与时俱进,做一名成功班主任
与时俱进,做一名成功的班主任
与时俱进，做一名成功的班主任摘要：班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、生活和健康等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。
一个班级的好坏主要是看班主任在工作中的智慧与能力等方面素质的高低。
在科技发展日新月异的今天，班主任要与时俱进，才能把班级管理得更好。
关键词：班主任；与时俱进；班级管理21世纪，中国的教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。
教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量。
如果说，班集体是学校的教育前沿阵地，那么，班主任就是这个阵地上的组织者和指挥官。
这个指挥官可不简单，多角色、多身份、多事务：既要理顺学生之间的关系，调动他们学习的积极性，又要协调各科老师和学生之间的关系，让学生德、智、体全面发展，还要顾及学校和家长的联系，让家长能及时了解自己孩子的动态。
怎样才能成为一名出色的“指挥官”呢？多年的班主任经历让我深深体会到，要成为一名出色、优秀的班主任，与时俱进是关键。
一、新时代，需要“严于律己，宽以待人”的肚量俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”班主任是班集体这辆“火车”的“车头”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。
所以，班主任必须处处严格要求自己，处处做学生的表率，同时还要有宽容的心态。
对自己严格，对学生宽容，是一种智慧，更是一份气度。
这种严于律己，宽以待人的“肚量”是何等的重要。
我们既要在学习和生活中的一言一语、一笑一颦严格要求自己，又要根据学生的心理特点和身心发展规律，尊重学生、爱护学生和宽容学生，关注每一位学生的成长。
二、新时代，需要“与时俱进，开拓创新”的勇气1.新时代，一切日新月异作为以育人为己任的班主任，更需要“与时俱进，开拓创新”的勇气，应该具有与时代同步的思想观念和勇气。
我们班主任既教课，又带班，无论是在教学上，还是在班级管理上，都要不断探索和实践，逐渐形成自己独特的教学模式与管理的风格。
新课改下班主任也要与时俱进
新课改下班主任也要与时俱进新的课程标准要求班主任要成为课堂教育以及学习教育的组织者、引导者，突出学生的主体地位，与学生建立平等和谐的师生关系。
这就要求班主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现出新的气象、新的风尚、新的成效。
一、课改呼唤着班主任不断反思，更新教育理念在学生全面发展中起主导作用的班主任必须充分认识新时代赋予班主任角色的新内涵，不断反思，更新观念，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才是非常重要的。
班主任必须学会反思。
所谓反思就是指自我调整、自我建构的自省、内省能力，追求较高境界的人格品质，不断更新教育理念。
这样，我们才能号准时代的脉搏，着眼未来，采取科学的方式方法，构建良好的班级集体。
1、树立以创新精神为价值取向的教育观未来的发展，人的创新能力将会受到空前重视，善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。
因此，在班级工作中实施创新教育，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。
另一方面，创新教育是高度专业化的工作，因此需要每个教师不断接受再教育，以提高自己的创新智慧和培养他人创新智慧的能力。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这确为我们打开了创新教育的思路。
它能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。
因此，班主任对调动学生的学习积极性和主动性，对课堂学习小组的组织及对探究学习小组的组织显得十分重要。
2、树立关注学生全面、和谐、完美的发展的教育理念作为班级管理者的班主任要看重一个个鲜活的生命个体，看重一个个需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。
班主任应该注意发现学生身上的闪光点，每一个学生都有许多优点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。
没有不合格的学生，只有不合格的教师。
班主任工作范文做与时俱进的班主任
班主任工作范文之做与时俱进的班主任班主任工作质量的高低直截了当妨碍着全班学生的全面开展。
班主任工作的好坏，在非常大程度上决定着班级工作的政治方向、学习质量和学生身心开展水平。
而在全面推进课程改革的今天，教育是为了一切的学生，更是为了学生的一切。
那么，在新的时期我们如何去开展班主任工作呢？一、全面提高本身素养，充分发挥主导作用班主任工作是培养人、教育人的工作，班级的—切教育活动必须作用于全体学生。
在班集体建立中，班主任的特别地位决定了其在工作中的主导作用。
如：调查学生的身心开展过程，在处理知与不知、会与不会、能与不能、成熟与幼稚等诸多矛盾中，班主任起着重要作用。
所以，在详细实践中，班主任还必须深入地认识班级工作的艰巨性、复杂性、长期性、示范性与制造性。
班主任只有打下坚实的文化根底，掌握精深的专业知识，锻炼多方面的才能，全面提高本身素养，才能组织、治理好班集体。
二、树立正确的学生观作为新时代的班主任，必须树立正确的学生观。
教育的一切活动归根到底都是为了学生的开展。
正确的教育观首先是正确的学生观，由于学生的开展决定着也制约着教育者对学生的态度和教学方法，并在一定程度上妨碍着教育的目的、内容和方法等。
详细到教学过程中，老师对学生持以什么样的看法决定和制约着老师的课堂教学行为。
假如老师对学生没有一种理性的认识和健康的情感，就不可能对学生施行真正的、有效的教育。
作为新时代的班主任，只有在认真学习的根底上，广博地吸收和借鉴传统教育理论的优秀成果，并与时俱进，与班级实际严密结合，树立符合新时代要求的学生观，才能出色地完成工作任务。
三、班主任必须树立正确的开展观树立正确的开展观，确实是在树立正确的学生观的前提下，正确把握青青年身心开展的一般规律。
那么，青青年的身心开展具有哪些根本规律呢？首先，青青年的身心开展具有统一性特点。
人的身体开展是一个从低级到高级，由量变到质的连续不断的、按一定顺序渐进的变化过程。
在这个过程中，不仅具有量的积累，且有质的飞跃。
与时俱进，做新时代的班主任
与时俱进，做新时代的班主任在学生的学习生涯中，班主任发挥着非常重要的作用，既要督促学生学习，又要教育学生如何做人做事，可以说班主任工作是做好学生德育工作最重要的一个环节。
作为22年班主任的我，每年都要面对不同成长阶段的孩子，每天都要处理各色各类的事情。
每一名孩子都是一个鲜活的生命，都寄托着一个家族的希望，每一名孩子都是一个人才，都将在未来承担着国家建设之重任。
我感到一种责任、一份使命和一项荣耀，肩上的担子之重，让我如履薄冰，自身的责任之大，给了我全身心地投入工作的信心和力量。
一、育人先育心，建立新型的师生关系育人先育心，新时代的班主任要走出权威，当好学生的思想引领者；要成为学生的长辈、领路人，不要成为学生保姆；要拉近师生间的距离，要成为学生的朋友。
1、攻城为下，攻心为上，当好学生的引路人当今单亲家庭数量节节攀高，严重影响着学生的身心健康。
作为班主任的我，每接手一个班，都对班级家庭背景做一详细调查，建立台账，做到心中有数。
在日常交谈中尽量避免伤及孩子内心；在家长缺位、孩子独自面对的时候，积极为孩子安排适当的工作，我用自己的爱心温暖孩子受伤的心灵，用正能量激发孩子前行的勇气。
2、换位思考，以心换心，用爱心赢得孩子的尊重师生关系是一种特殊的社会关系，只有在融洽的师生关系下，才能“亲其师，信其道”，教育才能产生作用。
作为班主任，我经常站在学生的角度思考问题，每做一件重要事情，都要充分发挥班集体的民主决策力，摆事实讲道理，让学生自主决定，允许迟疑，允许等待，允许观望，在得到学生根本认同的基础上赢得行为上的自觉。
3、以身作则，言传身教，用实际行动感染和带动学生俗话说，群雁高飞靠头雁，船载万斤靠舵人。
作为班主任，我积极参与到学生的活动之中。
出操，我从来都精神饱满；卫生，我见纸屑必弯腰；读书，我当第一个领读人；六一节目，我亲自选择主题、指挥排练等等。
虽然说学生的每一件事都不必事必躬亲，但老师的实际行动、做事的风格和态度，是无声的语言，将潜移默化地影响着学生，带动和感染着学生，在学生心中形成无限的凝聚力和向心力。
班主任如何提升自身素质
班主任如何提升自身素质班主任作为班级的组织者、协调者、领导者和教育者，只有不断提高自身的素质，才能做到以理性影响理性，以信仰影响信仰，以道德影响道德，促进全班学生积极、健康、全面的发展。
那么，班主任应该如何提升自身素质呢？一、与时俱进，不断更新自己的教育观念观念是行动的先导。
许多班主任工作的失误，归根到底还是教育观念上出了问题，因此，要想做一名优秀的班主任，就应该与时俱进，树立全新的教育观念。
一要树立面向未来的教育时间观。
班主任不仅要对学生的现在负责，更要对学生的将来负责；要对学生的知识传授负责，更要对培养学生的能力负责。
要变“学会”为“会学”，为学生的终身学习打下坚实的基础。
二要树立面向社会的教育空间观。
学校教育必须拓宽教育的空间，要把教书育人与管理育人、服务育人、环境育人、活动育人有机的结合起来，要强化大教育的意识，把学校教育置于整个教育的环境中考察，重视学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，形成课内与课外、校内与校外有机结合的教育空间。
三要树立潜能无限的学生观。
正在成长中的青少年，具有无限发展的可能性。
一个班上几十名学生，可能就“潜伏”着未来的瓦特、牛顿、莎士比亚、巴尔扎克……因此，班主任要以发展的眼光看待学生的前途，对学生充满信心。
四要树立多元智能的人才观。
多一把尺子，多一批人才。
美国著名心理学家加德纳认为，一个人的智能包括言语、逻辑数理、音乐节奏、视觉空间、身体动觉、自知自省、交往交流等多种智能。
可是，在我们的中小学校中，评价学生的优劣主要集中在考察学生的言语智能和逻辑数理智能方面，而对学生的其他智能认识不够。
为此，班主任一定要积极更新观念，用多元智能观评价学生。
二、终身学习，不断完善自己的知识结构班主任作为教育管理学生的骨干力量，只有终身学习，不断完善自己的知识结构，才能准确把握现代社会的人才观，当代中小学生的身心发展规律，以及学生间的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢、因材施教，适应不断变化的教育需求。
与时俱进——80后班主任工作的关键词
与时俱进——80后班主任工作的关键词发布时间：2023-01-16T08:32:47.885Z 来源：《中小学教育》2022年18期作者：杨福来[导读] 笔者认为80后班主任的关键词是“与时俱进”：理解、研究现在的学生，做学生的榜样；合理利用网络资源、数码产品等；善于学习、借鉴先进班主任的工作思想、手段和方法，不断反思自己的教育教学，坚持写教育随笔与教学反思。
杨福来余姚市第二中学 315400笔者认为80后班主任的关键词是“与时俱进”：理解、研究现在的学生，做学生的榜样；合理利用网络资源、数码产品等；善于学习、借鉴先进班主任的工作思想、手段和方法，不断反思自己的教育教学，坚持写教育随笔与教学反思。
一、与时俱进，理解学生，做学生的榜样我们都是从学生过来的，所以在面对学生特别是如今00后学生的时候，不要忘了我们自己曾经也是学生，也会调皮贪玩浪费时间，也会在早上睡懒觉得踩着铃声进教室，也会在教室里不自觉得讲空话。
我们得理解学生，就算是高中生，他们也还是处于成长过程中的孩子，不可能像成年人一样有着很强的克制力、责任感，所以作为班主任必须从完善自己的人格、以身作则做好学生的榜样做起。
在一本书上曾经看过这样一段话：如果你习惯于睡懒觉，就不要责怪孩子总是迟到；如果你没有认真备课，就不要责怪孩子在你课堂上的无精打采；无果你不善于表达自己的爱心与情感，就不要责怪孩子的冷酷与无情；如果你总是戴着有色眼镜看学生，就不要埋怨孩子与你越来越远；如果你总是对生活充满怨气，就不要指望孩子孩子身上能焕发出生命的活力……我的班级早上迟到现象很严重，从11月末开始，我都尽可能在早自修之前到教室，不管天气如何，每天坚持，到现在一个月了，学生迟到现象基本没有了，而且能在铃声刚还未响起时班级就响起琅琅书声了；又如，现在的学生在家里都是掌上明珠什么都不需要动手，甚至扫地都不会，做值日和大扫除时都不知道该如何动手，所以我们老师首先要不怕脏不怕累不怕麻烦，手把手示范，这样才会带动学生。
余婧老师新时代如何做班主任培训心得体会
余婧老师新时代如何做班主任培训心得体会因为是数学老师，很少当班主任，这次因为学校工作安排，我承担了两个班级数学教学的同时担任了其中一个班级的班主任管理工作，在工作中我体会到，当一个班主任不容易，当好一个班主任更是不容易，它不仅需要敬业的精神，更需要管理班级的技术和艺术，在近三年的班主任工作中，有不少收获，也有不少困惑。
这次有幸参加z区教育局举办的班主任培训，收获很多，在历时两天的培训中，我认真地听老师讲课，积极地和优秀班主任交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、与时俱进，做新时代的班主任。
时代在变化，我们不能用一成不变的眼光，一成不变的模式去对待不同时代不同年龄的学生，现在的孩子有着与我们那个时代不同的思想，不同的爱好，生活环境发生着重大的改变，作为现在的班主任，如何缩短与孩子们的距离，拉近与孩子们之间的关系，让孩子们愿意听你的，信任你信服你，这是班主任工作遇到的一个新问题。
严雪霞老师说：“我们要做一个美丽的老师”，是的爱美是这个时代孩子的特点之一，爱美之心人人有之，在这个多元化的追求个性的时代，爱美本身是对他人的最重，对生活的热爱，作为新时代的班主任，我们要做一个体面地美丽的懂得生活乐趣的老师。
二、教室布置有新意，给学生创设一个温馨的学习环境。
环境对于一个人是很重要的，对于一个孩子，一个像花一样的生命来说，他是需要良好环境的孕育的，传统的教室是严肃的，乏味的，在这样一个冷漠的教室里学习，孩子们那颗充满幻想的柔嫩的心灵承受的更多的是压力，这样的环境很难让孩子们发自内心的喜欢，魏书生老师提到，布置一个温馨的教室，让我们的孩子在一个有花有草，有鱼的环境中学习，这样的环境能给孩子们更多的亲和力，让孩子们享受到家一般的温暖，孩子们在这样的环境中学习，他们是放松的，没有抵触，没有压力，学校就像是一个温馨的家。
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
与时俱进做好小学班主任工作
与时俱进做好小学班主任工作班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。
1.亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。
班主任是学生的老师，在人格上是和学生平等的，所以要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，成为学生的良师益友。
农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”。
班主任应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。
给孩子同等的爱，这是班主任开展工作的基础。
在亲近与研究学生的过程中，要与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。
这样班主任和学生的思想沟通了，教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，就会取得事半功倍的效果。
在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。
2.善于表扬，巧妙批评，树立榜样。
小学生都渴望得到班主任的表扬和鼓励，以此增强学习的动力。
“金无足亦，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，学生存在较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为班主任要正视学生的差异，对于“问题学生”要关爱，对他们动之以情、晓之以理，用人格去感化他们。
3.注重家访。
3.1良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要文化程度高的家长对子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教的方式教给孩子做人的道理。
这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，就会有较大的进步。
还有少数家长，文化程度低，对子女过于溺爱，导致孩子随着年龄的增长脾气越来越大，从而出现“不会管，管不了”的现象，希望通过学校教育改变孩子。
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与时俱进，做一名成功的班主任
摘要：班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、生活和健康等工作的教师，是班级管理的组织者和领导者。
一个班级的好坏主要是看班主任在工作中的智慧与能力等方面素质的高低。
在科技发展日新月异的今天，班主任要与时俱进，才能把班级管理得更好。
关键词：班主任；与时俱进；班级管理
21世纪，中国的教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育的新阶段。
教师队伍的建设是素质教育取得成功的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量。
如果说，班集体是学校的教育前沿阵地，那么，班主任就是这个阵地上的组织者和指挥官。
这个指挥官可不简单，多角色、多身份、多事务：既要理顺学生之间的关系，调动他们学习的积极性，又要协调各科老师和学生之间的关系，让学生德、智、体全面发展，还要顾及学校和家长的联系，让家长能及时了解自己孩子的动态。
怎样才能成为一名出色的“指挥官”呢？多年的班主任经历让我深深体会到，要成为一名出色、优秀的班主任，与时俱进是关键。
一、新时代，需要“严于律己，宽以待人”的肚量
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”班主任是班集体这辆“火车”的“车头”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”。
所以，班主任必须处处严格要求自己，处处做学生的表率，同时还
要有宽容的心态。
对自己严格，对学生宽容，是一种智慧，更是一份气度。
这种严于律己，宽以待人的“肚量”是何等的重要。
我们既要在学习和生活中的一言一语、一笑一颦严格要求自己，又要根据学生的心理特点和身心发展规律，尊重学生、爱护学生和宽容学生，关注每一位学生的成长。
二、新时代，需要“与时俱进，开拓创新”的勇气
1.新时代，一切日新月异
作为以育人为己任的班主任，更需要“与时俱进，开拓创新”的勇气，应该具有与时代同步的思想观念和勇气。
我们班主任既教课，又带班，无论是在教学上，还是在班级管理上，都要不断探索和实践，逐渐形成自己独特的教学模式与管理的风格。
2.与时俱进，开拓创新
要使一个班集体充满活力，不能再停留在传统的教育教学方法中，应充分发挥学生的主体作用，发挥团队的精神，这就需要班里每个成员的共同努力，而不是孤军作战。
所以，新时代，要把培养学生的团队精神作为重点，弘扬班级正气，教育学生学做高尚的人，学做高尚的事，让每个学生自觉地成为班里的主人。
比如，一年一度的学生运动会，要求学生积极参与，没有项目的可以当拉拉队，或者做后勤工作，也可以当观众。
大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机。
三、新时代，需要“紧握金匙，开启心智”的智慧
师德之魂在于爱，爱是师生交往的黏合剂，更是开启学生心灵之门的金钥匙。
班主任要善于帮助学生认识自己，发现自己，完善自己。
没有一种草是不会开花的，而每一朵花原来也都只是一种草。
班主任工作的创造性，就在于让每一棵草都能开出灿烂的生命花朵。
教育的根本在于对人的心灵的开启与陶冶、智慧的开发、人格与个性的教育。
尊重学生是研究学生的前提，为了研究学生，必须尊重学生的人格，深入学生，跟学生沟通，做学生的朋友。
四、新时代，需要“洞察秋毫，随机应变”的能力
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣都有差异，所处的环境不同，看待相同的事物，会有不同的看法。
这就要求班主任有一双“火眼金睛”，透过表面现象读懂学生的内心，及时了解问题，并选择不同的方式来解决问题，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质就是观察能力。
一个有敏锐观察力的班主任，能从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态。
例如，年假后开学第一天，我走进教室，当学生齐声向老师问好的时候，我发现其中有一个学生很特别。
小罗同学整个像变了一个人：以往那身朴素、活泼的学生装不见了，代之以雪白的衬衫、笔挺的外套，还故意露出了手腕上金灿灿的手链，满脸的神气。
过新年穿新衣，本来很平常，可我敏锐地感觉到，小罗同学衣着变化的背后潜藏着某种爱慕虚荣的苗头。
如果不及时教育，任由发展，是很危险的。
因此，我与其家长联系，密切配合，共同
工作。
经过一番努力，终于使他重新树立了艰苦朴素光荣、奢侈腐化可耻的生活观念。
他集中精力学习，进步得很快。
五、新时代，需要“持之以恒，水到渠成”的恒心
一个学生的良好习惯，不是一朝一夕就能形成的。
这就要求班主任要有持之以恒的决心。
坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。
持之以恒，滴水穿石。
持之以恒，就是顽石般的学生，也终会有被感动而转化的一天。
同时，还要善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出的他们的真实行为和思想。
因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间、不动声色地观察，并进行多方面的验证。
总之，要想成为一名成功的班主任需要不断学习、不断进取，做到与时俱进。
没有谁能够一下子就具备成为成功班主任的所有素质，也没有谁可以一下子赢得所有学生的喜爱和同事的敬重。
任何一位能够被称为“成功”的班主任，必定是在漫长的教育教学生涯中，在不断探索、积极进取中成长起来的。
终有一天，我们也会看到自己闪光的足迹。
参考文献：
[1]王枬，王彦.教育叙事：在实践中体悟生命[j].教育研究，2005（2）.
[2]南京师范大学教育系.教育学.人民教育出版社，1984.。