新视野大学英语教案模板
新视野大学英语自编教案
新视野大学英语自编教案一、教材分析本课选自新视野大学英语第二版第三册，主题为“Body Language”。
本篇文章通过介绍身体语言在不同文化背景下的差异，帮助学生了解和掌握身体语言的基本知识，提高跨文化交际能力。
本文内容丰富，语言简单易懂，适合大学生学习。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。
（2）掌握表示同意、拒绝、焦虑、自信等身体语言的表达方式。
（3）学会运用身体语言进行有效的沟通和交流。
2. 能力目标（1）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生对身体语言的兴趣，增强学习英语的积极性。
（2）培养学生尊重不同文化背景下的交流方式，增强团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：身体语言的基本概念、表达方式及在不同文化背景下的差异。
2. 教学难点：身体语言在实际交际中的应用和跨文化交际能力的培养。
四、教学方法1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用身体语言，提高交际能力。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，引导学生主动探索、讨论和交流，提高语言运用能力。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解身体语言在实际交际中的作用。
4. 文化导入法：介绍不同文化背景下的身体语言差异，培养学生的跨文化交际意识。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示一些身体语言的图片，引导学生谈论身体语言在日常生活中的应用，激发学生对主题的兴趣。
2. 听力训练：让学生听录音，回答相关问题，了解身体语言的基本概念及其在不同文化背景下的差异。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享彼此对身体语言的认识和体会，教师引导学生深入探讨身体语言的表达方式。
4. 案例分析：教师展示一些实际案例，让学生分析并判断其中的身体语言含义，提高学生运用身体语言进行交际的能力。
5. 文化导入：教师介绍不同文化背景下的身体语言差异，引导学生了解和尊重各种文化交际方式。
新视野大学英语教案设计
新视野大学英语教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本课的生词、短语和句型。
（2）了解文章的背景知识及文化差异。
（3）理解文章的主旨大意和作者的观点。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够运用所学知识撰写相关话题的短文。
3. 情感目标：（1）培养学生的跨文化交际意识。
（2）提高学生的团队合作能力。
（3）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 教材：新视野大学英语读写教程第三版，B1U4。
2. 课文标题：The Right to Be Happy3. 课文内容：本文讨论了人们追求幸福的权利，以及幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
三、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解课文大意。
（2）准备相关话题的背景资料，如幸福指数、金钱与幸福的关系等。
（3）设计课堂活动及任务。
2. 课堂导入：（1）通过提问方式检查学生对课文大意的理解。
（2）引入话题：讨论幸福的定义和重要性。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇、短语和句型。
（2）分析课文结构，讲解作者的观点和论据。
（3）讨论幸福与金钱、地位、名誉等因素的关系。
4. 课堂实践：（1）分组讨论：让学生就幸福的话题展开讨论，分享彼此的观点和经历。
（2）小组活动：让学生就课文中的论点进行辩论，锻炼口语表达能力。
5. 课后作业：（1）让学生撰写一篇关于幸福观的短文。
（2）布置相关话题的阅读任务，拓展学生的视野。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、讨论、小组活动等。
2. 课后作业：评估学生作业的质量，包括短文撰写和阅读任务完成情况。
3. 阅读理解能力：通过课后测试或课堂提问，检验学生对课文内容的理解程度。
4. 口语表达能力：通过小组活动和辩论，评估学生的口语表达能力。
五、教学策略1. 任务型教学法：通过小组讨论、活动和辩论，提高学生的参与度和合作能力。
新视野大学英语1教案参模板unit(第1、2学时)
U nit 1第1、2课堂教学设计
授课日期：授课班次：授课教师：批准人：
重点、难点：
1.掌握文章的大意；
2.熟悉并理解文章的内容；
3.掌握文中使用的重要的写作方法。
教学方法：
1.教师讲课
（1）以讨论和提问的方法导入文章的主题；
（2）通过提问法帮助学生掌握文章的大意及文章的细节；
（3）通过提问法帮助学生掌握文章的结构及写作方法
2.学生学习应采用的方法：
（1）课前预习文章；
（2）积极参与小组讨论和其它课堂活动；
（3）课后及时复习，并积极完成不知的作业。
教学互动设计：
1.提出与课文主题相关的问题，学生先进行分组讨论，然后回答；
2.通过多媒体手段播放视频音频或图片，使学生对文章的主题有更全面更直观的了解；
3.通过提问、举例、提示等方法引导学生掌握文章结构和大意；
4.通过举例、造句、翻译等方法扩大学生的词汇量。
教学步骤及时间分配：
1.Self-introduction（5 mins）
2.Course Arrangements (2 mins)
3.Requirements (3 mins)
4.Objectives (2 mins)
5.Lead-in (10 mins)
6.Text analysis (20 mins)
7.Text Understanding (30 mins)
8.Writing devices (25mins)
9.Summary ( 2 mins)
10.Assignments ( 1 min)。
新视野大学英语教案完整版
新视野⼤学英语教案完整版新视野⼤学英语教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]T i m e A l l o t m e n t:Section A (6 periods):1st---2nd period:1.Pre-reading activities (theme-related questions forwarming up; cultural notes; useful words and expressions )2.While-reading activities (topic sentences; language pointsexplanation; difficult sentences)3rd---4th period:1.While-reading activities;2.Post-reading activities(comprehension questions; main idea; text structure;)5th---6th period: exercisesUnit One Section A Toward a Brighter Futurefor AllGood afternoon!As president of the university, I am proud to welcome you to this university.Your achievement is thetriumphof years of hard work, both of your own and of your parents and teachers.Here at the university, wepledgeto make your educational experience as rewarding as possible.1 下午好！作为校长，我⾮常⾃豪地欢迎你们来到这所⼤学。
新视野大学英语教案
新视野大学英语教案一、第一单元：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是基于新视野大学英语教材设计的一套教案，旨在提高学生的英语听说读写能力，拓展国际视野，培养跨文化交际能力。
1.2 教学目标通过本单元的学习，学生能够：掌握基本的英语词汇和语法知识。
提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
提高阅读理解能力，能够理解有关日常生活的文章。
提高口语表达能力，能够进行简单的日常交流。
二、第二单元：教学内容与方法2.1 教学内容本单元主要围绕日常生活话题展开，包括词汇、语法、听力、阅读、口语和写作等方面的内容。
2.2 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、听力练习、阅读理解、口语表达和写作练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
三、第三单元：教学资源与材料3.1 教材新视野大学英语教材3.2 辅助材料多媒体教学课件、音频文件、视频文件、练习册、单词卡片等。
四、第四单元：教学评估与反馈4.1 评估方式通过课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等多种方式进行评估。
4.2 反馈机制教师将对学生的学习情况进行及时反馈，包括对学生的课堂表现、作业完成情况、听力测试、阅读测试、口语测试和写作测试等进行评价和指导，帮助学生提高英语水平。
五、第五单元：教学计划与安排5.1 教学计划本单元的教学计划分为两个阶段：第一阶段为课堂讲授和练习，第二阶段为课后作业和自主学习。
5.2 教学安排第1-2周：词汇和语法学习。
第3-4周：听力训练。
第5-6周：阅读理解训练。
第7-8周：口语表达训练。
第9-10周：写作训练。
六、第六单元：听力教学策略6.1 教学目标通过本单元的学习，学生能够：提高听力理解能力，能够理解日常生活中的对话。
掌握听力技巧，提高听力水平。
6.2 教学内容本单元主要围绕听力技巧和日常生活对话展开，包括听力策略、听力技巧训练和日常生活对话练习等内容。
6.3 教学方法采用任务型教学法，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力理解能力。
B1U4 新视野大学英语教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校U n i t4H e r o e s o f o u r t i m eI.T e a c h i n g o b j e c t i v e sBy the end of the class, the students are supposed to:Talk about heroism;Understand the text fully;Apply the phrases and patterns;Understand the question-example-conclusion pattern and master the paragraph writing skill.I I.T e a c h i n g m e t h o d:task-based approachI I I.T i m e a l l o t m e n t：3 hoursI V.T e a c h i n g c o n t e n t:1.L e a d i na. Group discussionTo help students to understand the concept of heroism, they are required to answer the question “Who is the greatest hero in your mind? And Why?”, “What makes a hero in your eyes?”The group members are encouraged to present their opinions. Then the teacher will help to summarize the some basic qualities of a hero such as a good heart, the readiness to lend a hand to people in trouble, the courage to risk his own life to help others in danger, and the determination to fight for his own country and people.b. Brain-stormingInteracting with students by asking them to think of words about hero as a way to lead in some important words.c. Pre-reading activities (page 90)2.U n d e r s t a n d i n g t h e m a i n i d e a o f T e x t Aa. Skinning and scanningTask 1: students are required to mark names and words concerning time and place while scanning. This will help them to notice stories that have been used as examples to illustrate the concept of hero.Task 2: students are also required to mark questions put forwarded by the author and try to find answers to these questions while scanning.b. Comprehension Qs (page 98)3.D e t a i l e d s t u d y o f T e x t AA. Key Wordsadvocaten.[C] sb. who publicly supports sb. or sth. 提倡者；拥护者；鼓吹者He was regarded as a strong advocate for a variety of educational improvements. 他被认为是多种教育改进措施的强烈支持者。
新视野大学英语的教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的关键词汇和短语；（2）理解并运用本单元的语法结构；（3）了解成功的方法和途径。
2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的口语表达和写作能力；（3）激发学生对成功话题的兴趣，培养积极向上的心态。
3. 情感目标：（1）引导学生树立正确的人生观和价值观；（2）培养学生的团队合作精神和拼搏精神；（3）激发学生对成功的渴望，勇往直前。
二、教学内容1. 课文：The Way to Success2. 单元词汇：success, ambition, determination, perseverance, talent, opportunity, effort, etc.3. 单元语法：过去完成时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的词汇和短语；（2）理解并运用过去完成时；（3）理解成功的方法和途径。
2. 教学难点：（1）过去完成时的运用；（2）对成功话题的理解和感悟。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用多媒体展示成功人士的照片和名言，激发学生对成功的兴趣；2. 提问：什么是成功？成功的标准是什么？（二）新课导入（10分钟）1. 介绍本单元课文背景，激发学生的阅读兴趣；2. 预测课文内容，引导学生思考成功的方法和途径。
（三）课文讲解（25分钟）1. 课文朗读，引导学生跟读，纠正发音；2. 分析课文结构，讲解重点词汇和短语；3. 讲解过去完成时，结合课文实例进行讲解；4. 分组讨论，让学生分享自己对成功的理解。
（四）练习与巩固（15分钟）1. 完成课后练习，巩固所学知识；2. 布置相关练习，让学生自主复习。
（五）总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 引导学生思考：如何实现自己的梦想？（六）作业布置1. 复习课文，完成课后练习；2. 搜集有关成功人士的故事，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性；2. 作业完成情况：学生对知识的掌握程度；3. 激情与兴趣：学生对成功话题的热爱程度。
外研社2024教案新视野大学英语(第四版)读写教程B2U6 11.1
《新视野大学英语读写教程3》教案Unit 6 The economy: power behind everyday life一、单元教学概况（一）教学目标1. 知识目标（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、搭配和句型结构。
（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，了解基本的经济原理以及经济萧条对人们生活的影响。
2. 能力目标（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述，能够使用文章内的搭配描述经济相关事件。
（2）阅读能力：学生能够分析文章的中心思想，分析文章中的因果关系，识别文章内出现的定义。
（3）写作能力：学生能够准确进行因果关系论述，论点论据清晰，逻辑性强；能够准确地针对文章内容进行转述。
（4）应用能力：学生能够采访他人对经济和个人生活的态度和看法，并进行口头汇报。
（5）思辨能力：学生能够简单分析经济泡沫出现的原因，讨论主人公在经济萧条时期的生活困境。
3.思政育人目标学生能够分析经济情况及影响经济发展的原因，了解经济发展对人民生活的影响，思考大学生应该如何应对竞争激烈的就业市场。
（二）教学基本内容本单元围绕三篇“经济”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并在单元最后，应用单元所学，进行与单元主题相关的汇报。
本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生对于经济的思考：Text A描述了经济萧条对普通民众的影响，Text B解释了经济泡沫产生的原因与条件， Stories of China介绍了共享经济对图书行业的影响。
1. 词汇（1）重点词汇：slump, regulatory, sizable, lay-off, eviction, expire, migrant, donate, index,commodity, entail, flock, assimilate, elastic, retrospect, deteriorate, entrepreneur, wind up, scrape sth.together/up; be in a position to do sth.; culminate in sth.; blunder into; sell off（2）搭配：Text A:economic crisis, economic slump, drastic loss, tenant eviction, unimaginable situation, long-term unemployment, economic cliff, unsure future, profound grief, constant harassment, daily stress, sinking finances, employment spectrumText B:economic bubble, purchasing power, overly enthusiastic, elastic market, negative equity, further increase, stock market crash, stock market bubble2.技能• 阅读技能：能分析文章中的因果关系结构，掌握文章逻辑。
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教案Practical College English新认知大学实用英语综合教程教研室：公共课部教师姓名：freefishwang授课专业和班级11机电01、02、03课程名称PracticalCollege English授课学时 6授课内容Unit 1 Bill Gates in HisBoyhood教学目的Understand the main ideas of text A and text B, grasp the words, expressions, structures and word formations used in the text, and discuss the text among studentsand offer their opinions on the topic of learning styles and techniques.教学重点Study the language points and know how to write a letter in English.教学方法Student-oriented communicative teaching, free discussion and interaction.教学过程 1.Warm-up activities (10 minutes)2.Understanding the text (15 minutes)(Ask the students some questions related to the text.)3. Detailed studies of the text(50 minutes)4. Grammar and exercises(30 minutes)5. Writing skills introduction (20 minutes)作业Assign homework: 1. how to make friends. 2. Translation and after-class reading. 辅助手段Multimedia software教学内容1.Warm-up activitiesIntroductory Remarks:Step 1: Show some pictures and watch a video, discuss in groups.Step 2:1.Are you familiar with Bill Gates? Please say something about him.2.Please list some other successful persons’ names and give a brief comment on them.3.People often say that family education plays an important role in one’s life, what’s your opinion about it?II. Understanding the text1. Analyze the structure of the passage.2. Introduce the main idea of the Text A. Explain and illustrate the cultural background and language points in the text.3. Guide students to the correct use of the words, expressions in the text through doing the related exercises.4. Lead discussions among students on the text and the topic of successful persons.III. Detailed studies of the text1.counteract vt.to do something in order to reduce the bad effects of something, or to defend yourself against them抵抗，抵制，阻碍，打破(计划)They will counteract the effects of his bad influence.他们要清除他的不良影响。
We must counteract extremism in the party.我们应该抵制党内的极端主义。
Our bodies produce antibodies to counteract disease.我们的身体能产生抗体以抵抗疾病。
2.drew up: to prepare a written document起草，草拟（文件）He drew up a brief for his speech. 他起草了一份讲话的概要。
The two countries drew up a peace treaty after the war ended.战争结束后，两国起草了一份和平协议。
The police drew up a blacklist of wanted terrorists.警方拟就一份通缉恐怖分子的黑名单。
3.in detail: covering all the information 详细地He told us the accident in detail. 他详细地把事故讲给我们听。
Please explain the arbitration clause in detail, will you?请您把仲裁条款详细地解释一下好吗？We’ll discuss the problem later in detail.我们以后再详尽地讨论这一问题。
4.It has been said that in order to counteract this, Mary drew up weekly clothing plans for him.此句中it是形式主语，that 从句是真实主语。
draw up: to prepare and write something such as a document or plan.eg. A plan has been drawn up to deal with emergencies.5. be noted for: be famous for 因……而出名He was noted for his vigor. 他以精力充沛而出名。
He was noted for his politeness. 大家都知道他很有礼貌。
6. gain/get access to: get the right or opportunity to have or use something that will bring you benefits 获得；得到Students must get access to good books.学生必须有机会读到好书。
7. Funds were raised, mainly by parents, which enabled the school to gain access to a computer ---a Program Data processor (PDP) --- through a teletype machine.资金已经筹集好了，主要是靠父母筹集的。
学校用这笔钱购买了一台电脑——一种通过电传打字机进入电脑的程序数据处理器。
该句中，which引导的是非限定性定语从句，先行词为funds。
gain access to: 获得…… eg. Some groups still have difficulty gaining access to social service. 有些群体要得到社会服务仍然有困难。
8. overtake: to become bigger, more advanced, more successful etc. than someone or something you are competing with 追上；超过A car overtook me although I was going fast.我虽然开得很快，还是被一辆车超过了。
The driver behind me tried to overtake on the inside.我后面的驾驶员想从内车道超过我。
9.because of: owing to 因为……The police are advising motorists to reduce speed because of the fog.由于有雾，警察告诫驾车者减慢速度。
They’ve surcharged us 10% on the price of the holiday because of a rise in air fares.因飞机票涨价, 他们在度假费用中向我们增收了10%附加费。
Many beautiful fish are fast disappearing because of the severe pollution.因为污染严重，许多美丽的鱼类正在面临绝种。
10. get into trouble:to do sth. that causes trouble for yourself or for someone else 使（某人）陷入麻烦/遇到困难等Even an experienced climber can get into trouble.那怕是个有经验的登山者也能陷入困境。
Nobody likes to get into trouble. 没有谁愿意惹麻烦。
Some people blamed Harry when he got into trouble, but Joe stood by him.当哈里陷入困境时，一些人责备他，然而乔却支持他。
11. set asidegive or assign a resource to a particular person or cause保留I try to set aside a few minutes each day to do some exercises.我每天尽量腾出一些时间锻炼一下身体。
She sets aside a bit of money every month.她每月都存一点儿钱。