《我真希望》课堂反思
《我真希望》教学设计与反思
1.全班有感情的齐读全。
2.教师总结: 看来我们大家都希望有一个和谐美好的环境, 希望我们的小朋友争当保护环境的小卫士, 保护环境从我做起, 从现在做起, 保护我们的地球, 让花更红, 树更绿, 鸟儿的歌声更动听更悠扬！
3.作业: 背诵全文。
4.下课。
全班有感情的齐读全文
进一步激发学生保护环境的意识
2.指名学生读“灰灰的粉尘”（指导读、指名读、齐读）同学们看看灰灰的粉尘弥漫在整个天空中, 树不再绿了, 花儿不再红了, 整个世界都是死气沉沉的了, 谁能把这句话来读一读呢？
3.那这位小朋友希望烟囱里喷出的是什么？（板书：清澈晶莹的泉水）把清, 晶, 莹的后鼻音读好（指导读、指名读、齐读）。
4.分男女生朗读第二小节。
2.听同学朗读课文, 并纠正错误读音。
3.听录音, 在文中划出所要求的内容, 初步感受课文。
4.听录音，在文中划出所要求的内容，初步感受课文。
锻炼自我阅读能力, 初步感受。
学习课文第一小节:
1.看看第一节中烟囱里飘出来的是什么？（板书:浓浓的黑烟）
2.指名学生读“浓浓的黑烟”（指导读、指名读、齐读）。同学们我们美丽的天空都被这浓浓的黑烟给遮住了, 再也看不见可爱的小鸟了, 你们心里有什么样的感受啊？
但是在本堂教学中也认识到自己的不足, 比如在指导学生用“不是......而是”进行说话训练时, 有个别学生的语言组织不够完整, 或者说话的次序有错误, 虽然有马上指出来, 却并没有再让他完整的说一遍, 还有在学生回答问题后对于他们的表扬和激励可能比较少, 其实对二年级的学生, 教师应该对他们的表扬和激励应该更丰富一点, 多多表扬, 多多鼓励, 这样他们对语文的学习才会更加的有兴趣。还有一点, 面对二年级的学生, 教师在课堂中应该还可以更加的活泼生动一些, 讲课的语气应更加的有起伏, 有感情, 这也是自己一直在努力的。在以后自己的教学中一定会更加注意和改进。
我真希望课后反思（2篇）
我真希望课后反思一位教育学家曾说过：“成功的教育应该是忘记角色的教育，有效的教育往往是在不知不觉中完成的。
”“耳濡目染”，“潜移默化”，“春风化雨，润物无声”。
这就是我教学《我真希望》这节课所追求的目标。
这篇课文是一首儿童诗，作者怀着深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。
这首诗，语句生动、句式相同、反复出现。
为了突破这节课的重难点，我从“融情、觅趣、入境”三方面入手，通过观图、感情、悟理这三步，让孩子们走进文本和文本对话，去学习课文的生字词，感情朗读课文并背诵，在潜移默化中让学生懂得环境保护的重要性。
这堂课我比较好的做到了这几点。
第一，融情：让童心与诗情交融。
杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种经验。
”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。
教学中，我由画入文，直面文本。
为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。
一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。
这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。
一个个触目惊心的面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的不满自然而然的引发学生对美好环境的憧憬。
接着引导学生以读悟情，品味升华。
在看图的基础上抓住“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味。
”“轻盈洁白的云彩，清澈晶莹的泉水，淡淡的芬芳。
”这两组对比强烈的重点词语指导朗读。
从词入手，采用多种方式进行朗读，让学生在朗读、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美。
词语在朗读中得到了理解现实的丑陋和理想中的美好形成了鲜明对比，环保意识渐渐在孩子们的心田萌生。
我真希望课文读后感
我真希望课文读后感《我真希望》是一篇让人深思的课文，它讲述了一个小女孩的心声，她希望自己能够拥有一些平凡的东西，比如说一双普通的鞋子、一件普通的外套，甚至是一本普通的书。
这篇课文让我深深地反思了生活中的很多问题，也让我对生活有了更深刻的理解。
首先，这篇课文让我意识到了我们常常忽视的问题——平凡的幸福。
在生活中，我们总是追求更多的物质财富，追求更高的社会地位，却忽略了生活中那些平凡而珍贵的东西。
就像课文中的小女孩一样，她渴望拥有一些平凡的东西，因为她知道这些东西对她来说是多么重要。
而我们呢？我们是否也应该停下来，去感受那些平凡的幸福呢？其次，这篇课文也让我反思了社会的问题。
在这个物欲横流的社会里，贫富差距越来越大，很多人为了追求更多的物质财富，不惜一切代价。
而课文中的小女孩却告诉我们，她并不需要那么多，她只是希望能够拥有一些平凡的东西。
这让我深深地感到社会的不公平，也让我意识到我们应该更加关注那些处于社会底层的人们，给予他们更多的关爱和帮助。
最后，这篇课文也让我对生活有了更深刻的理解。
生活中总是会有各种各样的困难和挑战，但是我们不能因此而放弃对生活的热爱和追求。
就像课文中的小女孩一样，她虽然生活困难，但她依然对生活充满希望和憧憬。
这让我明白，无论生活如何，我们都应该保持乐观的心态，坚定地向前走，因为只有这样，我们才能够找到生活的真正意义。
总的来说，这篇课文让我深刻地思考了生活中的很多问题，也让我对生活有了更加深刻的理解。
我希望自己能够像课文中的小女孩一样，拥有一颗纯真的心，对生活充满希望和憧憬。
同时，我也希望自己能够更加关注那些处于社会底层的人们，给予他们更多的关爱和帮助。
让我们一起努力，让生活更加美好！。
违反课堂纪律检讨书(通用15篇)
违反课堂纪律检讨书(通用15篇)违反课堂纪律检讨书1尊敬的老师：您好！我是某某，由于我今天在上课的时候违反了课堂纪律，破坏了上课的氛围，为此我感到非常自责，也受到了老师的批评，但是现在想起来的时候，我也还是感觉很自责，这份检讨也是我表达了自己深深地惭愧，作为一名中学生，我已经不再是向小学阶段那般了，很多时候应该要对自己有比较明确的认识，各方面也应该要认真严肃一点，今天在上课的时候实在是非常的不好，我上课和同学讲话，影响了旁边的同学上课，我自己没有听讲，老师再讲课而我却在破坏课堂纪律，这样的行为是非常可耻的，身为学生我需要做出反省。
今天上英语课的时候，我一直就不在状态，我自己对英语这一门不感兴趣，英语成绩也不好，在上课的时候经常性的违反纪律，现在回想起来的时候这已经不是第一次了，过去经常犯这样的错误，我没有及时的反省自己，随着时间越来越长，我的这种习惯也越来越不好，这不是我应该要有的态度的，实在是让我感觉非常的为难，在这方面我存在的问题还是比较多的，违反课堂纪律我现在还是感觉很不好，让您失望了，我对自己的学习不上心，现在感觉越来越不好，这样下去是很有问题的，做不好身为一名学生应该要有的态度。
在这段时间以来的学习当中，我各方面的表现确实是不好，特别是在上课的时候我经常性的出现问题，越是这样下去就越是会有问题，这实在是我不愿意看到的结果，很多时候还是应该要坚持去维持下去，今天上课的时候我还是需要积累一下经验，现在回想起来的时候还是存在问题的，在这样的环境下面我也感触良多，以后一定不会再这样消耗下去了，我个人的问题还是比较多的，我需要对自己负责一点，不应该再继续这样下去了，希望老师能够给我改错的机会的，像今天这样的情况是很不好的。
课堂纪律是应该要维持下去的，身为一名学生我也还是需要好好去端正好的，学生的本职工作就是学习，这样的情况我还是应该要坚定自己的态度，这是我应该要好好的反思清楚的，在上课期间我也还是要积累足够多的经验，对自己各方面更加严肃一点，并且对今天的事情我真的感觉非常不好，以后一定会好好的遵守课堂纪律，树立好榜样。
《我真希望》公开课教案设计
《我真希望》公开课教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标了解本课程的主题和目标。
激发学生的兴趣和参与度。
1.2 教学方法使用互动讨论和问题引导的方式，让学生思考他们对生活和未来的希望。
1.3 教学内容引导学生分享他们对生活和未来的希望。
介绍本课程的目标和主题。
第二章：希望的力量2.1 教学目标让学生了解希望的重要性。
2.2 教学方法使用案例分享和小组讨论的方式，让学生了解希望的重要性。
2.3 教学内容分享有关希望的故事和案例，让学生了解希望的力量。
第三章：我的希望3.1 教学目标让学生思考并明确自己的希望。
培养学生积极向上的心态。
3.2 教学方法使用个人反思和小组分享的方式，让学生明确自己的希望。
3.3 教学内容引导学生进行个人反思，思考自己的希望和梦想。
鼓励学生在小组中分享自己的希望，互相支持和鼓励。
第四章：希望的实现4.1 教学目标让学生了解实现希望的方法和步骤。
培养学生制定目标和计划的意识。
4.2 教学方法使用案例分析和小组讨论的方式，让学生了解实现希望的方法和步骤。
4.3 教学内容分享有关实现希望的案例，让学生了解实现希望的方法和步骤。
引导学生制定自己的目标和计划，为实现希望做好准备。
第五章：希望的力量展示5.1 教学目标让学生展示他们的希望和努力。
培养学生的表达和展示能力。
5.2 教学方法使用小组展示和个人分享的方式，让学生展示他们的希望和努力。
5.3 教学内容学生进行小组展示，展示他们的希望和努力。
学生进行个人分享，表达他们对未来的希望和决心。
第六章：希望的故事分享6.1 教学目标让学生通过他人的故事，感受到希望的力量。
培养学生对他人故事的倾听和理解能力。
6.2 教学方法使用故事分享和小组讨论的方式，让学生从他人的故事中得到启发。
6.3 教学内容邀请嘉宾分享他们的希望故事。
学生通过倾听和讨论，从中得到启发，认识到希望的强大力量。
第七章：希望的行动计划7.1 教学目标让学生制定一个实现希望的行动计划。
《我真希望》教学教案设计
《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生通过阅读《我真希望》，了解和感受作者对生活的热爱和向往。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。
（3）引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。
1.2 教学内容《我真希望》是一首描绘作者对美好生活向往的诗歌，通过阅读这首诗歌，让学生感受生活的美好，激发他们对生活的热爱。
第二章：教学资源与工具2.1 教学资源（1）教材：《我真希望》诗歌文本。
（2）多媒体课件：包括诗歌图片、音频、视频等。
（3）教学挂图：描绘诗歌场景的挂图。
2.2 教学工具（1）投影仪：用于展示多媒体课件和教学挂图。
（2）音响设备：用于播放诗歌音频。
（3）黑板：用于板书重点内容。
第三章：教学过程与方法3.1 导入新课（1）播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
（2）邀请学生分享他们对美好生活的向往和期望。
3.2 诗歌朗读与感悟（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）学生闭眼聆听，感受诗歌带来的美好情感。
（3）讨论：诗歌中哪些句子让你感受到了美好？为什么？3.3 诗歌解析（1）分析诗歌的结构、韵律、意象等。
（2）解读诗歌中的象征意义和深层含义。
（3）引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
3.4 诗歌创作与展示（1）学生分组，每组创作一首以“我真希望”为主题的诗歌。
（2）各组展示创作成果，分享创作心得。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等活动，了解他们的学习状态。
4.2 学生诗歌创作：评价学生在诗歌创作中的想象力、创新能力和表达能力。
4.3 学生课后反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议。
在本节课中，学生通过朗读、讨论、创作等活动，感受到了诗歌的魅力，表达了对美好生活的向往。
教师在教学中注重培养学生的创新思维，提高他们的文学素养。
《我真希望》优秀教案设计
《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。
二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。
爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。
老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。
朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。
2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。
（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。
1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。
（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。
（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
小学生上课不认真检讨(10篇)
小学生上课不认真检讨(10篇)篇一：小学生上课不认真检讨今天，我上课没有认真听讲，开了小差，没有听到重点，这点我有损失。
希望老师能原谅我，我在上课的时候因为...事，而被您批评了，这也是我的错，我没有尊重您。
我开小差，是不尊重老师的行为，我给您道歉。
您给学生讲课就很累了，还让您多看一份检讨，这也是我错的之一。
我以后不会在开小差了，希望您能原来我这次开小差，我以后上任何课都会好好听讲，不会在开小差了，我向您保证，如果我在开小差我就罚我自己。
写一份更深刻的检讨。
老师，今天我在您的课上开了小差，我很内疚，因为您讲课可能在我的眼里枯燥乏味。
但是您讲的都是重点，这对我们今后会有很大的帮助，我现在的疏忽可能会影响到以后。
老师，今天这份检讨，我将在这里好好检讨一下我自己，在您的眼里，学生都是你的孩子，您给我们讲知识，告诉我们道理。
我们还上课开小差，真是不应该，因为您是最辛苦的，老师，应该算是最辛苦的职业了，您为国家默默付出，每天早起，晚归。
备课。
您不管风吹日晒。
天气多恶劣。
不管是不是生病了，您都坚持来给我们上课。
您都来给我们讲知识。
您一直坚持着。
我们还上课开小差，我们这么做是错了。
我一定会慢慢改过来。
您对我的训斥也是对的，因为我上课开了小差。
您是怕我们学不到知识而担忧，所以才罚我们。
老师您罚的对，这是我们的过错。
老师!我在这里，像您保证。
我再也不会开小差，不好好听讲了!检讨人：网2024年__月__日篇二：小学生上课不认真检讨__老师：今天第*节课，我因为英语作业的一道题不会做，就向某某某同学请教，违反了上课不许随便说话的纪律。
这样不但影响了某某某同学的学习，还影响了周围同学的学习，这样是很不好的。
我现在很难过，也很后悔不应该犯这样的错误。
有问题应该自己好好想，需要与同学研究，应该得到老师或班长的允许，不应该随便与同学说话。
我已经认识到这是个错误，特向老师和同学们认错，请老师和同学们批评和原谅。
今后，我一定遵守班里的一切规章制度，维护课堂纪律，和全班同学共同努力，使我们班成为一个学习好、团结好、纪律好的先进集体。
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基本
信息
反思人
梁云芬
学科
语文
课题
我真希望
课型
精讲
班级
二（1）
时间
2014.11.13
环节
自评
环节
预习导学
合作探究
展示交流
当堂达标பைடு நூலகம்
拓展延伸
等第（优秀、良好、一般）
良
良
良
良
良
反
思
教学反思要紧紧围绕本课时教学的要求，可总结成功经验、失败的原因、反思目标的达成、个性差异的处理、方法的探索、形式的变化等等，力求做到：实、细、小、深。切忌说空话、大话、套话，提倡就其一二点进行挖掘、生发。
杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉,教学应该是一种过程的经历,一种体验,一种经验.”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。
教学中，我由身边的例子为主。为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。一个个触目惊心的画面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的不满自然而然的引发学生对美好环境的憧憬。接着引导学生以读悟情，品味升华。在看图的基础上抓住“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味。”“轻盈洁白的云彩，清澈晶莹的泉水，淡淡的芬芳。”这两组对比强烈的重点词语指导朗读。从词入手，采用多种方式进行朗读，让学生在朗读、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美。词语在朗读中得到了理解现实的丑陋和理想中的美好形成了鲜明对比，环保意识渐渐在孩子们的心田萌生。品读词语后，接着连词成句再一次回到文本细细品读感悟“我”最真挚的希望。运用多种形式让孩子们熟读成诵，并积累语言。