描写要生动之场面描写
场面描写的好句加感想
场面描写的好句加感想拥挤的市场上，人头攒动，各色货物琳琅满目，喧嚣声与吆喝声、脚步声交织在一起，形成了一种独特的音乐。
商贩们穿着五颜六色的衣服，不停地招揽顾客，生动的姿态和夸张的语言让整个市场充满了热闹与活力。
希望与不安铺满每个人的脸，而射出的目光则老实或灼热，凝聚成无形的交易之网。
我站在人流中，感受着这种躁动的氛围，仿佛自己也被市井的热情所包围。
突然，一缕花香钻入我的鼻尖，顶上看去，一家卖花的摊位摆满了各种鲜艳的花朵。
太阳充满了整个市场，阳光透过花瓣的缝隙洒落下来，形成了一幅绚丽的彩画。
我不由得停下脚步，深吸了一口花香，在这繁忙的都市中找到了片刻的安宁。
旁边一位老人悄悄地摆摊，他戴着一个破旧的斗笠，身穿一件褪色的衣袍，脸上布满皱纹，透露出岁月的痕迹。
他的摊位上陈列着一些上好的红丝绸，摆放得整整齐齐。
我好奇地问他为何选择在如此繁忙的市场摆摊，他笑着说：“年轻人，生活，就是要与人分享。
我将这些红绸送给那些差点辜负了梦想的人，用它们绘就出希望的底色。
”在这个嘈杂的环境中，不同的声音、色彩与气息纠缠在一起，创造出无数的生命故事，仿佛一部精彩的电影正在上演。
感受着这酸甜苦辣的喧嚣，我被市场所温暖，被每个人的奋斗所感动。
每个人都在追逐着自己的梦想，用抬头工作的坚持和双手合十的祈祷，演绎出一幕幕感人至深的场面。
这是一个充满活力和希望的地方，每一次融入其中，都能让我发现生活的美好。
在这个场面中，我明白了面对人生的起起伏伏，我们需要保持一颗宽容而包容的心。
每个人都有属于自己的场景，而每个场面都散发出难以割舍的美好。
从繁忙的市场中，我体会到了生活的真谛，那就是在这喧闹的尘世中，用一颗宽容和感恩的心，去品味每一个细小的感动。
场面描写片段摘抄
场面描写片段摘抄
以下是一段场面描写片段摘抄：
春节的庙会上，人山人海，热闹非凡。
街道两旁挂满了红灯笼，摊主们的叫卖声此起彼伏。
香气扑鼻的小吃摊位前排起了长队，人们一边品尝着各色美食，一边享受着浓浓的年味。
孩子们手里拿着糖人儿，脸上洋溢着快乐的笑容；年轻人则驻足在特色手工艺品前，精心挑选着心仪的礼物。
戏台上，演员们身着华丽的戏服，唱念做打，演绎着精彩的传统剧目。
台下观众们不时爆发出阵阵掌声和喝彩声。
远处的广场上，一群人正在围观舞龙表演。
色彩斑斓的巨龙在空中翻腾，引得人们纷纷拍照留念。
庙会的一角，几位书法家正在挥毫泼墨，为游客们书写春联。
拿到春联的人们满心欢喜，将新年的祝福带回家。
整个庙会充满了欢乐、祥和的气氛，让人感受到了传统文化的独特魅力。
这个场面描写展现了庙会的热闹景象，通过对人物、环境和活动的描写，让读者能够身临其境地感受到春节庙会的氛围。
你可以根据自己的喜好和需要，对片段进行适当的修改和调整。
如果你还有其他关于场面描写或者写作的需求，欢迎随时告诉我。
比赛激烈的场面描写词语
比赛激烈的场面描写词语
1. “热火朝天”：赛场上那可真是热火朝天啊！就像煮沸的水一样，运动员们都在全力以赴地拼搏。
比如足球比赛中，双方球员激烈争抢，那场面，不就跟热锅上的蚂蚁似的，忙得不可开交嘛！
2. “龙争虎斗”：瞧这场比赛，完全是龙争虎斗呀！双方互不相让，你争我夺。
就好像两只猛虎在争夺一块肥肉，谁也不肯松口！
3. “惊心动魄”：哇，这比赛太惊心动魄啦！每一个瞬间都让人提心吊胆。
就像坐过山车一样，忽上忽下的，心都快蹦出来了！比如赛车比赛中弯道超车的时刻，多刺激啊！
4. “硝烟弥漫”：这里简直是硝烟弥漫呀！选手们之间的竞争如同战场上的拼杀。
好似弥漫的战火，让人能感受到那股紧张和激烈的气息！
5. “你追我赶”：快看，他们在赛场上你追我赶的，多激烈啊！就如同赛马场上的骏马，竞相飞驰。
这速度，让人眼花缭乱！
6. “剑拔弩张”：这场面真的是剑拔弩张哟！每个人都像是拉满弓的箭，一触即发。
比如拳击台上的两位选手，那对峙的架势，随时都可能爆发激战呢！
我的观点结论就是：这些词语都太生动形象了，能让人一下子就感受到比赛的激烈程度，仿佛身临其境一般！。
场面描写的小练笔
场面描写的小练笔清晨，太阳刚刚升起，天空还是一片微红。
一条宽阔的大街上，车流如织，行人匆匆而过。
大街两旁高楼林立，楼宇巍峨，玻璃幕墙反射着阳光，闪烁着金光。
街道上的人群熙熙攘攘，有的匆忙赶路，有的悠闲逛街。
一辆辆汽车穿梭在街道上，喇叭声、发动机声、轮胎摩擦地面的声音交织在一起，形成了一曲都市交响乐。
车流不断，红绿灯交替闪烁，指挥着车辆行驶的节奏。
走在街头的人们各自忙碌着，有的拿着手提袋匆匆赶往办公楼，有的背着双肩包，步履轻快地走在人行道上。
他们时而低头看手机，时而仰头看路标，目光匆忙而又专注。
大街的一边是一排排商店，店铺门口摆满了各式各样的商品。
一家家服装店的橱窗里陈列着美丽的时装，吸引着路过的人们驻足观看。
一家家餐厅的香气扑鼻而来，诱人的菜肴在橱窗中展示，引起了路人的食欲。
街道的另一边是一片绿地，翠绿的草坪上散布着几个小孩嬉戏玩耍的身影。
他们追逐打闹，笑声和欢呼声不时传来，给这个喧嚣的城市增添了一丝童真和活力。
大街的尽头是一座高大的广场，广场上人声鼎沸。
有的人在广场上跳广场舞，音乐声响起，他们手舞足蹈，欢快的舞蹈动作吸引了一群围观的人。
还有的人在广场上组织活动，搭起了临时的展台，展示着各种各样的产品。
路边的咖啡馆里，坐着几个身穿西装的男士，他们拿着咖啡杯，低头讨论着什么。
旁边的书店里，有人正在浏览书籍，有人在向售货员咨询。
街头艺人也在忙碌着，有的弹奏吉他，有的拉着手风琴，为路过的人们带来了美妙的音乐。
大街的尽头有一家大型购物中心，广告牌上张贴着各种促销信息，吸引着人们前去购物。
购物中心的入口人流涌动，每个人手里都拎着购物袋，笑容满面地离开。
大街上，人们来来往往，匆匆忙忙。
他们有的背负着沉重的行李，有的手里拿着购物袋，有的手里捧着咖啡杯。
街道两旁的商店灯火通明，广告牌闪烁着各种各样的信息。
整个场面热闹而又喧嚣，充满了生机和活力。
太阳渐渐升得更高了，阳光透过高楼间的缝隙洒在大街上，照亮了街道的每个角落。
场面描写点面结合短句
场面描写点面结合短句
1. 赛场上，那沸腾的人群就像煮开的水一样热闹，看台上的呼喊声简直要冲破天际！比如足球比赛时，大家都扯着嗓子为自己喜欢的队伍加油，那场面，哇！
2. 演唱会现场，那闪烁的灯光如同繁星坠落，粉丝们的尖叫声此起彼伏，疯狂极了！就像周杰伦的演唱会，全场嗨翻，不是吗？
3. 集市上，人头攒动，就像蚂蚁在忙碌地搬运食物，各种吆喝声、讨价还价声交织在一起！好比过年时的集市，热闹非凡啊！
4. 课堂上，同学们有的认真听讲，有的偷偷开小差，这画面不就是一幅生动的校园百态图吗？就像我们以前上课的时候呀！
5. 公园里，孩子们在嬉戏玩耍，大人们在悠闲散步，多么和谐的场景啊，这不就是生活的美好画卷吗？像周末大家在公园放松的样子，多惬意！
6. 春运的火车站，那拥挤的人群好似潮水一般，大家都带着归家的急切心情！想想每年春运时，不就是这样吗？
7. 婚礼现场，幸福的新人满脸笑容，亲朋好友们欢声笑语，这氛围简直甜如蜜！比如那场浪漫的海边婚礼，太让人感动了！
8. 节日的广场上，彩旗飘扬，人们穿着盛装，不就像一片欢乐的海洋吗？像国庆节的广场，多热闹喜庆呀！
9. 医院的走廊里，病人、家属、医生来来往往，这不就是人生百态的缩影吗？就像那次去医院看到的情景，让人感慨！
10. 食堂打饭的时候，大家争先恐后，那场面跟打仗似的，真有意思！好比学校食堂中午开饭的时候，哈哈！
我觉得场面描写点面结合能让我们更直观地感受到各种场景的氛围和特点，很有意思呢！。
几个连续动词展现生动场面的片段
几个连续动词展现生动场面的片段
1、我开锁后推门进了里屋。
2、他跳着跑过来，攀上高高的柳树，捉住了正在叫唤的.知了。
3、我把毛巾搓洗拉到了桌子上。
4、我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。
5、妈妈掏出一个精致的盘子，擦干净后，用它去端茶给客人。
6、我走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
7、在公交车上，我漫不经心的看著窗外的景色，一位老奶奶上了车，我连忙转头下跪，奶奶伸手起身拍着我的头说道我就是好孩子。
8、小丽在抽屉里拿出抹布，端着盆子打了一盆水，把玻璃擦的干干净净。
9、他卸下手中的活，将几块小点心纸盒不好放进孩子的包里。
10、妈妈捧着香甜的饭菜，轻轻地推开虚掩的房门，走进了我的卧室，使我疲惫的身体顿时精神十足。
11、他停下来作业，伸伸手，伸伸腿。
12、他提着篮子，袒胸露背，奔跑在果园里。
13、一只凶残狐狸猛地爬出来，滚起至一只鸡，夹着尾巴逃跑了。
14、我打开冰箱，拿出一瓶可乐，拧开瓶盖大口喝了下去。
15、他抱住孩子，跑至脊梁前，轻轻得把孩子放到被窝里。
16、他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。
17、他拎起至斧，走上前去，箭向远处的目标。
18、机器人能把果子从树上摘下来，装进纸箱，运到指定的地方。
19、他抱住一束鲜花，跑至爸爸的遗像前，把鲜花放在遗像的前面。
20、她走上讲台拿起话筒说起话来。
21、小明爬上阳台关上窗户丢出了手中的瓶子。
22、王刚走进教室拿起扫帚打扫起来。
23、他拎起至茶壶，至了一杯茶，一边唱着歌一边把水还给了解放军同志。
场面描写方法
场面描写方法嘿，咱今儿就来唠唠场面描写方法这档子事儿。
你说啥是场面描写呀？就好比你去赶大集，那热热闹闹的人群，此起彼伏的叫卖声，琳琅满目的商品，这整个的氛围和情景，你要是能生动地给写出来，那就是场面描写啦！要写好场面，首先你得有双敏锐的眼睛。
就像那孙悟空的火眼金睛一样，啥都能瞧得仔仔细细。
你得看到那人群里的张三李四王五赵六，他们的表情、动作、穿着打扮，一个都不能落下。
比如说，有个大爷在那跟摊主讨价还价，脸红脖子粗的，就差撸起袖子干一架了，你要是能把这给描写出来，那多有意思呀！还有啊，耳朵也得灵。
听听那嘈杂的声音，有小孩的哭声，有汽车的喇叭声，有人们的谈笑声。
把这些声音交织在一起，那场面不就鲜活起来了嘛。
你想想，要是光写看到的，没有声音，那多安静呀，那不就跟画儿似的，缺了点生气。
描写场面的时候，可别像记流水账似的，啥都往上堆。
那不行，得有重点。
就跟拍照片似的，你得聚焦在一个最精彩的地方。
比如说一场足球比赛，你不能光说球员跑来跑去，球飞来飞去，那多没意思。
你得抓住那个关键时刻，比如前锋单枪匹马冲向球门，抬脚射门的那一瞬间，把那紧张刺激的感觉写出来，让读者的心也跟着悬起来。
再说说细节，这可是场面描写的灵魂呐！一个小动作，一个小表情，都能让整个场面变得不一样。
好比说一场婚礼，新娘落泪的那一刻，那泪珠在眼眶里打转，然后慢慢滑落脸颊，这细节，多打动人呐！这就好比做菜放调料，盐放多了咸，放少了没味，得恰到好处才行。
咱还可以用点修辞手法，让场面更生动。
比如说比喻，把那人群比作潮水，一波一波的；把那烟花比作花朵，在夜空中绽放。
这一比喻，画面感不就出来了嘛。
或者用拟人，让那风儿轻轻抚摸你的脸庞，让那太阳公公笑得格外灿烂。
举个例子吧，咱就说过年的时候放鞭炮。
那鞭炮噼里啪啦地响，像炒豆子似的；那烟花在空中绽放，。
课堂上的精彩场面描写200字
课堂上的精彩场面描写200字
在明亮宽敞的教室里，一场生动有趣的课堂正在进行。
讲台上，老师手持粉笔，眼神炯炯有神，绘声绘色地讲解着知识点，时而辅以手势强化重点，时而妙语连珠引人入胜。
同学们聚精会神，有的低头疾书，生怕错过任何一个细节，有的抬头凝视，目光跟随老师的讲解在知识的海洋中穿梭。
突然，老师抛出一个问题，教室的气氛瞬间活跃起来，一双双小手跃跃欲试，争相举手回答，那股求知若渴的劲头让人动容。
后排的一个男生站起来，略带紧张却坚定地给出了答案，引来同学们赞许的目光和老师的点头微笑，课堂沉浸在浓郁的学习氛围中，充满了智慧的火花与青春的活力。
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习作指导课《场面描写》教案及教学反思
学情分析：为了改变学生作文中叙事空洞的通病，为了为记叙文写作训练打下坚实的基础，特设计这节作文课。
因为我在批改平时的练笔及考场作文时发现不少同学写记叙文不会描写场面，使得文章内容干瘪，缺乏生活气息。
练习写场面是训练同学写好记叙文的一项基础训练。
在一般记叙文的写作中，常常根据表达主题的需要，在叙述事件的过程中，安排一些或大或小的场面描写，这样不仅能展示具体实在的生活画面，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，刻画人物性格。
设计此课的原因有两个：一是这个班是偏理的，我发现学生对写作的逆反心理较大；二是班内的几个男同学在课间曾经进行扳手腕游戏。
本班学生共有41人，语文优秀生只有2人，写作文有一定的困难，所以我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。
教学时利用多媒体等设备激发学生学习情感，投入学习。
教学目标：1、了解“场面”与“场面描写”的内涵。
2、探究得出场面描写的基本方法，能用准确生动的语言描述比赛场面，表达自己的独特感受和真切体验3、学会在材料中获取学习信息，学习用心观察生活。
教学重点和难点：学习重点：探究得出场面描写的基本方法：突出气氛特征，突出中心；点面结合。
学习难点：探寻突出气氛特征和场面描写的“点” ：特定镜头的写法。
教学过程：
一、游戏引入，场面营造。
1、游戏场面营造活动：扳手腕游戏
2、导入:今天我们习作的内容是场面描写，先看学习目标：学生对游戏比较感兴趣，情感得到激发。
（1、简练的导入后及时出示训练目标，使学生在上课伊始就了解了本节课的学习任务，使学生的学习更具针对性。
2、创设问题情境，从学生熟悉的生活导入，调动学生参与，引发他们思考。
）
二、了解“场面”与“场面描写”的内涵。
1、问题：什么是“场面”？什么是“场面描写”？
2、多媒体显示图片，让学生分辨出哪些是场面描写，哪些不是场面描写？学生小结：像这样在某一特定时间和环境中以人物为中心的生活画面就是场面。
把场面描写下来，就叫场面描写。
光有景或物而没有人，不是场面，场面一定要有人。
只有一个人也不行，必须是两个人以上。
而且人与人之间要发生关系，并且是在一定的时间和环境中注重情境的创设。
（本环节为学生创设多媒体情境，让学生分辨出哪些是场面描写，哪些不是场面描写？使其自觉融入其中，学生参与度很高。
）
三、结合范文、场面片段，探寻“点面结合”的写法及表达效果
活动一（8分钟）：阅读第15段，按要求完成下列小题.
1.找出相关人物的相关活动(相关活动必须采用文本中关键词语或语句)。
孩子们( )
几只鸡( )
几个女孩( )
文教干事以及外校校长们( )
温幼菊( )
活动意图：让学生明确“几个点的人物活动可以构成一个场面。
”
2.分析人物在整个活动中的交织与联系
孩子们( )
几只鸡( )
几个女孩( )
文教干事以及外校校长们( )
温幼菊( )
3.讨论：
（1）给场面描写下个定义
（2）场面描写有什么特点（至少三条）
活动意图：采用讨论法让学生明确“每个场面中的人物活动是交织在一起的。
”
活动二（10分钟）：阅读全文，按要求完成下列小题
1.填写表格.
2.讨论，场面描写的作用（至少三点）
活动意图：采用讨论法让学生明确“场面描写可以刻画人物性格，展开情节，渲染气氛。
”
活动三（10分钟）：如何写好场面描写
1. 讨论，场面描写必须做到几点.
2.下列题目，哪些必须采用场面描写，哪些可用可不用，哪些不适宜采用场面描写？
A.
B.
C.
D.
E.
3.选取其中一题写一写（5分钟后小组交流，推荐一篇全班交流）
活动四（10分钟）：全班交流
四、总结所得，实践运用。
总结探究所得的场面描写的基本方法：写人为重，营造气氛，特写镜头，点面结合。
教学反思1、这堂课适合学生的年龄特征，对学生紧张的学习生活是一种调剂。
2、《语文新课程标准》明确指出：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
3.《草房子》是本学期必读的名著，这节写作指导课以学生活动为主要形式，体现学生是课堂的主体，达到了“以读带写，以写促读”这一要求，具有以下几个特点：①注重情境的创设。
本课为学生创设了一种激趣的写作方法，使其自觉融入其中，学生参与度很高。
②注重方法的指导。
本课始终把方法融入教学过程中，用方法引路，启迪学生思维，学生积极性高。
③注重以点带面的训练。
本课通过训练，使学生掌握的不仅是一类比赛场面的描写方法，课堂容量很大。
④注重对学生的悟中点拨。
美中不足的是，学生的语言较贫乏，我想今后在教学中应该多点训练学生的口头语言和书面语言，引导学生多多去体验生活，多动手，多动口，多阅读，不断提高学生的作文水平。