修订版第五课发展变化与顺境逆境新书
哲学与人生 第五课 发展变化与顺境逆境(2019版)
案例 富二代
广州大学新生在网上“炫富”， 发帖询问“大学城哪里可以加油？ 我的车是宝马MINI”。前些年舆 论对“富二代”的关注大多集中 在他们能否承担起家族事业的重 任，能否书写“从富到贵”的商 业文化新篇章，从而打破中国 “富不过三代”的传统魔咒。不 过，杭州发生“富二代”胡斌撞 死斑马线上路人，各地不时也传 出“富二代”拿钱摆平交通事故， 舆论开始把爱飙车、爱闹事、爱 炫富、爱享乐与这些民企继承人 划上等号。在很多人眼里，“富 二代”是一些开名车、穿名牌、 举止张狂、挥霍无度的纨绔子弟。
人应该如何正确看待逆境
• 逆境可以磨练人的意志。逆境是对人生的巨大考验，强者 无惧逆境。
• 逆境可以帮助人正确认识自己，促使人反省自己的缺点和 不足，调整自己的心态和行为方式，从而促进人的成长。
• 逆境可以积累人生的失败经验，使人越变越聪明。中国古 语：“吃一堑，长一智”。
• 逆境还可以催人奋进，使人“穷则思变”，强者越挫越勇， 只有弱者才会一蹶不振。
作业：
1、发展的实质 2、如何把握发展概念 3、辨别新旧事物的关键是什么？
事物的前进和上升的运动 事物由低级向高级、由简单到复杂的变化
把握发展的概念十分重要
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观。
｛上升的、前进的运动
变化
发 展
下降的、后退的运动
数量的增加或 减少
科学发展观
发展反映到人的 头脑里，就成为 一定的发展观念。
第五课---发展变化与顺境逆境(二)-教学设计
第五课发展变化与顺境逆境（二）教学设计衡水北方司法学校苏敏另外，针对此问题，充分利用教材中洪战辉的事例和同学们展开讨论，也可让同学自己另举事例说明此问题。
设计意图：从学生身边的实例入手，让学生感受到，积极心态是对待挫折和逆境的最好方式。
环节三：课堂小结与板书设计—简明扼要课堂小结设想：简明扼要突出本课的学习目标。
课件展示本节课的主要知识点。
总结强调四个问题：发展的含义、实质；发展是前进性与曲折性的统一；顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境与挫折。
环节四：拓展练习请同学们课后查找有关资料，组织一次以励志为主题的班会。
环节五：歌曲结束重奏《阳光总在风雨后》，师生同唱，歌曲中结束本课。
说课结语：本课设计根据教材特点，学生实际，选择媒体教学，使学生在一个轻松、愉悦的氛围中，培养积极的人生态度，学会享受美好的生活。
人生就是一个曲折发展的过程，有平坦大道，也必然会有激流险滩。
我们要正确对待顺境和逆境，顺境中我们应善于把握机遇，获得成功，逆境中我们要有积极的心态应对，永不放弃，永不言败，用自己的青春和激情创造自己成功而丰富多彩的人生。
板书设计课后作业（1）选择题：《学习指导》Ｐ49第1题；（2）案例分析：《学习指导》Ｐ49第2题。
教学反思备课反思1、设计简单、精练，注重了对学生能力的培养，情感的提升，突出教学过程中创新支点的确立和难点的突破。
但学生领悟层次不一样，可能还有部分学生未能领悟，能力未能得到很好的培养。
2、注重教材的整合和二次创造，所选事例贴近学生思想、生活和社会实际，具有很强的代表性。
同时能让学生自己将亲身体验融入课堂，加深了情感的体验。
3、教学设计的细节还有进一步推敲、改进与完善的地方。
活动安排较多，教师要加强课堂的掌控能力。
4、学生的思想和情感体验的设计，还望能进一步有效突出思想品德课的育人功能。
5、因为受时间限制，学生参与面不是很宽，这需要调整，保证学生的互动机会。
《哲学与人生》第五课发展变化与顺境逆境教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期]任教学科： ______________ 任教年级： ______________ 任教老师： ______________xx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1、认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2、情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3、运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
3．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
【教学重点】1、发展是前进性与曲折性的统一。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1、顺境、逆境的联系与转化。
2、以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2 学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】〈导入新课〉多媒体展示录像：一个故事引发的思考教师：荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水位，而后在夜间徒步过河。
结果却溺死千余人，夜袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？教师：原来夜间雍水暴涨，荆人仍按照白天的结果行动，所以败也。
荆人处事方法有何问题？应该怎么办呢？学生：世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物是不存在的。
这就要求我们用发展的观点看问题〈新课讲授〉一、用发展的观点看问题基本概念了解：1.什么是发展P47 发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。
第五课发展变化与顺境逆境
*教师准备阅读材料，要求学生回答：我们应如何面对人生道路上的困难、挫折。
阅读材料
美国黑人作家格亚·安吉罗小时因家境贫困，父母外出寻找工作，3岁时被送到祖母家，后靠乞讨度日。她自幼好学，梦想成为作家。她参加国内反种族斗争，她亲眼看到太平洋战争爆发后美国西部的生活情形，她当过汽车售票员，到夜总会唱过歌，远足非洲，加入哈莱姆作家社团，先后写了自传体小说和一系列诗作，在美国成为畅销书。她被邀请为威克-福利斯特大学终身教授，克林顿总统就职典礼时请她朗读诗作，她主持过美国儿童歌节目“芝麻街”，成为年轻人敬重、羡慕和效仿的偶像。她曾经说过，谁都有失败的时候，但他必须有不可战胜的勇气。
1.人生是一个不断发展的过程；
2.人生发展过程是前进性与曲折性的统一；
3.保持积极进取的态度，准备走曲折的路。
三、顺境他和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇
人生发展是前进性与曲折性的统一，在人生发展的过程中，不可避免会有顺境和逆境两种不同的境遇。顺境和逆境都是对人生的考验。
1.顺境为人生发展提供机遇与有利条件
我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。从一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？
《发展变化与顺境逆境》课件
发展变化与顺境逆境简介本课件主要介绍发展变化与顺境逆境的相关概念和影响因素。
我们将首先探讨发展变化的定义和种类，然后讨论顺境逆境对个体和组织发展的影响，最后提出应对顺境逆境的策略和建议。
发展变化的定义和种类定义发展变化是指事物随时间发展而发生的变化。
在个体和组织层面上，发展变化是不可避免的，它与个体和组织的成长和进步密切相关。
种类发展变化可以分为两种类型：内部变化和外部变化。
内部变化内部变化是指个体或组织内部自身的变化。
例如，个人的态度、价值观和技能的改变，以及组织内部的结构调整和策略转变等。
外部变化外部变化是指个体或组织所处的环境中的变化。
例如，市场竞争的变化、技术创新的影响以及法律和政策的变化等。
顺境逆境对个体和组织发展的影响顺境的影响顺境是指个体或组织所处的环境有利于个体或组织的发展和进步。
它可以激发个体或组织的积极性和创造力，促使其取得更好的业绩和成就。
顺境对个体和组织发展的影响主要包括以下几个方面：1.激发动力：顺境可以提升个体和组织的自信心和动力，增强其积极性和进取心，使其更加努力地追求目标。
2.提供机遇：顺境为个体和组织提供了更多的机会和资源，使其能够更好地发挥自己的优势和潜力，实现个人和组织的目标。
3.增强竞争力：顺境可以促使个体和组织不断提升自己的能力和竞争力，适应环境的变化，从而取得更好的竞争优势。
逆境的影响逆境是指个体或组织所处的环境不利于个体或组织的发展和进步。
它常常带来困难和挑战，使个体或组织陷入困境。
逆境对个体和组织发展的影响主要包括以下几个方面：1.压力和挫折：逆境带来的压力和挫折可能会使个体或组织感到沮丧和失望，影响其积极性和创造力。
2.资源不足：逆境常常伴随着资源的减少或限制，使个体或组织的发展受到阻碍。
资源的不足可能导致个体或组织无法充分发挥自己的能力和潜力。
3.风险和失败：逆境增加了个体或组织面临的风险和失败的可能性。
风险和失败可能使个体或组织失去信心，影响其发展和进步。
哲学与人生第五课发展变化与顺境逆境
顺境逆境对人生的影响
顺境和逆境是人生不可或缺的一部分，它们相互交替、相互作用，共同塑造 和影响着我们的人生轨迹。哲学与人生第五课的讲座。我们将探讨发展、变化以及顺境与逆境 对人生的影响。
发展与变化的概念
发展是一种持续的变化过程，通过学习和成长来不断提升自己的能力和品质。
发展的重要性
发展是人生的动力，可以使我们走出舒适区，拓展视野，充实经验，实现个 人潜能的最大化。
变化的本质
变化是不可避免的，它给人生带来了新的挑战和机遇，是我们成长和进步的 源泉。
顺境与逆境的区别
顺境是指事情发展如人意，而逆境则是指事情发展出乎意料，对个人造成一定的困扰和挑战。
顺境的效应和意义
顺境能够提升我们的自信心、幸福感和满足感，同时也为我们提供了机会去探索和实现更高的目标。
逆境的挑战和机遇
第五课发展变化与人生的顺境、逆境
世界上一切事物都是发展变化的，一成不变的事物 是不存在的。这就要求我们用发展的观点看问题
3
用发展的观点看问题
新生（现在-距
自
今0.7亿年）
然
界
是
中生代（距今0.72.5亿年）
变
化
发
晚古生代（距今
展
2.5-4.0亿年）
啊！
当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火 车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑 火车的人却受到历史的讥笑。
（3）从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。
“计算机科学 算命”，这是 新事物吗？
发展的方向性
前进的、上升的方向 变化的方向 倒退的、向下的方向
循环的、徘徊的方向
发展——指前进的、上升的方向 发展一定是变化，变化不一定是发展。
青岛求实职业技术学院
第五课发展变化与顺境逆境
主讲人：邵圣容
一、用发展的观点看问题 二、人生是一个在曲折中发展的过程 三、顺境和逆境是人生发展中不可避免的两种境遇 四、以积极的心态对待挫折和逆境
荆人欲夜袭宋国，先派人在白天测量了雍水的水 位，而后在夜间徒步过河。结果却溺死千余人，夜 袭计划失败。
荆人夜袭，本是个好主意，请猜一猜为何失败了？
这些事例给我们什么启示？
在顺境的条件下，人的发展目标和需 求可以顺利实现，有利于人主动创造机会， 借势而上，不断取得成功。从而形成人生 发展的良性循环。如武亦姝。但顺境也容 易使人安逸，养成惰性和骄、娇二气，缺 乏危机感和奋斗的欲望与冲动，这些恰恰 是导致人生失败的因素。如富二代、官二 代等。因此在顺境面前，要居安思危，有 忧患意识，善于抓住机会，创造机会，促 进自身的发展。
第五课发展变化与顺境逆境修订版
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二、用发展的观点看待顺境与逆境（板书）
• 1、人生不会是一帆风顺的（板书）
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人生是一个在曲折中发展的过程
案例1
“天将降大任于是人也，必先苦其心 儒
孟
家
志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 代
子表Βιβλιοθήκη 身，行拂乱其所为，所以动心忍性 人
物
，曾益其所不能。”
之
一
所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先 使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌 肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意， 通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具 备的才能。
18
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科学发展观
找出解决问题的办法
漫画:“保增长”
发展不能以过度开发、以 破坏环境为代价，应坚持科 学发展观。
科学发展观，第一要务 是发展，核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持 续发展，根本方法是统筹 兼顾。
经济要发展一定 要上产值保增长 呀
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正确把握发展的概念：
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发 展观。（标记）
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。
—— 老子
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“早知道只吃这半个饼就行了”
《百喻经》中讲了一个寓言：有一个人饿了，狼吞
虎咽地吃了一个饼，觉得没饱，又吃了一个，一连吃了六个， 还是没饱，于是拿起第七个饼吃,吃到一半，饱了，这人非常 后悔，一面用手打自己嘴巴，一面自作聪明地说 “我今天 吃饱了是因为吃了这半个饼，前面吃的六个都是白白的浪费。 如果早知道是这样,我应该只吃这半个饼就行了。”
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年仅23岁的杨东平，除了不屈不挠的精神外，对于细 节十分苛求。‚小蜜蜂‛员工进门前必须轻轻敲门，进门 后先穿鞋套；清洁完成后，工人应戴上白手套检查„„ 正是这样苛刻的细节要求，为杨东平带来了源源不断 的客户。 2004年，杨东平乘飞机由昆明飞往厦门。下飞机时， 杨东平蹲着不动，盯上了座套上面的一块咖啡印，并告诉 空姐，他有办法清除这块污渍。当焕然一新的座套出现时 ，机长十分佩服。随后，杨东平亮出了底牌：他希望承包 这个航线所有飞机的保洁工作。 在不懈的努力下，杨东平一举拿下这一航线17个航机 的保洁工作。单子签下来时，外人不敢臵信。机遇总是光 顾有准备的人。
九十年代在腰上
找 时 间
社会主义社会 资本主义社会
人类交通运输的发展
封建主义社会
人类社会是变化发展的
一切事物都处在发展变化之中。
政
治： 专制制
民主制
人的认识是 变化发展的
“雷公”扣击 “连鼓”，产生 雷声；“电 母”“持镜”， 形成电光。
‚雷为天 怒‛。
雷电属自 然现象。
电位差增大到 一定程度时， 产生的放电现 象。
主要方面
事 物
内部矛盾
斗 争 、 依 存 次要方面
量 变
力量上的增减
(矛盾双方的斗争还在统一体内进行)
(2)什么是质变？
事物根本性质的变化，是事物由一种质态 向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显 著的变化。
主要方面
事 物
内部矛盾
质 斗 主次地位发生了根本的改变 变
争
次要方面
(统一 体破裂)由该事物变成他事物
最新的诺贝尔科学 奖）
有一个有关“兔”故事，大家一定听说，“守株待兔”，就是看不到必然性与偶然性，看 不到事物的变化。
一、用发展的观点看问题
1．一切事物都处在发展变化之中——世界在变化
这些图片给我们什么启示？ （1）世界上的一切事物都是变化发展的、永无止 境无限发展的。 （2）实现人生的发展要有目标、不断改变自己、 不断求新求变。 观念——目标——改变——行动——成功
看漫画“吃祖宗饭，断子孙路” 。 思考： “吃祖宗饭，断子孙路”的经济发展模式是哲 学上所讲的发展吗？为什么？怎样改变这种落后的经济 发展模式？
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一、用发展的观点看待人生 2、发展的实质和状态
事物的发展不是单纯数量上增加，不是重复。 发展的实质
含义：是新事物的不断产生，旧事物的不断灭亡，新事 物代替旧事物的过程。 实质：新事物代替旧事物
2005年9月，25岁的杨东平作为农业部、团中央评出的‚ 全国农村致富带头人‛出席了在人民大会堂举行的颁奖典 礼。然而，杨东平发现人民大会堂的地毯上竟有少许顽固 污渍。典礼结束后，杨东平径直找到大会堂的管理部门： ‚我能帮你无偿清除地毯上的污渍。‛ 他的工具很完善，清洁也很有技巧，地毯干净了，对 方信服了。杨东平最终拿下了人民大会堂16个地方厅的保 洁工作。随后，杨东平再接再厉，将人民大会堂会议大厅 以及全国人大庐山休养所的定期保洁合同，一并收入囊中 。 一步步地发展壮大，杨东平的小蜜蜂家政服务有限公 司目前在全国共有连锁店42家，客户达到了2.6万余户， 年利润达到了700余万元。 成功之后的杨东平，始终铭记一句话：能力越大，责 任越大。
这个故事给我们什么启示？
新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛 的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭 来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条 件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时‚没有用‛就抛弃掉。从 一个国家来说，还要立法保护婴儿，保护未成年人，这是为什么呢？ 我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待 他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优 越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实， 何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转 移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种 挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。
科学发展观
漫画 找出解决问题的办法 “保增长” ：
经济要发展一 定要上产值保 增长呀
发展不能以过度开发、 以破坏环境为代价，应坚 持科学发展观。 科学发展观，第一 要务是发展，核心是以 人为本，基本要求是全 面协调可持续发展，根 本方法是统筹兼顾。
2、发展的实质和状态 正确把握发展的概念
第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的 发展观
‚有材料估计，近三十年来，人类创造的 知识总和大概等于过去两千多年来的总和。 预计到2020年，知识将比1995年增加3到4倍； 而2050年时人们所动用的科技知识中，20世 纪末的知识可能只占1％，即99％的科技知识 是新总结出来的。‛
人的认识是变化发展的
自然界是发展的 人类社会是发展 的 人的认识也是发 展的。 宇宙也是发展（
美国的霸权主义政策，由过去 的直接武装入侵发展到现今以 人权为幌子入侵的新干涉主义。 这种所谓的新‚干涉主义‛是 不是新事物？
（2）以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成 熟和完善，来判断新旧事物。
瞧，那刚出世 的笨家伙多慢！
哎，今非 昔比啊！
当第一台蒸汽机车问世时，有人驾着马车与火 车赛跑，讥笑火车没有马车快；今天那些讥笑 火车的人却受到历史的讥笑。
揭示了运动变 化的趋向性。
科学发展观则是在正确认识事物发展规律基础上形成的 科学的发展观念，是马克思主义关于发展的世界观和方 法论的集中表现
运动、变化、发展之间的关系
联系： 表明事物不是绝对静止的，不是凝固不变和僵化的。 区别： 运动作为物质的存在方式， 是一般的变化。 变化既有上升的、向前 的、进步的，也有下降 的、向后的、退步的。 发展是上升的、向前的、 进步的变化。 没有直接表达 或规定运动、 变化的总体性 质和趋势
第五课 发展变化与顺境逆境 一、用发展的观点看待人生 二、用发展的观点看待顺境与逆境
寓意
好和坏，祸和福，在一定的条件下，是可 以相互转化的。
一、用发展的观点看待人生
1、人生不可能是一成不变的
家政业的楷模——职高毕业生杨东平 P57
一把扫帚扫进人民大会堂
他用11年时间，让梦想照进了现实，让奋斗结出最 美果实。 1980年11月，杨东平出生在四川省泸州市纳溪区合 面镇太山村一个普通农户家庭。 从泸县建筑职业技术高中毕业，18岁的杨东平来到 了宜宾的一家建筑工地打工。那时，工地每建完一栋楼， 都会请来清洁人员处理建筑垃圾，但工作效果很不令人满 意。杨东平想，不如自己创业，为城市服务。 1999年，杨东平回到了家乡泸州，租了一个6平方 米的门面，并注册了泸州第一家家政服务企业——泸州市 江阳区小蜜蜂家政服务中心。
一切事物都处在发展变化之中。
世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不 存在的。整个世界就是一个无数事物的生生不息，永无止 境的无限发展的过程。 祖 孙 三 “ 带” 自然界是变化发展的
鱼纲
两栖纲
爬行纲
哺乳纲
一切事物都处在发展变化之中。
社会是变 化发展的
六十年代在天上
七十年代在墙上
八十年代在腕上
故事
新生婴儿
爱迪生一生的发明创造很多，这当 然离不开实验。期间，他几乎每天忙于 实验。许多人不理解他的行为，有人甚 至认为他的实验毫无价值。一位老太太 曾问他：“你天天搞这些玩意，有什么 意义？”爱迪生没有正面回答，而是反 问道：“新生的婴儿有什么用？” 爱迪生的这句话包含着怎样的哲学 内涵呢？新生的婴儿到底有没有用呢？
揭示了运动变 化的趋向性。
一、用发展的观点看待人生
2、发展的实质和状态
正确把握发展的概念
第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看 到新事物具有强大的生命力
新事物与旧事物
新事物，是指合乎历史前进方向的、 具有远大前途的东西；
旧事物，则是指在历史发展过程中 逐渐丧失其存在必然性的、旧趋灭亡的 东西。
看问题做事情要坚持发展的观点
第一 要把事物如实地看成是一个变化发展的过程
第二 要弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段 第三 要有创新精神，促进新事物的成长
一、用发展的观点看待人生
2、发展的实质和状态 正确把握发展的概念
第三，必须看到量变和质变是事物发展的两种 不同的状态，这两的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。
※ “计算机科学算 命‛，这是新事物 吗？
思考题：下列事物中，哪些是新事物？哪些是旧 事物？你是如何判断新旧事物的？
经济特区
毛孩
新
旧事物
A、 H7N9流感 B 、基因工程 C、网上购物
D、黑客
E 、法轮功
F 、机器人抢险 （BCF）
用发展的观点看问题
综上所述：事物的运动、变化，总是从细 小的、不显著的变化开始的，经过逐步积累而 达到显著的、根本性质的变化。
细小的、不显著的变化
量变
质变
显著的、根本性质的变化
量变和质变的辩证关系
（1）量变是质变的必要准备，质变是 量变的必然结果。 量变引起质变有两种情况： 数量的增减，引起质变(如愚人吃饼 ） 结构和排列次序发生变化，引起质 变（如田忌赛马） （2）质变巩固着量变的成果，同时又 引起新的量变
发展：量变—质变—新的量变—新的质变
水
水蒸气
0º C——100º C
100º C——
发展的进程——由量变到质变和由质变到量变 量变和质变是事物运动的两种基本状态。
合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土； 千里之行，始于足下。 —— 老子
量变和质变的含义
(1)什么是量变？
事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、 不显著的变化。
招不到工人，杨东平就手拿扫帚和水桶走到大街上，看到中 意的人劈头就问：‚我是干家政服务的，你愿不愿意和我一 起干？‛印不起宣传单，杨东平就熬夜写传单，白天挨家挨 户上门分发。十年前的泸州，市民们觉得家政太新鲜。一位 大姐劝说道：‚小伙子，打扫卫生有啥前途呀？‛ 在开业后的三个月里，杨东平没有一单生意，分文不入 。20岁生日那一天，杨东平只剩下了一元钱。是否应该放弃 ？这时，电话响了：有家公司请杨东平清理杂草。 第一次报酬，连支付工人工钱都不够，但证明了有市场 需求。为了扩大这个市场，他决定提供免费家政服务。他找 到了泸州的商场，凡一次购物达300元以上，‚小蜜蜂‛提 供免费家政服务一次。随后，杨东平又推出：订一份《泸州 晚报》，送家政服务一次„„ 一时间，‚小蜜蜂‛飞入千家万户，业务也拓展到了保 姆、月子护理、老人看护等20多个项目，成为有限公司。