日语条件句习得研究——以中国日语学习者为对象

ｐｒｏｏｆｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｓａｍｐｌｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａ ｃｈｏｉｃｅ ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｌａｕｓｅｓ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｉｔ ｍａｋｅｓ ｃｌｅａｒ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ
黑龙江大学硕士学位论文
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第 帚二 一章 早先 尢行 仃研 饼究 艽
第一节 日语条件句的到目前为止的研究状况
目前为止，日语条件句的相关研究很多，早在２０世纪初就已有相关研究问世， 经过至今一百多年的发展，条件句研究日趋完善，甚至已有走出日语条件句这个 狭窄的范围，与世界条件句研究相接轨的趋势。本章将从日本关于曰语条件句的 研究、国内关于日语条件句的研究与日语条件句概述个方面来加以简单的介绍。
赵弦山＼ 学位论文作者签名：
签字日期：２，０ Ｉ。年∥月ｚ日
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第二章先行研究
（－－）日语条件句研究史 从日语条件句的研究史方面来看，日语条件句的研究是从“未定一既定呼应论”
（即假定与确定的呼应论）的探讨开始的。这也可以看作是以词法学为研究中心 的传统日语语法研究中向句法学发展的表现之一。
（１）大板文彦的观点 大概文彦立足于传统日语语法研究，将，ｆ看作为表示原因与结果的助词，当 ，≮“接动词、形容词、助动词的已然形时表示既定意义，接动词、形容词、助动 词的未然形时表示未定意义”①，将已然形＋，ｆ和未然形＋，≮分别与既定和未定相 对应，更进一步论述“助词、助动词瞄、岂屯、Ｐ、Ｐ屯的未定与既定也应以时 态的呼应为准’’②，提倡未定与未定相呼应，既定与既定相呼应的“呼应论”。 而在此之后的山田孝雄、松尾舍治郎、松下大三郎等则对“呼应论＂进行了 批判。
学位论文作者签名：
签字日期：２０Ｉ口年‘月 ２日 签字日期：∥ｆ驴年占月Ｌ日
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第一章绪论
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第一节研究目的及意义
日语条件句一直以来都是日语研究中的一个重要课题，也是中国日语学习者 学习日语过程中的一个难题，以日语为母语的日本人可以自如地区别使用，但是 对于将日语作为外语来学习的中国人来说，其间的区别却非常难以掌握。很多学 习者虽然通过课堂、教材、参考书等多种途径进行了系统的学习，甚至做了大量 的练习，可还是无法很好地掌握日语条件句的用法，我们经常可以看到如下使用 错误的句子。如：
本文旨在研究日语条件句习得状况，需以实际数据为基础展开分析，因此以 中国日语学习者为对象展开调查，并将调查对象进一步详细分为初级学习者（大 学二年级学习者），中级学习者（大学三，四年级学习者），高级日语学习者（结 束本科学习后仍在继续深造的学习者）以期得到更广泛、更有说服力的调查结果。
第三节研究方法
黑龙江大学硕士学位论文
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第二节研究背景及研究对象
改革开放以来，随着全球一体化进程及我国经济的不断发展，我国与日本的 交流从经济合作、学术探讨、民间互访到文化交流、友好城市缔结等方面日益加 深，对于日语人才的需求也呈上升趋势。目前我国开设有日语专业的大专院校已 近６００所，此外私人设立的语言学校也在不断增加之中。学习日语的人数也与日 俱增，据相关统计已达６８万人之多，这其中除了日语专业学生之外，更有以出国 研修、技术交流、旅行等为目的积极学习日语的学习者。在这样的大环境下，日 语教育也受到了前所未有的重视，面临着这巨大的挑战。虽然我国的日语教育水 平大有提高，然而就日语教育方法、学习方法的研究在日语相关研究中却少之又 少，急需进一步加强。
（１）Ｐ弓中否拯６日本器燃上手Ｉ：荔世否上弓Ｉ己经哆丧寸为、。 （２）Ｐ弓它。百行＜换岛屯。岂早＜向二弓汇着砉丧中力、。 （３）日本器投岛瑟世丧世凡。 （４）王冬丸拴ｂ茫砌℃寸。 （５）毛。岛Ｉ二行时ｆ芸危敬Ｉ，、℃中上。 （６）／弋ｙ ｊ ｙＫ向力、完暇、何屯喜时栓ｌ，、。 上述典型的使用错误不仅在初级日语学习者中经常出现，就连高级日语学习 者，甚至是可以自由运用日语、生活在日本的中国人也难以避免。而导致这一现 象的原因除了中国日语学习者汉语母语的干扰与日语条件句本身的复杂性之外， 笔者认为在学习者日语习得过程中也受到一定影响。 本文试图通过对日语条件旬的介绍，对中国日语学习者的条件句实际习得状 况的考察与分析，结合汉语对日语条件句习得的干涉等探索适合汉语母语学习者 的条件句习得方法，希望能籍此为日语教育尽微薄之力。
本文以目前为止的中日两国先行研究为参考，进一步阐述日语条件句的具体 含义及使用方法，明确各种使用方法间的细微差异以明确日语条件旬本身对于学 习者习得的影响，并展开问卷调查，以问卷调查结果为依据结合母语汉语对于学 习者条件句习得的影响试探索更适合中国日语学习者的条件句习得方法。具体研 究方法如下：
第一阶段：研读至今为止的国内外条件句相关研究著作与成果，找到先行研 究的不足，从而进一步明确研究重点。
ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｓｈｏｗｓ ａｍｂｉｇｕｏｕｓ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｕｒ Ｊａｐａｎｅｓｅ
ｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ；ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｔｈｅ ｓｕｂｔｌｅ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｆｏｕｒ ｍｏｄｅｌｓ ａｒｅ ｎｏｔ
ｃｌａｕｓｅｓ，ｔｈｅ ｔｈｅｓｉｓ ａｉｍｓ ａｔ ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｔｏ ｆｉｎｄ ａ ｍｏｒｅ ａｐｐｒｏｐｒｉａｔｅ ｗａｙ ｆｏｒ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌｅａｒｎｅｒｓ ｔｏ ａｃｑｕｉｒｅ ｓｕｃｈ ｓｅｎｔｅｎｃｅ ｐａｔｔｅｒｎｓ．Ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ ｄｏｎｅ ｂｙ ５０ Ｊａｐａｎｅｓｅ
Ｊａｐａｎｅｓｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｈｅ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｌａｕｓｅｓ；ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ；ａｎａｌｙｓｉｓ；
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独创性声明
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得墨蕉堑太堂或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。
一、日本关于日语条件句的研究
（一）总述 日本方面以条件表现的分类、各自的用法、特征等为中心进行分析的研究相
对较多。到目前为止的日语条件句的研究主要从两大观点出发。一是从如何把握 （捕捉）事实这一观点出发的研究，这里所指的条件句在一定意义上被看作假定 条件。若将这一“假定＂单纯地定义为“事实’’的对立概念的话，就会出现问题。 因为有时明确的事实也会被当作假设而表述。然而，如果考虑到与被称作确定条 件的因果关系句的对立的话，又不得不以一定的形式与事实建立关系。二是从前 后项的关联性出发的研究，根据一般与个别、必然与偶然等各种对立概念而进行 分类，最终在狭义上分为了现代日语中的四类，即卜、／弋、夕乡、于乡四种条件 旬。在此方面较权威的研究者主要有益冈隆志（神户外国语大学教授）、仁田义雄 （大阪大学教授）、田中宽、有田节子（大阪樟蓖女子大学学芸学部助教授）． 等，其中尤以有田节子在此方面的研究最多，除了大量的论文外，更是出版了许 多相关专注。在日本学者的论述中主要明确了条件句的界定、ｌ、·夕乡·于乡· ／≮等的具体区别。益冈隆志、仁田义雄主要立足于条件句中的前项与后项或者说 从属节与主节之间的依存关系为出发点展开论述，而田中宽则是从语义学的角度 出发将条件旬及条件表现通过整理而体系化了。
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第一章绪论
第二阶段：自行总结日语条件句意义、分类、各分类间的共通点与不同点， 总结学习者易错点，同时形成调查问卷。
第三阶段：散发与回收调查问卷。 第四阶段：分析调查问卷结果，并结合前三个阶段的研究得出结论。
第四节论文构成
本文共由六部分组成。首先在摘要中对文章内容进行总括，后正文分为五部 分：第一章为本文绪论，主要介绍了本文的主要介绍了本文的研究目的及意义、 研究背景及研究对象，同时简述了本文的研究方法以及论文结构。第二章为先行 研究，从日本方面与国内方面简述了到目前为止的日语条件句研究发展史及相关 研究成果，简单论述了四种日语条件句的用法，并对于四种条件句的异同进行了 解析以求能够加深学习者对于四种条件句的理解，并发现了先行研究中存在的针 对条件句习得的研究较少的问题。第三章从学习者条件句习得状况和条件句习得 方法两方面分析了调查问卷的调查结果，得出了目前在条件旬习得中存在的问题 并提出解决方案。第四章简述了汉语条件旬的意义及使用方法，并以此为基础结 合调查问卷中的误用例，从汉语语尾与日语相比没有变化、汉语语义表达方式的 干涉、汉语条件句本身的干涉这三个方面论述了汉语条件句对于日语条件句习得 的干涉。第五章为结论部分，阐述了本文经过总结最终得出的由例句入手，自主 思考的条件句习得方法，同时也明确了思考在日语教育中的重要性。
ｙｅｔ ｇｒａｓｐｅｄ．Ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ｗａｎｔ ｖａｒｉｅｔｙ，ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｔｈｉｎｋｉｎｇ； ｉｎｓｔｅａｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｉｎａｃｆｉｖｅｌｙ．Ａ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ
黑龙江大学 硕士学位论文 日语条件句习得研究——以中国日语学习者为对象 姓名：赵灿 申请学位级别：硕士 专业：日语语言文学 指导教师：卢万才