(小说阅读之开头段、中间段的作用)
文学文本开头、结尾、中间、段落、字词、句子、修辞作用大总结
6.标题的作用 内容上：①浅层：概括文章的事件 ②深层：联系文章的中心
结构上：①总结全文；②呼应了开头或结尾。 7.引号的作用 ①引用；②特定称谓；③讽刺意味、否定； ④强调。
3.人物描写 ①肖像描写。作用：显示人物的性格特征。格式： 描写了_______的样子，表现了__________的品质 或情感 ②语言描写。作用：表露人物感情，提示了人物 内心世界。格式：____的语言，生动传神地展示 了_________内心，表现了_________ ③动作描写。作用：就是显示人物的精神面貌和 性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。格式： 用动词，生动准确地刻画了____________ ④心理描写。作用：就是展现人物的心态，刻画 了精神世界。格式：描绘了________的内心想法， 表现了_____________
结尾语段的作用： 1、总结全文； 2、首尾呼应，使文章结构完整； 3、照应题目或照应开头或前文 4、画龙点睛、卒章显志，强化作者情 感，深化或升华主旨； 5、言有尽而意无穷，留下想象的空间， 引发读者思考； 6、委婉含蓄，意在言外，发人深思， 增强感染力；
标题的作用： 1、交代文章写作对象（人或物）； 2、点明文章中心思想，揭示文章主 旨； 3、交代文章写作情感； 4、设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 5、作为文章的线索。
文作铺垫； 4、渲染气氛，奠定基调； 5、设置悬念,激发读者的阅读兴趣； 6、交代时间、地点、背景等； 7、与下文对比，突出重点。
中间的作用： 结构上：承上启下（总领下文，总结上 文）过渡作用； 内容上：结合文章内容和作者情感态度 分析
倒叙
是根据表达的需要，把事件的结 局或某个最重要、最突出的片段提到 文章的前边，然后再从事件的开头按 事情先后发展顺序进行叙述。电影及 小说创作中常用。
高考语文小说阅读答题技巧总结
一、小说的情节结构1．小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2．小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
小说阅读——情节结构分析
3.由于事件的复杂性，概括时要避免前后情节的相互交错。
4.要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
情节作用分析题
审题要关注以下几点： ：
①审出所给文字的特点： 它是语言描写还是动作(心理)描写，或者环境描写等，弄清文字特
答案：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的 性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各 环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合 理。 2013全国课标2《峡谷》（见《五三》第245页）
小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析
答案：①"一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷荒凉僻静，为骑手 的出现提供了独特的背景； ②“那鹰忽的不见去向”，暗示骑手来 了 ③“那鹰有出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相 比照，丰富了骑手的形象内涵。
题型解说二：情节结构特点分析。 常见提问方式有：①××情节，有××的特点，请简要分析。 解答时要根据小说的具体内容，结合相关情节，做出具体说明。
高考真题与题型解说
（2014年·辽宁卷） 《数学家的爱情》 小说最后才交代一年前数学家算错了帐，这样处理有何作用？ 结合作品加以分析
答案： ①使故事情节平中见奇，形成高潮（再生波澜）②使女 老板和数学家的形象更丰满进一步揭示人际交往中情商重要
②情节与人物性格的关系。
如《水浒传》中写武松打虎，安排哨“棒被打断，手中的一半也 被武松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的 拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血”的情节，有力地彰显了武 松徒手打虎的英雄本色。
文章段落的作用
文章段落的作用.1.开头的作用：（1）总括：总起全文，引出下文。
（2）再分别从结构上、内容上作答。
具体从三个方面思考对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；本身：①渲染……气氛；②突出表现了……对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2.中间段落的作用（1）（总括）过渡，承上启下。
（2）（具体）内容上、结构上作答①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）3.结尾段落的作用（1）结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。
（2）内容上：①（直白类）（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。
（3）（含蓄类）①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。
2我的第一次文学尝试仿写句子简单来说，仿写要注意“三性”：形式的制约性、文意的统一性、内容的创造性。
1.形式的制约性（1）句式的限制。
仿写时，可视题目的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短语等。
（2）修辞的要求。
正确使用各种修辞手法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞手法。
2.文意的统一性（1）表意的特点。
切合语境是仿写的重要原则。
从题型上看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至还包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。
（2）选材的技巧。
选材料是仿写的重要步骤，仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。
例如，在提供的语段中仿写对偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。
小说阅读分析段落在文中的作用
规律总结一
开头语段旳作用：
1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主 旨）；
2.营造气氛，渲染气氛，奠定感情基调；（内容） 3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，
埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑 （构造）；
4.假如首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或 发人深省（引起读者思索）旳作用； 假如开篇连续感 叹，那么，首段还兼有强烈旳抒情作用。（内容）
规律总结三
中间语段旳作用： 段落较短： ①过渡，承上启下；（构造）
（要求分析怎样承上，怎样启下；假如后文围绕中间某点写， 作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）
②烘托，对比，铺垫；（体现）
（假如描写旳物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物 象在形象、意境和情感上一致，其体现作用就是正面烘托、烘 托、铺垫；假如描述旳次要物象与主要物象在形象、意境或情 感上不一致，其体现作用就是反衬、对比）
规律总结二
结尾语段旳作用： 1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容） 2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；
（内容）
3.委婉含蓄，旨在言外，发人深思；（内容）
（言有尽而意无穷，有这么作用旳段落，往往这一句 很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑 然一体。（构造）
畅，充实情节内容，突出人物旳思想性格。 【病因诊断】 脱离小说文本具体情节内容而简单地贴标签，显得空
泛笼统。
【解题指津】
分析某一情节内容在情节构造中旳作用，一般可 从内容和体现技巧两方面去考虑。
从本题题干中“与上下文旳人、事论述有何关联” 这一提醒语中可见，第3节写师生问答旳内容在构造 上起承上启下旳作用。
20小说阅读：情节的作用
耐人寻味，留下了“空白”让读者想象， 进行艺术再创造
3．小说结尾的常见类型及其作用
方式
作用
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节
出人意 陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产
料 生震撼人心的力量；②从表现手法上看，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的结局 与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理
之中；③突出人物形象；④突出文章主旨
令人感 伤
的结局
①从主题上看，能更好地深化主题；②从 表现人物性格上看，能更好地塑造人物性 格；③这种结局令人感动，令人回味，引 人思考
1．(2017·课标全国Ⅰ)小说以“渴”为中心谋篇布局， 这有什么好处？请简要说明。
2．(2017·山东)本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样 写有什么作用？请简要分析。
3．(2016·山东)小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验， 有什么作用？
⑨我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上 长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。 这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有 什么的影子在晃动。我咬紧牙，瞄准黑影，端平猎枪。枪响 了，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿，它 头上顶着光闪闪的犄角，犄角分成了七个支岔，很有气势。 鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只 受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后， 不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。 转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜 到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。
(节选自乌热尔图《七岔犄角的公鹿》，有删改)
【注】 鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内 蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩 猎业。
(小说阅读之开头段、中间段的作用)
考点透视
小说的情节是作者刻画人物、表现主 题的主要依托。高考历来都关注小说情节 的作用，往往考查某个段落在小说中的作 用或者某个情节在小说中的作用。 分析某段落在情节发展中的作用，一 般会从开头段、中间段、结尾段来设题， 往往要根据此段落在文中的位置来答题。
考点分析
1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文 思路的重点，如在结构上，有特殊作用； 在内容表达上，富有特色。 2.该题型常见的命题形式有： （1）作者XX段为什么这样写？（好处、 效果、妙处等） （2）为什么要写XX段内容？删去XX段可 以吗？（目的、用意） （3） XX在文中有什么作用？
3、写人法（肖像、言行、事件） 【内容上】 ⑴、交代人物的身份、地位等； ⑵、与下文的×××人物作对比，以突 出 人物的-------特点； ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的 典 型性、普遍性；
【结构上】 ⑷、引出下文的故事； ⑸、为下文写---------作铺垫； ⑹、为下文的情节发展作铺垫； ⑺、照应题目，呼应结尾； 【表达效果上】 ⑻、激发读者的阅读兴趣。
解题指津
考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细 致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段 落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作 用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时 候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是 为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的 特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合 小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：①全文情节一波 三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾 呼应，使情节完整，结构严谨；③开头运用倒叙，设置悬念，吸引 读者，引人入胜；④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间， 或引人深思；⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题；⑥贯穿情节 的线索，可作线索的有事、物、人、情、时间、空间等。
(完整版)整理：小说情节的作用
小说各种情节的作用一、开头的类型与作用1、一般开头：（1）开门见山，点名题旨；（2）引出下文，为后面情节做铺垫；（3）交代故事发生的时间、地点。
2、设疑开头：（1）造成悬念，引出下文；（2）引起读者的思考或阅读兴趣。
3、写景开头：（1）交代故事发生的环境；（2）渲染气氛；（3）烘托人物心情。
二、中间情节的作用1、补充叙事，揭示矛盾关系。
2、照应前文，或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔。
3、推动情节发展或转折。
三、结尾的类型及作用1、出乎意料的结尾（1）结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；（2）表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
2、令人伤感的悲剧结尾（1）主题上，能更好地深化主题。
（2）表现人物性格上，能更好地塑造人物性格（3）结局令人感动，令人回味，引人思考3、令人喜悦的大团圆的结尾（1）从表达效果上看，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；（2）从阅读者的情感体验上看，戏剧性的结局与主人、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感。
（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
4、戛然而止的结尾留下空白，给读者留有无穷回味的余地。
解答情节作用类型需要考虑的角度一、内容：1、交代情节本身内容2、点名人物活动的环境、渲染气氛3、表现或突出了人物形象4、表现或深化了主题，强化情感表达二、结构：1、照应题目（或上文或下文）2、引起下文、承上启下、总结全文3、设置悬念、埋下伏笔、作铺垫4、推动情节发展或转折。
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3、写人法（肖像、言行、事件） 【内容上】
⑴、交代人物的身份、地位等； ⑵、与下文的×××人物作对比，以突 出 人物的-------特点； ⑶、暗示文章的主旨，突出这类人物的 典 型性、普遍性；
【结构上】
⑷、引出下文的故事； ⑸、为下文写---------作铺垫； ⑹、为下文的情节发展作铺垫； ⑺、照应题目，呼应结尾； 【表达效果上】 ⑻、激发读者的阅读兴趣。
【教材整合】 阅读必修五第一单元《林教头风雪山神 庙》P5第一段：“林冲大怒……林冲也 自心下慢了。”思考：这一段在文中起 什么作用？
答案：①内容上反映了林冲性情暴烈的性 格。林冲在得知陆虞候要加害于他，便买 刀连续几日寻仇。②结构上承接上文的李 小二告知林冲消息的情节。也为下文陆虞 侯杀害林冲的情节的展开张本蓄势。
【提升训练】（优化设计P196 2012江西高考 《报复》节选）
1、小说开头彭恩打电话的情生的时间、地点； ②点明彭恩的身份；
③表现彭恩的性格特征；
④为下文作铺垫。
【结构上】
4、造成悬念，引人入胜，激发读 者的阅读兴趣； 5、引出下文的情节； 6、开篇点题，照应题目； 7、与结尾相呼应。
2、写景法 ⑴、交代故事发生的环境（自然环境、
社会环境）； ⑵、渲染---------气氛； ⑶、奠定小说的---------感情基调； ⑷、为人物或某情节作铺垫； ⑸、烘托人物形象或心情。
规律总结:
段落较短：
中间语段的作用： ①过渡，承上启下；（结构）
（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写， 作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）
②衬托，对比，铺垫；（表达）
（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物 象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘 托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情 感上不一致，其表达作用就是反衬、对比）
解题指津
考查某段落在作品情节发展中的作用，须要对该段落作具体细 致的分析。这种类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
此考点常见的题型有两类。一类是从局部考虑，重点关注某段 落或某种情景中的某个细节，如问文中某段在小说情节中有什么作 用，或问文中某某情景在小说中起到什么作用。回答这类问题的时 候，要注意该情节在小说整体情节中的作用，注意情节构思通常是 为表现人物服务的。第二类往往从整体设问，分析小说在情节上的 特点。回答该类问题，须从文章的整体结构、文体特征考虑，结合 小说情节通常的特点，可以从这样几个方面着手：①全文情节一波 三折，引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾 呼应，使情节完整，结构严谨；③开头运用倒叙，设置悬念，吸引 读者，引人入胜；④结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间， 或引人深思；⑤结尾出人意料，情节逆转，深化主题；⑥贯穿情节 的线索，可作线索的有事、物、人、情、时间、空间等。
段落较长，且是主要物象： ③扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应 前文。（内容）
【真题再现】
2015•浙江卷 《捡烂纸的老头》（优化设计P199） 14.本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为 什么作这样的结构安排？（5分）
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井 氛围，为“老头“的出场作了铺垫。 ②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节，以简 笔收束全文，留下悬念与想象空间。 ③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法； 繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。
规律总结
开头语段的常见作用：
①交代故事发生的背景；
②点明人物的身份、特征；
③制造悬念，引人入胜； ④埋下伏笔，为下文作铺垫。 ⑤
照应题目
小说开头的方法及作用
㈠、小说的开头方法及作用
1、悬念法（倒叙法或设疑法）
【内容上】
⑴、突出人物--------的形象； ⑵、揭示小说的-------主题； ⑶、引起读者的关注和思考；
小说阅读之
开头段、中间段的作用
学习目标
1.掌握小说阅读中开头段、中间段 在文章中的作用。 2. 培养结合文本规范答题的能力。
考点透视
小说的情节是作者刻画人物、表现主 题的主要依托。高考历来都关注小说情节 的作用，往往考查某个段落在小说中的作 用或者某个情节在小说中的作用。 分析某段落在情节发展中的作用，一 般会从开头段、中间段、结尾段来设题， 往往要根据此段落在文中的位置来答题。
考点分析
1.具有特殊作用的段落，往往是全文行文
思路的重点，如在结构上，有特殊作用； 在内容表达上，富有特色。 2.该题型常见的命题形式有： （1）作者XX段为什么这样写？（好处、 效果、妙处等） （2）为什么要写XX段内容？删去XX段 可以吗？（目的、用意） （3） XX在文中有什么作用？