“诵读文化经典,弘扬中华精神”读后感
经典诵读感想
经典诵读感想下面是厦门培训考试网小编为你分享的经典诵读感想，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们厦门培训考试网（）的后续更新吧！经典诵读感想篇一：经典诵读感悟经典教学感悟中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。
活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。
老师们以极大的热情投入到这门校本课程的研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。
几年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让让孩子们从此受益终身。
活动的开始，为使经典诵读成为我们虎南路小学的一个办学特色，学校花了大量的人力、物力、才力来进行活动的准备。
我们请家长当助手，召开家长会、讲清读诵经典的意义，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用晨读集中20分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。
实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一颗星，最后看谁的星星得到的最多，他就是诵读经典小博士。
在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。
诵读国学经典读后感(通用17篇)
诵读国学经典读后感（通用17篇）诵读国学经典读后感篇1以全课程教育理念为引领，以传统文化与民族精神为载体的经典诵读活动在洛龙区已经开展了几个学期了，取得了阶段性成果，该项活动的开展并科学运作，不但拓宽了学科课程与非学科课程的课程资源，更给新洛龙教育人的教育改革与创新提供了最佳契机。
此次活动，本人与学生共同参与，熟读精思，感悟颇深，真乃受益非浅。
经典诵读，是大课间行为艺术课中的一个重要环节，所谓经典，是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都给人以文化的陶冶和知识的拓展，对传统经典做到耳熟能详，无疑是让我们在享用用传统文化精华组合的精神盛宴。
“黎明即起，洒扫庭除，”这是告诉我们，一个从小就要养成勤奋，朴实，爱劳动的好习惯，“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰”勤劳节俭是中华民族的传统美德，孩子是国家的未来，民族的希望之所在，对他们进行不错的生活习惯的培养，小至家庭，大至国家与民族的优良传统与不错习俗的形成影响是不言而喻的。
“不贪意外之财，不谋意外之想”这是告诉我们，做人从要保持艰苦朴素、淡泊明利、廉洁处事，公正做人的崇高品质，“父母训，要牢记”这是在向我们阐释尊老爱幼这一中华民族传统美德，同时更提醒我们从小养成做谦虚、诚实之人的习惯，经典精华，更给我们以深刻启示，“宜未雨而绸缪，无临渴而掘井”提醒我们做事应有充分准备，亦不打无准备之仗，经典诵读，是对广大中小学生进行爱国主义和民族传统教育的最佳教材，是弘扬族精神，张扬中华文化的魅力的法宝，经典诵读，使我们跨越了时空界线，连接起亘古烁今的世族文化精粹，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族唱响了发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。
它是民族传统与民族精神的化身。
经典诵读，不但有其独特的精神魄力，更给学生和教师提供了知识拓展的广阔空间。
从表层看，丰富了知识，开阔了眼界，作为教师，不但拓展了课程思维领域，而且增多了自身的文化底蕴，实现了真正意义上的教学相长，而学生在从科学的记忆规律中体验了传统习俗中所倡导的“背会唐诗三百首，不会写了也会吟”的勤奋学习之妙诀。
中国经典诵读观后感(精选3篇)
中国经典诵读观后感（精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中华颂国学经典诵读读后感范文
中华颂国学经典诵读读后感范文中华颂国学经典诵读读后感篇1小的时候，妈妈就告知我，中国是诗的国度，是诗的家乡。
唐诗，是我们中华民族的艺术珍宝;唐诗，是我们民族的传家宝!在我还没上学时，妈妈就教我读唐诗。
在唐诗中，我明白了很多道理，知道了不少历史，也找到了很多的乐趣，熟悉了很多扬名中外的诗人。
诗仙李白、诗圣杜甫的诗脍炙人口，百读不厌。
可我更沉迷宋代诗人陆游。
陆游，字务观，号放翁。
他十二岁能诗赋文，生前有“小李白”之称，是南宋一代诗坛领袖，在中国文学史上崇高的地位。
他的诗今尚存九千三百余首。
只由于他的诗雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着他的爱国激情，因此，在众多的诗人当中，我尤为鄙视他!他不畏强权，主见朝纲的精神，我自愧不如。
一首布满悲愤的《关山月》，深切地体现了陆游的忧国忧民，那博大的胸襟让我不禁涕然泪下。
“和戎诏下十五年，将不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙?遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!”金人入侵，强占国土，可这些富家子弟却紧闭大门，在家里享福享乐，弃黎民百姓于不顾，让他们背井离乡!那些打仗用的弓也都生锈得短了弦，这怎能不叫人生气，怎能不叫人心酸?我读着读着，两行热泪不禁从眼眶中滚了下来。
我为这些胆小鬼，卖国贼感到生气，为老百姓感到不平，为自己感到懊悔。
作为新世纪的少年，我却不像陆游那般忧国忧民，关怀国家大事。
平常什么新闻呀，报纸呀，我从不光顾。
受我青睐的只是那些动画片、童话剧，我是常挂嘴边。
爸爸常劝我说：“孩子，你长大了，该看看新闻了。
你可不能‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’呀!”我呢，总是左耳进右耳出，根本不把这事儿放在心上。
有时，老师布置收集新闻，我也是被动地随便摘抄一些……这是多么不应当呀!读了陆游的诗，我懂得了自己肩上的责任。
从今日开头，我要做到“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关怀。
国学经典诵读课听后感
国学经典诵读课听后感以下是整理分享的关于国学经典诵读课听后感的相关文章，欢迎阅读!!!!国学经典诵读课听后感篇一那是一个阳光明媚的清晨，在百般期待中，《国学诵读》踏着轻盈的步伐悄悄地来了，它安静地躺在书桌的中央，那淡淡的浅绿色透着浓郁的古典风，开启了我一天的好心情。
就这样，悄悄地与《国学诵读》牵手。
仔细一看，映入眼帘的是：修身、齐家、治国、平天下几个醒目的大字。
这是想到了历史上那句：半部论语治天下，就这样，稚嫩的我感受到了国学的魅力。
带着这种好奇心，我轻轻翻开它，小心翼翼地生怕弄坏了这种难得的复古意境。
孔子、老子、墨子的画像映入眼帘，勾起了我对历史的追忆，对生命的思索。
这里有四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;这里有五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》;这里有《国语》、《左传》、《资治通鉴》;这里有“庄子、“老子、“韩非子;更有《楚辞》、、《李太白集》;还有《三字经》、《千字文》、《朱子家训》。
从“己所不欲，勿施于人到“不入虎穴，焉得虎子;从“天无私覆，地无私载到“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
一本国学诵读完美的诠释了中华文化的博大精深，源远流长。
在五千年的历史长河中，中华文化不断丰富、继承、发展，最终形成了灿烂的中华文明。
《国学诵读》中给我感触最大的是《论语》。
《论语》这部书主要记录了孔子及其弟子的论和语论就是议论。
语就是告诉人们，使人们有所感悟。
看过这本书后，我领悟到了许多圣贤的教诲。
如“知之为知之，不知为不知，是知也。
“名而好学，不耻下问“己所不欲，勿施于人“不义而富且贵,与我如浮云等等。
《论语·述而》中曾有记录：子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。
国学经典便是雅言的记录，通过阅读国学经典，我更加能体会到“仁“礼的重要性了，在行为、言谈、举止上要时时注意，处处注意，培养自己的高尚品德。
播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格。
“文明二字已被人放在心里一个重要的位置上，每个人的举手投足间都传递着丰富的文明信息。
诵读国学经典读后感(推荐15篇)
诵读国学经典读后感（推荐15篇）诵读国学经典读后感第1篇中华民族文化有着上千年灿烂的历史，《国学经典诵读》这本书里就融汇着中华民族文化的精髓，我觉得这本书很适合我们小学生阅读，每首古诗都有注释，文章还配有插图，使繁冗的得文句变得浅显易懂，而且生动有趣。
刚开始读《国学经典诵读》这本书时比较累，但坚持下来发觉并没有那么难理解。
读多了，读书的速度就变快了，读完一本书后我感到非常有成就感，让我更加喜欢经典了。
这本书里我最喜欢第五单元“四时田园”这一部分，它用许多古诗来教育我们：做人要勤勤恳恳，不能懒惰。
以前我无论做什么事都很懒惰，什么事都让别人帮我做。
值日时，我是组长，我就让那八个组员打扫，我则坐在凳子上悠闲地唱着歌。
最后，由于组员不合作，没打扫干净，老师批评了我一顿，我心里像打翻五味瓶：酸、甜、苦、辣、麻，一起涌上心头。
哎，都怪我！读了这一部分，我受到了很大的启发。
从今以后，我渐渐变得勤劳了。
就说去年吧，学校有县里领导来检查卫生，我们组由我负责打扫卫生，在我的牵头下，我们把教室打扫得干干净净。
为此，还受到县领导的表扬呢。
当然，这得归功于经典诵读！经典诵读中，孔子关于学习态度的言论也让我们值得去学习和借鉴。
在《论语》中，给我感触最深的一则是：“三人行，必有我师焉。
”这句话包含着一个广泛的道理：能者为师。
在我们日常生活中，每天都要接触很多人，而每个人都有一定的优点，值得我们去学习，又可成为我们的良师益友。
虽然我成绩很一般，但每次考完试骄傲情绪不断滋长。
对于身边学习比我差的同学总是不理不睬，家长、老师说过很多次，但每次都是收效欠佳。
当我读了孔子的话时，又反省了自己，觉得很惭愧。
连知识渊博的孔子都那么谦虚，何况一个小小的我呢？从此以后，我变得很谦虚，经常向我身边一些平凡的人学习，就像置身于百万绿丝中的小苗吸收营养的成分。
《国学经典诵读》这本书，让我明白了许多人生哲理，读之如沐浴春风，我会让它永远伴我前行……诵读国学经典读后感第2篇最近在班级内掀起了阅读《国学经典》的高潮，学生们读得津津乐道，我也是乐此不疲。
诵读国学经典读后感(通用6篇)
诵读国学经典读后感（通用6篇）诵读国学经典读后感1国学经典是祖国优秀传统文化，是人类一份宝贵的精神财富，诵读经典不仅丰富了我们的知识还教会了我们做人的道理，它像丝雨一样滋润着我们的心灵，促进我们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，同时它也增强了我们的民族自信心和自豪感。
学生对经典的诵读，每一遍都是一个感知的过程。
在反复诵读过程中，诵读水平步步提高，学生的理解体会也会层层加深，也夯实了学生的朗读水平，使学生形成良好的语感，对语言的感知理解能力大大提高，其次知识面也在扩大。
我们看出孩子在一天天进步。
例如《弟子规》中的经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理。
久读经典，学生会以古人为榜样，学习圣贤的品质，进而使他们形成良好得行为习惯。
中华经典博大精深，源远流长，我深信孩子们在诵读的同时，必将自觉承担起传承中华文明，弘扬民族精神的重任。
诵读国学经典读后感2最近，徐老师向我们推荐了一本书——《中华诵·国学经典》。
老师说，这本书很有阅读价值，特别是我们炎黄子孙都应当精读的。
书中主要收集编排了诸子百家、楚辞汉赋、唐诗宋词元曲等灿烂篇章。
它飞扬的文采绽放出中华文化独特的艺术魅力，在一定程度上成为中华民族的象征和标志。
老师的话深深的吸引了我，于是我读了起来。
这本书上面都有注音我们没有阅读障碍，书中有一小部分古诗我们曾经学习过，读起来很亲切也更激发了我的阅读兴趣，虽然很多没有读过的古今贤文和古诗我们也能结合注释和赏析较好的理解内容，更能让我们在阅读中体会什么是“经典”。
那真是一个蕴含着情感力量和感召力的字眼，这经典是我们民族的印记。
这本书中我最喜欢的一首诗是：“积金千两，不如明解经书。
有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏。
同君一席话，胜读十年书。
人不通古今，马牛而禁裙，茫茫四海人无数，哪个男儿是丈夫！酒酿成缘好客，黄金散尽为收书。
”诗的意思是：积蓄很多黄金不如多买些书留给后代使之明白事理。
《中华经典》读后感
《中华经典》读后感《中华经典》是一部有关中国经典文化的经典读物，由于其融合了中国经典文化的古老智慧以及现代社会的需求，受到了广泛的关注和喜爱。
这里，我将分享我读完《中华经典》后的一些感想。
阅读《中华经典》的体验：作为一本集成了先贤智慧的书籍，我在初读时感受到了强烈的震撼。
这些古老的智慧让我深感惊叹，它们不仅具有哲学意义，而且能够引导我们走向成熟、理智和正义，帮助我们获得更多的思考和人生经验。
在“《中华经典》”的阅读过程中，我进一步探究了中国古代哲学思想，包括“道德观念”“关于时间和空间的探讨”“政治和社会思想”，它们一系列表现文化积淀和中华民族的智慧。
文章或书籍的重要性：作为一部关于中华经典的经典著作，《中华经典》是我们更好地了解中国文化的一片重要之地。
其中，也融合了作者对遗产文化的传承、包罗万象的新观念、自然主义的思想，以及体恤弱者互劝互勉、追求和谐的精神传承。
通过它，我们能够更好地领悟中国智慧的精髓，探究中国古代文化的深层次意义，自我拓展并拥有丰厚的文化底蕴。
创新的思考和观点：《中华经典》让我思考到的并不只是其中所表达的思想和智慧，还有同样重要的一点，就是它所带给我的感知是不一样的--实际上我对于自身和文化的认知都在被拓宽和加深。
通过这些古老的智慧，我认识到如果我们学习去遵循正确的价值观、立足现实，并逐渐意识到自己的内在价值，我们就能在成长中获得属于自己的财富。
而这些理念已经深深地熔铸在《中华经典》中，使其具有了强烈的现代价值。
到了最后，我能够认识到了这些具有意义的智慧是我们文化发展的重要基石，对我们每一个人都有着巨大而共通的价值，因此在形成世界观、人生观和价值观时都具有重要的参考意义。
这样的一本好书，我们不仅应该弘扬、传承，并且应该主动去了解，感受其中所表达的不仅仅是思想，更是文化底蕴、道德信仰、生命态度、人生智慧和丰厚的文化财富等不一而足的内容。
真心希望大家都能读一遍，《中华经典》绝对值得。
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“诵读文化经典，弘扬中华精神”读后感
“诵读经典，虽不能增加人生的外延，但可以丰富人生的内涵；虽不能延长人自然生命的长度，但可以优化人的精神生命，提高人的生命质量。
”记得三年级时，爸爸就给我讲这句话，让我背文化经典作品。
当时，我不理解其中的含义，只是，迫于爸爸的威严而硬着头皮从《论语》、《三字经》开始背起，至今已背了三年。
三年来，通过与孔子对话，与孟子交友，我逐渐认识到读经典确实给我带来了很大的收获。
我读的第一本经典作品是《论语》。
这是家喻户晓的文化精品。
三年级时我把她囫囵吞枣式得读了一遍。
开始很费劲，认为爸爸交待的任务纯粹是“摧残儿童”。
于是，经常偷懒，以致进度不快。
直到有一天，看《百家讲坛》节目时，教授竟引用了好多《论语》中的句子。
于是，我便来了兴趣。
爸爸及时的鼓励说：“好好读，读多了，你也能上《百家讲坛》。
”从此，我记住了爸爸的话。
读时再也不敢偷懒。
以前，学习上没有兴趣，总认为，学习是苦事，学习效率很低。
一句“学而时习之，不亦乐乎？”让我茅塞顿开，原来学习是高兴的事。
不知谁的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，还有“头悬梁，锥刺骨”的故事，可把读书人坑苦了。
于是，我认为应该把“学海无涯苦作舟”改成“学海无涯乐作舟”。
说来也怪，我的学习效率有了很大提高。
作文课上，再也没有“横眉冷对方格纸，低头咬断铅笔头”的尴尬了。
拿起笔来，文思泉涌，“下笔如有神”，很快，一篇作文就搞定了。
通过读经典，我学会了怎样做人，怎样做真人。
“行万里路，读万卷书”。
随着年龄的增长，我读的书越来越多，《三字经》、《论语》、《孟子》、《史记》、《老子》、四大名著等。
读了这些书，我的性格也开朗了许多，我会主动把书中的故事讲给爸爸妈妈听，甚至和他们谈论故事中人物的命运。
我开始乐于交往了。
“有朋自远方来，不亦乐乎？”只要我家来了客人，我会主动打招呼，让座倒茶。
爸爸曾笑着说：“这都是读书带来的。
”
我成了大人眼中的好孩子。
孔子告诉我：“入则孝，出则悌。
”在家里，我尊敬爸爸妈妈，尊敬长辈；在学校，尊敬老师，团结同学。
并且虚心向别人学习，“三人行，必有我师”吗！在处理与他人的关系时，我注意了“己所不欲，勿施于人”，和同学的关系特别好。
另外，爸爸要我树立远大的抱负，要“修身，齐家，治国，平天下”，做一个像孔子一样对社会有用的人。
通过诵读经典，我的感受很多，我会继续与经典同行，努力提高自己的生命质量。