2013-2014上教案

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1314八年级上综合实践教案

2013-14学年八年级第一学期综合实践课（上）教学设计学校：黄麓镇中心学校班级：八（4）、（6）班备课教师:周志黄麓镇中心学校2013－2014学年第一学期教学进度表八年级综合实践制定人：周志2013.8.27第一篇走进自然第1课保护水资源一、教学目标1．通过调查收集资料，认识水质污染的来源、危害和防治2．通过探究试验，关注水质污染的问题，形成主动参与减少水质污染的意识3．分析调查家庭用水量，提出节水措施，认识到改善水质人人有责的重要性二、学习重点和难点【重点】认识水质污染的原因【难点】认识到改善水质人人有责的重要性三、教学安排：2课时四、教学准备【器材】活动一：中国国家节水标志图片，2005~2015年联合国教科文组织的世界水日的主题和图片，地球图片，地球水资源饼图活动二：课前分组，收集资料，设计问卷，调查访问家乡巢湖，了解巢湖水质污染的情况。

总结调查的结果，课堂交流使用。

活动三：学生分组试验：烧杯4个，小鱼，洗涤剂，无磷洗衣粉，有磷洗衣粉，滴管等。

五、教学内容【活动设计】活动一：解读生命之水活动目标：1．加深对水的重要性的认识。

2．了解保护水源的重要意义。

学生活动指导要点◆识别中国国家节水标志，交流节水标志的内涵，感受水资源的珍贵！◆了解2005~2015世界水日的主题，思考国家节水标志与联合国世界水日主题的共性。

◆观察最新地球图片，感受地球是一个水球的内涵，思考形成“水球缺水”的关键因素，交流保护淡水资源的重要。

◆引导学生由关注事物表象向理性思维转化：为什么人们关注水？水资源的实际情况是怎样的？◆引导学生从矛盾中分析问题，加深对保护水源重要意义的认识活动二：调查水污染的原因活动目标：1．认识水污染的原因及对人类的危害。

学生活动指导要点◆讨论：什么是水污染？思考是什么带来了水污染。

◆展示收集的资料，感受水污染给人类社会带来的危害。

交流苏州河水污染的调查报告。

◆讨论分析：水污染的根本原因和直接原因◆引导学生从现象看问题的实质，判断水污染的定义。

许宇航2013-2014上劳动教案

课题一学会使用体温表教学目标１．让学生学会如何正确使用体温表。

２．了解使用体温表的意义。

教学重点：学会如何利用体温表了测量人体的温度。

教学过程：一、自学课文二、出示体温表，让学生观察，并介绍构造。

三、组织学生分组讨论“体温表给人们生活带来的意义？”总结归纳以下内容：１．了解人体体温的正常标准值应为３６．５℃－３７℃。

２．知道我国计量体温表采用摄氏标准标记法，用℃表示，体温表的刻度是从３５℃－４２℃。

３．了解学会使用体温表的意义。

⑴体温表可以用来测量人体的温度。

⑵测量人体温度可以帮助了解和诊断病情。

⑶测量人体体温的方法。

⑷准确使用体温表测量体温的要求和步骤。

四进行“成绩展示”写出学习过程中感受最深刻的一点，与同桌交流。

课题二台秤的使用教学目标：１．使学生初步认识台秤的使用方法。

２．巩固学生已有的使用称称量物体质量的一般常识。

教学重点：初步认识台秤的构造和使用方法。

教学过程一、情景导人要知道物品的质量应使用哪种工具？学生自由说。

二、学习与探究1、出示台秤，让学生观察。

2、了解学生家中有无台秤的情况，是否会使用台秤的情况。

（1）、师：同学们说得很好，秤是称量物品质量的器具，它有许多的种类，谁能给我们说说自己认识的秤？（指名说）随机板书：台秤（2）、介绍台秤：出示台秤并逐一介绍它的各个部分，同时说明各个部分的用途。

3、根据学生的反馈情况指导学生带着问题自学课文。

三、实践与体验1、利用实物或图片，介绍台秤的构造，通过师生对话，说说以下内容：（１）、称的种类分为那些？（２）、说说台秤的构造和主要功能。

（３）、认识一下砝码的种类。

（４）、简单说一说台秤的使用方法。

（5）介绍砝码介绍四种不同质量的砝码及砝码的使用方法，超过500克的物品，均要使用砝码。

2、让部分学生进行操作练习3、台秤的操作称量质量在500克以内的物品。

称量质量在500克以上10千克以内的物品。

四、总结与交流通过对台秤的使用方法进行总结，引导学生使用台秤的一般常识：１．看懂产品使用说明书。

网络基础教案

此层的主要工作包含以下两项：
定址
在网络世界里，所有网络设备都必须有一个独一无二的名称或地址，才能相互找到对方并传送数据。至于究竟采用名称或地址?命名时有何限制?如何分配地址?这些工作都是在网络层决定。
选择传送路径
若从传送端到接收端有许多条路径，要如何决定走哪一条应该考虑线路长短、质量、可靠度、使用率、带宽、成本等因素，才能选出最佳路径。（路由）
三、频率调制技术
控制载波频率的调制技术为“频率调制”(FrequencyModulation，FM)技术，数字频率调制技术称为“频移键控”(Frequency shiftKeying，FsK)调制技术，它以频率较低的信号状态代表0，以频率较高的信号状态代表l(见p31图2-24)。
四、相位调制技术
控制载波相位的调制技术为“相位调制”(PhaseModulation，PM)技术，调制相位调制技术则称为“相移键控”(Phase ShiftKeying，PSK)调变技术，它以信号相位状态的改变代表1，以信号相位状态不变代表O(见p32图2-25)
第1层：物理层（信号与介质）
此层主要包含以下3项：
>传输信息的介质规格。
>将数据以实体呈现并传输的规格。
>接头的规格。
第2层：数据链路层（帧和介质访问控制）
此层的主要工作包含以下3项：
同步
数据链路层协议会在传送数据时，同时进行连接同步化，使传送与接收双方达到同步，确保数该数据的正确性，才决定是否继续处理。
1、服务器：通常是指提供服务的计算机，例如：网络上有A、B、C三台计算机，其中C计算机提供自己的打印机与硬盘给A、B两台计算机使用，于是C计算机便扮演了打印机服务器与文件服务器两种
角色
2、客户端：至于A、B这两台享受服务的计算机，则通常称为客户端（Client）。

2013-2014年苏教版三年级上数学第六单元教案(表格式)

单元教学设计
授课时间: 2013年月日 - 2013年月日
课时教学设计首页
课时达标检测设计
点与用时预
设反馈，矫
正方法预设
与达标效果
补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
课时教学流程补充
课时达标检测设计
点与用时预
设反馈，矫
正方法预设
与达标效果
补充
课时教学设计尾页
课时教学设计首页
课时达标检测设计
目标点
与用时
预设反
馈，矫
正方法
预设与
达标效
果补充
课时教学流程补充
课时达标检测设计
点与用时预
设反馈，矫
正方法预设
与达标效果
补充
课时教学设计尾页。

人教版初一数学教案

人教版初一数学教案【篇一：2013-2014人教版七年级数学上册教案】义务教育课程标准人教版数学教案七年级上册2013—2014学年度- 1 -第一章有理数单元教学内容1．本单元结合学生的生活经验，列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例，?从扩充运算的角度引入负数，然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系．引入正、负数概念之后，接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念．2．通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、?电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴．数轴是非常重要的数学工具，它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来，使数与形结合为一体，揭示了数形之间的内在联系，从而体现出以下4个方面的作用：（1）数轴能反映出数形之间的对应关系．（2）数轴能反映数的性质．w-w-w.x-k-b-1.c.-o-m（3）数轴能解释数的某些概念，如相反数、绝对值、近似数．（4）数轴可使有理数大小的比较形象化．3．对于相反数的概念，?从“数轴上表示互为相反数的两点分别在原点的两旁，且离开原点的距离相等”来说明相反数的几何意义，同时补充“零的相反数是零”作为相反数意义的一部分．4．正确理解绝对值的概念是难点．根据有理数的绝对值的两种意义，可以归纳出有理数的绝对值有如下性质：（1）任何有理数都有唯一的绝对值．（2）有理数的绝对值是一个非负数，即最小的绝对值是零．（3）两个互为相反数的绝对值相等，即│a│=│-a│．（4）任何有理数都不大于它的绝对值，即│a│≥a，│a│≥-a．（5）若│a│=│b│，则a=b，或a=-b或a=b=0．三维目标- 2 -1．知识与技能（1）了解正数、负数的实际意义，会判断一个数是正数还是负数．（2）掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，?能说出数轴上已知点所表示的解．（3）理解相反数、绝对值的几何意义和代数意义，?会求一个数的相反数和绝对值．（4）会利用数轴和绝对值比较有理数的大小．2．过程与方法经过探索有理数运算法则和运算律的过程，体会“类比”、“转化”、“数形结合”等数学方法．3．情感态度与价值观使学生感受数学知识与现实世界的联系，鼓励学生探索规律，并在合作交流中完善规范语言．重、难点与关键1．重点：正确理解有理数、相反数、绝对值等概念；会用正、?负数表示具有相反意义的量，会求一个数的相反数和绝对值．2．难点：准确理解负数、绝对值等概念．3．关键：正确理解负数的意义和绝对值的意义．课时划分1．1 正数和负数 2课时1．2 有理数 5课时1．3 有理数的加减法4课时1．4 有理数的乘除法5课时1．5 有理数的乘方 4课时第一章有理数（复习） 2课时- 3 -1．1正数和负数第一课时三维目标一．知识与技能能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量．二．过程与方法借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性．三．情感态度与价值观培养学生积极思考，合作交流的意识和能力．教学重、难点与关键1．重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法．2．难点：正确理解负数的概念．3．关键：创设情境，充分利用学生身边熟悉的事物，?加深对负数意义的理解．教具准备投影仪．教学过程四、课堂引入我们知道，数是人们在实际生活和生活需要中产生，并不断扩充的．人们由记数、排序、产生数1，2，3，?；为了表示“没有物体”、“空位”引进了数“0”，?测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数．在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题，例如课本第2?页至第3页中提到的四个问题，这里出现的新数：-3，-2，-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示：零下3摄氏度，净输2球，减少2.7%．- 4 -五、讲授新课（1）、像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数．而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%，?它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数（即以前学过的0?以外的数）叫做正数，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，+3，+2，+0.5，11+，?就是3，2，0.5，，?一个数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号，这33种符号叫做性质符号．(2)、中国古代用算筹（表示数的工具）进行计算，红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数．(3)、数0既不是正数，也不是负数，但0是正数与负数的分界数．(4) 、0可以表示没有，还可以表示一个确定的量，如今天气温是0℃，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度．用正负数表示具有相反意义的量（6）、请学生解释课本中图1．1-2，图1．1-3中的正数和负数的含义．（7）、你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗？（8）、例如，通常用正数表示汽车向东行驶的路程，用负数表示汽车向西行驶的路程；用正数表示水位升高的高度，用负数表示水位下降的高度；用正数表示买进东西的数量，用负数表示卖出东西的数量．六、巩固练习课本第3页，练习1、2、3、4题．七、课堂小结为了表示现实生活中的具有相反意义的量，我们引进了负数．正数就是我们 - 5 -【篇二：2014年新人教版七年级下册全部数学教案】2014新人教版七年级数学下册全册教案第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学过程一、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题．学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的．教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研究直线相交的问题，引入本节课题．二、探究新知，讲授新课1．对顶角和邻补角的概念学生活动：观察上图，同桌讨论，教师统一学生观点并板书．【板书】∠1与∠3是直线ab、cd相交得到的，它们有一个公共顶点o，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角．学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？学生口答：∠2和∠4再也是对顶角．紧扣对顶角定义强调以下两点：（1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行．（2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶角． 2．对顶角的性质提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么．【板书】∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义），∴∠l＝∠3（同角的补角相等）．学生活动：表格中的结论均由学生自己口答填出．五、布置作业：课本p3练习5.1.2垂线(第一课时)教学目标：1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力.毛 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质―经过一点,能画出已知直线的一条垂线,并且只能画出一条垂线‖,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 重点两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 教学过程一、创设问题情境1.学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象? 在学生回答之后,教师指出:―垂直‖两个字对大家并不陌生,但是垂直的意义,垂线有什么性质,我们不一定都了解,这可是我们要学习的内容.2.学生观察课本p3图5.1-4思考:固定木条a,转动木条,当b的位置变化时,a、b所成的角a是如何变化的?其中会有特殊情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系?教师在组织学生交流中,应学生明白:当b的位置变化时,角a从锐角变为钝角,其中∠a是直角是特殊情况.其特殊之处还在于:当∠a是直角时,它的邻补角,对顶角都是直角,即a、b所成的四个角都是直角,都相等. 3.师生共同给出垂直定义.师生分清―互相垂直‖与―垂线‖的区别与联系：―互相垂直‖指两条直线的位置关系；―垂线‖是指其中一条直线对另一条直线的命名。

一年级卫生与健康教案

2013——2014学年度一年级卫生与健康教案第一课时：我们的身体一、教学目的、要求：让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。

二、教学重点、难点重点：认识人体外形的四个部分。

难点：让学生记住四个部分的名称和位置。

三、教学过程1、出示几幅不同类型（男、女、学生、工人、干部等）的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这车大部分组成，并试让学生讲出四全部分在身体的什么地方。

头在人体的最上部，包括脸部和头发，还有眼睛、耳朵、口、鼻，头部是人体的重要部分。

颈位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。

躯干是人体的主体，体前的上部为胸，下部为膈；体后的上部为背，下部为腰。

四肢有上肢（双手）和下肢（双脚）。

两上肢包括肩膀、上臂、前臂和手掌，两下肢包括大腿，小腿和脚掌。

四、思考题：人体由几部分组成？请说出各部分的名称。

五、后记：学生兴趣浓厚，比较了解自己的身体名称。

第二课时：人体健康主要条件一、教学目的、要求：使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。

二、教学重点、难点重点：使学生知道人体健康的三大主要条件。

难点：阳光、空气、水和人体健康的关系。

三、教学过程人体健康必须接触阳光、吸收新鲜空气和保证充足水分，这三大主要条件缺乏其中一样都有损身体健康。

这是因为：人体接触阳光不但有杀菌消毒、增强皮肤抵抗力的作用，且能使人体获取某些必需营养素。

经常到户外晒太阳，可使人精神焕发、食欲增强、睡眠良好，促进身体健康成长。

人每时每刻都在呼吸，呼吸时排出二氧化碳，吸入氧气，只有新鲜的空气才含有大量的氧气，新鲜的空气对人体生存非常重要，如果没有空气，人就会停止呼吸，窒息致死。

水对人类的生存同样重要，因为人体的组织成份大部分是水，水是维持人体政党生理活动不可缺少的重要物质。

如果缺水，体就会因脱水而休克，甚至死亡。

如果供给身体的水分不足，就会影响体内营养物质的消化及吸收，影响血液循环、废物排泄、体温调节等生理活动。

2013--2014学年人教版八年级数学上册教案

八年级数学上册教案教学目录第11章三角形（8）11.1 与三角形有关的线段（2）11.1.1 三角形的边11.1.2三角形的高、中线与角平分线11.1.3 三角形的稳定性信息技术应用画图找规律11.2 与三角形有关的角（3）11.2.1 三角形的内角7.2.2 三角形的外角阅读与思考为什么要证明11.3 多边形及其内角和（2）11.3.1 多边形11.3.2 多边形的内角和数学活动复习小结（1）第12章全等三角形（11）12.1 全等三角形（1）12.2 三角形全等的判定（6）信息技术应用探究三角形全等的条件12.3 角的平分线的性质（2）数学活动复习小结（2）第13章轴对称（14）13.1 轴对称（3）13.1.1 轴对称13.1.2 线段的垂直平分线的性质13.2 画轴对称图形（2）信息技术应用用轴对称进行图案设计13.3 等腰三角形（5）13.3.1 等腰三角形13.3.2 等边三角形实验与探究三角形中边与角之间的不等关系13.4 课题学习最短路径问题（2）数学活动复习小结（2）第14章整式的乘法与因式分解（14）14.1整式的乘法（6）14.1.1 同底数幂的乘法14.1.2 幂的乘方14.1.3 积的乘方14.1.4 整式的乘法14.2 乘法公式（3）14.2.1 平方差公式14.2.2 完全平方公式阅读与思考杨辉三角14.3 因式分解（3）14.3.1 提公因式法14.3.2 公式法阅读与思考型式子的分解数学活动复习小结（2）第15章分式（15）15.1 分式（4）15.1.1 从分数到分式15.1.2 分式的基本性质15.2 分式的运算（6）15.2.1 分式的乘除15.2.2 分式的加减15.2.3 整数指数幂阅读与思考容器中的水能倒完吗？15.3 分式方程（3）数学活动复习小结（2）cabA B C第一课时三角形的边一、新课导入1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？二、学习目标1、三角形的三边关系。

劳动法教案

知识目标
1、劳动法的概念、特点、作用；
2、劳动关系与劳务关系的异同。
能力(技能)目标
劳动法的概况；
能够区别劳动关系与劳务关系；
重点、难点与解决方法
难点：区分劳动关系与劳务关系；案例分析、分组讨论
专业及
教研室
行政管理
授课人
许秀云
检查人
教案用纸
教学内容
教学手段（媒体）与学生活动安排
时间
分配
一、导入：（举例说明）
教案
〈劳动法〉教案
系部：
经管系
专业：
12高技人力资源管理
教师：
许秀云
2013-2014学年第一学期
教案首页
课程
劳动法
授课内容
劳动法的概况
时间
2月26日
授课序号
1
班级
12高技人力资源
地点
4506
授课类型
一体化
学时
2
教学目的
1、了解劳动法的概念、特点、作用
2、掌握劳动法所调整的劳动关系的特点
3、我国劳动法体系
我们来分析一下，到底是劳务关系还是劳动关系，王某造成的伤害谁来负责？
四、小结
1、劳动法在我国法律体系中的地位
2、劳动法在我们日常生活中的应用
3、如何学法、知法、懂法、守法
五、作业（或技能训练）
哪些人适用《劳动法》
哪些人不适用《劳动法》教材
讲解课程学习目标与考核方式
案例分析
讲解课程内容
案例导入与讨论
学生讨论、老师协调
10分
30分
20分
15分
15分
六、教学效Leabharlann 评价：七、教案检查记录：为什么要学习劳动法？

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七年级上册地理全册教案第一章《地球和地图》单元计划
__ 【布置作业】教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。

教学反思：
第二章《陆地和海洋》单元教学计划
3
大陆、岛屿、半岛示意图3
4
5
第三章天气与气候单元计划
教材分析
通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。

本节教材是自然地理中关于气候知识的重要组成部分，又与人类的生产、生活息息相关，学好本节内容有助于学生理解各种地理现象，学会用科学的态度分析现象和问题，并利用所学为生产和生活服务。

[教学目标]
知识与技能：
1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；
2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;
3．了解上海主要灾害性天气的危害及其防范措施；
方法与过程：
1．通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；
2．通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。

[教学重点]：1 识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报
2 学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。

3 智能提高与训导：通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生产和生活的影响。

互动率达100%。

[教学难点]：识别天气图及其应用
1. 知识积累与疏导：降水与生活的关系，降水的季节变化规律，降水的分布差异。

认知率达100%
2. 技能掌握与指导：利用雨量器和量杯等仪器，测出降水量，运用图表资料，说出降水分布和季节变化规律，学会使用降水资料绘制降水量柱状图。

利用率达100%
3. 智能提高与训导：通过共同探讨，小组合作发现问题，解决疑难，发展智能。

举例说明降水对人类生活和生产的影响。

互动率达100%
课时安排
第一节多变的天气1课时
第二节气温和气温的分布 2课时
第三节降水和降水的分布1课时
第四节世界的气候1课时
【布置作业】
地理填充图册
【巩固练习】
第四章居民与聚落单元计划
教材分析
（1）通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

（2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

（3）人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。

第四章开始讲述人文地理。

语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。

本节教材，居《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。

世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。

为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。

为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。

教学目标
（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

（3）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布
（4）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。

（5）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

教学重点
（1）人口增长和分布特点。

（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

（3）世界三大人种的特点及分布地区。

教学难点
（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

（2）人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4）三大人种的地区分布。

课时安排
第一节人口与人种2课时
第二节世界的语言和宗教1课时
第三节人类的居住地—聚落 1 课时
说出你选择的理由，并在小组内讨论交流。

课堂小结：
【巩固练习】
白种人浅波状鼻高、唇薄多黄种人
黄色棕色
黑直扁平中
第五章发展与合作单元计划
教学目标
1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。

2、技能掌握与指导：能通过识读世界政区分布图，提高阅读地图的能力，学会使用柱状图及扇形统计图，从而提高分析统计图表的能力。

3、智能提高与训导：发展中国家和发达国家发展水平的差异。

用实例说明加强国际合作的重要性。

说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。

4、情意修炼与开导：正确认识国情，激发学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。

5、观念确认与引导：能够科学地表述正确处理国与国之间关系的原则，树立世界各国平等相处，求得共同进步与发展的观念。

教材分析
这一章是本书最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征，居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界是在不断的发展与变化中的，最后一章首先介绍了世界的国家和地区，了解它们的差异，最终是要寻求更好的合作。

起着承上启下的作用，学好这一章也是为学好世界地理打好基础。

教学重点
1、知识积累与疏导:认识世界地区经济发展是不平衡的；熟悉世界上各种不同类型的国家及其特点。