七年级语文上册专项训练5 现代文阅读

专项训练5现代文阅读阅读下面的文章，回答问题。

[一]养一朵听话的云朱成玉①在我刚刚辞职回家，还没有找到新工作的那些日子里，天总是阴沉沉的。

虽是春日，但似乎也无甚春光。

正如我困顿时期的心情:疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——风雨后总会有彩虹。

②我总是躲进书房里，在那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心灵开启一扇窗户。

女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。

③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。

想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没有给孩子买礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的“篮子”都已空空如也。

④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光出现。

我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。

灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线。

我突然觉得生活有些让人绝望。

⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着:“该死的云彩，把太阳都给遮住了，什么时候才能有晴天啊?”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿:“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨水，有了雨水庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。

”“是吗?云彩那么好啊?”小家伙有些疑惑地问道。

“是啊，”妻子说:“它还能净化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。

⑥妻子说:“云朵还会变呢!你想什么，它就会变成什么。

”⑦女儿忽然间来了兴致，风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说:“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就能什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦!”⑧养一朵云，多么美好的想象啊!我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子在那里悄悄发芽。

⑨接着，我听到了她们那段令我感动的对话:⑩“为什么要养一朵云?”“因为，它可以随时变成我想要的东西。

”“那你现在想要什么呢?”“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变出很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。

”一朵云，从怀念的心上、思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。

一朵云，带给我人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。

让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打了个盹。

我豁然开朗，是孩子为我指明了路，为我开启了那扇窗户。

窗外，小草散发着生命的光泽，垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆，那鹅黄的叶芽布满柔枝，像是在赶赴一个隆重的盛会。

还有鸟儿的声音，如同绕梁的欢歌。

每个人的生命中都会有被云彩遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云彩，它们可以是阻止你前行的障碍，也可以是人生路上难得的风景。

我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。

(有删改) 1.文中“我”所遇到的事情及看到的情景，使“我”对生活的态度发生了几次变化。

请用简洁的语言将表格补充完整。

2.的窗帘把自己囚禁起来。

我照例躲进书房里，用颓废．．“颓废”本指精神不振，这里用来形容窗帘的灰黑与厚重。

本句运用拟人的修辞手法，将窗帘人格化，生动形象地写出了“我”用灰黑的厚重的窗帘将自己囚禁起来的情景，表现了“我”失业后对生活的悲观与失望。

3.文章标题为《养一朵听话的云》，请你说说这一标题的好处。

①新颖生动，含蓄地点明文章主旨——要学会驾驭生活中的阴霾；②吸引读者，激发阅读兴趣。

4.请结合具体事例，简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。

①从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵听话的云，体现出女儿天真、纯洁；②从“女儿”画云，为了想要农民伯伯有好的收成，体现出“女儿”很善良；③从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心，体现出女儿对父亲的爱与乖巧懂事。

[二]珍珠与蚌莫洛①一颗珍珠!②它原来就是一粒砂——你是知道的。

一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里。

它不知道自己的棱角，自己的坚硬，会给蚌带来痛苦。

你可以想象，一片灰屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。

于是蚌要挤出它，或者消灭它，然而它没有被挤出，也不会被消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。

于是在无可奈何之下，蚌以自己的唇，以自己的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。

大海的时间在浪涛的呼啸中过去……砂没有离开蚌，却改变了。

它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

③哦，一颗珍珠完成了。

④一颗珍珠吗?不，它本质上是一粒砂，但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!⑤是永恒的光泽，不变的光泽，但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪着柔和而美丽的光，闪着朴素而真实的光。

⑥但它已有永久的价值了!⑦请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。

⑧砂，它并不是立志要变成一颗珍珠的，所以它才投向蚌的怀里，把生命的光辉求助于蚌。

它在投入蚌壳之前和之后都没有想到后果，然而却是这无意给了它成为珍珠的机缘。

⑨蚌，它并非有心要将砂制成一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天赋，也并非愿意和痛苦做伴，它坚执的生命中只一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒。

然而在斗争的过程中，它自己也难以置信。

一颗世间罕异的珍珠已由它完成了!⑩采珠的人将珍珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。

蚌虽死了，衷心却是得到了安慰。

世界上，砂多，珍珠是很少的。

浅海中，许多蚌都因时间给它的肉是衰老而腐烂的，从而完成珍珠的却是不多的。

于是我想起你来了。

我说:让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，拥有珍珠一样的永恒的光泽。

我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。

(有删改) 5.结合上下文，分析第②段中的画线句子“砂没有离开蚌，却改变了”中“砂”有了哪些改变? 外形由有棱角、坚硬变成圆润、光滑、半透明，泛着淡淡的暗光；自身价值由不值一钱的砂粒变成了一颗世间罕异的珍珠，有永久的价值。

6.找出第②段“珍珠孕育过程”的关键动词。

砂:掉入，钉住。

蚌:磨，舐，卷动拭擦，洗，浸，润滑。

7.第段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?“你”指读者。

作用:内容上把物与人紧密联系起来，由珍珠的生命历程写出对人生的启迪；结构上承上启下。

8.珍珠与蚌的故事给了你怎样的启迪?联系现实生活，谈谈你的体会。

示例:艰难痛苦，能够磨炼自己。

面对困难时只有执着、坚强、不放弃，才能让自己努力走下去，成长成才。

(言之有理即可)[三]想起那年读书时谷煜①真的，读书，是件特别好玩的事情。

②十来岁，三年级，天不怕地不怕的年纪，不管生疏，常常和同学去串门。

到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。

那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。

有字可读，真好。

③看着看着，身子会趴下，因为靠底下的一些字，实在是看不清了。

而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。

而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。

④慢慢读完一面墙，真畅快呀。

⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自然欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。

⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁那里有小人书，可以借着看看。

听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀?怎么办?⑦便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。

⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。

便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

⑨抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。

⑩夜深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。

还有让人欢喜的，是过年放鞭炮。

很多鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的一刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷飞而来。

我笑着、跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。

当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来、展开、抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词:万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，全身清透。

拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。

他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。

没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到他家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。

也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破、几乎都是繁体字的《西游记》《后唐演义全传》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。

坐在小小的院子里，在书的天地里，满心欢喜。

看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。

谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?怎么办?偷呗。

悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。

第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。

也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。

还好，一直没有发生血腥事件。

慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来，却因为爱熬夜受到了妈妈的限制。

为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池用得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。

那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。

月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。

后来啊，书籍的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。

多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。

蓦然回首一路走来的读书时光。

在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切的芬芳。

一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。

这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆?(有删改)9.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。

①去同学家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到收购废品的人家的院子里读；⑤来到乡里后，在被窝里、在月光下读书。