如何对待爱发脾气的孩子
爱生气爱发脾气的孩子怎么办
爱生气爱发脾气的孩子怎么办有些孩子在遇到一些难以处理的问题或愿望没有得到满足的时候，经常很爱生气，随之会大发脾气，从而又哭又闹，无论家长是“好言相劝”还是“威逼利诱”，最终总还是以哭闹来解决问题，直到达到自己意愿才会罢休。
家长为此十分头疼。
我们要站在孩子的角度去分析这个问题，以此来找到更好地教育方法。
一、排查原因首先我们要找准幼儿这个突出个性所形成的原因，是因为遗传的原因还是后天环境的影响，家长在日常生活中是否对幼儿过分满足，让幼儿形成这种倔强的性格，做事只会以哭闹来达到自己的目的。
如果是这样，家长要尽力改变教育方式，减少包办代替，减少过度的呵护，给予幼儿一个自主解决问题的空间。
二、倾听想法家长要注意关注幼儿的想法，让孩子主动说出哭闹的原因，并帮助幼儿一起分析，给他讲道理，并让他学会倾听别人的想法，以此来提高幼儿的控制能力。
孩子之所以用哭闹来解决问题，是因为他没有掌握解决问题的多种方法，在遇到问题时手足无措，因此只会用哭闹来解决问题。
针对这种情况，家长可以在遇到问题时给予孩子一个空间，让他先去尝试着解决，并随机告诉他解决的方法，让孩子在实际的问题中学会处理的方法。
四、学习控制情绪注意观察幼儿的兴趣，以兴趣点作为教育的出发点，鼓励幼儿将自己的兴趣转化为能力，为大家讲解自己知道的事情，给予他一个展示的机会。
在幼儿得到大家的肯定后，为他提出希望，鼓励他以后在遇到问题时要先想一想，不用哭闹来解决问题，这样大家会更喜欢他。
这样做幼儿会更加易于接受，在今后遇到问题时就能很好地控制自己的情绪了。
五、冷处理在孩子的要求没有得到满足的时候，家长可以不理睬他，给他一个冷静的环境。
当孩子感到没趣的时候，可再去给他讲道理，这样幼儿更容易接受。
孩子爱发脾气,打他一顿就好了？
孩子爱发脾气，打他一顿就好了？
记得《爸爸去哪儿》等几季火爆开播的时候，面对小孩子发脾气，明星们的处理态度真的超级完美，比如在孩子哭闹时还坚持和孩子温柔平静对话。
但更多人觉得这样不现实，只是因为有镜头对着他们，他们才这样哄孩子。
你试试在生活中忙碌着生存的时候，孩子突然哭闹，你还会这么冷静? 所以坊间流传着一句玩笑话：孩子发脾气，打一顿就好了。
说揍一顿就好的，你只是把孩子当做你的宣泄桶。
只会让孩子越不愿意和你亲近，越会思想极端。
而且对孩子使用暴力，孩子长大后可能也会像你一样对别人使用暴力。
实际上孩子爱发脾气，远不是打一顿就好了这么简单。
学会这几步，轻松应对爱发脾气的孩子。
1、冷静的告诉孩子他那里做错了
当孩子发脾气的时候，你生气的吼叫简直是火上浇油，所以不要企图用吼叫的威力让孩子停止哭闹，没有用的。
这时候冷静的告诉孩子他那里做错了，即使孩子听不下去，你仍要坚持，或者等他冷静一会再告诉他。
2、给孩子冷静的时间
孩子发脾气绝不是你情绪烦躁的借口，相反作为家长，你应该更冷静。
当孩子能听进去话的时候，让孩子自己回到房间，或者去一个角落自己先处理一下情绪，注意这个“角落”决不是小黑屋，因为这不是惩罚，是冷静下来的方法。
3、跟孩子强调下次不可以再这样
向孩子说明，下次遇到这种情况，你要怎样保持冷静。
比如“下次你生气的时候，不要大喊大叫，请告诉妈妈你很生气，可以不可以回房间冷静一下。
”。
对于暴躁脾气的学生,老师和家长应该怎么办？,德育范文.doc
对于暴躁脾气的学生，老师和家长应该怎么办？,德育-暴躁脾气是孩子受到不利于自己因素的刺激后立刻表现出急躁发怒的情绪。
据统计，学生中暴躁脾气有8％，其危害较大，伤人又害己，老师、家长、孩子应高度重视，注意从以下几个方面医治：一、帮助孩子从心理上认清发脾气的危害自控是医治暴躁脾气的关键。
人的行为受思想意识的控制，孩子只要认识了暴躁脾气的危害性，就可能从内心产生改掉暴躁脾气的要求，从而处处注意自控。
因此，老师和家长应通过多种渠道引导孩子认识暴躁脾气的危害性。
（一）孩子一发脾气，攻击性就很强，为了取胜，不惜身体、亲情、友情，采取大吵大闹，扩大对方的不是，甚至捏造事实，攻击对方。
这样与别人的矛盾多、赌气多、吵闹多，进而影响与别人的感情、团结、合作，影响自己的生活、学习及发展。
（二）脾气暴躁心理压力大。
常常是情绪不稳，心情较差。
常常是遇事看反面的多，总认为别人不理解自己、算计自己，甚至谋害自己，经常提心吊胆，防范别人，甚至寻机报复别人。
（三）据专家研究表明，发脾气后体内产生剧毒，经常发脾气对健康有八大损害：长色斑、脑细胞衰老加速、引起胃溃疡、心肌缺氧、伤肝、引发甲亢、伤肺、损伤免疫系统。
二、教给孩子心理自控法1.转移情境法。
要发火时，对不如意的人和事是越看越气越容易发火，因此，应迅速离开使其发火的人和场景，去和其他朋友谈心、唱歌、散步，这样，就会逐渐平静下来。
2.理智自控法。
要发火时，先自我暗示：“发火伤自己，冲动是魔鬼，害人又害己，予事无补。
”然后强忍怒火，坚持再坚持，用理智战胜情感。
3.恰当评价法。
易发火的学生，往往是因为一点小事，甚至一个动作、一个眼神、一句话就怒不可遏，怒斥对方，拳脚相加。
因此，老师要提醒他反省，这种害人不利己的行为值不值，是不是自己心胸狭窄、以自我为中心的表现？是不是要求别人过高、过苛刻的表现？应不应该学会理解、宽容、忍让？通过反省，改变孩子的思维方式和处事习惯，发火的可能性就小得多。
孩子发脾气,家长应该怎么正确对待？
孩子发脾气，家长应该怎么正确对待？一、孩子发脾气时，家长会有哪些错误的做法？会给孩子带来什么影响?1、“粗暴”式制止：孩子情绪不好发脾气时，往往伴有哭闹、撒泼、摔东西等行为，很多家长缺乏耐心，控制不住自己的情绪，孩子一闹就发火，不分青红皂白责骂孩子，企图阻止他们闹情绪。
这种方法简单粗暴，虽然能起到立竿见影的效果，但不利于孩子的身心健康成长。
家长在呵斥孩子时，孩子会因为害怕而停止发脾气，但内心的需求和情感并没有得到满足，负面情绪只是被暂时压制。
长此以往，心思敏感的孩子会觉得自己不被父母认可，越来越胆小、懦弱，而天生比较叛逆的孩子则会越来越“皮”，为了“逼迫”父母妥协，越骂越闹，难以管教。
2、“妥协”式制止：孩子发脾气时，多半是有需求，要么是物质，要么是情感。
这时候孩子会通过情绪化的行为如哭闹、撒泼打滚、摔东西等给大人形成一种“胁迫”式精神压力。
有些家长比较宠溺孩子，见不得孩子哭,容易妥协，孩子要什么给什么。
这种纵容行为会导致孩子形成一种习惯，不利于培养他们内敛、沉稳的品格。
另一方面，孩子缺乏是非观念，如果提出一些不合理的要求家长也纵容，会让孩子形成不分是非、以自我为中心的自私性格。
3、“诱哄”式制止：这种方式其实是“妥协”式制止的一个“升级版”。
家长不会纵容孩子，而是通过转移孩子的注意力来制止孩子发脾气。
例如孩子想要买玩具，家长就通过给孩子讲笑话、带孩子吃零食等方式将孩子对玩具的需求转移到别的地方。
这种方法虽然会取得一时效果，但孩子的实际需求并没有被满足。
总是用这种方式对待孩子，孩子将不再信任家长，甚至拒绝跟家长沟通，难以管教。
4、“冷暴力”式制止：一些家长在孩子发脾气时，既不斥责孩子，也不纵容孩子，而是将孩子晾在一边不管不顾。
孩子怎么哄劝都不听时，给他们适当的空间让自己冷静下来不失为一种好方法，但这不意味着不闻不问。
不闻不问实际上是一种“冷暴力”，他们不去关注孩子的情感需求，而是对孩子的要求不以为然，甚至嗤之以鼻。
小孩不听话怎么办
小孩不听话怎么办一、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。
二、适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下，可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。
三、交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。
四、及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。
五、榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。
12岁以前是小孩形成行为秩序的关键期,作为家长要严格的给孩子的行为进行三级行为规类:需要鼓励/严令禁止/需要说教,具体来说就是:好的一定要鼓励,如好的吃饭习惯,礼貌等等明确是错的一定要严令禁止,如拿人东西,打人,偷听电话,翻私人物品等一般行为要说教,如不安静,喜欢上窜下跳,喜欢模仿等等第一:如果我们对小孩行为分类不明,而是随我们的情绪决定处理方案,孩子永远不知道什么是对什么是错,他们就很难决定那些该听那些不该听,最后孩子的性格要么倔强\要么较没主见,胆怯!第二:我们家长的判断并不一定科学,比方孩子3-5岁是模仿的关键期,孩子总喜欢模仿别人,有时会很烦,但是属于生理发育表现.再比方孩子喜欢穿大人的鞋,是因为孩子发育过程中需要足够的脚底刺激,而现代家庭条件都相对舒适,他们只能找到这样的形式获取滑动摩擦刺激!大人盲目制止并不正确!有了好的行为秩序,孩子的行为有序了,大人的认知也提高了,相互就融合了!儿童在成长的过程中有几次反抗期，家长们了解了成长中不走的路，你就会帮助你的孩子健康快乐的成长了！儿童第一次反抗期是在1周岁左右，主要表现在，走路不要大人扶，吃饭要自己吃，不要大人喂等基本的技能方面，第二次反抗期是在3岁左右，这时的表现是让大人感觉到不听话，你说东，他要西。
大班教师教育笔记《爱发脾气的孩子》 (一)
大班教师教育笔记《爱发脾气的孩子》 (一)《爱发脾气的孩子》是一本很实用的教育书籍，特别对于大班教师来说，非常有价值。
这本书涵盖了关于孩子为什么会发脾气、如何正确地应对孩子的脾气、如何帮助孩子克服发脾气等方面的内容，下面我将会从三个方面阐述这本书的重要性，以及让我们大班教师如何更好地利用这本书。
一、了解孩子为什么会发脾气孩子的大脑发育比成人要慢，所以孩子在情绪管理方面相对比较脆弱，经常会出现情绪失控，从而发脾气。
但是我们大班教师通常只看到孩子的行为，而不是孩子的心理状态。
这本书详细阐述了孩子为什么会发脾气，让我们大班教师对孩子有了更加深入的了解，从而更好地应对孩子的脾气。
二、正确应对孩子的脾气许多大班教师在孩子情绪失控的时候，往往会过分给予惩罚或者过度安慰孩子，但这些方法并不能真正解决问题。
本书在应对孩子脾气问题上提供了很多实用的方法，如创造安全的环境、倾听孩子的声音、积极引导孩子情绪等等。
这些方法能够帮助我们更好地管理孩子情绪，同时也更好的培养孩子的情绪控制能力。
三、帮助孩子克服发脾气如果孩子长时间存在情绪失控的现象，很可能是因为孩子在心理上或者生理上有问题。
大班教师需要更加深入了解孩子的问题，以便更好地帮助孩子解决这些问题。
在此方面，《爱发脾气的孩子》提供了丰富的资源和实用的建议，帮助我们大班教师更好地帮助孩子克服发脾气的现象。
总结一下，对于大班教师来说，《爱发脾气的孩子》不仅仅是一本书，更是一本深入了解孩子、正确应对孩子情绪、帮助孩子克服问题的全方位指导书。
我们大班教师需要认真阅读并灵活运用书中的知识和方法，从而更好地保护孩子的情感健康。
幼儿爱发脾气应对策略
幼儿爱发脾气应对策略幼儿是一个活泼好动的群体，经常会因为拿不到想要的物品、被阻止做某件事情或者遭遇挫折而情绪失控，表现出暴躁、愤怒等情绪。
这时候，家长需要掌握一些有效的应对策略来帮助他们安静下来，遇事不乱，这也是培养孩子稳定的情绪状态的重要步骤。
第一、寻找原因与感受当孩子情绪失控时，家长应该先与孩子沟通，了解孩子的情绪是由何而起，并表达对孩子的理解和同情。
切忌当孩子在情绪失控的时候，采取惩罚、威胁或忽视孩子的请求，应该倾听他们的感受，采取温和的语气，放松心态，让他们感到被尊重，这会让他们更好地控制自己的情绪和行为。
第二、制定规则和界限孩子必须知道在家里的行为标准和规则，家长应制定一些明确的行为管理策略，包括发脾气时会得到什么后果，以及孩子在发脾气时不得使用的措施等等。
家长可以为孩子制定“放松时间计划”来鼓励孩子进行积极的休息和放松，并建议他们找到一些有效的方法来缓解紧张的情绪。
第三、提供积极引导家长可以通过小游戏、故事、歌曲、绘画、按摩以及其他健康活动来帮助幼儿缓解情绪。
例如，让孩子吹口哨、做一些简单的瑜伽、将焦点集中在感觉和呼吸上等等。
这些活动可以帮助孩子集中注意力于身体，以及控制他们的情绪，从而以积极的方式释放负面情绪。
第四、安抚孩子的情绪有些时候，孩子的情绪会非常剧烈，无法被直接控制。
在这种情况下，家长应该尝试不要激化孩子的情绪，取而代之，他们可以用一些安慰性语言和亲密的肢体接触来帮助孩子从情绪的低谷中走出来，例如抱着孩子、亲吻他们，这样让孩子感觉到被爱和被关心。
总之，帮助幼儿控制他们的情绪是建立稳定情绪的关键，家长应该掌握一些有效的应对策略，帮助幼儿克服情绪困扰。
同时，也要注意他们的情绪起伏，让孩子明白磕碰从未真正停止，重要的是如何适应，并以最有效的方式来控制他们的情绪。
如何改变孩子的坏脾气幼儿老师教育随笔
如何改变孩子的坏脾气幼儿老师教育随笔
如何改变孩子的坏脾气幼儿老师教育随笔
1,让幼儿学会宽容
幼儿在园时，有时会出现走路碰撞、玩具争抢的情景，但有些幼儿只要对方稍不顺他的意，就会和其他幼儿起争执，发脾气，向老师和家长告状.
可通过故事（比如：爱发脾气的月亮公主），游戏（比如：合演童话剧）等方法来教育幼儿力求宽容谦虚，让他们明白在社会生活中，总要同其他人进行接触和交往，让幼儿邀请小朋友来家里一起吃饭、一起玩耍，增强之间的友谊，得到他人的好感、友情、合作。
2.对不合理要求置之不理
让幼儿用语言表达自我的需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释。
如果幼儿哭闹的更厉害也不必介意，幼儿如果是乱发脾气，大人的说理、搂抱都不会太奏效，只要你沉住气，就是不理他，幼儿最终会放弃这个行为。
这样幼儿在成长的过程当中，就会不断的调整自己，也不容易养成乱发脾气的坏习惯.
3.及时对幼儿进行表扬和鼓励
要想培养幼儿良好的行为一定要学会和善用表扬、鼓励，尤其是对容易发脾气的幼儿。
当幼儿表现出沮丧的神情时，更要关注他，告诉他你碰到困难时是怎么做的，并及时对幼儿进行表扬和鼓励，不仅可以在园对幼儿进行表扬和鼓励，还可以与家长沟通，如果这一次不闹或不发脾气，获得老师的夸奖，家长就用实际行动奖励孩子。
这样做的目的是让孩子感觉到发脾气不能得到好处，控制情绪却能收获更多的意识，从而改变幼儿的坏脾气。
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如何对待爱发脾气的孩子
发脾气是孩子不安或者愤怒的表现。
孩子最初发脾气，是因为不能够做或者不被允许做他想要做的事时他感到挫折的一种表现。
此外，由于孩子还没有足够的词语来解释他的感受或者告诉别人他想要什么，这时他也会发脾气。
孩子失去控制，这对他自己也很可怕。
一、对付孩子发脾气的方法1.父母能通过下面的方式对孩子的发脾气作出反应
(1)承认孩子的感情。
(2)找出他发脾气的理由。
2.父母可以通过向孩子说出他的感受来承认孩子的感情。
例如，父母可以这样说：“我知道你现在感到很生气，但是你现在还是不能吃饼干。
”对孩子的解释应该简短而且是用平静和关心的口吻。
3.父母能帮助孩子处理他的情感并且恢复自控力，但不必因孩子发脾气就对他让步。
如果转移孩子注意力能够帮助孩子平静下来，父母就应该这样做。
如果让孩子单独在一个安静的房间待一会对他有帮助，父母也应该试一试。
不能仅仅为了让孩子安静下来就给他他想要的东西。
这些方法会使孩子意识到，父母已经明白他的感觉有多么糟糕，但是如果将发脾气作为自己想随心所欲的一种技巧是行不通的！等孩子平静下来，一个温暖的热烈拥抱能使他再次确信父母对自己的爱。
4.父母必须承认，这些行为是孩子发展的一个正常的过程。
孩子必须认识到，那些规则和限定是不会更改，而且父母期望严格执行它们。
父母应该态度镇定、充满慈爱和对孩子的支持，用一种平静的方式与孩子交谈。
当孩子有抵触时，避免对孩子尖声喊叫或者变得感情用事。
孩子表现出他的愿望的表现正反映了他内在的冲突，渴望独立自主，但这并不能表明孩子想激怒或者违背父母或者其他亲人。
二、发脾气和其它负面情感在大约三岁时开始减少在三岁以前，如果父母对孩子保持一致的规定和行为约束，孩子在处理情感和按照社会接受的方式行动上就会具有更多的内在控制力。
孩子不再需要被提醒纪律或者是考验这些限制。
他能够依赖他自己的个人期望。
孩子可能会发现，让父母或者其他的亲人加入到关于愿望的辩论或者竞争中来是件有趣的事情。
这些小插曲显示了孩子的能力，他已经意识到操纵控制的力量，它对孩子在未来的快速发展大有裨益。
三、处理孩子愤怒的方法孩子需要明白，愤怒是一种自然和合理的情感。
他们也需要知道引起他们愤怒的原因。
愤怒的情感不应该被抑制或者被忽视，相反应该用建设性的方法予以承认和输导。
孩子的愤怒通常是由于挫折和压力引起，这两者都可以被人为的降低。
父母可以用积极的方式帮助孩子发泄愤怒的感觉。
他们必须决定，什么是可以接受的释放愤怒的方式。
可以选择的方法包括锻炼身体、跳跃、击打枕头、把（内装豆子）沙包扔进洗衣篮里、到室外散步、跑步或者大声叫喊。
父母需要从身体上安慰他们的孩子，显示出对这种情感的理解，并且用爱来平息孩子的愤怒。
四、孩子需要偶尔认定他们的独立并且表达挫折和愤怒的感情在那些孩子不能公开表示愤怒的环境里，孩子看上去更有依赖性、很安静和被动、喜欢模仿而缺少个性，很少能处理困难或者混乱的局面。
为了使他们对长大以后的复杂环境有所准备，孩子看上去似乎需要体验这种激烈的行为。