初三英语外语教育技术教案
初三学生英语教案大全七篇
初三学生英语教案大全七篇初三学生英语教案大全（篇1）一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词。
2.能够表述词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际，例如，能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应;4.能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，获取相关信息。
5.能运用本单元的词汇和语言形式就熟悉的话题进行简单的交流;能运用本单元的词汇和语言形式及所给提示简单描述人、物、事件等;6.能在教师的指导下进行简单的角色表演;7.能正确地朗读课文;能从简单的故事和其它文体的短文中找出有关信息，抓住大意;8.每天课外阅读量最少达到200词。
9.能运用本单元的词汇和语言形式以及参照范例(文章结构)描述系列图片，编写简单的故事等，包括起草和修改。
二、文化意识10.了解语言的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略11-(1)利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-(2)利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-(3)复习、整理归纳所学内容。
11-(4)利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-(5)在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-(6)利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-(7)仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-(8)明确目标，制定计划，11-(9)了解并跨文化交际(恰当使用)。
四、情感态度12.乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学重、难点内容课标具体知识、技能、文化目标知识与技能、文化意识的重、难点内容课标具体策略目标选择sectionAsectionB目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
Yes,itis./No,itisn’t.(2)Aretheseyourbooks?Yea,theyare./No,theyaren’t.(3)Whataboutthisdictionary?(4)Thankyouforyourhelp.2.Howdoyouspellit?3.Asktheteacherforhelp.4.Callmeat685-6034.初三学生英语教案大全（篇2）LanguageGoal:Talkaboutwhatpeoplearedoing.TeachingAims:ThepresentProgressive(结构式:Be+V-ing)KeyPoints:---What’shedoing?---He’sreading.Difficultpoints:现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。
初三英语教案(精选5篇)_1
初三英语教案（精选5篇）2023初三英语教案精选篇1一、指导思想：深化贯彻新课程教学理念，仔细总结上一届初三的教学阅历，努力夯实同学的英语基本功，不断加强同学的口语、听力和阅读力量的培育和指导，使同学在英语运用力量方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二、教材分析《新目标英语》九班级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近同学生活实际。
本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。
三、学情分析这个班级共有20个教学班大多数同学能基本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。
一部分同学英语有较高的爱好，能乐观学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学也不少，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增加了不小的压力。
四、教学策略及措施1、教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步；2、对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展；3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。
实行的措施：1.讨论集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。
有针对性，让同学有收获，抓主题和重点。
集体备课还要讨论中考，把握中考方向，讨论题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2.了解同学，心中有数。
各班都有不同层次的同学，要求老师们做到对同学的学习状况了如教导，有针对性地加以指导，注意面对面的辅导，了解同学的`弱点和不足，准时查缺补漏。
3.针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对同学进行解题方法和技巧的辅导。
九年级英语备课教案大全5篇
九年级英语备课教案大全5篇九年级英语备课教案大全5篇教案是教师备课的重要参考资料，包括所需教材、教具、课件等。
教案中提供了相关的背景知识，教师可以更加有效地进行教学，提高学生的学习效果。
下面给大家分享九年级英语备课教案，欢迎阅读！九年级英语备课教案【篇1】一、教材分析1、教学内容本单元以“产品制造”为话题，共设计了四大部分的内容。
以“What are the shirts made of？”为主线，围绕着谈论某东西在那制造，原材料是什么等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会有关things和materials等基础词汇，并了解、学会基本句型的应用。
教材内容从基本语言知识到语言综合知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。
2、教学目标①知识目标：1、掌握本课时重点单词和短语be made of 、be made in。
2、了解一般现在时态和一般过去时被动语态的结构和用法。
3、归纳和掌握make构成的短语。
②能力目标：学会谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造③情感目标：学会赞美他人的物品，并能就此话题礼貌的进行交谈，树立品牌意识，努力学习的态度。
3、教法策略以任务型教学策略为主，采用情景教学法（如本单元新知识推导时）、听力训练法（处理听力材料）、并辅助个人自学、小组讨论和图片等兴趣策略教学。
如在新授单词时，通过一些图片，进行分析教学，以致于从视角引起他们注意从而记住单词。
采取任务型教学策略的目的是主要是让学生多练多用，在做中学、学中乐、乐中掌握。
4、学习策略采用合作式学习方式，有目的的让学生预习，在完成任务的活动中主动的学习语言，养成继续学习英语和学好英语的良好习惯。
强调学生不仅要在课上积极发言、多练，并鼓励他们课后积极进行英语学习、积极参加训练。
二、重难点分析重点词汇通过图片和对话解决。
如：chopsticks，coin，blouse，silver，ilk，be made of等。
九年级英语教学教案七篇
九年级英语教学教案七篇九班级英语教学教案七篇九班级英语教学教案都有哪些？英语促进了世界范围的国际沟通。
英格兰连续形成新的殖民地，后来这些殖民地进展了自己的言语和写作规范。
下面是我为大家带来的九班级英语教学教案七篇，盼望大家能够喜爱！九班级英语教学教案（篇7）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
要求仿照正确，语调自然。
教学重难点教学重点：同学学习早上问候语Good morning.及介绍人物用语This is …。
教学难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。
教学工具ppt课件教学过程1、热身、复习(Warm up/Revision)(1)老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。
(2)用所学打招呼用语，师生相互问候。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)A(1)老师出示自己的照片：It’s me .I’m MR Ma .Now I show another photo to you .Look who is he? Yeah he is Ma Yun , he is MR Ma too .We are all man . Man引出MR 。
Who can read it? Rise your hands please !(2)Teacher：I have a beautiful girl’s photo，look，she is Yang Mi. Your can call her Miss Yang .Look ,who is she ? Yeach she is FanBingbing . Miss Fan .They are all girls .引出Miss .Who can read it? Rise your hands please !Can you inteoduce yourself with MR or Miss ?I’m …B(1) T:What’s this?引导同学用已经学过的：This is a pencil ./This is aruler …展现Miss Green的照片引出：This is Miss Green .This is Miss White .This is Mr Jones .(2)Practice:练习用图片呈现进一步练习this is 。
九年级英语教学案例 (3)
九年级英语教学案例一、引言本文档旨在介绍一种九年级英语教学案例，包括教学目标、课堂活动安排、教学方法和评估方式。
教学案例旨在帮助教师更好地组织课堂教学，并激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学目标本九年级英语教学案例的教学目标如下：1.学生能够熟练运用所学的英语词汇和语法知识。
2.学生能够理解并正确运用英语语言表达能力。
3.学生能够主动参与课堂活动，并积极与同学互动交流。
三、课堂活动安排下面是本教学案例的一些课堂活动安排：1. 热身活动通过一系列的热身活动帮助学生进入学习状态，可以使用口语交流游戏或者词汇训练活动来进行。
2. 词汇学习通过介绍新的英语词汇，学生可以通过听写或者语境理解等方式来掌握新单词，并进行相应的练习。
3. 语法讲解通过教师的语法讲解，学生可以更好地了解和掌握英语的语法知识。
教师可以通过示范和练习来帮助学生巩固所学的语法知识。
4. 阅读理解通过给学生阅读材料，如短文或文章，并配有相应的问题，让学生进行阅读理解的练习，提高他们的阅读能力和理解能力。
5. 口语练习通过分组或者小组合作的形式，让学生进行口语练习，对话或者演讲等，以提高学生的口语表达能力。
6. 评估通过小测验、口语表演或者作业来对学生的学习情况进行评估，以便及时了解学生的学习水平并给予反馈。
四、教学方法本九年级英语教学案例采用以下教学方法：1.交互式教学：教师和学生之间的积极互动，让学生在参与中学习，并激发他们的学习兴趣。
2.多媒体辅助教学：通过多媒体技术辅助教学，使教学内容更加生动和易于理解。
3.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生通过互相合作和交流来提高他们的学习效果。
4.情景教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用所学的英语知识。
五、评估方式本九年级英语教学案例采用以下评估方式：1.作业评估：通过布置作业来评估学生的学习情况并给予适当的反馈。
2.口语表演评估：通过学生的口语表演来评估他们的口语表达能力。
初三英语教学案例
初三英语教学案例案例背景在初三的英语教学中，学生常常面临语法和词汇的困难。
为了提高学生的英语能力和兴趣，教师需要设计充满活力和趣味性的教学案例。
案例目标本教学案例旨在通过互动和实践活动，帮助学生巩固和运用所学的语法和词汇知识。
同时，培养学生的合作精神和创造力。
教学步骤1. 复：通过回顾前几节课研究的语法和词汇知识，激活学生的记忆，为今天的教学做铺垫。
复习：通过回顾前几节课学习的语法和词汇知识，激活学生的记忆，为今天的教学做铺垫。
2. 游戏活动：设计一个英语单词拼图游戏。
将词汇卡片打乱，要求学生合作将卡片拼成正确的句子。
这个活动不仅可以复学生已学过的单词和句子结构，还能培养学生的合作意识和观察力。
游戏活动：设计一个英语单词拼图游戏。
将词汇卡片打乱，要求学生合作将卡片拼成正确的句子。
这个活动不仅可以复习学生已学过的单词和句子结构，还能培养学生的合作意识和观察力。
3. 情景模拟：组织学生分成小组，每组扮演一种不同场景的角色，比如在商店购物、在机场问路等。
学生需要运用所学的语法和词汇知识进行对话。
教师可以扮演角色引导和帮助学生。
这个活动可以提高学生的口语表达能力和自信心。
情景模拟：组织学生分成小组，每组扮演一种不同场景的角色，比如在商店购物、在机场问路等。
学生需要运用所学的语法和词汇知识进行对话。
教师可以扮演角色引导和帮助学生。
这个活动可以提高学生的口语表达能力和自信心。
4. 小组讨论：给学生几个有争议的议题，让学生以小组的形式进行讨论。
例如，是否应该禁止使用手机等。
学生需要用英语表达自己的观点并进行辩论。
这个活动能培养学生的思辨能力和表达能力。
小组讨论：给学生几个有争议的议题，让学生以小组的形式进行讨论。
例如，是否应该禁止使用手机等。
学生需要用英语表达自己的观点并进行辩论。
这个活动能培养学生的思辨能力和表达能力。
5. 总结和反思：教师对本节课的教学进行总结，帮助学生回顾所学的知识和技能。
学生也可以分享他们在这个过程中的收获和体会。
九年级英语教案(精选10篇)
九年级英语教案(精选10篇)九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time …在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇*的理解。
英语教案九年级范文七篇
英语教案九年级范文七篇英语教案九年级范文七篇英语教案九年级都有哪些？《牛津英语字典》（第二版）收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。
” 下面是小编为大家带来的英语教案九年级范文七篇，希望大家能够喜欢！英语教案九年级范文（精选篇1）教学目标1、知识目标：能听、说、认、读四会单词：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon2、技能目标：能根据指令做动作，练习并运用所学的单词，从而提高学生综合运用语言的能力。
3、情感目标：增加学生对英语学习的信心和兴趣，培养学生有兴趣听英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与的情感态度。
教学重难点教学重点：学生能听、说、认、读单词boat .ball. kite.plane .doll .car. ballooon.教学难点：能根据指令做出相应的动作，单词kite的发音。
教学过程一、Warm-up/Review(热身/复习)1、Greeting(师生互相问候)T：Good morning,boys and girls. (面带微笑并打手势)Ss：Good morning Miss Chen. T：How are you(教师双手摊开)Ss：Fine, thank you.T：Sit down., please.(手势示意学生坐下)(设计意图)：课前亲切自然的问候，拉近师生的距离2、Count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。
T：Do you remember the numbers Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok Ss：Ok. (师生共做手势共数) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok Ss：Ok.(师生共数，共做手势)[设计意图]：数字的复习为下面歌曲的演唱做好充分的准备。
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教学Байду номын сангаас源
（一二周）
1.2014年文档对其进行可读性检测
3.制作包含图片的ppt，图片下载自图片4.使用Inspiration作为课堂上思维导图的工具，使用kahoot!作为随机点名工具
5.使用谷歌搜索有关月饼的英文视频，下载一个关于外国人试吃月饼的视频，采用Time Machine进行英文字幕加工，为其中生词加入中文解释；使用TVC软件进行字幕嵌入。
Activity 2.根据词汇云图，预测文章内容。（5min）
Step 2：While-reading
Activity 1.第一遍阅读，核对Pre-reading中对于文章内容的预测，然后回答两个问题，投放至微信墙，邀请学生点评。（15min）
Activity 2.第二遍阅读，完成事件排序。（5min）
《英语教学与互联网》第五期单元作业——教学设计
课程名称
初三英语
教学主题
I think that mooncakes are delicious!
课型
阅读（主）与口语（次）课
授课教师
基本信息
女大学本科在读二年级
教学对象
初三学生
学生分析
学生对中秋节已有一定认识，具有独立探索认知事物的能力，学习态度认真。但此阶段学生处于青春期，容易对老师上课的内容感到不耐烦，本节课采用多模态教学有利于吸引学生注意力。
Activity 3.第三遍阅读，分析文章结构及各段大意，使用Inspiration引导学生一起画思维导图。（7min）
Step 3：Post-reading
Activity1.根据提示，复述文章中的神话故事。（15min）
重点：提高学生阅读能力
在学生对中秋节有所理解的基础上，与学生一同阅读文章，逐层解决文章的阅读问题，引导学生画出mind map，提高学生的阅读能力与总结能力。
难点：让学生复述神话故事。
与学生分享我复述的版本，建议学生可以从不同视角复述文章。采用kahoot!这一应用，使用随机点名的方式，调动学生回答问题的积极性。
互动：
在Step 1：Pre-reading：Activity 2.根据词汇云图，采用kahoot!这一应用，使用随机点名的方式，邀请学生预测文章内容，回答问题。
备课：使用大量搜索引擎与下载工具、字幕制作软件准备课前资料。
授课：运用微信墙、Kahoot!和Inspiration等软件活跃课堂气氛，提供所需工具。
测评：使用问卷星与Wiki Spaces进行教学测试与同伴互评。
作用：运用新兴的互联网技术为英语课堂提供了更多可能，创造了更多乐趣。同时能够培养学生的多模态识读能力，增强课堂交互的活动，从整体上提升学生对于本节课知识的认识与应用。
在Step 2：While-reading：Activity 1.第一遍阅读回答文中两个问题的时候，采用微信墙的方式匿名发表学生答案，并邀请其他学生进行点评。
在Activity 2.第二遍阅读，完成事件排序。采用kahoot!这一应用，使用随机点名的方式，调动学生回答问题的积极性。
Activity 3.第三遍阅读，分析文章结构及各段大意，引导学生画思维导图。在大屏幕上投放Inspiration，与学生共同完成思维导图。
教学目标
1.学生能更加深入地了解关于中秋节的文化，增强他们对中国文化的热爱；
2.复述文章中的神话故事。
3.提高阅读理解能力及口语表达能力（复述）
教学重点
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
（2）完成各项阅读任务。
（3）复述文章中的神话故事。
教学难点
（1）理解文章“Full Moon, Full Feelings”。
6.使用问卷星制作阅读题目
7.使用微信墙作为讨论工具
教学方法
交际法、任务型教学法
教学步骤
（三四周）
整节课为50分钟，教学步骤如下：
课前要求学生阅读有关中秋节介绍的短文
课内：
Step 1：Pre-reading
Activity 1.利用播放与月饼有关视频的方式引入新课，激发学生对于课文学习的兴趣。（3min）
教学评价
（第五周）
1.采用问卷星的试卷模式，编辑有关万圣节的阅读题目，发布在微信群中，由学生课后作答，考察学生对文章的宏观理解能力和分析能力。
2.让学生在课后在Wiki Spaces上开展协作式写作活动，主题为“我与中秋节的小故事“进行同伴互评，考察学生对已知中秋节词汇与课文句型的运用。
总结反思
（最后）