二年级上册备课组工作手册
上学期二年级语文课程准备团队工作计划
上学期二年级语文课程准备团队工作计划目标本团队工作计划的目标是为上学期二年级语文课程的准备工作制定清晰的计划，确保课程内容的准备和教学活动的顺利进行。
工作计划1. 确定课程目标和教学内容- 与教师团队合作，确定每个单元的教学目标和内容。
- 研究教材和相关资料，准备教学所需的课件、教辅材料等。
2. 制定课程计划- 根据教学目标和内容，制定每个单元的课程计划，包括教学活动、教学资源和评估方式。
- 确保课程计划的合理性和可行性，避免过多或过少的教学内容。
3. 教学资源准备- 收集相关的教学资源，包括图片、音频、视频等。
- 制作课件和教辅材料，以支持教学活动的展开。
4. 教学活动设计- 设计多样化的教学活动，包括课堂讨论、小组合作、角色扮演等。
- 考虑学生的不同学习风格和能力水平，设计差异化的教学活动。
5. 教学评估- 设计合适的评估方式，包括课堂测验、作业评定等。
- 定期评估学生的学习进展，及时调整教学策略和内容。
6. 团队合作与沟通- 与教师团队密切合作，共同讨论和改进课程准备工作。
- 定期召开团队会议，分享经验和解决问题。
时间安排本团队工作计划将持续进行整个上学期，具体时间安排如下：- 第一周：确定课程目标和教学内容。
- 第二周至第四周：制定课程计划。
- 第五周至第六周：教学资源准备。
- 第七周至第九周：教学活动设计。
- 第十周至第十二周：教学评估。
- 第十三周至第十六周：团队合作与沟通。
以上为上学期二年级语文课程准备团队工作计划，希望能确保课程准备工作的高效进行，为学生提供优质的语文教育。
部编新教材二年级上学期备课组工作计划表
部编新教材二年级上学期备课组工作计划
表
一、目标和背景
本备课组工作计划旨在指导部编材二年级上学期备课组的工作，确保备课组成员在二年级上学期的备课工作中高效协同，提高教学
质量。
二、主要任务
1. 深入研究材：备课组成员要认真研读材，并深入了解教材核
心内容、教学目标和教学方法，为备课工作提供基础和指导。
2. 制定备课计划：备课组成员要根据材的内容和教学要求，制
定详细的备课计划，明确每个备课阶段的目标和任务。
3. 分工合作：备课组成员要根据各自的专业特长和教学经验，
合理分工，协作完成备课工作。
确保每位成员在备课过程中充分发
挥自己的优势。
4. 教学资料准备：备课组成员要及时收集相关教学资料，如课件、教案、练册等，并保证教学资料的完整性和有效性。
5. 教学反思和改进：备课组成员要进行教学反思，总结备课过程中的经验和不足，及时进行改进和优化备课方案。
三、工作计划
四、工作要求
1. 严格按照计划进行工作，确保备课进度和质量。
2. 密切配合，相互支持，形成良好的团队氛围。
3. 在备课过程中要注意教学方法的科学性和灵活性，注重培养
学生的实际操作能力。
4. 在备课过程中要注重教学资源的合理利用，提高教学效果。
5. 定期进行教学经验交流和教学效果评估，及时优化备课方案。
以上为部编材二年级上学期备课组工作计划表，请备课组成员
认真执行，并做好相关记录和归档工作。
> 注意：以上内容仅供参考，具体工作安排还需根据实际情况
进行调整和修改。
二年级上册备课组工作手册样本
( ___ _—年度第一_ 学期)学校新江中心小学年段低年段学科数学组长邱晓敏厦门市海沧区新江中心小学9月1日备课组长工作职责备课组长在教研组长的带领下, 负责本年段本学科的教学组织工作, 是教学最重要的核心。
要带领同教材教师钻研教材, 研究教法、学法、考法, 共同提高业务水平, 提高教学质量。
一、按照学校教研组教学工作计划, 依据课程标准, 拟定出本年段本学科的年、学期教学计划, 并组织实施, 对备课组教师的教学情况做到胸中有数, 协调统一。
二、结合学生实际, 正确处理好教材的重点、难点、疑点和关键与教法的重点、难点、关键, 设计最佳教学程序, 统一教学进度。
三、开展相互多听课活动, 并积极进行评议, 共同探讨教学规律, 提高课堂效率。
四、协助并组织教师抓好期中、期末复习、考试工作。
做好命题、阅卷、质量分析、教学总结以及补考工作。
五、协助并制定本年级、本学科导优辅差计划, 包括学科竞赛工作, 并具体指导好这些工作。
六、组织备课组教师主动配合班主任做好学生的思想工作, 并有机地结合课堂教学对学生进行思想教育。
七、组织备课组教师每周开展一次集体备课活动。
每次活动做到”四统一”: 统一思想、形成合力; 统一进度、齐头并进; 统一备课、取长补短; 统一练习、高效轻负。
人教版二年级上册数学教学进度表新江中心小学低年级组数学集体备课工作计划--- 第一学期邱晓敏一、开展”集体备课”活动的意义和作用”一种思想与另一种思想交换, 能够形成更新的多元思想。
””集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式, 成为渐兴起的一种教研新模式, 更成为学校教研活动的”重头戏”和”亮点”。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究, 发挥集体的智慧, 预期在思维的碰撞中产生更多的火花, 帮助教师加深对教材的分析理解, 拓展教学思路。
”集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧, 有道是”三个臭皮匠, 抵个诸葛亮”。
经过相互借鉴, 相互启发, 相互互惠, 相得益彰, 优化教学方案, 减轻教师负担, 增强课堂效果, 提高教学质量, 是教师自我成长的有效途径。
语文备课团队的二年级上学期工作计划
语文备课团队的二年级上学期工作计划目标我们的目标是在二年级上学期期间，为学生提供高质量的语文教学，帮助他们提升阅读、写作和口语能力。
我们将通过精心备课和有效教学策略的使用，确保学生的研究成果得到最大化的发展。
工作计划1. 制定教学大纲：我们将根据学校的教学要求和学生的需求制定二年级上学期的语文教学大纲。
教学大纲将包括各个教学单元的主题、教学目标和教学内容，以指导我们的备课和教学活动。
制定教学大纲：我们将根据学校的教学要求和学生的需求制定二年级上学期的语文教学大纲。
教学大纲将包括各个教学单元的主题、教学目标和教学内容，以指导我们的备课和教学活动。
2. 备课活动：我们将进行系统的备课活动，确保教学内容的准备充分且有针对性。
备课活动将包括课件制作、教材选择、教学资源搜集等。
我们将注重教学资源的多样性和质量，以提供丰富的研究体验。
备课活动：我们将进行系统的备课活动，确保教学内容的准备充分且有针对性。
备课活动将包括课件制作、教材选择、教学资源搜集等。
我们将注重教学资源的多样性和质量，以提供丰富的学习体验。
3. 教学策略的选择：我们将根据学生的研究特点和教学目标，选择适合的教学策略。
我们将使用多种教学方法，如讲解、示范、互动、小组合作等，以培养学生的语言运用能力和合作精神。
教学策略的选择：我们将根据学生的学习特点和教学目标，选择适合的教学策略。
我们将使用多种教学方法，如讲解、示范、互动、小组合作等，以培养学生的语言运用能力和合作精神。
4. 研究评估：我们将定期进行研究评估，以了解学生的研究进展和掌握情况。
评估方式将包括课堂表现观察、小测验、作业评分等。
评估结果将用于调整教学策略和提供个性化的研究辅导。
学习评估：我们将定期进行学习评估，以了解学生的学习进展和掌握情况。
评估方式将包括课堂表现观察、小测验、作业评分等。
评估结果将用于调整教学策略和提供个性化的学习辅导。
5. 家校合作：我们将积极与家长进行沟通和合作，了解学生在家庭环境中的研究情况和需求。
二年级上数学备课组工作计划样本(4篇)
二年级上数学备课组工作计划样本一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以____和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。
在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。
并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。
二、工作思路以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。
三、工作目标1、以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。
2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。
四、工作要点（一）认真钻研教材，创造性地使用教材虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。
我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
（二）立足课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
二年级上学期语文备课组工作计划样本（2篇）
二年级上学期语文备课组工作计划样本一、指导思想：二年级语文备课组以学校教学工作计划为指导，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手，进一步加强教研组建设。
二、主要工作目标：（一）着眼课程改革，进一步提高教学有效性1、准确把握二年级下语文课程目标与内容。
深入分析整册教材、每个单元及每篇课文，并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点，能根据二年级段特点、文本特色等准确把握教学内容。
2.继续发挥好备课组作用。
坚持定期活动，认真学习理论知识，互相探讨课例，讨论有效的教学方法。
不断提升教师的课堂教学能力，促进教师的专业发展。
3、精心设计作业，凸显单元重点训练的项目，重视能力训练，思考后续发展的要求，保证一定的频度和质量。
（二）着重课堂教学，进一步提升语文教学质量1.教学工作抓细抓实。
①备课：钻研把握教材，准确定位目标，认真研究学生，精心设计方案，要重视对教材的整体把握；加强对复习课的探索与研究。
②上课：组织好学生的自主学习，让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析问题，解决问题；组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神；积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。
课后重视反思。
能按要求写好教学随笔。
③作业：自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。
④辅导：教师要重视对学生特别是后进学生的辅导，加强学习引导和指导。
⑤考核：针对学生学习情况，出好周练卷及单元练习卷，并做好反馈。
2.学生活动注重习惯养成语文教师要注重对学生良好语文习惯的养成教育。
倡导开展形式多样的读书活动，如经典诵读、班级读书会等。
结合学校开展的“书香致远”读书活动，引导学生多读书、读好书，好读书，从小养成热爱阅读的良好习惯。
3.备课组内开展听课、评课、研讨课等教学活动听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，备课组老师相互之间多学习，多交流。
二年级上语文备课组工作计划
二年级上语文备课组工作计划一、工作目标本学期，二年级上语文备课组的工作目标是全面贯彻教育部关于语文教学的要求，通过精心备课和教研活动提高学生的语文素养和阅读能力。
具体目标如下：1.深入了解学生的语文学习情况，分析问题，制定合理的教学计划。
2.精心设计各个教学环节，提升学生的语文听、说、读、写能力。
3.提高学生对经典文学作品的理解能力，引导他们培养阅读的兴趣和习惯。
4.引导学生在阅读中积累词汇，并提高他们的词汇应用和语言表达能力。
5.注重培养学生的思维能力和创新意识，提高他们的综合素养。
二、工作内容1.制定教学计划：根据学校和学科要求，制定二年级上学期的教学计划，明确每个章节的教学目标和重点，制定合理的备课计划。
2.教材解读：分析教材，理解教材的教学设计思路，掌握每个单元的知识点和教学难点，准备备课讲义和教学课件。
3.教学设计：根据教材内容和学生的实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，提供多样化的教学资源，为课堂教学提供支持。
4.教学研讨：定期组织教学研讨活动，分享教学心得和经验，讨论教学中的问题和困惑，互相借鉴和学习。
5.教学反思：每节课后反思教学过程，总结教学效果，寻找教学中不足之处，并对接下来的教学做出调整和改进。
三、工作安排1.第一周：组织备课组成员进行教材解读和教学目标确定，制定本学期的教学计划，并分配备课任务。
2.第二周到第六周：按照教学计划进行备课和授课，每周组织一次教学研讨活动，以及每节课后的教学反思。
3.第七周：组织备课组成员对本学期的教学进行总结和回顾，归纳出有效的教学方法和策略，并准备教学展示。
4.第八周：进行教学展示，对学期的教学工作进行总结和评价，制定下学期备课工作计划。
四、工作措施1.组织备课组成员参加语文学科教学培训和讲座，提高教学水平和教学理念的更新。
2.利用网络平台和教学资源库，收集和整理相关的教学资料和教学资源，并建立备课组资源共享平台。
3.鼓励备课组成员开展课堂观摩和交流，相互评教，提高课堂教学效果。
语文备课小组二年级上学期的工作策划
语文备课小组二年级上学期的工作策划目标我们的目标是为二年级学生提供系统化、有针对性的语文教学，帮助他们提高阅读、写作和语言表达的能力。
工作计划1. 确定教学内容和教材- 选择适合二年级学生的教材，包括课本和练习册。
- 制定教学大纲，明确每个学期的教学目标和重点。
2. 设计教学活动和课程- 根据教学大纲，设计每个教学单元的教学活动和课程。
- 包括阅读理解、写作训练、词汇积累等多种教学形式，以提高学生的语文综合能力。
3. 组织备课讨论和教研活动- 成立语文备课小组，定期组织备课讨论，分享教学经验和教材资源。
- 参加学校组织的教研活动，与其他年级的语文教师交流，借鉴优秀的教学方法和教材。
4. 评估学生学习情况- 设计适当的测验和考试，对学生进行定期评估。
- 根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生解决学习难题。
5. 与家长沟通合作- 定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况。
- 提供学习建议和指导，与家长共同关注学生的语文学习进展。
工作流程1. 教学前准备- 阅读教材，准备教学内容和教学资源。
- 设计教学活动和课程，确定教学目标和重点。
2. 教学实施- 按照教学计划进行教学活动和课程。
- 创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评估- 设计测验和考试，评估学生的学习情况。
- 分析评估结果，调整教学策略，帮助学生提高。
4. 教学反思- 教师个人或小组讨论，总结教学经验和教材使用效果。
- 发现问题和不足，提出改进措施，优化教学流程。
预期效果通过实施以上工作计划和工作流程，我们期望能够达到以下效果：- 学生的阅读理解能力得到提高，能够准确理解课文内容。
- 学生的写作能力得到提高，能够独立完成简单的写作任务。
- 学生的语言表达能力得到提高，能够准确、流利地表达自己的意思。
以上为语文备课小组二年级上学期的工作策划，我们会努力实施，提高语文教学质量，促进学生的全面发展。
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（___2011_—2012 学年度第一_ 学期）学校新江中心小学年段低年段学科数学组长邱晓敏厦门市海沧区新江中心小学2011年9月1日备课组长工作职责备课组长在教研组长的带领下，负责本年段本学科的教学组织工作，是教学最重要的核心。
要带领同教材教师钻研教材，研究教法、学法、考法，共同提高业务水平，提高教学质量。
一、按照学校教研组教学工作计划，依据课程标准，拟定出本年段本学科的学年、学期教学计划，并组织实施，对备课组教师的教学情况做到胸中有数，协调统一。
二、结合学生实际，正确处理好教材的重点、难点、疑点和关键与教法的重点、难点、关键，设计最佳教学程序，统一教学进度。
三、开展相互多听课活动，并积极进行评议，共同探讨教学规律，提高课堂效率。
四、协助并组织教师抓好期中、期末复习、考试工作。
做好命题、阅卷、质量分析、教学总结以及补考工作。
五、协助并制定本年级、本学科导优辅差计划，包括学科竞赛工作，并具体指导好这些工作。
六、组织备课组教师主动配合班主任做好学生的思想工作，并有机地结合课堂教学对学生进行思想教育。
七、组织备课组教师每周开展一次集体备课活动。
每次活动做到“四统一”：统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；统一备课、取长补短；统一练习、高效轻负。
人教版二年级上册数学教学进度表周次日期内容18、31—9、2学生注册、始业教育。
、校安工程休息29、5—9、9长度单位39、13—9、16两位数加两位数49、19—9、23两位数减两位数59、26—9、30整理和复习我长高了评估610、3—10、7国庆放假710、10—10、14角的初步认识练习评估810、17—10、21乘法的初步认识 5的乘法口诀910、24—10、282、3、4的乘法口诀1010、31—11、46的乘法口诀整理和复习练习评估1111、7—11、11观察物体1211、14—11、187的乘法口诀1311、21—11、258的乘法口诀1411、28—12、29的乘法口诀1512、5—12、9整理和复习看一看摆一摆1612、12—12、16统计评估数学广角1712、19—12、23练习评估1812、26—12、30总复习1912、2—1、6期末测验201、9—1、13新江中心小学低年级组数学集体备课工作计划2011---2012学年第一学期邱晓敏一、开展“集体备课”活动的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。
在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
三、工作措施：(一)加强学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。
以校本培训,校本教研为载体，加强理论学习，提高教师的教科研意识。
“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展。
”的教科研整体格局和氛围。
（二）规范集体备课，形成研讨风气。
1、备课分工：开学初我们组将本册教材进行合理分工。
2、基本流程：集体备课采取个人自备，提前设想→集体研讨→修改完善→预案增补→实践教案，课后反思的基本流程来进行。
3、各阶段的具体要求。
（1）积极开展好各种形式的学习活动。
组织教师继续学习新理念，大力营造学习氛围，积极开发学习资源。
精心组织组内的每次学习活动，认真参与每周一次的教研活动。
（2）开展相互听课、评课活动，并形成研讨氛围。
（3）落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业等活动。
（4）充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中研究专题，研究教材、教法、教学手段、教学模式等。
（5）坚持每单元的教研沙龙活动，给教师提供一个交流数学教育经验与体会的平台。
（6）每位老师上三节教研课，课后进行反思，并写出教学体会。
每周三下午第一二节课为集体备课时间，切做到研讨前有研究主题，有指定教师发言，其他教师补充，研讨中有记录，研讨后有分析。
全组数学教师要善于利用集体备课研讨来反思自己的教学设计和教学行为。
（三）提高课堂教学效率的方法：1、课堂教学研究围绕“真实、有效的学习过程”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
2、课堂上面向全体学生。
注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。
让学生在感悟中学习。
3、培养学生良好的学习习惯：低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的习惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，认真读题、认真审题、认真做题、认真检查的良好习惯、按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯，注意学生的写字姿势等。
学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。
（四）后进生补差设想：1、在课堂中，关注后进生的学生学习情绪，找准后进生的后进点，结成“一帮一”结对子活动。
因人制宜制定合理的补差计划，做到当天教学后不留有学困生。
2、丰富多彩的课外活动，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，为他们提供展示自我表现才能的机会，品尝成功，树立信心。
3、多与后进生谈心，多做情感交流。
（五）结合低年级学生的特点，在教学中主要以激发学习兴趣，提高学习积极性，打好基础，注重培养良好的学习习惯。
关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导，培养学生的自信心。
在每天的课堂教学中注重开放性思维的培养，作业实行分层练习，以满足不同层次的学生。
定期进行口算比赛，把好低年级口算关。
有效的提高课堂教学效率，切实减轻学生的学习负担。
四、“集体备课”活动的安排顺序表“集体备课”次数时间地点内容（年级）参加活动人员第一次“集体备课”2011年9、7，新江中心小学办公室，小学数学二年级上册第一单元《长度单位》，全体一、二年级的数学教师。
第二次“集体备课”….(见后续安排)五、教案研讨过程的记录—形成第二次设计方案（教案）—听课、评课记录—形成第三次设计方案（教案）1、教案研讨过程的记录：①先由×××阅读第（）单元的第一课的教学设计；②然后由×××对这课的教学目标，重点、难点进行分析；③由×××对本节课教材的认识进行解说；④由×××谈对本节课的教具学具的应用进行说明；⑤由×××就一节课的教案进行设计。
接着，教师们对他们的归纳、设计进行补充，提出建议，然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。
教案的设计程序上应是在前五人备课的基础上完成，应先交流，把各项目标、方法等落实到本节课上。
最后，由组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间（）分工到人，以至两人主备（一人上午先上观摩课，另一人在集体备课后下午再上观摩课）其他人辅备。
目的是从中体验集体备课的优势，学习掌握备课的基本内容、方法，形成合作交流的氛围。
2、听课、评课记录①先由主备人谈本节课的教学设计和思路；②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点；教学环节；上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当；教学效果（特别是学生方面的）；板书设计等等方面进行实情评析，作到评课不评人，主要以课例为主，达到：“评一课—促多人—带一方”的目的。
活动的最后，每个教师都留下了自己的联系方式，以便随机探讨与沟通。
一所好的学校对教师的评价方法，直接影响着教师的工作方向和热情。
为了提高教师对集体备课的重视程度，使集体备课真正发挥实效，应对《教师量化考核方案》进行重新修订，加大集体备课的考核力度。
在评价时，我们注意要重视评过程，看看该老师能否积极参与集体备课，能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题，能否查阅资料、补充教学内容，能否在集体研讨时，发表有个性的见解，能否有博才众人之长，运用到自己的教学实践之中。
制度和人性有机结合，提高集体备课的实效。
还要利用集体备课评课的机会，对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新（哪怕只是点滴），对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定，鼓励执教者尝试多种教学方法，帮助他们逐步完善，形成富有个性的教学特色。
特别是对年轻教师，更应讲清原因，他们真正理解“为什么这样做？”，同时感悟出“怎么做？”，做到评中带学，达到：“评一课—促多人—带一方”的目的。
总之，集体备课与传统的个人备课相比，有着明显的优势和长处。
集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化，切忌流于形式和半途而废。
七、备课安排周次时间内容安排备注18、31—9、2学生注册、始业教育。
、校安工程休息29、5—9、9长度单位邱晓敏39、13—9、16两位数加两位数柯秀香49、19—9、23两位数减两位数杜梅桂59、26—9、30整理和复习我长高了评估邱晓敏610、3—10、7国庆放假710、10—10、14角的初步认识练习评估柯秀香810、 17—10、21乘法的初步认识 5的乘法口诀杜梅桂910、24—10、282、3、4的乘法口诀邱晓敏1010、31—11、46的乘法口诀整理和复习练习评柯秀香估1111、7—11、11观察物体杜梅桂1211、14—11、187的乘法口诀邱晓敏1311、21—11、258的乘法口诀柯秀香1411、28—12、29的乘法口诀杜梅桂1512、5—12、9整理和复习看一看摆一摆邱晓敏1612、12—12、16统计评估数学广角柯秀香1712、19—12、23练习评估1812、26—12、30总复习1912、2—1、6期末测验201、9—1、13授课教师课题授课时间授课班级类别周次星期节次授课教师课题授课时间授课班级类别周次星期节次教研活动记录第1 周活动时间9.7 活动地点低段办公室主持人邱晓敏教研主题制定低段数学备课组工作计划出席情况缺席情况请假出勤情况全到活动过程记录备注活动时间9.7 活动地点低段办公室主持人邱晓敏教研主题认识长度单位出勤情况出席情况缺席情况请假全到活动过程记录单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。