知识讲解 人民币的简单计算
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》说课稿1
人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》说课稿1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要讲述了人民币的单位换算和简单计算。
这一节内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在实际情境中理解和掌握人民币的计算方法，提高学生的数学应用能力。
教材中通过图片和例题的形式，向学生展示了人民币的单位换算和加减法计算。
学生通过观察、思考和动手操作，可以更好地理解和掌握人民币的计算方法。
此外，教材还设置了“做一做”和“练习题”等环节，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在进行数学计算时，可能会受到思维定式和计算错误的影响。
此外，由于生活环境的差异，部分学生可能对人民币的概念和计算方法不够熟悉。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握人民币的单位换算和简单计算方法，能够正确地进行人民币的加减法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握人民币的单位换算和简单计算方法。
2.教学难点：学生能够正确地进行人民币的加减法计算，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题等，帮助学生直观地理解和掌握人民币的计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示现实生活中的人民币图片，引导学生关注和学习人民币的计算方法。
2.讲解新课：讲解人民币的单位换算和加减法计算，通过例题和练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
青岛版一年级数学下册第六单元第2课时《人民币的简单计算》教案
人民币的简单计算教学内容：青岛版小学数学一年级下册60-61人民币的简单计算教学目标：1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验，在人民币使用过程中培养学生的估算意识。
3．在学习过程中体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。
4．让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。
体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。
教学重难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教学准备：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。
教具学具：课件、人民币学具教学过程：一、创设情景，提出问题上节课我们已经认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，比一比哪些同学会合理的购买文具，我们快去文具商店瞧瞧吧！出示教材情境图：引导学生观察情境图，从图片中你发现了哪些数学信息？谁能根据以上数学信息提出一个数学问题？学生可能提出的数学问题：⑴买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？⑵拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？⑶用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？……这节课我们就重点来解决这两个问题。
1．用20元买一个和一袋够吗？2．用1元钱买一块还剩多少钱？二、自主学习，小组探究解决第1个问题：拿20元买一个和一袋够吗？1.梳理信息教师提问：要解决“20元买一个和一袋够吗”需要用哪两个信息？引导学生说出：20元买一个 6元的文具盒，和一袋 9元的水彩笔够吗？教师提问：怎么解决这个问题呢？2.学生独立思考。
教师：想出解决方法的同学请举手。
看来借助于同学们自己的力量解决这个问题还是有些困难。
3.小组讨论学习。
教师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们的小组探究要求。
课件出示小组活动要求：(1)想一想：在小组内有序地说一说自己的想法。
(2)说一说：第一步求什么？第二步再怎么办？(3)议一议：选出小组中最好的想法，代表本小组进行全班交流。
人教版数学一年级下册《人民币的简单计算》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、导入新课
1、复习练习
（1）人民币的单位有哪些？按质地分为哪两类？
（2）1元=( )角
1角=( )分
（3）一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角……
指名让学生回答。
你对人民币有了哪些认识？ 今天我们继续学习人民币的知识——简单的计算。（揭示课题）
板块二、探究新知 1．人民币单位间的换算。 出示教学例5 （1）教师手里拿1元2角钱 这是多少钱？请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多 ？
理解并掌握元、角之间的计算方法。
五、说教法
在本节课中，我将运用图片、学具（人民币）等教具。通过现代教育技 术创设一顶的问题情景，让学生主动投入到学习中。借助直观性强的教 具演示，加上教师的适当引导和学生动手操作（摆人民币），随时吸引 他们的注意力，启发他们的思维，发展学生发散思维 来解决本课的教学 任务，并运用观察法、对比法突破本课的难点，让学生在动中学知识， 乐中长知识。
明确：1元2角。
追问：1元2角等于多少角？你是怎样想的？
换算方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。
继续引导学生逆向思考：12角＝(
)元(
)角。
设计意图：让学生理解10角是1元，再加上2角就是1元2角，所以12角
＝1元2角。
(2)问题：18角等于(
)元(
)角？
换算方法：先将18角分成10角和8角，10角是1元，再和8角合在一起
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
例7 5 角+8 角 = 13 角 =1 元 3 角
1 元 2 角+8 角 =12 角+8 角 =20 角
人民币的简单计算
1元就是10角， 10角＋2角＝12角。
1元2角=（ 12 ）角
二、探究新知
怎样想呢？
2元=（ 20 ）角
5元6角=（ 56 ）角
二、探究新知
=1元 =1元
23角=20角+3角=2元3角 丁丁想用这些钱买2元 的小刀够吗？为什么？ 2元3角 ＞ 2元
二、探究新知
说说你是怎样想呢？
14角=（ 10 ）角+（ 4 ）角=（ 1 ）元（ 4 ）角
2 元2 角
1元
3元
9元
一共多少钱？ 3 元＋9元＝12 元 贵多少钱？
2元 2角－1元＝ 元 1元 2角
（3）你还能提出什么问题？
三、巩固练习
5元5角=（ 55）角 2元8角=（ 28）角 14角=（ 1 ）元（ 4 ）角 69角=（ 6 ）元（ 9 ）角
说说你是怎么想的？
三、巩固练习
6元 买的物品
37角=（ 30 ）角+（ 7 ）角=（ 3 ）元（ 7 ）角
58角=（ 5 ）元（ 8 ）角 46角=（ 4 ）元（ 6 ）角
二、探究新知
选两样你 你还能 喜欢的文 提出什 具，算算 5角 么数学 需要多少 问题吗？ 钱？
5 元6 角
2角
1角
2元
8角
1元
1 元2 角
二、探究新知
3 元7 角 （1 ） （2 ） 和 比
5角 ＜ 5元 89角 3元
= 8 元9 角
＞ 2 元9 角
10元1角 ＞ 10元1分 3 角4 分 ＜ 3 元4 角
Байду номын сангаас
三、巩固练习
6元 （1）买一个 和一个
2角
3元
二年级数学《认识人民币》知识点+练习+人民币图片
二年级数学《认识人民币》知识点+练习+人民币图片认识人民币知识点梳理一、重点知识梳理认识人民币单位人民币的单位有：元、角、分。
即1元=10 角，1角=10 分。
人民币的分类人民币按照制作材料分为纸币和硬币两种；按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币有七种，分别是1元、2元（现在较少）、5元、10 元、20 元、50 元和100 元；角币有三种，分别是1角、2角和5角；分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
学会换钱比如一张5元可以换5 张1元给出固定金额，能买什么。
首先要会看给出的钱数一共是多少，再判断能买什么。
比如第（1）题，两个 5 角加起来是 1 元，再加 5 角等于1 元5 角，能买豆浆。
4角+1 角+5 角=10 角，10 角=1 元，所以1元能买饼干、纽扣喝练习本，或者只能买一条雪糕。
摆出指定的钱数，或写出相应的钱数。
满10 角变1元。
小数表示法小数点左边是几表示几元，小数点右边第一位是几表示几角，第二位是几表示几分。
如果是0的不用读。
简单的计算单位相同，才能相加减。
元+元，角+角；元-元，角-角。
不同单位相加减需要换成相同单位。
比如例题5：1元2角=（）角，因为1元=10 角，10 角+2 角=12 角。
10 角=1 元，18 角中的10 角变成1元，还剩8角，所以是1元8角。
这里涉及一个元加角的问题，比如第（3）题：1元+3 元1角=4 元1角，直接加，元+元，1元+3 元=4 元，剩下1角，所以是4元1角。
减法也一样。
指定钱数，刚好可以买什么比如下图钱数共13 元，要刚刚花完；6元+7 元=13（元），所以买画报和连环画刚好花13 元。
比较大小单位不同，要先变成相同单位。
比如第一题：5元=50 角，5角<50 角，所以5角<5 元。
二、本单元难点知识梳理1、换钱。
100 元换10 张10 元是比较容易的，但是10 元换10 张1元，或者2元换20 张1角，是比较难理解的。
《人民币的简单计算》课件
找零的计算
总结词：反向思考
详细描述：找零的计算可以看作是反向的减法计算。例如，顾客支付了50元，需要找零30元，可以看 作是50元减去30元等于20元的计算过程。找零的计算有助于理解减法在生活中的实际应用。
04
人民币的乘法计算
单位相同时的乘法
总结词
单位相同时，直接将数值相乘。
详细描述
当人民币的单位相同时，可以直接将两个金额的数值相乘， 得到结果。例如，如果两个金额都是以元为单位，那么将两 个金额的数值相乘即可。
要点二
详细描述
如果人民币的数值单位不同，例如既有元又有角和分，在 进行除法计算之前，需要先统一单位。统一单位的方法是 将较小的单位（角和分）换算成较大的单位（元）。例如 ，要将10.5元（10元5角）平均分成5份，每份为2.1元（2 元1角）。
分和角的使用和计算
总结词
在进行人民币计算时，分和角是辅助单位，需要正确使 用和计算。
单位不同时的换算和乘法
总结词
单位不同时，需要先统一单位再进行乘 法计算。
VS
详细描述
如果人民币的单位不同，如一个是以元为 单位，另一个是以角为单位，则需要先进 行单位换算，将两个金额统一为相同的单 位，然后再进行乘法计算。
打折的计算
总结词
打折的计算涉及到乘法和除法。
详细描述
在计算打折后的价格时，需要用原价乘以折 扣率（以小数形式表示），或者用原价除以 折扣率（以小数形式表示）。例如，如果一 个商品打8折，那么打折后的价格就是原价 乘以0.8或者原价除以1.8。
详细描述
在人民币的计算中，分和角是辅助单位，用于补充元单 位的精度。在进行计算时，需要注意分和角的正确使用 和计算。例如，要将10.5元分成5份，每份为2.1元（2元 1角），其中1角等于0.1元。在进行计算时，可以将1角 换算成0.1元再进行除法运算。
《人民币的简单计算》教案
-跨币种换算与计算：当涉及到不同币种（如纸币和硬币）的换算和计算时，学生可能会遇到困难。
举例解释：例如，学生可能难以理解为何10个1角硬币可以换算成1元纸币，或者在计算过程中忘记将角和分先换算成元，导致计算错误。另外，当购物时，若商品价格以元为单位，而支付时使用了纸币和硬币的组合，学生可能不知道如何快速准确地计算找零。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，包括纸币和硬币。它是日常生活中不可或缺的交易工具，了解和掌握人民币的计算对我们来说非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明去商店买一本书，书的价格是18元5角，他给了售货员20元，我们应该如何计算他应该找回多少钱呢？
《人民币的简单计算》教案
一、教学内容
本节课选自小学数学三年级下册《人民币的简单计算》章节，主要内容包括：
1.认识人民币：回顾人民币的面额及图样，区分不同角，1角等于10分，进行简单的换算练习。
3.人民币的加法和减法：掌握人民币的加减运算规则，解决实际问题，如购物找零等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民币的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用人民币购物找零的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币计算的奥秘。
人民币的简单计算
4元=（40）角 90分=（ 9 ）角 10角=（ ）分 10角=（ 1 ）元 100
1元2角=( 12 )角
18角=( 1 )元(
8 )角
9元7角=( 97 )角
4元6角=( 46 )角
7元5角=75( 角 )
76角=(
7 )元( 6 )角
15角=(
3元5角-2元=（
1）元(5 )角
3元5角+4元=（
7）元(5 )角
3元+5角=（3 ）元( 5 )角
4元+7角=（4 ）元( 7 )角
1元-5角=( 5 )角
2元-5角=( 1)元(5 )角
5角
8角
1元
6角
3元1角
（1）买一个 和一个 ，要 多少钱？ 5角+8角=13角，
13角=1元3角
5角
8角
1元
6角
3元1角
（2）买一个 和一个 ，2元 够吗？ 6角+1元=1元6角，
1元6角<2元
5角
8角
1元
6角
3元1角
（3）
比
便宜多少钱？
1元-6角=4角
5角
8角
1元
6角
3元1角
（4）买一个 和一个 ， 1元+3元1角=4元1角， 4元够吗？ 4元1角>4元
5角
8角
1元
6角
3元1角
（5）你还能提出什么数学问题？
1 )元( 5 )角
38角=3( 元 )8( 角 )
84分=8( 角 )4( 分 )
7角+5角=( 12 )角
7角+5角=（1 ）元(2 )角
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人民币的简单计算
问题导入买气球。
(1)买一个和一个，要多少钱？
(2)比贵多少钱？
(3)买一个和一个，要多少钱？
过程讲解
1．解决问题(1)——相同单位的计算
(1)理解题意：已知两种气球的价钱，求买一个和一个要多少钱，就是把两种气球的价钱合起来，用加法计算。
(2)列式解题。
两种气球价钱的单位相同，可以直接列式，即5＋8。
计算结果的单位是角，超过10角的，换算成几元几角。
5＋8＝13（角） 13角＝1元3角
口答：买一个和—个，要1元3角。
2．解决问题(2)——不同单位的计算
(1)理解题意：求比贵多少钱，就是求1元比6角多多少，即把两种气球的价钱相减。
(2)列式解题。
两种气球价钱的单位不相同，需要化成相同的单位再相减。
1元＝10角 10－6＝4(角)
口答：比贵4角。
3．解决问题(3)——几元几角与几角（或几元）的计算
(1)理解题意：求买一个和一个要多少钱，就是把两种气球的价钱合起来，用加法计算。
(2)列式解题。
虽然两种气球价钱的单位形式不同，但可以直接带单位相加。
口答：买一个和一个，要4元1角。
归纳总结
人民币的简单计算：单位相同时，直接列式计算，元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，要先统一单位，再计算，满10分进为1角，满10角进为1元。