_新视野大学英语_中的任务型教学设计案例
《新视野大学英语》中的任务型教学设计案例
《新视野大学英语》中的任务型教学设计案例
朱敏;谷新黎
【期刊名称】《中国民航飞行学院学报》
【年(卷),期】2007(018)002
【摘要】任务是上世纪80年代以来在输入互动理论基础上提出的又一有划时代影响的交际教学法理念.任务的实质就是用语言做事,在任务实施过程中,学生始终处于积极主动的状态,有利于打破大学英语课堂中满堂灌、学生记的单一模式.笔者尝试将任务教学法运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,设计出课前预习任务、课堂处理任务和课后巩固任务.实践证明任务型教学在提高学生运用语言的意识和能力方面是可取的.
【总页数】3页(P25-27)
【作者】朱敏;谷新黎
【作者单位】桂林电子科技大学外语系,广西桂林,541004;桂林电子科技大学外语系,广西桂林,541004
【正文语种】中文
【中图分类】H319.3
【相关文献】
1.任务型教学法在《新视野大学英语》(第二版)中的应用 [J], 何艳
2.任务型教学法在以职业为导向的高职英语教学设计中的应用案例探究 [J], 贺湘锦
3.任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用--以《新视野大学英语Ⅱ》Unit 5为例 [J], 王巍
4.任务型教学法在《新视野大学英语》中的应用 [J], 罗海艳
5.高职英语阅读课任务型教学设计——以《新视野大学英语教程II》第八单元(There is a lot more to life than a job)为例 [J], 黄伟伟
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新视野大学英语第一册教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的词汇和短语；（2）了解本单元的主题，提高阅读理解能力；（3）熟悉本单元的语法结构，提高语法运用能力。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说能力，通过课堂活动进行口语练习；（2）培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化背景下的生活习俗；（3）提高学生的写作能力，学会撰写英文短文。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质；（3）提高学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
二、教学内容1. 课文：《Learning English》2. 词汇：English, language, difficulty, reward, experience, learn, take, class, teacher, positive, method, question, mistake, class, etc.3. 语法：现在进行时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇和短语的理解与运用；（2）现在进行时的语法结构；（3）阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：（1）现在进行时的语法运用；（2）阅读理解中复杂句型的分析；（3）跨文化交际能力的培养。
四、教学方法与教学手段1. 教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际教学法、合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入（1）展示与英语学习相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣；（2）简要介绍本单元的主题，引导学生思考。
2. 词汇教学（1）展示词汇卡片，引导学生朗读、拼写；（2）结合课文内容，讲解词汇在句子中的运用；（3）设计词汇练习，巩固词汇学习。
3. 语法教学（1）讲解现在进行时的语法结构，结合例句进行讲解；（2）设计语法练习，让学生运用所学语法知识进行句子翻译；（3）通过小组合作，引导学生发现语法错误并进行纠正。
4. 阅读教学（1）朗读课文，引导学生关注文章结构、段落大意；（2）分析课文中的复杂句型，提高学生的阅读理解能力；（3）设计阅读练习，巩固阅读技能。
新视野大学英语教案设计
新视野大学英语教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的生词、短语和句型。
（2）了解文章的背景知识及文化差异。
（3）理解文章的主旨大意和作者的观点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够运用所学知识撰写相关话题的短文。
3. 情感目标：（1）培养学生的跨文化交际意识。
（2）提高学生的团队合作能力。
（3）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教材：新视野大学英语读写教程第三版，B1U4。
2. 课文标题：The Right to Be Happy3. 课文内容：本文讨论了人们追求幸福的权利，以及幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
三、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解课文大意。
（2）准备相关话题的背景资料，如幸福指数、金钱与幸福的关系等。
（3）设计课堂活动及任务。
2. 课堂导入：（1）通过提问方式检查学生对课文大意的理解。
（2）引入话题：讨论幸福的定义和重要性。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇、短语和句型。
（2）分析课文结构，讲解作者的观点和论据。
（3）讨论幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
4. 课堂实践：（1）分组讨论：让学生就幸福的话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。
（2）小组活动：让学生就课文中的论点进行辩论，锻炼口语表达能力。
5. 课后作业：（1）让学生撰写一篇关于幸福观的短文。
（2）布置相关话题的阅读任务，拓展学生的视野。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论、小组活动等。
2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括短文撰写和阅读任务完成情况。
3. 阅读理解能力：通过课后测试或课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。
4. 口语表达能力：通过小组活动和辩论，评估学生的口语表达能力。
五、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论、活动和辩论，提高学生的参与度和合作能力。
大学英语教学设计——以《新视野大学英语》为例
果 的评估方法．
２ 具 体 设 计 方 案— — 以《 新视 野大学英语 》 教 程＜ ＜ 读 写 教 程》 和《 听说 教 程 》 为 例
赤峰学院大学外语教学部内蒙古赤峰024000月以高教厅20073号文件颁发了大学英语课程教学要求简称课程要求的要求以培养学生的英语综合应用能力特别是听说能力使他们在学习工作和社会交往中能用英语有效的进行交际同时增强其自主学习能力提高综合文化素养以适应我国社会发展和国际交流的需求突出强调了英语教学的实用性体现了以学习者为中心的教学原则
随着 我国大学 英语 教学 的发展 ，现代教育技术 的进 步
以及 国家大学英语 教学方针的确立 ，引起 了新一轮对 大学 非英语专业大学生英语课程 教学改革 的探索和尝试 切 实提
《 新视 野大学英语 》 由以下分册 构成 ： 《 读 写教程 》 、 《 听 说教程》 、 《 泛读教程》 、 《 快速 阅读》和 《 综合训练》 ． 《 读 写教
读技能等方面提供更 多的操练 内容 ． 那么根据《 课程要 求》 ，
目前 大部分使用《 新视野 大学英语 》 教程 的高等 院校 在课堂 上都以《 读 写教程 》 和《 听说 教程》 为主 ， 《 泛读教程 》 、 《 快速 阅读》 和《 综合训 练》 的内容都留给学生课 下 自主学习． 但又
学习能力．
效果评估 体系不完整 ， 导致很 多学 生课 下根本不去学 习《 泛 读教程 》 、 《 快 速阅读》 和《 综合训 练》 的 内容 ， 从而根本 达不 到提高其听 、 说、 读、 写的综合能 的效果 ． 所 以教师 可以根据
本班学生的实际情况选择 自己所需要 的教材 和教学方法 以 及策略．
新视野大学英语读写教程教案
新视野大学英语读写教程教案一、教学目标1. 知识目标（1）掌握本节课的核心词汇和短语。
（2）了解文章的主要内容和结构。
（3）掌握阅读技巧，能够快速捕捉文章的关键信息。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够运用阅读技巧，理解并分析文章内容。
（3）能够写出一篇结构清晰、内容完整的短文。
3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣，提高学习积极性。
（2）培养学生团队合作的精神。
二、教学内容1. 教材内容本节课选用新视野大学英语读写教程第二册，Unit 1 An Impressive English Lesson。
2. 教学重点（1）核心词汇和短语的学习。
（2）文章主要内容和结构的把握。
（3）阅读技巧的运用。
三、教学方法1. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生解决问题的能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的教学资源。
四、教学步骤1. 课前准备（1）让学生预习课文，了解文章内容。
（2）准备相关词汇和短语的卡片。
2. 课堂导入（1）与学生进行简单的英语交流，检查预习情况。
（2）引导学生谈论自己对英语学习的看法和经历。
3. 课文讲解（1）讲解核心词汇和短语，让学生跟读并模仿。
（2）分析文章结构，引导学生理解文章主题和每个部分的关系。
（3）讲解阅读技巧，如何快速捕捉关键信息。
4. 实践环节（1）分组讨论：让学生就文章中的某个话题进行讨论，锻炼口语表达能力。
（2）角色扮演：让学生模拟文章中的场景，增强对文章内容的理解。
5. 写作练习（1）让学生根据文章内容和自己的经历，写一篇短文。
（2）引导学生运用所学词汇和短语，组织语言。
6. 总结与反馈（1）对学生的课堂表现进行评价，鼓励优点，指出不足。
（2）收缴学生的作文，进行批改和反馈。
五、课后作业1. 背诵本节课的核心词汇和短语。
2. 根据课文内容，完成相关练习题。
任务型教学法英语教案
任务型教学法英语教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握日常生活中的常用词汇和表达方式。
学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够运用日常英语进行交流。
学生能够通过任务型活动提高自己的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
学生能够通过与他人的交流，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握日常生活中的常用词汇和表达方式。
学生能够运用所学的词汇和语法知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和语法知识进行交流。
学生能够通过任务型活动提高自己的合作能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在情景中学习英语，增强学习兴趣。
3. 合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、任务单、实物等。
2. 教学环境：教室、音响设备、投影仪等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段日常交流的视频，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 呈现：教师通过展示实物、图片或多媒体课件，呈现本课的主要词汇和表达方式。
3. practice：学生进行听力练习，听懂并能够模仿所学的词汇和表达方式。
4. 任务型活动：学生分组，根据任务单的要求，完成各种真实的任务，如购物、问路等。
5. 反馈：教师对学生的任务完成情况进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
6. 总结：教师对本课的主要内容进行总结，强调学生的学习目标。
7. 作业：学生根据本课所学，完成相应的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师通过观察学生的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习进度，及时给予鼓励和指导。
新视野大学英语教案
新视野大学英语教案一、第一单元：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是基于新视野大学英语教材设计的一套教案，旨在提高学生的英语听说读写能力，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。
1.2 教学目标通过本单元的学习，学生能够：掌握基本的英语词汇和语法知识。
提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
提高阅读理解能力，能够理解有关日常生活的文章。
提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容本单元主要围绕日常生活话题展开，包括词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的内容。
2.2 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
三、第三单元：教学资源与材料3.1 教材新视野大学英语教材3.2 辅助材料多媒体教学课件、音频文件、视频文件、练习册、单词卡片等。
四、第四单元：教学评估与反馈4.1 评估方式通过课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等多种方式进行评估。
4.2 反馈机制教师将对学生的学习情况进行及时反馈，包括对学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等进行评价和指导，帮助学生提高英语水平。
五、第五单元：教学计划与安排5.1 教学计划本单元的教学计划分为两个阶段：第一阶段为课堂讲授和练习，第二阶段为课后作业和自主学习。
5.2 教学安排第1-2周：词汇和语法学习。
第3-4周：听力训练。
第5-6周：阅读理解训练。
第7-8周：口语表达训练。
第9-10周：写作训练。
六、第六单元：听力教学策略6.1 教学目标通过本单元的学习，学生能够：提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
掌握听力技巧，提高听力水平。
6.2 教学内容本单元主要围绕听力技巧和日常生活对话展开，包括听力策略、听力技巧训练和日常生活对话练习等内容。
6.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。
大学英语任务型教学教案
课时：2课时教学对象：大学英语一年级教学目标：1. 知识目标：掌握与未来职业相关的词汇和表达，如job, career, opportunity, etc.2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是在口语交流中运用英语的能力。
3. 情感目标：激发学生对未来职业规划的思考，培养学生的自信心和规划能力。
教学内容：1. 词汇：job, career, opportunity, passion, ambition, etc.2. 句型：What are your future career plans? I want to be a teacher because I have a passion for teaching.3. 文化背景：不同国家的职业选择和职业规划。
教学步骤：第一课时：一、导入1. 利用图片或视频展示不同职业，引导学生讨论自己对未来职业的期待和想法。
2. 提问：What do you want to be in the future? Why?二、新课导入1. 引导学生回顾已学词汇，如job, career, opportunity等，并解释其含义。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己的职业规划。
三、任务一：听音填空1. 播放一段关于未来职业规划的听力材料，让学生边听边填空。
2. 学生互相检查答案，教师讲解正确答案。
四、任务二：角色扮演1. 将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如学生、家长、老师等。
2. 每组根据角色进行对话，讨论职业规划问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调职业规划的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续思考和规划自己的未来职业。
第二课时：一、复习1. 复习上节课所学词汇和句型。
2. 让学生用所学词汇和句型进行简短的自我介绍。
二、任务三：阅读理解1. 分发一篇关于职业规划的文章，让学生阅读并回答相关问题。
2. 学生互相讨论，教师讲解文章中的重点内容。
三、任务四：小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. 你最喜欢的职业是什么？为什么？b. 你认为哪些因素会影响你的职业选择？c. 你如何为自己的未来职业做准备？2. 每组选派代表进行汇报，其他小组进行评价。