与学校教育工作者深入交流，听取了他们的意见和建议，并结合评估指标进行了系统的分析和总结。
三、评估结果据我校中学教育督导评估的结果分析，我校在教育教学质量方面表现较为出色，教师的教学水平得到肯定，学生取得了良好的学习成绩。
同时，评估指出，我校师资队伍建设还需进一步加强，学校管理存在一定的薄弱环节，需要重视学生发展的综合素质培养。
四、推进改进措施为了进一步提升中学教育的质量和水平，我们提出了以下改进措施：1.加强师资队伍建设，提供专业培训和发展机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.优化学校管理，加强教学资源的整合和配置，完善教学管理制度，提高教育教学的效率和质量。
3.注重学生发展的综合素质培养，开设丰富多样的课外活动，培养学生的创新能力和实践能力。
4.建立健全教育督导机制，定期组织评估和监测，及时发现问题并采取措施解决。
五、评估成果和展望通过本次教育督导评估，我们发现了学校中存在的问题，并提出了有效的改进措施。
相信在全校师生、家长和社会各界的共同努力下，我校中学教育的质量和水平会进一步提升，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
感谢大家的关注和支持！谢谢！。
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——安平二中学校教学评估汇报材料安平县第二中学根据省市县关于义务教育阶段实施教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，已完成了自评工作。
现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。
一、学校基本情况安平县第二中学，创建于1951年，原名后张庄中学。
1995年迁入县城更名为安平县第二中学，校址在安平县旧城西街。
学校占地64000平方米。
校舍建筑总面积18400平方米。
学校建有一栋教学实验综合大楼，一栋办公楼，一栋学生宿舍楼，一个1000平方米的学生餐厅，一座600平方米的洗浴楼，一座600平方米的图书馆楼。
体育场看台能容纳观众6000名，20000平方米的运动场内设有足球场、篮球场、排球场等运动场地，并配有充足的体育器材，能满足学生各种体育活动的需求。
学校以“造就名牌教师，培养名牌学生，创建名牌学校”为目标，秉承“以人为本”的办学理念，形成了“严肃、严谨、严密”的教风和“乐学、勤学、会学”的学风。
先后荣获“衡水市中小学常规管理工作先进学校”，“衡水市学校安全管理工作文明校园”，“市级文明单位”，“河北省体育传统项目学校”，“衡水市德育工作先进学校”，“衡水体育训练基地”，“衡水安全文明校园”，“安平县教育工作先进单位”, “安平县民主评议十佳窗口单位”等近百项荣誉称号。
近三年来中考连创佳绩，2006年重点高中公助生上线人数为375人，2007年重点高中公助生上线人数为443人，2008年重点高中公助生上线人数为599人。
学校现有教学班38个，在校生2400余名。
教职工229人，其中任课教师182人，有大学本科学历的165人。
中学高级教师9人,中学一级教师60人。
国家级优秀教师1人，省级优秀教师2人，省级骨干教师3人，市级优秀教师12人。
共有134名教师参加了本次教学评估工作。
二、评估过程及结果2008年初，我校接到了县教育局下发的《河北省实施义务教育阶段教学评估的通知》。
学校领导带领教务处及相关业务负责人共同学习了《通知》内容，充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平、规范教学管理的重大举措，涉及面广，任务重，意义非凡。
为切实做好评估工作，学校成立了教学评估领导小组，由校长李立杰任组长，由副校长陈增奎任副组长、相关科室负责人为成员的教学评估领导小组。
2008年3月，学校召开了全体教职工会议，组织教师认真学习了《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。
（一）、教师评估结果：优秀14名，占参评教师总数的10.5%；良好120名，占参评教师总数的89.5%。
教师教学评估过程：1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；5、教研组长和评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；6、由评估小组向教师通报最后评估结果。
（二）、学校评估结果得分：95分，等级：达标。
其中：教学管理25分，课程管理20分，教学条件17分，校本研修18分，评价研究15分。
学校评估过程：1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评估结果，制定进一步提高的目标和改进措施；5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。
三、评估结果分析(一）教学管理1、管理能力要想打造一支专业化的教师队伍，首先要有一个强有力的领导班子。
我校领导班子倡导求真务实、廉洁勤政、爱岗敬业、无私奉献的工作作风。
早在李校长上任之初，他就在第一周周五的校长例会上提出了“一三四行动计划”，经过反复研究讨论，从此便成为领导班子始终遵循并努力的方向。
即：统一一个思想——科研兴校；强化三个意识——主动意识、到位意识、创新意识。
每学期做好四件事——带好一个组；写好一篇文章；参加一个学术团体；搞好一项教科研课题。
学校教学领导班子成员有校长一人，包年级副校长三人，下设教务处、教研处、政教处和信息技术处。
条块结合，职责分明，齐抓共管。
学校重视提高领导班子的教育理论水平，除通过例会组织班子成员学习教育理论之外，还定期组织去外地参加学术交流活动，了解最新教育动态，进一步开拓视野，更新教育观念，提高教育理论水平。
领导班子能够根据教研处安排的“一日一课”，经常深入课堂一线听课、评课，与一线教师一起分析讨论课堂教学中存在的问题，并及时发现、解决问题。
校长定期与教师、学生座谈，定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。
2、管理目标学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐了三级课程。
同时建立了以学校为教研单位，以年级为教研单元，以学科组为教研中心的“教、学、研”一体的校本研修制度。
日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，做到依法执教。
学校各部门都制定了详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。
教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。
3、管理机制建立民主科学的教学管理机制。
管校要管人，管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。
学校管理的核心是人，教师是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。
学校管理正视了这种特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。
学校领导发扬民主作风，尊重、信任教师，确立教师在学校中的主体地位，为教师创造展现才能、实现自我价值的机会和条件。
注意加强与教师的情感交流，建立起民主和谐的人际关系，使教师心情舒畅地投入工作。
在用人策略上坚持特色特用，为每个教职工创造一个施展自己才华的舞台。
在评价上，摆脱狭隘的个人情感因素。
使领导干部和教职工之间形成尊重、理解、沟通、信任的人文精神，教职工之间形成团结、合作的群体关系。
让教职工在充满人情味的校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作。
建立科学规范的管理制度。
完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人。
学校积极完善了各项管理制度，制订了《安平二中管理制度汇编》，成立了以校长为责任人、一名副校长主抓、教务处教研处齐抓共管的教学管理机构，无论是年级管理人员还是处室管理人员、教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治教。
教研处负责制定新课程全面实施的校本教学计划，年级校长和教研组长组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，支持鼓励教师参加学习提高培训，促进教师的专业成长。
制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师。
学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。
必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。
学校应以人为本，守住人性。
学校领导要关心、尊重教师，尽量满足教师的合理需求。
教师具有了良好的精神面貌才能创造出优秀的教学成果。
学校创造条件，促进教师的身心健康，增强集体的凝聚力。
4、教务管理学校的图书馆、阅览室、音乐教室、美术教室、理、化、生实验室设施完善，并能够充分利用；电子备课室、体育器材室、医务室等管理制度健全，均有专人管理；学校制定了《安平二中教师考核量化方案》，从教师职业道德规范、课堂教学、作业辅导、考试成绩、教研水平、专业论文与课题研究等方面进行了量化记分，档案资料齐全。
设有专门的资料室，有教学研究、计划制度、教师评估等能反映学校教务工作管理的全部档案资料。
5、学生管理学校现有38个教学班，有学生2400人，平均班容量64人。
根据学生身心发展需要，学校利用节假日和不同学期的特点，开展各种不同形式的德育实践活动，体育、文艺、社区等课外活动内容丰富，例如：演讲比赛、诗歌朗诵比赛、六·一晚会、美术比赛、运动会、广播操比赛及扫墓等活动。
还利用节假日让学生到社区参加劳动，培养他们对公益事业的热爱。
这些活动的开展多方面展现了学生的风采，提高了学生的综合素质。
随着农村大批劳动力的向外转移，留守儿童越来越多，他们中问题孩子也越来越多，为此，由我校倡议、安平妇联主抓、进而衡水妇联唱响的“关爱留守儿童”的活动首先在我校展开，留守儿童感受到了家一般的温暖，优秀生不断涌现。
切实加强学困生的帮扶工作，进一步提高教育教学质量。
学困生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要教师要有好的方法，更需要有足够的耐心和恒心。
我们采取了师生帮扶即教师包学生的办法，从学习成绩、思想状况等方面一包到底。
（二）、课程管理1、实施方案根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，制定各学年度的《课程实施方案》并上报县教育局。
2、课程实施学校已开足、开齐国家课程、地方课程，同时注重校本课程的开发，建立校本课程开发、审议、实施、激励机制。
现我校已开发了《初中语文阅读与赏析》校本课程，并报教育局教研室备案。
3、课程评价学校严格按照省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，没有出现乱征订，少征订现象。
建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师、家长到学生共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。
（三）、教学条件1、教师队伍建设学校现有教师182名，其中本科学历165名，教师学历全部达标。
近两年来，教师思想转变迅速，为了适应新课改的要求，跟上课改步伐，教师积极参加各种业务培训。
2006—2007学年，冯亚楠、刘中恩、李富争老师先后参加了河北省骨干教师培训。
2007年张艳老师参加河北省信息技术与初中语文整合优质课评比，获三等奖，受到专家和教师一致好评。
2008年学校又有5名教师参加了省级相关学科的骨干教师培训，有12名教师成为市教科研骨干教师。
教师教学评估优秀14名，占参评教师总数的10.5%；良好120名，占参评教师总数的89.5%，没有不合格教师。
2、教学设施及经费保障学校建有微机室、理、化、生实验室、教学仪器配备室、图书阅览室、美术室、音乐室，能够满足教学需要。