高职院校学生职业英语能力培养的探索与实践
高职院校英语现状及对策
高职院校英语现状及对策随着全球化进程的加速和我国经济的快速发展，英语作为一门国际通用语言，在各个领域的重要性日益凸显。
然而，在高职院校中，英语教学的现状却不容乐观，存在着一系列问题，需要我们深入研究并采取有效的对策加以解决。
一、高职院校英语教学的现状1、学生英语基础薄弱高职院校的学生来源较为复杂，很多学生在中学阶段英语基础就没有打好，词汇量不足，语法知识掌握不牢固，听说读写能力普遍较差。
这给高职院校的英语教学带来了很大的挑战。
2、学习积极性不高由于英语基础薄弱，很多学生在学习英语时感到困难重重，从而产生畏难情绪和抵触心理。
此外，一些学生认为英语对自己未来的职业发展没有太大的作用，缺乏学习的动力和目标，学习积极性不高。
3、教学方法单一在高职院校的英语教学中，很多教师仍然采用传统的“满堂灌”教学方法，注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和能力培养。
教学手段也比较单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
4、教材内容与实际需求脱节目前，高职院校使用的英语教材大多侧重于理论知识的讲解，缺乏与职业场景的紧密结合。
这使得学生在学习过程中感到所学内容与实际工作和生活脱节，无法学以致用。
5、师资力量不足高职院校的英语教师队伍中，部分教师缺乏企业实践经验和行业背景知识，对学生未来的职业需求了解不够。
同时，由于教学任务繁重，教师参加培训和进修的机会较少，知识更新速度慢，影响了教学质量的提高。
二、改进高职院校英语教学的对策1、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，要提高高职院校英语教学质量，首先要激发学生的学习兴趣。
教师可以通过创设生动有趣的教学情境、采用多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生树立学习英语的信心。
2、优化教学内容根据高职院校学生的特点和职业需求，优化英语教学内容。
在教学中，增加与专业相关的英语知识和实用的职场英语，如商务英语、旅游英语、护理英语等，使学生能够学以致用。
高职院校商务英语专业学生职业能力的培养
加论 文 答辩 ， 已确 定被 单 位 送 往 新 加 坡 就 因 为她 做 事 认 真 ． 新 一 些 教 学 方 法 和 模 式 ．目前 最 为流 行 的 的 莫 过 于 项 目教 学 ” 说 且 擅长 沟 通 。因 而 ． 为高 职 院校 商务 英语 专 业 的 教 育 教 学 者 ． 和 “ 于 工 作 过 程 导 向 ” 教 学 模 式 ． 者 都 强 调 要 突 出 实 践 教 作 基 的 二 应 当在 培 养 学 生 英 语 应 用 能 力 的 同 时 ， 好 学 生 的 综合 素 质和 职 学 ．讲 求 工 学 结 合 ．集 “ 、学 、做 ”于 一 体 。基 于 工 作 过 程 导 抓 教 业 能 力 ． 凸显 他 们 相 对 于 本 科 学 生 的优 势 。 于 商 务 专 业 知 识 向的 课 程 内 容 是 以 学 生 为 中心 设 计 的 ． 以 对 以德 国著 名 的职 业 教 育 学 的 讲授 ．应 实 施 ” 用 为 主 ．够 用 为度 ”的 原 则 。 实
口数 据 表 明 我 国 外 贸 形势 依 然 不 容 乐观 我 国 的 外 贸 还 未 走 出低 正 确 的 教 学 理 念 ， 自 己 的 角 色 由 过 去 的 “ 授 者 ” 变 为 ” 将 讲 转 指
谷 。 职 院 校 以 外 贸 外企 为 主要 就 业方 向 的商 务 英 语 专 业 该何 去 导 者 ” 高 ．使 学 生 在 课 堂 上 能 有 更 充 裕 的 时 间 开 展 分 析 、讨 论 和 何 从 样 才 能 使 学 生 在 异 常 激 烈 的就 业 竞 争 中立 于 不 败 之 地 ７ 怎 卡耐 基 有 句 名 言 人 的成 功 ， 分 之 三 十 靠 个 人 的 专 业 技 能 ． 百 语 言 表 达 等 活 动 ．而 教 师 的 职 责 更 多 是 为 学 生 的 活 动 创 设 情 境 ． 供 帮 助 ， 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 动 学 生 的 参 与 意 识 和 提 激 调
对高职高专公共英语教学发展与实践认识
对高职高专公共英语教学的发展与实践探索的认识摘要：本文通过回顾高职高专英语专业教学的发展历史，以此联系公共英语教学在高职教育中的改革发展，把握高职高专公共英语的发展脉络，注重探讨当前形势下的公共英语教育如何服务于高职高专的专业教育，逐步实现培养“掌握现代服务技术的高素质技能型英语专门人才”。
关键词：高职教育公共英语教学技能型中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1672-157812011)05-0060-021、引言改革开放以来。
随着我国经济建设的不断深入，国际贸易交流日益频繁，引进国外先进技术的活动逐渐增多，国内企业产品走向世界的愿望越来越迫切。
社会对外语人才的需求不断增强。
30年来，外语人才在对外贸易和经济合作中做出了巨大贡献，这支队伍中就包括了一批又一批高职高专院校培养的外语人才。
为了适应经济发展和社会对外语人才的需求，高职高专的外语教学改革经历了从注重“语言知识”培养到注重“语言应用能力”培养，从“单一培养模式”到“复合培养模式”的转变、发展过程。
2、高职高专英专业语教学的发展与改革在20世纪，受到传统本科院校精英教育的影响，高职高专外语人才培养中过度追求对语言知识的讲解，忽略了语言应用能力的训练，学生走上工作岗位后无法满足用人单位的要求，缺乏与岗位要求相适应的语言技能，无法突显高职教育的特色，在人才市场上缺少了竞争力。
进入21世纪后，随着改革开放的不断深入，国际贸易交流活动中角色分工更细，同时受到德国等发达国家的职业教育理念的影响，“语言+职业能力”的高职学生培养模式越来越明确，人才需求出现“复合型”趋势，语言的学习和训练不能再是单一的技能，一专多能的复合型外语人才成了需求的主流。
针对如此的变化。
高职高专的外语教学及时做出反应。
而作为外语教学中最主要的一部分。
高职高专英语教学更是密切联系实际，在专业设置、课程开发、教学方式调整等诸多方面进行了改革。
培养出一批批适应不同工作岗位的合格的高职高专英语人才。
高职院校专业英语的特点与教学方法探讨
高职院校专业英语的特点与教学方法探讨近年来，随着职业教育发展的迅猛，高职院校已经成为了人才培养重要的来源。
在高职教育中，专业英语是不可或缺的一部分，本文将探讨高职专业英语的特点和教学方法。
一、特点高职专业英语是以英语作为媒介，为学生进行职业技术学习和实践活动服务的。
它既有极强的实用性，又有很浓的学术性，往往是与学科紧密结合在一起的。
1.专业性强高职专业英语与其他英语学科不同之处在于它的专业性很强。
不同专业的专业英语术语各有不同，需要针对性地学习。
对于高职学生来说，学好专业英语是他们未来职业发展必不可少的基础。
2.实用性强高职专业英语的特点在于实用性强，在学习中需更多地注重技能和技巧的实践与应用，以达到学生实际应用和提高英语水平的目的。
实用性强的专业英语，可以帮助学生更好地适应职场和实际工作需求，提高招聘价值。
二、教学方法高职专业英语的教学方法在于注重具体实践，培养学生职业技能，有效提高学生英语能力，保证学生在职业发展中具有竞争优势。
1.英语听说训练在练习听说的时候，可以利用原汁原味的听力材料，让学生听熟能生巧。
同时也要鼓励学生多参与口语演讲与对话活动。
2.创造性教学在课堂教学中，要鼓励学生思考及表达，更多的与学生进行互动交流，参与课堂的教学设计，鼓励学生开发自己的英语学习教材、创意、游戏等。
3.以职场需求为导向高职院校教师，在教学中需更多地贴近职场需求，注重培养学生从事实际工作所需要的英语技能，让学生更好地适应职业发展方向。
4.多角度提高专业能力专业英语的学习不仅要注重语言的应用，还需要结合行业实际情况，注重行业背景、企业文化、政策法规等多个方面，进而提升专业素质。
5.网络资源开发在网络无处不在的今天，老师们可以利用各种网络资源进行教学，使用网络课堂，多媒体资源进行讲解，以学生的兴趣点为出发点，提高教学效果。
总之，在高职专业英语教学中，要注重灵活多样的教学方式，切实提高教学质量，提高学生英语应用能力，打好道路上的扎实基础，使他们拥有更多的就业选择，进而实现自身价值。
深化高职英语教学,注重学生行业英语技能培养
深化高职英语教学,注重学生行业英语技能培养摘要：文章通过it行业英语实践教学，指出高职公共英语教学朝行业英语方向发展是必然趋势，以满足学生终身发展和社会需求。
关键词：行业英语教学理念实践教学一、引言随着信息产业的崛起，it行业已成为高职高专毕业生的重要择业选择之一，而it行业对英语水平的要求更高于其他行业，高职高专公共英语教学已明显不能满足学生未来的工作需要。
麦肯锡公司的研究报告指出，中国目前工科毕业生中只有不到10％的毕业生具备在国际环境下工作所需要的语言技能，这使得高职高专英语教学改革迫在眉睫。
二、it《英语》简介it《英语》是高职高专新职业英语行业篇的主干教材。
它全面、系统、创造性地将it行业知识引入高职高专英语教学中，旨在培养学生能用英语处理it行业的相关事宜与业务的能力。
《it英语》融听、说、读、写、译为一体，弥补了以往的教材、所教授的内容与岗位需求、学生未来就业不能有效结合的不足，为高职行业英语教材建设开辟了一条新的思路。
教材语言素材取材新颖，来自真实工作场景，内容涵盖it行业从业者日常工作的方方面面。
每单元涵盖一个主题，单元练习设计模拟真实工作任务。
所涉及的行业知识深浅适度，语言知识难度适中。
语言技能、行业知识相得溢彰。
真正体现了行业英语新的教育理念、特色、实用性和实践性。
本文以it 新职业英语教材为例，浅谈了it英语及如何进行行业英语实践教学。
三、转变教育理念，使高职公共英语教学朝着行业英语方向发展教育部教职称{2011]6号文件中指出：“行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量，行业是连接教育与产业的桥梁和纽带。
密切教育与产业的联系，教育内容、培养规格、人才供给适应产业发展实际需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，离不开行业的指导”。
根据教职称{2011]6号文件精神，高职高专英语教学应深化教学改革，全面提高教学质量，使教学内容与行业对接，与服务社会及地方经济的发展有效结合，为国家科学技术进步和经济的发展培养高端技能型人才。
高职院校行业英语教学实践探索--以“会计英语”为例
国外 专 门用途 英语 教学 研 究始 于 ２ ０世纪 ６ ０年
代， 其研究领域涵盖了需求分析 、 课程设计 、 教学实
施、 教 学分 类 、 师资 培训 、 评估 测试 和语 料 库研究 等 。
我国 Ｅ Ｓ Ｐ英语 教 学兴起 于 ２ ０世 纪 ８ ０年代 。姜
毅超 等根 据 １ ９ ８ ５～ ２ ０ ０ ８年 的相关 文 献 ， 统计 出 我 国
关键词 ： 高职院校 ； 行 业英语 ； “ 会计 英语 ” ； 教 学实践 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ 一ｌ ５ ８ Ｏ （ ２ Ｏ １ ４ ） ｏ ４ —０ ｏ ９ １ —０ ２
随着社 会经济的发展并借鉴 国外 职业教育 的
经验 ， 我 国 高 职 英 语 教 育 的 发 展 方 向 日益 明 确 ， 即 倡 导 把英 语 与某一 行 业 结 合 起来 ， 培 养 职 场需 要 的 实用 型人 才 。因此 ， 以 培养 学 生 在 职 场 环境 下 的语 言交 际能 力 为 目标 的 行 业 英 语 正 逐 渐 取 代 单 纯 的 英 语语 言 训练 ， 成 为高 职 院校 英 语教学 的主流 。
对 于学术 英语 ， 行业 英 语 的针对 性和 实践 性更 明显 。 二、 我 国行 业 英 语 研 究 现 状 ： 重宏观 ． 轻微观 ； 重 共性 ， 轻个 案
于对某一特定 领域显著的英语语言特征 等有关语 言 问题 的 了 解 以 及 对 所 谓 ５ Ｗ 和 １ Ｈ 的 问题 的 回
Ｉ Ｉ一３ ５—５ 。
本文 系 ２ ０１ １ 年江西省高等学校教学改革研 究课题 ＜ 工学结合模式下的高职财经类院校英语课程教学 改革研究＞ 的部分成果 ， 课题编号 ： Ｊ Ｘ Ｊ Ｇ—
高职高专院校学生职业英语能力培养研究——以旅游管理类专业学生为例
在此次调查 中 ，只有 三成 的学 生表示 自己英语学 习兴趣 比
较浓 ， 大部分学生英语学习还限制在完成课后作业的层面上 ， 课
余 时间用于读英语 、 听英语的学生非常少 ， 根本没有 自 主学 习的 习惯。 在教学过程 中 ， 我们发现英语学 习兴趣高的学生学 习方法
陈旧 ， 还是停 留在 中学以做对题为 目的的学习习惯上 。 从而可 以
２１ 年 １ ０ １ ０期
Ｓ ａ ｎ ｉ ｏ ｕ Ｇ ｏｉ ｈ ａ ｘ Ｊａ ｙ ｉ ａ ｊｏ ａ
・
耳教广角 ５ １
以我校为例 ， 公共英语课共 开三学期 ， 每周 ４ 学时。如果在
第一学期能很好地使学生将 中学 内容和大学内容相衔接 ， 第二 、
三学期主要对学生进行职业英语方面 的培训 ，有需要的院系根
锻炼 自己的 口语表达和理解能力。
５教 学 评 估 ．
“ 团队合作 、 任务驱动教学法 ” 给学生提供 了更 多的语 言交 流和使用机会 ， 在期末教 学评估方 面要 笔试 、 口试 、 平时成绩 相 结合 ， 三部分成绩各 占 ５ ％、０ ２ ％。笔试试卷题型设计要体 ０ ３ ％、０ 现实用 ， 口试 内容要选择 与职业 岗位 密切相关 的话题 ， 平时成绩 由出勤率 、 作业完成情况和课堂表现情况 三部分组成 。
能力即听说能力的培养。
３教 材 内容 基 础化 ， 以满 足 工 作 岗位 实际 需 求 ． 难
调查问卷显示 ，近 七成经 常用 到英语的从业人员主要集 中 在酒 店及 餐饮 服务行业 。在 回答 工作 中使 用的英语是否是在大 学里学到的时 ， 有近三成人选 择基本不是或完全不是 。 由此可 以 看 出， 目前高职院校 的公共英 语教 学过分注重学生基础 ， 未考虑
高职院校学生英语口语能力的现状调查与分析——以辽阳职业技术学院为例
随着高职院校教学改革 的深入， 很多课程 面临 着从未有过 的挑战， 英语便是其 中最具有代表性 的 科 目。在 “ 实用为主 ， 够用为度” 的高职教学方针指 导下 ， 我院大学英语教学改革取得了显著成果。然 而， 面对就业和过级率的双重压力， 大学英语到底应 该如何发展 ， 到底是实用重要还是过级重要？我们 以英语语言技能中最重要 的 口 技能作 为突破点 ， 语
、
收稿 日期 ：０ １ ６— ５ ２ １ 一ｏ ２
作者 简介： 彭华（ ９６一 ， 辽宁辽阳人 ， １７ ） 女， 辽阳职业技 术学院， 师， 讲 主要从事英语教 学研 究。
・
６ ・ ３
之 后开 始 实 施 的。 共 发 放 问 卷 ２０份 ， 回 问 卷 ２ 收 ２０份 。然后 由大学英语课题组在课余时间进行 的 １
ＮＯ． ０１ ５２ １
Ｇ ｎ ｒｌＮｏ ７ ｅ ｅａ ． ７
高 职院 校学生英语 口语能力的现状调查与分析
— —
以辽 阳职业技Байду номын сангаас 学院为例
彭 华
（ 阳职业技 术 学院， 辽 辽宁 辽阳 １ １０ ） １０ ０
摘 要 ： 对高职三年制大专学生的英语 口 能力现状 问卷 的调查和分析 ， 语 旨在找到适合高 职学生英语 口语 能力提高的教学方
法和模式 ， 使高职英语教学改革走的更加深入 、 彻底 ， 更加符 合职 业教 育所提倡 的“ 实用为 主， 够用 为度” 的方针， 将英语真 正 的变成
学生们能用的、 用的工具， 会 为就业增加 重要的砝码。 关键词 ： 高职院校 ； 口语能力； 现状； 语教 学； 武 口 模 中图分 类号 ：６ ５ 文献标 识码 ： 文章编号 ： ｎ３ ９ （０ １ ｏ —０ ６—０ Ｇ４ Ａ １ ￣８ ８８ ２ １ ）５ ｏ ３ ２
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与教 学效果 ， 设 计 ８个 问题 ； 教 材使 用 方 面设 计 ３个
问题 ； 教学 考 核评价 设计 ３个 问题 ； 学 生对英 语教 学
的总 体要 求 ， 设计了 １ 个 问题 。
２ ． 调研 结果
中的英语 应用 状 况 ， 根 据 调 查 结 果 分 析 当 前 英语 教
针对英 语 学 习动 机 和 目的 ， ３ ８ ． ７ ％ 的学 生 回答
以期 突 出高 职 英 语 教 学 的职 业 性 和 实 践 性 ， 培 养 符 合 社 会 需 求 的 复合 型 高 级 技 能 人 才 。
关键 词 ： 高职院校 ； 职业英语能力 ； 职 业性 ； 实践性
中图分类号 － Ｈ ３ １ ９ ． １ 文献 标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８— ４ １ ４ ２ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３一ｏ ｌ １ ２— ０ ４
问卷 ９ ６份 ， 涉及酒店 、 导游 、 电气 、 电子 和测 控 五个
专业 ； 毕业 生发 放发 放 问 卷 ４ ０份 ， 收 回有 效 问卷 ４ ０
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４— ０ ４—１ ２
讲授 ， 只有 ２ ４ ． ０ ％ 的人认 为 教 师重 视 综 合 职业 英 语
基金项 目： 承德市 ２ ０ １ ４年度 社会 科 学 发展 研 究基 金 项 目“ 以就 业 为 导 向 ， 以能 力 为 本 ， 培养 学 生 职 业英 语 能 力 的研 究 ”
第３ １ 卷第 ３ 期
２ ０ １ ４年 ９月
阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ａｂ ａ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖｏ １ ． ３１． Ｎｏ． ３ Ｓｅ ｐ． ２０１ ４
高职 院校 学 生 职业 英 语 能力 培养 的探 索 与 实践
的重 任 。高职 公共英 语 教学也 要 适应 这 一人 才 培养
目标 ， 凸显英 语教 育 的职 业性 和实 用性 。为 此 ， 本课 题组 成员 对承 德市 内几 所高 职高 专 院校 的 非英 语专
业在 校 生和毕 业 生 进 行 了问 卷 调查 ， 以 期 了解 各专
业学 生在 校期 间 的英 语 学 习状 况 以及 毕 业 后在 工作
很 感 兴趣 ， 认 为兴趣一 般 和很差 的人 占到 ５ ０ ％ 以上 ， ３ ７ ． ５ ％ 的学 生认 为教 师授课 时 只 注重语 言 知识 点 的
、
职业 英语 能力调 研方 案
本 次调 研 从 两 个 方 面展 开 ， 即对 非 英 语 专业 在
校生 的公 共英语 学 习状 况调查 以及对 非 英语 专 业毕 业生 的英语 实 际应用 状 况调 查 。调查 主 要 采取 发放 问卷 的形 式 ， 其 中在 校生 发放 问卷 １ ０ ０份 ， 收 回有效
赵金 晶 ， 何 明烈
（ １ ．承德石油高等专科学校 外语与旅游系 ，河北 承德 ０ ６ ７ ０ ０ ０ ；２ ．成都理工大学 工程技术学 院，四川 乐山 ６ １ ４ ０ ０ ０ ）
摘要 ｉ 结合对 高职院校 非英语专 业在校 生和 毕业生的英语水平及 英语技能应用 状况 的调研 结果 ， 分析 了 目前高 职公共英语教学现状 ， 从教 学 目标 、 课程设置 、 教 学模 式等方面探 讨 了职业英语 能力在 高职英语 教学 中的培养 途径 ，
（ ２ ０ １ ４ ２ ０ １ ８ ） 的阶 段 性 研 究 成 果 。
作者简介 ： 赵金 晶（ １ ９ ８ ２ 一 ） ， 女， 河北保定人 ， 承德石油高等专科学校外语与旅游系讲师 ， 研 究方 向 ： 应用语言学及英语教学
ｌ １ ２
赵金 晶
何 明烈
高职院校学生职业英语能力培 养的探索与实践
本调查 问卷共设 计 问题 ２ ５道 ， 调查 内容 分六 个 方面 ： 学生 的英 语 学 习动 机 与 目的 ， 设 计 ４个 问题 ； 英语 教学 内容 与课 程设 置 ， 设 计 ６个 问题 ； 教学 方法
型人 才 的摇篮 ， 担 负 着 为 国家 培 养 高 级 应 用 型人 才
随着 中国经济 的快 速发 展及 国际 间合 作 的不 断
扩大， 社 会各 行业 对 于 既 掌 握 专 业 知识 又 具 备 较 高 英语 技 能的复 合型人 才需 求 越来 越 大 。而 这方 面 的 人才 目前 在我 国相 对 匮 乏 ， 高 职 院 校 作 为 培 养 职业
份。
（ 一） 在校 生公 共英语 学 习状 况调研 １ ．调 研 内容
学 中存在 的 问题 ， 同时 探 索 构 建 以培 养 学 生 职业 英
是为 了提 高综 合 素 养 和 能力 ， ２ ８ ． ２ ％ 的 学 生是 为 了
语能力为核心 的职业性公 共英语教学体 系， 以期 不
断提 升学 生 的综合 职业 素养 和就业 竞争 力 。
一
找一 份 好 ＿ Ｔ作 ， ２ ７ ． ４ ％ 的学 生 为 了 获 取 英 语 证 书 ，
３ ４ ． １ ％ 的学 生希 望通 过英语 学 习提 高英 语 沟 通交 际 能力 ， ３ ０ ． ２ ％ 的人 希望 提高 就业 竞 争 力 ， ４ ３ ％ 的学 生 希望 毕业 时具 备较 高的 职场英 语 会话 交 流 能力 ， ２ ３ ． ９ ％ 的学生 希 望 具 备综 合 职 业 英 语 能 力 。在 针 对 英 语 教 学 内容 的回答上 ， 仅１ ４ ． ６ ％ 的学 生 对 授课 内容
能力 的培养 。３ ８ ． ２ ％ 的学 生认 为 教 师在 授 课 中应 重
英 语 知识 ， ４ １ ％ 的认 为应 具 备 较 大 的词 汇 量 。６ ８ ％ 的人 希望 进一 步提 高 自己的英语 听力 和 口头表 达 能
力 。对母 校教 学 改 革 建 议 方 面 ， ３ ６ ． ４ ％ 的人 认 为 学 校急 需 提 升 学 生 的 听说 能 力 ， ３ １ ． ８ ％ 的认 为 是 职 业