部编版五年级下册语文《祖父的园子》词句解析
部编版五年级语文(下)课堂笔记第2课《祖父的园子》
这句话运用关联词“不但……反……”，写出了“我”的天真、可爱，更能体现出祖父对“我”的宽容与爱。
第一部分：写了祖父园子里各种各样的昆虫和树。
祖父做什么，“我”就做什么，从中可以看出“我”是一个可爱、无忧无虑的人。
课文标题表达了“我”对祖父的思念和在园子里度过的美好童年的怀念之情。
这句话是本段的中心句，具有引出下文的作用。
“白、黄、红、金、绿”这些词表明祖父的园子是一个五彩缤纷的大花园。
“呼叫、冒烟、发光”这些词语运用拟人的修辞手法，生动地写出了大榆树旺盛的生命力。
这个词语表达了作者对祖父的园子的喜爱之情。
写出了“我”对祖父的话没有心思听进去，因为园子里还有更多有趣的东西吸引着“我”。
这段话运用动作、语言描写，生动地写出了“我”的不以为然，表现了“我”的可爱、倔强。
祖父对“我”的胡闹没有责备，反而还耐心地给“我”讲解苗与草的区别，体现出祖父对“我”无限的耐心和爱。
“我”分不清哪个是苗和草，更能体现出我的天真与可爱。
第二部分：写了“我”在祖父的园子里劳动、自由自在地玩耍。
这段话运用拟人的修辞手法，生动地写出了园子里的动植物都是无拘无束、充满灵性的。
“太阳”一词象征光明与美好。
在“我”眼中，祖父的园子里的一切事物都是充满色彩的。
表达了作者对美好生活的向往。
第三部分：园子里的一切事物都是自由自在的。
第四部分：“我”在阴凉的地方安然入睡了。
这段话使读者更能体会到“我”的童年生活是多么的自由、没有约束。
一.生字解析二.多音字huàng（摇晃）jié（打结）jìn（尽头）晃结尽huǎng（明晃晃）jiē（结实）jǐn（尽管）三.词语解释1.明晃：光亮闪烁。
2.闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
3.马马虎虎：指还过得去。
亦形容做事不认真，不仔细。
4.承认：表示肯定，同意，认可。
5.存心：怀着某种念头。
本文指怀着要追上的念头。
6.光芒四射：强光向四处照射。
7.随意：任凭自己的意思。
8.阴凉：太阳照不到而凉爽。
《祖父的园子》词句解析.doc
《祖父的园子》词句解析.doc《祖父的园子》是华语影坛新兴的女性艺术家王子莎在北影2016年早春发行的电影作品，于2016年4月9日正式上映。
故事情节：少女吴满说（王子莎饰）和父亲吴克安（薛春饰）和母亲南梅（夏承静饰）一家，她们充满刚需与慾望，却藏满着古老无用的乡土俗语、异乡人的感情绝境，少年爱情、民俗经验、母亲女性的自我完善、变调的关系……经过岁月的淬火，将带来自我的突破，彰显自我的力量。
该片借景于皖南水乡，以一个显摆生活的家庭，再现农村人民生活的真实底色，以女性视角，借助恬淡宁静的童趣调性，思考生活本真还是生活伪满？外婆家里的村子，乡村一片茂盛之时，片中描绘了时代的变迁，也显露出老一辈的视角，老一辈的理念是审慎的，与少男少女以开放的心宽接；老一辈对现实的见解与当下的思潮，在家庭聚餐中表现出蔓逝的智慧，每个人的心灵仿佛都被时间的花瓣滋润着，慢慢开放，带给大家柔软的沙滩一般的心灵平和。
祖父在花园里耕耘，那片残暴泛黄的土地，也那心病独痛却遵从祖先祭出的血怀；深夜大家守候生肖儿，拣青草药，期盼拯救最亲近的人；母女在河边联谊，祥吉之声与嘶哑暧昧；父子压驴祭大地，在旱袋求雨之时，激烈男性情操的纠葛……朴实的情节，朴实的人物性格，在片中错落有致，宛若中国民间社会的波澜，犹如一张永不消失的护国符。
影片以童趣的温度，让视觉充满着灵动的起伏，青春的叛逆精神实践的表达，低调的普通家庭遇到的人生难题，仿佛只是一个在大自然的园林里小憩的温馨般的时光……本片以女性视角再现家庭美好，展示一个外表平凡、简单实用的家庭，努力表达着淡雅中不失激情，温情中不失深刻的边缘意蕴，在穿行诗人情怀的开放式空间里有着温馨的质朴，仅此然而又是淨化的画面。
台词解析：1.“谁也无法改变一种条件”——夏承静饰演母亲南梅这句台词描述了母亲南梅对整个家庭苦难接受的状态，她明白当时无法无天的处境，只能一步步守护家庭，对于拥有的一切默默地珍惜，不去改变什么，不去质疑什么，紧抓现在家庭里可珍贵的一切。
祖父的园子赏析
祖父的园子赏析1. 祖父的园子，那可真是个奇妙的地方啊！就像一个装满宝藏的魔法盒子。
你看，那些五彩斑斓的花朵，不就像一群穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞吗？我小时候在园子里跑来跑去，多开心呀！那感觉，简直无与伦比。
2. 祖父的园子啊，是我心中最温暖的角落。
好比冬日里的一团火，给我无尽的温暖。
我还记得祖父在园子里劳作的身影，那认真的模样，真让人敬佩！我也会跟着捣乱，多有意思啊！3. 哇塞，祖父的园子真的太让人着迷啦！就如同一个梦幻的世界。
园子里的那棵大树，不就是我们的大朋友吗？我和小伙伴们经常在树下玩耍，那欢乐的场景至今难忘啊！4. 祖父的园子呀，有着说不完的故事。
它像一本厚厚的书，每一页都精彩极了。
祖父会给我讲他年轻时的事情，我听得津津有味，这园子承载了多少回忆呀！5. 嘿，祖父的园子可真是特别啊！仿佛是一片世外桃源。
我在那里捉过迷藏，还偷摘过果子呢，那刺激的感觉，现在想想都好笑。
6. 祖父的园子，绝对是个神奇的所在。
像一个能让人忘却烦恼的仙境。
我曾经在园子里追逐蝴蝶，跑得气喘吁吁，却乐此不疲，这就是它的魅力呀！7. 哎呀呀，祖父的园子可太有意思了！好比一个充满惊喜的大礼包。
园子里的那些小动物，不就是我们的小伙伴吗？我和它们玩耍的时光，多美好啊！8. 祖父的园子啊，是我永远的眷恋。
就像一首动听的歌，萦绕在我心间。
每次想起在园子里度过的日子，心里都暖暖的，难道不是吗？9. 哇哦，祖父的园子真的是独一无二的呀！仿佛是一颗璀璨的星星。
我在园子里放过风筝，看着风筝高高飞起，那兴奋劲儿别提了！10. 祖父的园子，就是我的快乐源泉。
像一束温暖的阳光，照亮了我的童年。
我会在园子里帮祖父浇水，虽然弄得一身水，可那又怎样呢？我开心呀！我的观点结论：祖父的园子是一个充满魅力和回忆的地方，它带给我无尽的欢乐和温暖，是我生命中非常重要的一部分。
祖父的园子重点句解析
祖父的园子重点句解析
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目录
1.祖父的园子概述
2.重点句子分析
3.重点句子的意义和影响
正文
【祖父的园子概述】
《祖父的园子》是一篇关于作者回忆童年时光的散文，通过描述祖父的园子，展现了作者对儿时快乐生活的怀念以及对祖父深深的敬爱之情。
文章以自然、亲切的语言描绘了园子中的景物，使读者仿佛置身其中，感受到作者那美好的童年。
【重点句子分析】
文章中有许多生动、形象的描绘，其中最引人注目的莫过于以下这句话：“园子里有树，有花，有菜，有草，有鸟，有猫，有狗，还有我。
”这句话用简单的排比手法，将园子里的景物一一罗列出来，勾画出一个丰富多彩、生机勃勃的园子景象，令人心生向往。
此外，文章中还有这样一句话：“我总是在园子里跑来跑去，追鸡逐狗，翻跟斗，打滚，玩得不亦乐乎。
”这句话通过列举一系列动作，形象地展现了作者在园子里快乐无忧的生活，让人感受到那份童年的纯真与欢乐。
【重点句子的意义和影响】
这些重点句子通过生动的描绘和形象的展现，使读者对祖父的园子有了深刻的了解，同时也让人们感受到了作者对那段美好时光的怀念。
这些句子传达了作者对童年生活的珍视，以及对祖父的感激之情。
文章在唤起
读者共鸣的同时，也引发了人们对于美好生活的向往和对亲人的思念。
祖父的园子,课堂笔记
祖父的园子,课堂笔记以下是我整理的《祖父的园子》的课堂笔记，希望对您有所帮助：一、课文内容梳理《祖父的园子》主要描述了作者儿时在祖父园子里玩耍的记忆，展现了一个充满生机、自由自在的童年世界。
文章通过描绘园子里的景物和作者在园子里的活动，表达了对童年时光的怀念和对祖父的感激之情。
二、重点词句1. “我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
”运用排比的修辞手法，展现出花园中生物的丰富多彩，让读者感受到童年时光的生机勃勃。
2. “祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
”这里运用了反复的修辞手法，表现出孩子对祖父活动的模仿，传达出对祖父的亲近和依赖。
3. “我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。
”这段描写生动地再现了孩子的天真无邪和无忧无虑。
三、主题思想《祖父的园子》是一篇回忆童年生活的文章。
作者通过对在祖父园子里玩耍情景的描述，表达了对童年时光的怀念和对祖父深深的感激之情。
文章中的自由自在、无忧无虑的童年生活，也是每个人心中美好的回忆。
四、写作特点1. 细节描写丰富：文章通过细腻的笔触，对园子里的景物和作者的行动进行了生动的描述，使读者能够身临其境地感受到作者的情感和体验。
2. 修辞手法多样：文章运用了排比、反复等修辞手法，使语言更加生动有力，增强了文章的感染力。
3. 情感表达真挚：作者通过描写童年趣事和对祖父的感激之情，使读者感受到她真挚的情感和对美好时光的怀念。
五、思考题1. 本文主要表达了作者什么样的情感？答：本文主要表达了作者对童年时光的怀念和对祖父深深的感激之情。
通过回忆在祖父园子里的快乐时光，表达了对自由自在、无忧无虑生活的向往。
2. 本文中描述的景物有哪些特点？答：本文中描述的景物具有以下特点：生机勃勃、色彩斑斓、充满趣味。
作者通过细腻的笔触，描绘了园子里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等各种生物，展现出一个充满生机的自然世界。
五下语文书祖父的园子批注
五下语文书祖父的园子批注《祖父的园子》是一篇描写童年回忆的散文，作者通过生动的笔触，展现了祖父园子里的美好景象和自己在园中度过的快乐时光。
以下是对该文章的一些批注：1.“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
”这句话通过列举园中的小动物，生动地描绘了园子的生机勃勃和丰富多彩。
批注可以写：“园子充满了生机，各种小动物都在这里安居乐业。
”2.“蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
”这句话通过细腻的描写，展现了园子中各种昆虫的美丽和可爱。
批注可以写：“作者用生动的语言描绘了昆虫的美丽和可爱，让人仿佛看到了这些小动物在眼前翩翩起舞。
”3.“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
”这句话通过描写“我”和祖父在园子中的互动，展现了童年的快乐和无忧无虑。
批注可以写：“童年是充满快乐和无忧无虑的，作者通过自己和祖父的互动，生动地描绘了这种快乐的氛围。
”4.“园子里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
”这句话通过简洁明快的语言，展现了园子中色彩的丰富和美丽。
批注可以写：“园子中的色彩丰富多彩，红的红，绿的绿，给人一种清新明亮的感觉。
”总的来说，《祖父的园子》是一篇充满回忆和感情的散文，通过生动的描写和细腻的笔触，展现了童年的快乐和无忧无虑，以及祖父园子中的美好景象。
在阅读时，可以通过批注的方式，记录下自己的感悟和理解，更好地领悟文章的主旨和情感。
祖父的园子课文解析
《祖父的园子》课文解析（五年级下册）一、【《祖父的园子》课文解析】《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。
课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。
平静、自由的园子在“我”眼中是一个乐园。
表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园中生活的深深怀念。
二、【《祖父的园子》课文结构】第一部分（1-3自然段）展示了园子的基本样貌，重点描写了园子里的昆虫、花草和树木，表现了园子景色繁多、色彩明丽的特点。
第二部分（4-14自然段）主要写了“我”和祖父在园子里的活动。
栽花、拔草、下种、溜土、铲地、追蜻蜓、浇菜……每件事都是快乐的。
第三部分（15-19自然段）再次写了园中的景物。
园子中一切的动植物都富有生命力，充满灵气，不受任何约束，园中景物身上有“我”自由的影子。
三、【《祖父的园子》课文多音字】(1)晃huǎng（晃眼）huàng（晃动）(2)累léi（累赘）lěi（积累）lèi（劳累）(3)尽jìn（尽善尽美尽力）jǐn（尽早尽管）四、【《祖父的园子》课文词语】1.闪烁：①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。
2.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。
3.存心：怀着某种念头。
本课指怀着要追上蜻蜓的念头。
4.倭瓜：文中指南瓜。
5.圆滚滚：形容非常圆,文中指蜜蜂的样子很圆。
五、【《祖父的园子》课文课后问题】1、通过写祖父的园子，作者表达了什么感情？答：作者通过写祖父的园子，表达了她对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
2、园子里有什么景物？祖父的园子是个怎样的园子？答：里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。
祖父的园子是一个明丽漂亮、充满生命气息、自由、富有童话色彩的园子。
3、祖父是个怎样的人？答：祖父是一个慈祥、耐心、宽容、童心未泯的人。
部编 五年级 语文 下册《祖父的园子》词句解析
《祖父的园子》词句解析一、对句子的理解１.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。
当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
4.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。
它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。
这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束。
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部编版五年级下册语文《祖父的园子》词句解析
一、对句子的理解
１.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
“我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。
当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
4.花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。
它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。
这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束。
二、对词语的理解
明晃晃：状态词。
光亮闪烁。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
瞎闹：没有来由或没有效果地做。
马马虎虎：容做事马虎、随便；勉强；凑合。
光芒四射：强烈的光线射向四面八方。
仿佛：似乎；好像。
随意：任凭自己的意思。