人民币的简单计算(2)
《人民币的简单计算》教学设计10篇
《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计10篇《人民币的简单计算》教学设计1人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。
本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。
同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。
为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。
一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。
让学生体验到数学与日常生活的密切联系。
二、在操作中完成进率的换算。
进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。
学生学了也不易忘记。
三、人民币的计算离不的购物。
一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。
在购物的过程中完成简单的加减计算。
在这节中尽量自主学习、发挥学生的.1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算,知道物品价格的表示形式。
2、培养交往和社会实践能力。
3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。
教学内容：教科书第50页教学过程：一、谈话引入调查的商品价格汇报。
二、引导探索1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。
小结商品价格表示方法，我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。
2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。
老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试看？学生操作付钱。
在付钱的过程中，体会进率的换算。
练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，3、在买物品的过程中完成简单的加法计算。
刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0.50元水彩笔8.50元剪刀3.00元格林童话20.00 元小兔4.80元练习书上第51页的练习5、创设买恐龙玩具的情境，体会买商品的情景。
二年级数学认识人民币练习题
二年级数学认识人民币练习题认识人民币练题（一）一、基本题：1、填空：1）人民币的单位有元、角、分。
2）一张2角可以换5张1角。
一张5角可以换2张2角和1张1角。
3）10元可以换10张1元，可以换5张2元，可以换2张5元。
2、将正确答案的字母填在括号里：1）1元和A.10角同样多。
2）1角和A.10分同样多。
3）1元和B.100分同样多。
4）1元3角和A.13角同样多。
3、写出下面的钱数：1）一张10元、一张5元、一张1元：16元。
2）一张5元、一张2元、一张5角：7元5角。
3）一张50元、三张10元、一张2元：82元。
4）一张20元、两张10元、一张5角：40元5角。
二、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔6角，一个打火机8角，一支钢笔5元2角，一个毽子3角，一个日记簿1元5角，一包方便面3元4角。
买一包方便面正确的拿法是：C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币。
2、购物问题：1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回2元。
2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱，不够。
3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要16元。
我付给售货员20元，还要找回4元。
人民币的转换：1元2角=12角，1元5角=15角，1元=10张1角。
20张1角=2元，1元=100分，1角8分=18分。
1角6分=16分，1元5角=15角，2元6角=26角，2元9角=29角，3元=30角，1元=10角。
3元7角=37角，元3角=30角，14角=0.14元，17角=0.17元，1角=10分。
1角3分=13分，1角8分=18分，角6分=6分。
50元=5张10元，100元=10张10元，100元=5张20元，100元=2张50元。
50元可以兑换成10张5元。
10元可以兑换成5张2元和1张1元。
2张2元和3张1元可以兑换成7元。
1张5元和4张2元可以兑换成13元。
1张5角和3张2角可以兑换成11角。
2张5角、1张2角和4张1角可以兑换成34分或3元4角。
人民币简单的计算
1.50元
3.50元
4.10元
0.80元
3元5角
1元5角
8角
4元1角
拿出买每件东西要付的人民币。
2角
12.20元
0.50元
2元5角
0.50元
1.20元
2.00元
2.80元
3.00元
5角
1元2角
2元
2元8角
3元
吗？
1元可以买（ 2元能买一块 如果买一把
2 ）支 ,可以买1 块
吗？ ，你怎么付钱？
9角＝( 90 )分 5角=( 50 )分 60分=( 6 )角
5
(
1
)元 (
2 )角
想：1元可以换成多少个1角？
1元2角=（ 12 ）角
( 1 )元(
3 )角=(
13 )角
想:1元=10角,10角和3角合起来是13角
3 8 38 ___元___角 = ___角
12角=（ 1 ）元（ 2 ）角
26 2 6 ___角 = ___元___角
25角=（2）元（ 5 ）角
20角 5角
2元
3元8角=（ 38 ）角 26角=（2）元（6）角
9元7角=( 97 )角
90角=( 9 )元
26角=( 2 )元（6 ）角
3元8角=( 38 )角 80分=（8 ）角 1元=（100 ）分 6元8角=（68）角
45角=( 4 )元( 5 )角
我们有一些零钱， 哪些可以公平交换 的？
2元 1元2角 2角4分 35角 24分 20角 3元5角 12角
10角 5角
=
1元
1分
1.20元
1.2 0元
元 角 分
青岛版一年级数学下册第六单元第2课时《人民币的简单计算》教案
人民币的简单计算教学内容：青岛版小学数学一年级下册60-61人民币的简单计算教学目标：1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验，在人民币使用过程中培养学生的估算意识。
3．在学习过程中体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
4．让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。
体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。
教学重难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学准备：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教具学具：课件、人民币学具教学过程：一、创设情景，提出问题上节课我们已经认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，比一比哪些同学会合理的购买文具，我们快去文具商店瞧瞧吧！出示教材情境图：引导学生观察情境图，从图片中你发现了哪些数学信息？谁能根据以上数学信息提出一个数学问题？学生可能提出的数学问题：⑴买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？⑵拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？⑶用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？……这节课我们就重点来解决这两个问题。
1．用20元买一个和一袋够吗？2．用1元钱买一块还剩多少钱？二、自主学习，小组探究解决第1个问题：拿20元买一个和一袋够吗？1.梳理信息教师提问：要解决“20元买一个和一袋够吗”需要用哪两个信息？引导学生说出：20元买一个 6元的文具盒，和一袋 9元的水彩笔够吗？教师提问：怎么解决这个问题呢？2.学生独立思考。
教师：想出解决方法的同学请举手。
看来借助于同学们自己的力量解决这个问题还是有些困难。
3.小组讨论学习。
教师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们的小组探究要求。
课件出示小组活动要求：(1)想一想：在小组内有序地说一说自己的想法。
(2)说一说：第一步求什么？第二步再怎么办？(3)议一议：选出小组中最好的想法，代表本小组进行全班交流。
知识讲解 人民币的简单计算
人民币的简单计算
问题导入买气球。
(1)买一个和一个，要多少钱？
(2)比贵多少钱？
(3)买一个和一个，要多少钱？
过程讲解
1．解决问题(1)——相同单位的计算
(1)理解题意：已知两种气球的价钱，求买一个和一个要多少钱，就是把两种气球的价钱合起来，用加法计算。
(2)列式解题。
两种气球价钱的单位相同，可以直接列式，即5＋8。
计算结果的单位是角，超过10角的，换算成几元几角。
5＋8＝13（角） 13角＝1元3角
口答：买一个和—个，要1元3角。
2．解决问题(2)——不同单位的计算
(1)理解题意：求比贵多少钱，就是求1元比6角多多少，即把两种气球的价钱相减。
(2)列式解题。
两种气球价钱的单位不相同，需要化成相同的单位再相减。
1元＝10角 10－6＝4(角)
口答：比贵4角。
3．解决问题(3)——几元几角与几角（或几元）的计算
(1)理解题意：求买一个和一个要多少钱，就是把两种气球的价钱合起来，用加法计算。
(2)列式解题。
虽然两种气球价钱的单位形式不同，但可以直接带单位相加。
口答：买一个和一个，要4元1角。
归纳总结
人民币的简单计算：单位相同时，直接列式计算，元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，要先统一单位，再计算，满10分进为1角，满10角进为1元。
课题二人民币的简单计算_教案教学设计
课题二人民币的简单计算教学目标1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。
2．知道物品价格的表示形式。
3．培养社会交往和社会实践能力。
4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。
教学内容教科书第50页。
教具、学具准备多媒体课件、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、玩具等。
教学设计一、设境激趣聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。
运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事以故事激趣导入。
1．人民币的单位有哪些？2．按质地分为哪两类？1元＝（）角1角＝（）分一张2角可以换（）个1角……教师给予鼓励。
二、情景对话（出示课件）聪聪、明明，你拿那么多的硬币干吗去啊？激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使之感受到生活中处处有数学。
明明：我去买空尺子，我拿了12个一角。
聪聪：拿那么多，要是丢一个，怎么办啊？明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？三、过渡进入新课1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？生：可以去换钱。
师：那该怎样换呢？生讨论生a：可以换两张5角，一张两角。
生b：还是多。
可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。
明明：哦！原来12角＝1元2角，谢谢你们！通过小组交流的学习方式，让学生互相交流，大胆发表不同的见解，体现了数学的简洁美，并体现了实用性。
2．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。
（出示课件）3元8角＝（）角26角＝（）元（）角……师：你是怎么想的？3．换钱游戏：小组四人利用学具互换。
通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。
4．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“大张量贩”。
（课件出示）尺子：1.20元明明：这1.20元是多少呢？师：明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？学生讨论生：1.20元就是1元2角师：对了，我们看1.20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1.20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。
人教版一年级数学下册第五单元第3课时《人民币的简单计算》 授课课件
人民币的简单计算
1.人民币的单位有哪些？
元角分
2.人民币分为哪两类？ 纸币、硬币
3. 1元=（ 10 ）角 1角=（
一张5角可以换（ 5 ）个1角
）分
探究点1 人民币单位间的换算 说说你的想法？
12
提示：先把元换算成角，单位相同后再加起来。
想一想：18角＝（ 1）元（ 8）角
你怎么想的？ 18角可以分成10角和8角，10角就是1 元，1元和8角合起来是1元8角。
75分＝( 7 )角( 5 )分 ( 5 )角( 4 )分＝54分 42分＝( 4 )角( 2 )分
提升点 2 会结合生活实际填上合适的单位
5.下面是淘淘购买文具的账单，请你在( )里填上合适的 单位。
一块橡皮花了1( 元 )。 一支圆珠笔花了5( 元 )8( 角 )。 一把尺子花了1( 元 )6( 角 )。 一个文具盒花了12( 元 )。 一个书包花了49( 元 )9( 角 )。
探究点2 人民币的简单计算
5＋8＝13（角） 13角＝1元3角 单位名称都是“角”，可以直接计算。
1元＝10角 10－6＝4（角） 单位名称不同时，要先转化 成相同的单位名称，再计算。
1元＋ 3元1角＝ 4元 1角
怎样计算呢？
进行人民币的计算时， 一定要注意单位名称呦！
提示：算式中两个数量的单位形式不同，但可 以直接带单位相加。
1.读一读，填一填。
2元5角＝( 25 )角
7元1角＝( 71 )角
3元6角＝( 36 )角
个
9元4角＝( 94 )角
知识点 2 几角换成几元几角
2．读一读，填一填。 19角＝( 1 )元( 9 )角 55角＝( 5 )元( 5 )角 十 个 32角＝( 3 )元( 2 )角 83角＝( 8 )元( 3 )角
人民币的简单计算(2)
0.80元
8角
2元-8角 =20角-8角
=12角
0.80元
8角
2元-8角 =1元10角-8角
=1元2角
每双20元
每件35元
每顶10元
(1)小红有一张50元,买一双
,应找回多少钱?
50元
(2) 比
20元=30元
贵多少元？
20元
10元=10元
2.00元
3.50元
4.10元
0.80元
2元
(1) 冬冬买一个
3元5角
4元1角
8角
付了10元钱, 应找回多少钱?
10元 2元=8元 (2)小红有一张2元的人民币,买了一块拼图,还剩下多 少钱? (3)小红有一张5元的人民币,买了一块巧克力,还剩 下多少钱?
(4) 丁丁有2元钱,买一把尺子够吗?还差多少钱?
１０角＝（ 1
）元
1元3角=（13）角 3元5角=（35）角 5角8分=（58）分
２０角＝（ ２ ）元
５０分＝（５ ）角
１ ）元（8 ）角 １8角=（
１7角=（ １）元（7 ）角 ２3分=（ ２）角（ 3 ）分
① 每个0.５０元
５角
我想买两个气球 送给小朋友，有 哪些不同的买法？
②
每个１.２０元
１元２角
③ 每个0.８０元
８角
① 每个0.５０元
５角 买的气球 ①② ①③ ②③ ２个① ２个② ２个③
②
每个１.２０元
１元２角
③
每个0.８０元
８角
一共多少钱？ ５角＋１元２角＝ ５角＋８角＝ １元２角＋８角＝
①
②
③பைடு நூலகம்
铅笔每支 0.70元
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教
32 角＝（ 46 角＝（ 5 元=（
）元（ ）元（ ）角
2、圆形气球每个 2 元，糖葫芦型气球每个 3 元 2
学
角，爱心气球个爱心气球，要多少钱?
二、新授 1、教学例 7。 师：小朋友要买书，从图中你知道了什么？用 13
过
元钱正好可以买哪两本杂志？ 生：知道了每本书的价格，数学问题是用 13 元钱 正好可以买哪两种杂志？ 师： “正好”是什么意思？ 生： “正好”就是不多也不少。
水霖学校一年级数学下册集体备课教学设计
集体备课时间 课题 三 维 目 标 2017－2－10 主备人 柯志红 课 型 课件提供 新授课 柯志红 人民币的简单计算（2）
1、使学生会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单问题。 2、引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验。 3、沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。 重 点
5+8=13（元）
学
三、巩固练习
巩固练习有 一定的难度， 注重训练学 生尝试和罗 列的策略解 决限定钱数 的购物问题。
“做一做” 。
过
四、总结
这节课你学到了什么？？
程
作 业 布 置 教 后 反 思
练习十三第 4、第 8 题。
板 书
画报和连环画
简单的计算 2
6+7=13（元） 5+8=13（元）
设 我是小学生和卡通世界 计
教 材 分 析
难 点 方 法 教 具 学 具
综合应用知识解决问题 谈话法、讨论法、探究法
课件
设 意
计 图
自
主 备
课
一、复习旧知 1、1 元 5 角＝（ ）角 ）角 ）角
通过设计学 生喜欢的购 物活动情景 来展开学习 内容，能充 分激发学生 的 学 习 兴 趣，让学生 始就处于积 极的学习状 态，为新课 的学习做好 铺垫。
探究点的设 立着眼于本 课的重点和 难点，循序渐 进地引导学 生积极思考 与探究。
程
师：说得真好！问题要求用 13 元钱正好可以买哪 两种杂志，请对子说说你是怎样解答的？
生 1：先随便选 2 本，试一试。比 13 元多了一点 儿，把一本换成便宜点的试试。
教
生 2：我先选定一本，然后按顺序试。 生 3：还可以想加法（ 6+7=13（元） ）＋（ ）＝13，