露圩镇中心学校“日行一善”道德实践活动实施方案
2024年学校“日行一善”活动方案范本(三篇)
2024年学校“日行一善”活动方案范本一、背景介绍随着社会的发展和进步，人们对于社会责任和公益事业的关注度不断提高。
为了引导学生培养良好的道德品质和乐于助人的精神，我校决定在2024年开展“日行一善”活动。
本活动旨在通过日常小善举的积累，激发学生关注他人、关爱环境的意识，培养其积极向上的品质和社会责任感。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和乐于助人的精神；2. 提升学生的关爱他人和关注环境的意识；3. 通过日常小善举的积累，引导学生形成良好的生活习惯和品质。
三、活动内容1. 推行“每日一善”制度：在学校全体师生中推行“每日一善”制度，每天都有一个善举主题，并鼓励学生在日常生活中实施相应的小善举。
善举主题包括但不限于：尊重他人、关心弱势群体、爱护环境、热心公益等。
学校将设立小善举激励奖，对于每天执行善举的班级和个人给予表彰和奖励，以激励学生参与活动。
2. 启动“关爱环境”行动：组织学生参与关爱环境的行动，例如：校园环境整治、植树造林、垃圾分类等。
通过这些活动，提高学生对环境保护重要性的认识，培养他们积极主动地保护环境的意识。
3. 组织公益活动：组织学生参与一系列公益活动，例如：帮助社区老人、义务劳动、走访孤儿院等。
通过这些活动，让学生亲身感受到帮助他人的快乐和价值，培养他们关心社会弱势群体的意识和精神。
4. 举办助学扶贫活动：通过募捐和志愿服务等形式，帮助贫困地区的学生获得教育机会。
组织学生参与助学扶贫活动，增强他们的社会责任感，培养他们助人为乐的精神。
五、活动方案1. 活动时间：2024年全年。
2. 活动形式：以班级为单位开展“日行一善”活动，每天给出一个善举主题，学生在班级内互相监督和帮助，完成善举后汇报和分享。
同时，学校将组织一些集体性的活动，如关爱环境行动、公益活动等，以丰富活动内容。
3. 激励措施：学校将设立小善举激励奖，对于每天执行善举的班级和个人给予表彰和奖励。
此外，学校还将邀请相关领域的专家和明星进行讲座和分享活动，鼓励学生积极参与。
“日行一善”道德实践活动实施方案范本（三篇）
“日行一善”道德实践活动实施方案范本一、活动背景近年来，社会风气日益浮躁，人们对于道德伦理的关注度逐渐降低，导致社会道德风尚的退化。
为改变这种状况，培养全民的道德观念，提倡公民道德实践，我们决定在____年发起“日行一善”道德实践活动。
二、活动宗旨通过“日行一善”道德实践活动，旨在引领广大民众自觉遵守社会道德，积极传递正能量，推动社会进步，共同创造美好的社会环境。
三、活动目标1. 提高公民道德意识和道德水平，增强社会责任感。
2. 培养良好的道德习惯，树立正确的价值观。
3. 促进社会和谐，弘扬正能量。
4. 培育社会主义核心价值观，增强国家凝聚力。
四、活动主要内容1. 每日一善倡议：每天向公众发起一项简单的善行倡议，鼓励参与者积极行动。
倡议可以是捡拾垃圾、关爱老人、帮助弱势群体等，旨在通过小善小行动，积累起公民道德实践的力量。
2. 道德讲堂：定期举办道德讲座、座谈会，邀请道德教育专家、著名学者等发表演讲，深入探讨道德伦理的问题和解决之道，引导民众正确树立道德观念。
3. 道德宣传：通过各类媒体渠道，包括电视、广播、报纸、网络等，广泛宣传道德故事、道德楷模、文化名人的道德积极事迹，激发社会的正能量。
4. 道德教育推广：加强对学校、企事业单位等各个阶段的人群进行道德教育，通过开展专题讲座、座谈会、主题班会等形式，向青少年、职工等传递正确的道德价值观念。
5. 道德建设示范单位评选：每年评选一批道德建设示范单位，以表彰在公民道德建设方面做出突出贡献的组织和个人，激励广大单位和个人树立良好的道德形象。
6. 道德实践活动举办：组织开展一系列的道德实践活动，如义务劳动、志愿者服务、文明素质提升培训等，通过亲身体验和实践感受，引导广大民众直面社会问题，提升道德素养。
五、活动组织结构1. 活动领导小组：负责制定活动方案，统筹安排活动实施，协调相关部门和单位的工作，确保活动顺利进行。
2. 活动组织部门：负责具体组织活动的筹备工作，包括宣传推广、活动安排、资源筹备等。
“日行一善”道德实践活动实施方案样本(三篇)
“日行一善”道德实践活动实施方案样本一、活动目标____年“日行一善”道德实践活动旨在倡导全民“日行一善”，通过实际行动与实践，培养和践行社会主义核心价值观，促进社会和谐发展，形成人人参与、人人受益的良好氛围。
二、活动时间活动将持续一年，从____年1月1日开始，到____年12月31日结束。
三、活动内容1. 宣传推广（1）联合各级媒体，广泛宣传活动目标和意义，并邀请名人、专家、学者等参与推广，提高公众的参与度和重视程度。
（2）利用互联网、手机APP等工具，开展线上宣传活动，对成功案例进行宣传和推广，通过微博、微信等社交媒体平台，定期发布相关活动信息。
2. 行动指南（1）编制《日行一善行动指南》，详细介绍各种善行的方法和途径，并提供实用的实施指导。
并通过印刷品、网络下载等方式发放给公众。
（2）定期更新《日行一善行动指南》，增加示范案例，推广先进经验，引导公众形成良好的行为习惯。
3. 社区服务（1）组织各级政府、社区、企业等力量，开展社区服务活动。
如为辖区内孤寡老人提供慰问、送温暖；为贫困家庭提供物资资助等。
（2）建立“社区爱心服务队”，由志愿者组成，定期开展社区清洁、环保等公益活动。
4. 文明公民（1）开展文明礼仪培训，推广优秀公民的行为榜样，引导公众树立文明意识，加强社会公德修养。
（2）组织开展文明出行宣传活动，倡导文明交通、守法驾驶、环保出行等行为规范。
5. 绿色环保（1）倡导绿色生活方式，鼓励公众节约资源，减少浪费，提倡环保出行和低碳生活。
（2）组织开展植树造林、环境保护等活动，营造良好的生态环境。
6. 爱心公益（1）针对关注儿童、残疾人、孤寡老人等弱势群体，开展关爱活动，提供帮助和支持。
（2）开展公益募捐活动，集资支持贫困地区教育事业、医疗救助等。
四、活动组织与实施1. 组织机构（1）成立“日行一善”活动组织委员会，负责活动的组织协调和统筹工作，设立办公室，配备专职工作人员。
（2）各级政府、社区、企事业单位等设立“日行一善”活动工作组，负责具体实施工作，并向组织委员会汇报。
学校深入开展日行一善道德实践活动实施方案
学校深入开展日行一善道德实践活动实施方案一、活动背景及意义为了贯彻落实新时代学校育人的总要求，进一步推进社会主义核心价值观的传播和普及，提高学生的道德素养和社会责任感，本校将深入开展日行一善道德实践活动。
日行一善道德实践活动是指学校组织全体师生在日常生活中，始终保持一颗善心，尽最大努力为他人生产生积极的影响，创造和谐美好的生活环境，发扬中华民族传统美德。
本活动的意义在于：1.促进师生自觉践行社会主义核心价值观，提高道德自觉性和责任意识。
2.增强师生的社会责任感，推动学校社会主义现代化建设。
3.培养学生热爱集体，乐于助人的良好品德，增强团队精神。
二、活动目标本次活动的主要目标如下：1.营造“日行一善”的浓厚氛围，让全校师生形成做善事的好习惯。
2.通过善举善行，让师生感受“善有善报、恶有恶报”的道理，铸牢道德防线。
3.使师生学会尊重他人、帮助他人、爱护他人，促进校园和谐发展。
4.累计60件以上正能量事项，并在年终进行评选，并对参加评选的师生进行表彰。
三、活动形式及实施步骤1.活动形式：充分发挥学校“新时代文化生活”的功能和特点，以“日行一善、回馈社会”为主旨，开展集体公益活动、志愿服务、捐赠助学等善举善行。
2.实施步骤：（1）学校团委组织学生志愿者通过网络等多种方式，深入社区、农村，开展文艺演出、关爱留守儿童、为老服务、环保宣传等志愿活动。
（2）学校开展“衣、食、住、行”等捐赠助学活动，资助家庭困难，优秀生源学生努力提升自己的学习成绩。
（3）学校积极营造文明校园，组织学生参加校园环境清理活动，及时发现、制止和协助解决校园中的不文明现象。
（4）学校要及时借鉴和总结各班、各专业的优秀经验和做法，并通过“学生之声”、“班园之声”等校园媒体进行宣传，营造全校高度关注、积极支持的良好氛围。
四、活动保障（1）活动经费：学校将在财务预算中安排一定资金，统筹活动开支。
（2）人员配备：活动执行方案经教务处、团委、学生会三方共同研究确定，相关专业的学生干部将承担该次活动的换位教育与宣传工作。
“日行一善”道德实践活动实施方案(三篇)
“日行一善”道德实践活动实施方案标题：____年“日行一善”道德实践活动实施方案一、背景介绍道德实践是培养公民的道德品质和个人素质，促进社会文明进步的重要途径。
为了增强人们的道德观念、提高社会公德意识，____年，“日行一善”道德实践活动将全面推进，并制定相应实施方案，以进一步宣传、倡导善行，推动社会风尚的向善向好方向发展。
二、活动目标1. 提高公民的道德素质，培养正确的价值观念；2. 弘扬社会正能量，传播积极向上的道德观念；3. 构建社会和谐，促进社会文明进步；4. 激发公民的社会责任感和奉献精神。
三、活动内容1. 宣传倡导：（1）利用媒体渠道，广泛宣传“日行一善”活动的目的和意义，号召全社会积极参与，形成社会共识；（2）制作海报、拍摄宣传片等多种宣传形式，弘扬正面典型人物，宣传善行和道德模范事迹。
2. 建立奖励机制：（1）设立“日行一善”奖，对在活动中涌现出的先进典型进行表彰和奖励，鼓励更多人积极参与到道德实践中；（2）建立善行榜，并定期公布，使更多的人受到榜样的感召，激发更多的社会正能量。
3. 社会参与：（1）追踪报道和宣传优秀个人或团体的道德实践事迹，鼓励更多人学习他们的榜样；（2）开展各类志愿者活动，在社区、学校、医院等地开展关爱行动，推动社会各个领域的道德实践；（3）组织开展捐款、志愿服务等慈善活动，帮助贫困地区和弱势群体，传递温暖。
4. 广泛宣传：（1）利用网络、微博、微信、抖音等新媒体平台，发布道德实践的信息和案例，引导人们注重日常生活中的点滴善行；（2）利用传统媒体（电视、广播等）进行道德实践活动的宣传报道，增强社会公众的参与意识。
5. 学校引导：（1）各级学校将道德实践纳入教育课程体系，培养学生的道德观念，引导他们养成健康良好的道德行为；（2）开展主题教育活动，组织道德实践参观、交流和体验活动，激发学生的道德责任感。
6. 政府支持：（1）政府加大对道德实践活动的宣传力度，组织相关部门参与综合治理，提供物质、人力和政策支持；（2）充分发挥人民政协、人民法院、人民检察院等组织的作用，加强对社会道德实践活动的指导和监督。
“日行一善”道德实践活动实施设计方案
“日行一善”道德实践活动实施方案为深化我区未成年人思想道德建设，扎实推进“学习雷锋，做一个有道德的人”主题实践活动的开展，弘扬中华民族优秀传统美德，增强未成年人对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教育局决定在全区中小学开展“日行一善”道德实践活动，我校以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索德育工作的新途径，使德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
现制定方案如下：一、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验知善、行善、扬善的快乐，通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
二、实施原则1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
2、坚持知与行相统一的原则。
3、坚持教育与管理相结合的原则。
4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。
5、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。
三、活动内容：知善、行善、扬善凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容，具体活动内容包括以下三个方面：1．知善学校采取多种形式的教育，使学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法。
教育引导学生坚持做好事，使他们在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。
2．行善学校通过家长会、家长学校、致家长的一封信等方式，争取家长的支持和配合，开展丰富多彩的孝敬教育，引导学生努力践行孝道。
学校可以开展学生之间的“互帮互助”活动。
学校可结合实际情况组织引导学生以志愿者服务的方式，到社区开展志愿者服务扶助孤寡老人等形式多样的活动。
“日行一善”道德实践活动实施方案
“日行一善”道德实践活动实施方案一、活动目标1.培养参与者爱心和关爱他人的意识。
2.增强社会责任感和道德观念。
3.传播正能量，推动社会和谐发展。
二、活动内容1.宣传启动阶段：(1)制作宣传海报和口号，宣传活动目的和方式。
(2)在学校或社区的公告栏等地方张贴宣传海报。
(3)广泛宣传，吸引更多人参与活动。
2.活动开展阶段：(1)参与者每天进行一次小善举，例如帮助他人拾起掉落的物品、关心问候老人、为陌生人开门等。
(2)活动结束后，参与者可以将自己的善举写成故事或感悟，与他人分享。
3.反思总结阶段：(1)定期组织参与者进行活动总结和反思。
(2)分享每个人的善举经历和感悟，相互鼓励、学习和帮助。
三、活动执行步骤1.在活动启动阶段，需要进行宣传准备工作，制作宣传海报和宣传口号，宣传活动内容和方式。
2.活动正式开展后，每位参与者可以自由选择一次小善举，记录下来。
3.活动结束后，参与者可将自己的善举写成故事或感悟，分享给其他人。
4.定期组织参与者进行活动总结和反思，鼓励大家相互学习、帮助和互动。
5.组织一个分享会，邀请参与者做个人分享，讲述自己的善举经历和感悟。
6.每月评选“十佳善举”和“十佳善者”，给予表彰和奖励。
四、活动保障1.活动保障经费可通过社区或学校的经费进行支持。
2.活动执行者可以由学校或社区的志愿者组成，或由相关部门的工作人员负责组织和执行。
3.活动宣传可以通过宣传海报、宣传广播、社交媒体等方式进行，以吸引更多人参与。
4.活动总结和反思可以通过组织定期的座谈会或线上分享会等形式进行。
五、活动效果评估1.通过参与者的反馈调查，了解活动对于参与者的道德观念和社会责任感的影响。
2.观察参与者的行为变化和社区氛围的变化，评估活动对社会和谐发展的推动作用。
3.统计每月的善举次数，评估活动的参与度和持续性。
六、活动持续性和推广1.活动可以定期进行，在一定时期后进行总结和反思，然后再进行新一轮的活动。
2.活动的成功经验可以进行总结和分享，推广到其他学校、社区或单位。
2024年学校“日行一善”活动方案范本
2024年学校“日行一善”活动方案范本：一、活动背景为了培养学生的社会责任感和公民意识，推行学校“日行一善”活动已经成为了一项重要任务。
通过每个学生每天做一件善事的方式，我们希望能够让学生养成良好的行为习惯，传递正能量，共同营造积极、和谐的校园氛围。
二、活动目的1. 培养学生的社会责任感和公民意识，让他们关心他人、乐于助人。
2. 提高学生的道德素养和社交能力，培养他们正确对待他人的态度。
3. 倡导正能量，传递友爱与和谐的理念，构建良好的校园环境。
三、活动内容1. 主题活动以“关爱他人、传递友爱、共创和谐”为主题，每月设定一个具体课题，如“关爱老人”、“帮助残障人士”等，通过专题讲座、主题班会等方式，引导学生了解相关知识和技能，并鼓励他们积极参与到实践中去。
2. 日常小善每个学生每天坚持做一件小善事，如帮助同学拾起掉落的书包、主动让座给有需要的人等，着重培养学生的关心他人的意识和习惯。
3. 义工活动定期组织学生参与社区义工活动，如为老年人送温暖、为幼儿园添彩等。
通过亲身参与，让学生切身感受到帮助他人的快乐和意义。
4. 课堂实践将“日行一善”的理念融入各科课程中，通过案例分析、角色扮演等形式，启发学生思考并提供解决问题的方案。
5. 美化校园以美化校园环境为切入点，组织学生参与植树造景、清理垃圾等活动，通过实际行动让学生明白环境保护的重要性。
四、活动实施1. 领导支持征得校领导的支持和重视，确保活动的顺利开展，并提供必要的资源和条件。
2. 宣传推广通过校内广播、海报、校刊等多种形式宣传推广“日行一善”活动，让学生了解活动内容和意义。
3. 班级组织每个班级设立“日行一善”活动小组，负责组织和管理活动，每周召开例会，安排好每个学生的善事任务。
4. 活动评估定期对活动进行评估，了解活动的实际效果并及时调整活动方案。
五、活动成果1. 学生素质提升通过参与“日行一善”活动，学生的社会责任感和公民意识得到培养和提高，道德素养和社交能力得到锻炼和提升。
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露圩镇中心学校“日行一善”道德实践活动实施方案
一、指导思想
为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神。
为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，我校在已开展“三礼”教育活动的基础上，决定从2012年春季开始，实施“日行一善”教育实践活动，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
二、组织机构
为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：
组长：周焕理
副组长：韦舒杨
成员：少先队大堆辅导员、全体中队辅导员。
三、活动目标
通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
七、活动过程
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。
要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。
能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。
行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。
行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
八、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。
具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。
遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校已开展的“三礼”教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。
要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，
个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、做好记录。
每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。
学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任对学生进行定期检查，由少先队大队部、活动领导小组进行不定期的检查。
“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。
4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。
寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。
总之，要把“日行一善”教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。
一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“手拉手、结对子”、“一对一”、“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。
二是把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。
不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。
三是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。
四是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行环保等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。
6、广大教职工要率先垂范，以身作则，以自己的善行来感动和影响学生。
要求学生做到的，教师首先要做到。
教师在日常工作中，每日以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。
7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不、五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。
让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
8、少先队大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；并利用校园广播站宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。
九、建立评价机制
（1）每周根据学生在小表现，评出文明班级。
（2）每学月评分，依据学生在校表现每班评出三名“文明小学生”3名，文明班班级三个班。
（3）通过评分，对“日行一善”示范生和“日行一善”示范班进行表彰，在校园内大张旗鼓地宣传“日行一善”示范生和“日行一善”示范班的先进事迹，使其
成为学习的榜样。
十、活动安排
第一阶段：宣传发动阶段（2012年3月）
2012年3月中旬，举行隆重的活动启动仪式。
向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。
第二阶段：实践实施阶段（2012年4月――2012年6月）
1、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录“行善日记”。
2、采取各种方式，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。
3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。
第三阶段：学期总结表彰阶段（2012年7月）
在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。
第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2012年9月以后）
在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。
十一、活动资料收集
本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。
十二、附“日行一善”各年段基本要求。