五年级美术快乐陶吧
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计7
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计7一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括陶艺的基本概念、制作方法以及作品的欣赏。
本课以培养学生对陶艺的兴趣和热爱为主，通过实践操作，让学生感受陶艺的魅力，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但部分学生可能对陶艺较为陌生，因此在教学过程中，需要教师逐步引导，让学生逐渐熟悉并喜爱陶艺。
三. 教学目标1.让学生了解陶艺的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手实践能力和团队协作精神。
3.提高学生审美素养，激发对陶艺的热爱。
四. 教学重难点1.陶艺的基本制作技巧。
2.如何在制作过程中发挥创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解陶艺制作过程。
2.实践法：学生亲自动手制作，提高实践能力。
3.欣赏法：引导学生欣赏优秀陶艺作品，提升审美素养。
4.讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.教具：陶艺制作工具、陶土、陶瓷品等。
2.材料：各小组制作所需的陶土和其他辅助材料。
3.课件：陶艺作品图片、制作过程视频等。
七. 教学过程教师展示陶艺作品，引导学生欣赏，激发学生对陶艺的兴趣。
同时，简要介绍陶艺的基本概念和制作方法。
2.呈现（5分钟）教师展示陶艺制作过程的视频，让学生直观地了解制作步骤。
同时，讲解制作过程中的注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的兴趣和特长，继续完善作品。
教师引导学生互相欣赏、交流，取长补短。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
同时，鼓励学生谈谈在制作过程中的收获和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调陶艺制作的基本技巧和创意发挥。
美术课程五年级下册欢乐陶吧
第9课 快乐陶吧
◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
实验小学：林红军
◆说陶
彩拼历留 ，接史给 质的印人古 朴陶痕们老 有艺。对的 趣作手文彩 ，品捏明陶 形形的的， 象式，向经 生多盘往历 动样条，了 。，的留火
丰，下的 富泥许洗 多板多礼的基本手法
1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
制作方法
泥团要掏空
用力均匀
厚薄均匀
作业要求：
1、运用多种方法，个人独立制作或 与同学合作完成一件自己喜欢的造 型。
2、保持个人卫生及教室的地面卫生。 3、注意使用工具的安全。
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
湘美版美术五年级(上册)快乐陶吧
陶艺发展到今天，表现内容和艺术风格更加丰富多彩，更多地成为纯粹的欣赏作品。
《02》
新知讲解
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
感谢聆听
Hale Waihona Puke 湘美版五年级上册美术课件快乐陶吧
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
远古时代的人类已学会用泥做 器皿来盛东西，在与泥土打交道中 逐渐发现泥土加水后就有黏性，晒 干后变硬。经火烧后变得更坚硬， 陶器从此诞生。
外形特点： 以鼓腹、 小平底钵 为典型器 型。 纹样特点： 装饰纹样 更为多样， 以旋勾连 纹最有特 色。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿2一. 教材分析《快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解陶瓷的历史、分类和制作过程，同时提供了一系列的制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
教材还注重培养学生的审美能力，通过欣赏不同风格的陶瓷作品，让学生学会欣赏和评价陶瓷艺术。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但同时，他们对陶瓷制作的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的讲解来增加知识储备。
此外，学生的动手能力参差不齐，有的学生可能对陶瓷制作较为陌生，需要更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷艺术的基本知识，掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，学会欣赏陶瓷艺术，培养审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生对陶瓷艺术产生浓厚的兴趣，培养热爱艺术、尊重劳动的情感，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握陶瓷制作的基本技巧，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.难点：学生对陶瓷艺术的欣赏和评价能力，以及动手操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法、讨论法等，引导学生学会观察、实践和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、陶瓷作品等，帮助学生直观地了解陶瓷制作的过程和技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解陶瓷艺术的基本知识，如历史、分类和制作过程，让学生了解陶瓷制作的重要性。
3.示范：老师现场示范陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、修坯、上釉等，让学生直观地了解制作过程。
4.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，老师巡回指导，解答学生的疑问。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿5
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿5一. 教材分析《9. 快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作过程。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。
但是，他们在陶瓷制作方面可能还没有太多的接触和了解，因此需要教师通过讲解和示范来帮助他们掌握制作方法。
同时，学生可能对于一些专业的术语和制作技巧还不够熟悉，需要教师在教学中进行详细的解释和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生合作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
2.教学难点：培养学生对于陶瓷制作的想象力和创造力，以及对于一些专业术语和制作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲解法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.示范法：教师通过示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
3.分组合作法：学生分组进行制作，培养学生的合作精神和团队意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解教材内容，介绍陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
3.示范：教师进行示范制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
一、教学内容
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课我们将学习湘美版五年级上册的《快乐陶吧》单元，主要内容涵盖以下几个方面：
1.陶艺基本知识介绍：了解陶瓷的起源、制作过程及分类。
2.陶艺工具与材料：认识并掌握陶艺制作所需的工具和材料。
3.陶艺制作技巧：学习简单的陶艺制作方法，如拉坯、捏塑、雕刻等。
4.创意设计与实践：发挥想象力，设计并制作一件具有个人特色的陶艺作品。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的陶艺作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陶艺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.培养学生热爱传统文化，了解陶艺在我国历史中的地位，增强文化自信和民族自豪感。
三、教学难点与重点
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
1.教学重点
-陶艺基本知识：了解陶瓷的起源、制作过程及分类，使学生掌握陶艺的基本概念。
-举例：介绍陶瓷的发明和我国陶瓷发展简史，阐述陶与瓷的区别。
四、教学流程
《快乐陶吧》教学设计-小学美术湘美2024课标版五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
湘美版美术五年级上册第9课快乐陶吧(共31张PPT)
课堂讲授
龙山文化陶器
龙山文化陶器以黑陶为典型，灰陶为 主。成形方法以手制为主，但已在不 同程度上使用陶轮。器形除平底器外， 有圈足和三足器。镂孔装饰技法亦已 较多使用。
课堂讲授
陶艺徒手成形的基本方法
团块成形
1.调整
2.用拇
泥形
指开口
4.搓细 泥条
5.用水粘 结泥条
3.手指 压泥
课堂讲授
快乐陶吧
教学课件
湘美版五年级上册
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
同学们，看一看图中的人在干什么？
导学
你有玩过陶泥吗？
导学
你喜欢玩陶泥吗？
2
课堂讲授
课堂讲授
古老的彩陶经历了火的洗礼，留给人们对文明的向 往，留下许多历史印痕。下面为大家介绍几种文化 中的陶器。
课堂讲授
陶艺徒手成形的基本方法
泥片辅以点、线、面成形 骨架支撑辅助成形 轱辘拉坯成形
3
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
试一试：选择一种喜爱的成形方法，制作一件简单 的生活器具。
课堂探究
有什么创作技巧呢？
要学会用辅助工具，自主发 现辅助塑形、装饰的工具。
5
课堂讲授
仰韶文化陶器
仰韶文化陶器的特征均为手制，以 夹砂红陶、泥质红陶为主，常见器 物有泥质红陶敞口浅腹平底或圆底 的钵、盆，泥质或细砂质的小口尖 底瓶，砂质红褐陶大口深腹小底瓮、 罐等。
课堂讲授
大汶口文化陶器
大汶口文化的陶器有泥质陶和夹砂 陶两种。早期以红陶为主，晚期还 有灰陶、白陶、黑陶。大汶口文化 的陶器，以泥条盘筑法为主。器型 主要有鼎、盂、豆、尊、瓶、碗、 钵等，器物以圈足器和三足器为多。
湘美版美术五年级上册 第九课《快乐陶吧》教案3
《欢乐陶吧》教案一、说教材；1、说教材分析快乐陶吧这一课集欣赏，体验于一体，学生通过欣赏一些有代表性的古代陶器，从而初步了解陶的历史，了解中国传统陶瓷艺术概况，通过仿做古代陶器，体验先人做陶的乐趣。
本课精选了古代的现代的陶器数件，既可欣赏教材又可以模仿素材，彩陶是一种绘有黑色、红色的装饰花纹的陶器，这个时期的文化称之为彩陶文化，彩陶文化分为若干时期，其代表类型分为半坡型、庙底沟型，马家窑型、半山型、马厂型。
而黑陶文化是黑薄、光纽为主要特点。
做陶主要是要求学生了解手捏法，盘条法、泥板法、拼接法的制作方法，并能运用于实践创作之中，体验做陶的乐趣。
2、说教学目标（1）说知识目标：利用网络对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程。
（2）说能力目标：通过上互联网查寻、收集资料拓宽学生视野，并通过使用相关教学软件，让学生通过上网对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，从而培养他们通过Internet 获取知识、解决问题，扩展视野的能力。
（3）说情感目标：了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
3、说教学重点、难点学生利用网络获取陶器的相关知识，了解学习制作方法。
二、说学情五年级的学生对陶瓷的有关知识知道得不多，但求知欲强的学生对这课《欢乐陶吧》却是充满了浓厚的兴趣。
为了满足学生的学习需求，在学习过程中充分利用现代教育信息技术创设情景，把认知活动和情感活动结合起来，激发他们的感情；与此同时，网络让学生扩展延伸到课本外的一些陶瓷知识并让他们自己交流，并下载资料，扩展、丰富了学生们的课外知识。
既培养了语言能力，又发展了思维能力。
三、说教学思路我在教学过程中，先利用计算机网络的优势查找出陶瓷的起源和发展，及几种陶瓷的有关资料和制作陶瓷的几种基本方法和装饰手法等等。
最后，让学生们自主地上网查阅、下载一些自己感兴趣的陶瓷，了解陶艺在生活中的应用和自己喜欢的陶艺从而获得更多的陶艺外知识，使课内的知识向课外扩展，提高了认知能力。