龙头中心小学落实中小学生守则工作安排和成效
2024年12月中心小学安全工作总结
2024年12月中心小学安全工作总结自2024年9月份开学以来，中心小学一直致力于保障学生的安全与健康。
为了切实做好学校的安全工作，学校依据教育厅的要求制定了全面的安全工作方案，并严格按照计划执行。
在过去的三个月里，我们采取了一系列措施确保学生们的安全，并取得了显著成效。
首先，我们加强了校园的安全管理。
学校安保人员加强了对校园的安全巡查，确保校园内没有安全隐患。
同时，学校安装了更多的监控摄像头，对校园进行全天候的监控，及时发现和处理安全问题。
此外，我们还组织了消防安全演练，提高了师生们的安全意识和自救能力。
其次，我们加强了课堂安全管理。
每个班级都配备了专职的安全员，负责监管课堂安全。
教师们也加强了对学生的安全教育，告诉学生们如何正确使用实验器材和化学药品，避免事故的发生。
此外，我们还规定了严格的课堂纪律，禁止学生在课堂上进行危险行为，保证学生的安全和秩序。
再次，我们注重了校园周边的安全工作。
学校与附近社区密切合作，加强了对校园周边的治安管理。
我们积极开展了安全知识宣传活动，邀请警察、消防员等专业人士来学校进行讲座，提高学生和家长们的安全意识。
同时，我们也加强了对校园周边的交通管理，设立了交通警示牌、斑马线等，确保学生们的出行安全。
最后，学校通过定期组织安全演练，提高学生们的应急处理能力。
我们进行了火灾逃生演练、地震避险演练等，让学生们掌握正确的逃生技巧。
同时，我们还组织了急救知识培训，让学生们学会基本的急救方法，提高了他们对紧急情况的应对能力。
总的来说，2024年12月中心小学的安全工作取得了明显成效。
通过我们的努力，校园内外的安全环境得到了有效控制，学生们的安全意识和自我保护能力得到了提升。
然而，我们也意识到安全工作不能有丝毫松懈，我们将继续加大安全管理的力度，确保学生们在一个安全、健康的环境中学习和成长。
学校贯彻落实新版《中小学生守则》《小学生日常行为规范》实施方案
XX学校贯彻落实新版《中小学生守则》《小学生日常行为规范》实施方案一、指导思想《中学小生守则》《小学生日常行为规范》(下称《守则》和《规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为进一步加强小学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“小学生日常行为规范教育”活动。
二、教育目标通过学习贯彻落实《守则》和《规范》，让学生熟知《守则》和《规范》内容，深刻理解《守则》和《规范》内涵。
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯;初步养成热爱学校、努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德;培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力;初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”“行”合一，培养学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在家是个好公民。
三、主要内容1.规范集会和升旗仪式要求规范集会和升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。
全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，始终保持肃静。
2.强化课间操管理课间操活动要求：集合站队快静齐、不与同伴来嬉戏，做操动作到位。
3.加强校园规范教育让学生养成良好的行为习惯，形成“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。
重点抓好“五一”、“五无”。
“五一”即：一件公物不损、一次零食不吃、一片垃圾不扔、一句谎话不说、一次打闹不做。
“五无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。
4.开展校园语言教育在校园内必须尽量使用普通话、文明礼貌用语，避免说脏话。
2024年学守则懂规范做文明的小学生演讲稿
学守则懂规范做文明的小学生演讲稿5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
您们好！学校里老师经常教育我们要做一个讲文明懂礼貌的好学生。大家知道什么是文明礼仪吗？我们为什么要讲文明礼仪呢？做一个讲文明礼仪的人困难吗？下面我就和大家说说我的看法。
12、不乱攀爬扶手、体育器械。
13、放学后要关灯，用水后关好水龙头。
14、下学路队要整齐，行走进程中吟诵古诗词，到大门口处立正，师生互相道别。
希望大家能够真正做到"从我做起，从小事做起"，逐步养成良好的道品德为惯。起始于知，落实于行，必需把《规范》和《守则》以及《白兔中心小学学生文明规范》变成自己的惯，变成自己的自觉动作，才真正做到了知行统一。
今天的天气真好，天空晴朗，鸟儿飞舞，空气格外清新。
小明和小丽走在放学的路上，谈着作业的事，他们突然看见旁边的垃圾桶边堆满了垃圾，有香蕉皮还在桶边上挂着，小丽说：“小明，你看，现在的那些哥哥姐姐们，随手乱扔垃圾，垃圾桶就在身旁，就是不肯多走一步把垃圾扔到里面。小明，我们自己为何不把这些垃圾放回垃圾桶里呢？”小明用手把头转了转，学着一休的样子闭上眼睛。他想了一个办法，说：“小丽，你先把垃圾往桶里放，我写一个东西。”“好”小丽回答道。
学校是我们求知的'地方，也是我们成长的地方。作为小学生，我们要学会遵守学校的守则，明白规范，做文明的学生。
首先，我们要学会守则。学校有很多的规矩，如早操不迟到、上课不迟到、课间不乱跑等等。守则就是我们要遵守学校规定的行为准则，不仅是为了遵纪守法，更是为了提高我们的纪律意识和自律能力。
其次，我们要懂规范。懂规范是指我们要明白学校对我们的行为有一定的要求。比如，在课堂上不讲话，认真听讲；在图书馆内保持安静；吃饭时不随意乱扔食物等等。只有懂规范，才能更加自觉地按规定的方式行事。
最新学生行为习惯养成教育工作总结
学生行为习惯养成教育工作总结为了创建平安、和谐校园，我校在本年度中,采取了一系列措施和方法，不断加强对学生的行为习惯养成教育。
确保了我校在这一学年度的健康发展。
现将这一学年度开展的具体工作总结如下：一、明确目标夯实责任为了使能够养成学生良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，努力打造和创建文明、和谐、平安的校园，我校结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：形成了一套以德育处为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。
为了夯实责任，学校建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。
二、形式多样齐抓共管为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，学校通过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。
首先,开学初学校就制定了具体的方案和考核奖罚制度。
并利用开学的第一周的时间对学生进行入学教育。
全校各班都认真组织学生学习了《中小学生守则》、《中小学生行为规范》。
要求学生严格按照《中小学生守则》、《中小学生行为规范》要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。
其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。
要求学生养成尊老爱幼、互相帮助、讲文明、讲礼貌、关心热爱集体、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。
对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。
第三，学校要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样是纳入班级量化考核之中。
这样，既加强了班主任的责任心，又培养了学生的良好行为习惯。
第四，为营造良好的校园氛围，学校采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。
充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了积极、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。
中小学校组织开展《中小学生守则》宣传教育活动简报
中心小学编2023年9月28日中小学校组织开展《中小学生守则》宣传教育活动百年大计，教育为本。
随着改革开放和经济建设的发展，实施思想道德素质教育，促进学生日常行为规范，是当前教育改革发展的重要组成部分，是提高我国民族素质、实现社会主义现代化的需要，是新世纪人才竞争的需要。
《中小学生守则》对小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。
为进一步加强青少年思想道德建设，全面提高少年儿童的基础文明素质，为了更好地促进新的《小学生守则》的贯彻实施,努力建立优良校风和优良学风,把学守则,争做文明好少年的教育活动推向新的阶段。
3月28日下午，学校政教处和少先队大队部联合开展了“学守则，促规范，争做文明好少年”为主题的演讲朗诵比赛。
工作简报1活动安排后，各班高度重视，充分认识到实施《守则》的重要性，并认真组织学生学习领会，全面理解了《守则》的内容，帮助学生理解、记忆守则内容，以此为开端,把学规范活动的实质精神为学生所接受，并长久性的、自觉性的坚持下去,使学生牢记与掌握守则内容与实质,促进学生的内化,实现知行统一。
活动开始后，孩子们流利大声地展示着自己演讲的本领。
他们个个神情专注、信心十足、朝气蓬勃，处处彰显了要把《中小学生守则》入脑、入心的决心。
在演讲现场，班主任还会时不时地嘱托学生们不要仅仅只把《中小学生守则》挂在口头上，更要落实在日常生活中的每一个小细节上。
“爱党爱国爱人民，好学多问肯钻研，勤劳笃行乐奉献……”这是各班传出的朗朗背诵声。
一、二年级的小朋友别看他们个子小，可声音一点也不小，奶声奶气的样子别提多可爱了。
三、四、五、六年级的同学也很棒，大家背诵时自信的神态看起来格外地引人注目。
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。
加强学生行为规范教育，培养学生良好行为习惯，是学生享用一生的法宝与财富，是奠定幸福人生、快乐人生的基础。
通过此次活动，学生们进一步掌握了《中小学生守则》的内容和要求，有效地促进了日常行为规范养成教育的落实，为构建文明、安全、卫生、和谐的校园奠定了基础。
对落实中小学生守则及日常行为规范教育的报告
飞塔中心小学20 年针对落实《中小学生守则》及日常行为规范教育的报告我校德育工作狠抓学生日常行为规范教育，从小处着手，体现细的特点；以课堂为中心，以少先队活动为载体，争章达标为激励机制，体现实的特点；在工作中，立支点、抓重点、寻亮点，循序渐进，强化训练，综合素质得到了提高，学校坚持把养成教育作为道德教育的基础，大胆探索，勇于创新，形成了德育工作的自身特色。
一、以德建校，以法治校，把学生日常行为规范教育建立在良好的管理机制之上。
我们将办学目标、教育思想以及管理制度，内化为全体师生的使命感和责任感，将公民道德基本规范内化为师生的道德素养，使其养成良好的行为习惯，建立一种具有和谐健康的人际环境，科学严谨的教育秩序，不断进取的竞争机制，融科学的办学观念、高尚的人文理念等为一体的管理机制，把养成教育天天抓，思想道德人人抓，作为学校德育的主要内容。
在学校管理中，我们坚持“以德建校、法情相济、学生为本”的治校原则，把目标管理与层面管理相结合，把定性管理和定量管理相结合，重结果更重过程，把竞争机制与激励机制纳入管理的主要范畴。
1、完善管理制度，落实管理措施，使学生日常行为规范教育具有着落点。
规章制度校校有，管理措施人人讲，我校将各种制度细化为操作性强，可检查、可评价、可反馈的动态管理条例和细则。
学校先后制定了《文明礼貌公约》、《课堂常规》等规章制度，使学生学生日常行为规范教育教育具有了着落点，道德教育有了切入点。
2、建立“三级管理”网络、创建“金字塔”式的管理系统，使学生日常行为规范教育具有运行线。
学校各项制度在日趋完善化的基础上，我们建立了校、班、组三级管理网络体系，使学校管理运行在一个高速运转，良性循环的体系之上，保证了管理制度的落实，为学生日常行为规范教育的实施和学校道德教育打下了坚实的基础。
我们设立了红领巾监督岗，班级卫生小卫士，目前，学校学生日常行为规范教育的运行机制和层次形成了管理系统的金字塔，反馈系统的倒金字塔，两个系统的正常运行，不仅可以起到良好的导向、评价、激励、育人的作用，更使学生日常行为规范教育天天抓，道德教育人人抓。
核心价值观教育及中小学生守则总结
社会主义核心价值观教育及落实新版《中小学生守则》工作总结英城子乡中心小学2017年12月28日社会主义核心价值观教育及落实新版《中小学生守则》工作总结本学期,学校德育工作紧紧围绕社会主义核心价值观教育、落实新版《中小学生守则》开展，现总结如下：一、社会主义核心价值观教育为深入贯彻落实党的十八大精神，倡导“富强、民主、文明、和谐”,倡导“自由、平等、公正、法制”,倡导“爱国、敬业、诚信、友善”，积极培养社会主义核心价值观，我校广泛开展社会主义核心价值观教育活动。
1、利用宣传板报、宣传画、电子屏幕在校内开展广泛宣传。
其中大型宣传板块二块,室外宣传画十二幅，从各年级学生的理解能力出发，生动地对社会主义核心价值观进行了宣传.电子屏幕滚动播出社会主义核心价值观内容.2、楼道文化以社会主义核心价值观教育为主题。
一楼、二楼、三楼分别从不同层次,让学生在不知不觉中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，让社会主义核心价值观悄无声息地渗透到学生的意识中，达到润物细无声的效果.3、课堂教学是对学生进行社会主义核心价值观教育的主渠道。
不但要发挥思想政治教育课程的重要作用，把社会主义核心价值观的基本内容有机融入到《品德与生活》、《品德与社会》中,还在语文课、数学课、英语课等其他课程中进行德育渗透。
让学生在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶。
如：语文课《桂林山水》，在老师讲授桂林山水多么美的时候，引导学生参观名胜古迹、游览景点的时候需要注意，不能乱刻乱画、乱扔垃圾等。
这就达到了课堂上的德育渗透要求。
4、开展班会、队会，对学生进行社会主义核心价值观教育。
开学初学校制订了班级班队会活动主题的方案，在方案中明确整个学期需要进行的主题教育活动。
针对每个班级学生的不同特点，班主任老师结合自己班级的实际情况,选择不同的时间对学生进行文明礼仪、道德法治、诚信友善、爱国爱家爱校等教育活动，保证教育内容和学生的身心特点相吻合。
5、让学生办“践行社会主义核心价值观”手抄报。
中心小学2024年管理工作总结
中心小学2024年管理工作总结经过一年的努力和探索，中心小学2024年的管理工作取得了丰硕的成果。
在过去的一年里，我们团队秉承着“以学生为中心，以素质教育为目标”的理念，不断追求卓越并致力于提升学校的整体管理水平。
以下是对2024年管理工作的总结：一、教学管理在教学管理方面，我们坚持“因材施教，全面发展”的原则，注重个性化教育。
通过制定并贯彻执行个别发展计划，为每个学生提供了量身定制的学习方案，以满足他们的学习需求。
同时，我们鼓励教师积极创新教学方式，探索多元化的教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。
二、师资队伍建设中心小学高度重视师资队伍的建设和培养，为教师提供全方位的专业培训和成长机会。
我们组织了一系列教学研讨会和专题培训，邀请专家学者授课，以提升教师的教学水平和教育理念。
同时，我们注重对新教师的培养和指导，通过师徒制度和定期教研活动，为教师提供更多的学习和成长机会。
三、学生管理学生管理是中心小学的重点工作之一。
我们积极倡导尊重学生个体差异，注重培养学生的综合素质和创新能力。
通过建立健全的家校沟通机制，加强学校和家庭的合作，提高家长参与学校管理的积极性。
同时，我们注重关注学生的心理健康，设立心理辅导室，并定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进健康成长。
四、校园文化建设中心小学致力于打造积极向上、和谐温馨的校园文化氛围。
我们鼓励学生参与各种社团活动，提供丰富多样的课外活动机会，为学生的全面发展创造良好的条件。
同时，我们加强了师生之间的沟通和交流，开设了教师培训、学术讲座等活动，提高了教师的专业素养和学术水平。
五、设施和资源建设中心小学注重校园建设和资源配置，为学生提供良好的学习环境和设施保障。
我们加大了对教学设备的更新和维护力度，提供了更好的硬件支持。
同时，我们积极开展募捐活动，争取社会资源，为学校的发展提供了经济保障。
在未来的工作中，我们将进一步完善管理细节，提升管理水平，为学生提供更优质的教育服务。
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龙头中心小学落实《中小学生守则》工作安排和成效
龙头中心小学
龙头中心小学落实《中小学生守则》工作安排和成效
我校积极学习和贯彻新版《中小学生守则》，努力以此为抓手，积极做好未成年人的思想道德建设工作。
制定计划，制定目标，明确内容，扎实推进，不断更新和完善德育内容，努力使《中小学生守则》成为我校德育教育的指导方针和实施途径。
一、实施课程渗透落实守则。
1.我们要在学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程育人的作用。
要充分利用《守则》上好品德课，提高学生执行《守则》的自觉性。
健全各项制度。
《守则》是学生行为纲要，是学生行为基本准则。
我们结合本地本校学生日常学习和生活实际，制定本校学生管理规定或行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。
细化常规管理。
2.《守则》落地一定要发挥班级的作用。
我们推行“班级值日周”制度，将环境卫生、车辆停放、升旗仪式、课间操、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行循环值日，对照评分细则逐项评分。
3.我们通过国旗下讲话、黑板报、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动，实现活动育人的目的。
4.带动家庭教育。
《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。
我们利用学校开放日组织一次家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。
5.丰富校园文化。
让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。
要引导广大中小学生熟记《守则》每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》准则，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声”之效。
6.开好校会和班会。
我们召开主题班会，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足。
引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养了学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。
7.纳入学生评价。
科学的评价是教育取得成效的关键。
我们要把学习、宣传、贯
彻《守则》情况纳入教育督导及中小学责任督学挂牌督导的重要内容，纳入学校教育质量综合评价体系。
二、抓好诚信教育落实守则。
1.开设诚信书屋。
2017年4月，为推进诚信教育的深入发展，在学校显要位置开设诚信书屋。
为了使活动深入发展，学校召开校会积极发动全校师生筹集图书。
全校师生积极相应，目前已经筹集图书500于册。
为了建好书屋，学校专门在学校师生流动集中的区域开辟位置安放书柜，目的是便于学生的借阅。
为了管好书屋，学校专门召开校会，下发管理规定到班，做到人人了解人人遵守。
书屋每周一至周五对本校学生开放。
学生每次借书仅限1册，阅后必须归还原处，不得随便乱放。
借阅图书每次阅读时间不得超过3个月。
借书时，请在借阅记录本上如实填写相关信息。
自觉爱护书籍，不得污损，若所借图书丢失，请照价赔偿。
有借有还，诚信至上。
同时学校派有专人管理，除了老师的正常管理还有诸多志愿者参与其中。
2.多年来，学校积极开展诚信教育，旨在培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
活动的开展丰富了学校的德育教育途径，提高了全体学生的诚信意识，很好的推进了两个文明建设。
三、抓好法治教育落实守则。
1.狠抓教学管理，创设良好学习氛围。
教学过程中抓好学科渗透，把法治教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用。
由于未成年人辨别是非能力不强，好奇好动，自我控制能力较弱。
因此我们开设了法制课，要求法制课教师要给学生上好每节课，正确进行引导。
同时通过播放专家授课、录像观摩、模拟法庭等多种有效的教学形式，营造出了学法、知法、懂法、守法的良好校园氛围。
把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。
2.重视加强与学生家长的联系，指导家长科学家教，提高家教实效,确保学生安全。
主要通过举办家长学校、召开家长会、家长座谈会、实行家长开放日和家长接待
日、成立家长委员会，向家长宣传现代化教育理论，使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。
为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用，我们在家长会上多次要求家长杜绝棍棒式教育，不搞包办式教育。
3.我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持以德立校的原则。
我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、军训、公益劳动、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。
其次，抓环境的熏陶。
充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。
四、抓好主题教育活动落实守则。
我们开展了丰富多彩的实践活动，如开展了美德少年和我身边的好人评比，文明班集体和特色班集体的评比，举行了“感恩母校征文”活动、“母校情”演讲比赛、清明节烈士陵园扫墓活动、庆“五四”征文比赛、爱国主义读书活动、“我身边的雷锋”征文活动、青少年有奖书信绘画比赛、“迎端午佳节，做美德少年”经典诵读活动；组织团员开展了“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网络签名寄语活动。