班干部的选拔与培养
(完整)班干部的选拔和培养
班干部的选拔和培养——班主任工作班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。
班主任接到一个新班后,应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。
一、班干部的选拔：1、根据选择依据，慎重进行挑选.在选拔班干部时,对选择依据要求非常高,它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。
这样才能形成坚强的领导核心.因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点:A、学习成绩较好的。
B、团结同学，热爱集体，关心班级。
C、要有一定的组织能力和威信.其它方面可以在以后的工作中,通过老师的指导下,进一步磨炼和提高自己的水平。
2、全面了解学生,再逐个排除。
班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部. 了解的途径主要有：A、与任课教师交换意见。
B、在课外活动中进行观察。
在这一点中,要注意观察一些品学兼优的,尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。
然后再通过全面的分析,用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。
先担任代理干部，最后由民主选举产生。
对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。
以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持,等待同学们对代理干部有一定的了解后,以民主选举的形式，来评选班干部。
二、班干部的培养：1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节.因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养,使他们在各方面尽快的提高成长. 激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系，了解领导全班同学共同进步的意义。
2、培养班干部独立工作的能力.要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力.这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导,不仅要告诉他们做什么。
班干部的选拔与培养
班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。
以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。
2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。
3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。
不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。
4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。
培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。
5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。
可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。
6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。
可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。
总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。
通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。
学生班干部选拔与培养办法
学生班干部选拔与培养办法近年来，随着我国教育事业的快速发展，学生班干部选拔和培养工作成为学校管理中的重要环节。
那么，如何有效地选拔和培养学生班干部呢？本文将就此话题展开探讨。
一、选拔方式学生班干部的选拔方式多种多样，但最重要的是要公平公正。
采取以下方式可能会较好地达到这个目的。
首先，可以通过学生自荐和推荐相结合的方式进行，让有意愿和能力的学生主动申请，同时也给老师和同学们提供推荐机会。
这样既能让学生行使自己的主导权，也能通过同学的推荐更全面地了解候选人。
其次，可以通过集体投票来选举班干部。
学生既可以在教室里以匿名形式投票，也可以通过电子投票等方式进行。
这种方式能够体现民主、公平的原则，并且激发学生的参与热情。
再次，可以通过个人面试加组织考核的方式选拔学生班干部。
在面试中，学生需要回答问题，展示个人能力和素质。
通过面试的方式，能够更好地检验学生的综合能力，挖掘积极向上的人才。
二、选拔标准学生班干部需要具备一定的素质和能力，因此，在选拔学生班干部时需要有明确的标准。
首先，学生班干部应具备良好的品德修养。
他们要有良好的道德品质，对待同学和老师要有礼貌和尊重，做到端正的行为规范，为同学们树立榜样。
其次，学生班干部应具备较强的组织与协调能力。
他们需要有一定的管理能力，能够有效组织各项学习和活动，并调解班级内的矛盾和纠纷。
再次，学生班干部应具备较好的沟通与表达能力。
只有善于倾听，善于与人沟通，才能更好地理解同学的需求和问题，进而为他们提供帮助和指导。
最后，学生班干部应具备较强的责任心。
他们需要对班级工作负起责任，有勇气承担困难和压力，并且要能够为班级带来积极的变化和进步。
三、培养机制培养学生班干部是一个持续的过程，需要学校和老师的长期努力。
以下几点方法值得尝试。
首先，培养学生班干部要注重培养他们的意识和能力。
学校可以为班干部提供专门的培训课程，开展领导力培养等活动，使他们能够提升自己的领导能力和管理能力。
其次，培养学生班干部要注重实践。
如何选拔和培养班干部
如何选拔和培养班干部防城区江山中学：刘钧雄班干部是班级学生的榜样，是班级管理的参与者，是班主任的得力助手。
班干部在班级的学习、工作，生活中起着相当重要的作用，培养一个班级的学生全面发展，调动每一个学生的积极性，造就一批有创造力的全面发展人才，选拔与培养好班干相当重要。
那么，如何选拔和培养班干部呢？如下是本人的几点看法：一、深入摸底，确定人选在选拔班干部前，首先了解全体同学的学习情况、家庭情况、过去任职情况，特别是任职期间同学、老师对其的评价如何，是否称职或优秀等。
学习成绩对学生来说确为重要，所以，很多班主任在选拔班干部时，非常注重学习成绩，甚至把它列为唯一的标准，但我不这样认为，学习成绩好的班干部对集体形成良好的学风有一定的帮助作用，但过分看重成绩，会把一些要求严格、组织能力强、热心为班集体服务的同学遗忘了。
我认为班干部要管理好班级，首先，自身素质要高。
要求别人做到的自己一定要做到。
另外，有的学生成绩虽不拔尖，但管理能力强，在学生中威信高，如我班的黄旭平同学，平时上课用心，注意力集中，学习成绩居中上，下课回家后便帮家人打理农活，对弟妹们进行工作分配、督促、检查相当认真，并且还亲自指导，养成他做事认真、任劳任怨、条理清楚的工作习惯。
据此，经考核后，我便让他担任劳动委员。
这学期来，每逢劳动课，他把班上的劳动工作安排的井井有条，劳动过程中注意检查督促同学完成劳动任务，劳动后注意收集工具。
经常得到领导、老师、同学的称赞。
期末，他被学校授予优秀学生干部的称号。
二、提供班干的发挥空间，培养班干的综合能（一）班干部是班级管理的参与者，所以班干部的自身质要高，时时处处都要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《一日常规》等标准来严格要求自己，别人未做到的首先自己做到，别人未想到的自己要想到。
因此，我经常激发班干部主动约束自己，发挥自身优势，才能树立长久威信。
（二）要体现班级管理的自主性。
考虑到每一个班干部的特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性。
如何选拔和培养班干部
如何选拔和培养班干部低年级学生年龄尚小，没有当班干部的经验，因此低年级班主任应重视班干部的选择和培养，让他们充分发挥作用。
下面我就自己在工作中对班干部的选择和培养谈几点粗浅的看法：一、了解特长，精心挑选选择班干部需要一个了解过程。
班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。
我发现冷健春同学常常默默扶起倒在地上的扫把，我觉得她是一个有责任心的同学，所以我就现在她当劳动委员。
我发现张家俊和丁汇洁帮我管理学生、学习优秀、主动、有一定的组织能力，我觉得他们是理想的班干部人选。
一年级的新生大部分都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热情。
刚接新班的时候，我总是多到班级里走走、看看、听听，和孩子们多进行零距离的接触，发现孩子们身上表现出来的不同能力，发现人才。
选拔那些关心集体、办事认真、胆量大、愿意为同学服务的小朋友担任班干部，协助班主任开展工作。
二、指导方法，培养能力选定班干部后，我就针对每个干部的具体情况进行精心培养，使他们在各方面尽快地提高。
在工作上，不仅要根据每个小干部的特点，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上给予具体指导。
一年级小干部刚刚开始工作，缺乏经验，这时，班主任对他们的指导要很细，很具体，不仅要告诉他们做什么，还要告诉他们怎样做，使小干部有章可循。
同时，也要培养他们独立思考和大胆工作的能力。
最好先观察他们一段时间，针对工作中的不足之处，给予他们适当的指导，不要放手太早。
例如，一次张家俊向我报告郭栋又违反纪律：早读时光顾玩不做题，该怎么办?我便问她有什么方法，张家俊沉思了一会儿说：“有，不知行不行?”“对自己没信心?”我微笑着问。
“那我去试一试。
”张家俊转身走出了办公室。
我过了一会儿进入教室，只见郭栋在讲台认真地听算题，而张家俊自己则在教室巡视检查，督促同学们学习。
我悄悄对张家俊竖起大拇指，充分肯定了他的工作。
三、严中有爱，辅助成长班干部是班集体的核心力量，是学生的榜样。
但班主任也不能忘记他们还是孩子，是受教育的个体，自身和工作中难免也有一些缺点和错误。
班干部的选拔与培养
班干部的选拔与培养教育学者魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。
”作为老师,我们应该认真思考如何把班集体这个家庭管理好,使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体。
一、班干部是班级工作领导核心班级管理是学校管理的重要组成部分,班级管理的好与坏,直接影响着整个学校管理的优与劣。
一个班级精神风貌的展现、内部凝聚力的形成,成员之间的协调发展与其是否具有一个强有力的班级领导核心有着密不可分的关系,这个领导核心决定着一个班勤思好学的学风和奋发向上的班风的形成,关系到每个学生能否全面、良性地发展。
因而,班级领导核心的培养,即班干部的培养就显得尤为重要。
学生干部是学生中的骨干,是老师的助手。
班干部良好的思想、品行、作风,起着示范作用。
一个纪律严明、健康向上的优秀班集体,要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
有了这样的班干部队伍,工作才会顺利开展,班级才会有活力,才会健康、有序地发展。
学生干部的作用体现在两方面,一是帮助老师协调管理班级事务、服务同学。
二是挖掘、培养学生人际交往、管理、策划等诸多方面的能力。
二、班干部的选拔与培养在班级管理中,班干部的选拔与培养极为重要。
培养学生干部的目的,不只是为了减轻自己的工作量,而是为未来培养组织者、管理者的幼苗。
所以,要把培养学生放在首位,让他们既能有效配合老师工作,又能代表全体学生对班级工作实行监督。
(一)全面了解并发挥学生全体的特长尽快了解学生是班级管理成功的重要前提。
可以通过学生档案,前任班主任、科任教师以及学生的互相介绍和自我介绍等各种渠道进行了解。
1.调查法。
教师最好通过调查了解学生。
调查的对象主要是学生,还可以是学生的家长、亲友、科任教师、原班主任以及其他有关人士。
通过家访，校信通、手机或各种电讯方式，与家长保持经常性的联系，从各个方面互通信息，一方面让家长了解学生的在校表现，另一方面也可以让教师了解家长的教育内容以及对孩子的要求，做到家校合力，产生成效。
班级班干部选拔与培养计划
班级班干部选拔与培养计划一、背景介绍在学校里，班级班干部扮演着重要的角色，他们是组织者、协调者和学生间的桥梁。
为了提高班级的管理水平和学生的综合素质，制定一套完善的班级班干部选拔与培养计划势在必行。
二、选拔目标班级班干部选拔的目标是发掘优秀的学生，使其具备良好的组织能力、沟通能力和领导能力，为整个班级的发展与管理做出贡献。
三、选拔准备为确保选拔过程的公正与透明，我们首先需要确定一个班级班干部选拔小组，并明确各成员的职责。
在开始之前，我们要制定选拔标准，包括学生的学习成绩、品德表现、参与班级活动和协作能力等方面的评估。
四、选拔程序班级班干部的选拔应该分为多个环节，如报名、面试、演讲、考察等，通过多种形式的选拔，可以更全面地评估学生的能力与素质。
五、选拔方式面试环节是选拔的重要环节之一，我们可以邀请班主任、辅导员和其他教师组成面试团队，对学生进行个人面试，了解他们的思维方式、沟通能力和解决问题的能力。
六、培养计划当班级班干部生成之后，我们需要制定一套完善的培养计划，帮助他们不断提升自己的管理能力和领导水平。
培养计划可以包括定期的培训课程、实践活动和交流学习等。
七、培养目标培养计划应该明确班级班干部的培养目标，如发展他们的团队合作精神、培养解决问题的能力和提升领导力等。
同时，我们也要注重培养他们的责任心和服务意识，使其能够更好地为整个班级服务。
八、培养方法培养方法可以采取多种形式，如举办学生干部培训班、邀请优秀学生干部进行经验分享、组织学生干部参与社会实践活动等。
通过这些方式，可以帮助学生干部增强自己的能力和才干。
九、培养资源为了有效地开展培养工作，我们需要充分利用各种资源。
例如，可以利用学校的资源，邀请校领导或相关专家来给班级班干部授课，也可以邀请社会上的成功人士来给学生干部讲述自己的成功经验。
十、评估与奖励为了激励班级班干部不断进取，我们应该建立一套科学的评估与奖励机制。
通过定期的评估，可以了解学生干部在工作中的表现，并对他们进行适当的奖励和鼓励，同时也要帮助他们发现不足，不断提升自己。
班级班干部选拔与培养方案
班级班干部选拔与培养方案一、明确目标与意义选拔与培养班级班干部是一个重要的教育任务，不仅是帮助学生发展潜能、提高管理能力的机会，更是促进整个班级和谐稳定的必要条件。
本方案旨在建立一套科学、全面的选拔与培养机制，以确保优秀学生能够成为班级的中坚力量，为整个班级的发展提供稳定的支持。
二、选拔流程1. 学生自荐：在每个学期的开始，组织班级学生进行自荐，即发放班干部自荐表，让有意愿的学生填写个人信息、志愿岗位、个人简历等内容。
2. 报备学生情况：班主任根据学生自荐表情况，将学生的基本信息及其个人简历进行报备，方便后续的评选与选拔。
3. 班级投票：在学生自荐的基础上，组织全班学生进行匿名投票，评选出每个岗位的候选人，以通过学生的民主选择确保选拔过程的公正和公平。
4. 年级审核：将每个班级的投票结果提交年级班主任进行审核，对投票结果进行统计和分析，提供参考意见。
5. 管理层选拔：年级管理员根据学生的投票情况、个人简历和面试情况，确定最终的班干部人选。
选拔结果公示，并借助班级会议进行通报。
三、培养方案1. 职务培训：在确定班干部之后，组织相关老师和优秀前任班干部对新任班干部进行培训，包括相关法规政策、管理技巧、公众演讲等方面的培训。
2. 角色训练：通过组织各类活动，让学生担任不同的角色，增加他们在实践中的经验积累和应对能力。
同时，注重培养学生的组织、协调、沟通等能力。
3. 制定计划：班主任要与班干部一起制定一份全年的工作计划，明确每个岗位的职责和任务，并定期进行跟踪和检查，确保工作按计划落实。
4. 提供反馈：定期对班干部的工作进行总结和评估，提供针对性的建议和反馈，激励他们不断提升自己的管理和领导能力。
四、理论学习1. 学习管理理论：在班干部的培训过程中，要引导学生学习一些基本的管理理论，如领导力理论、团队建设理论等，帮助他们更好地理解和应用在实际管理中。
2. 学习沟通技巧：良好的沟通是班干部工作中至关重要的一环，因此，应引导学生学习一些沟通技巧和方法，如有效倾听、积极表达等，提高他们的沟通能力。
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班干部的选拔与培养
尊敬的各位老师：
下午好！
工作将近二十年，我第一次在这样的场合发言，真是不好意思，唯恐耽误大家的宝贵时间。
接到学校布置的任务后，我再三考虑，在所带的三届学生中032班最独特最凸现的班级特点，那就是032班拥有一批积极上进，德才兼备的优秀班干部，他们中已有6人在学校大队部工作啦！下面，我就把自己在032班这六年中对班干部的选拔和培养的成与败，和大家聊一聊。
记得刚接032班一年级时，我发现这班孩子争强好胜，个个对当班干部兴致勃勃，家长们也愿望迫切。
面对这群孩子和家长们，我在想：积极就是上进，上进就是活力，活力就是健康。
我暗自决心，一定要呵护好032班这颗积极进取的心。
在选拔班干部时，我始终做到：
一、满足意愿。
选拔所有想当班干部的同学。
为了维护学生的热情，为了满足家长们的意愿，为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，具体而言，我多设一些班干部岗位，还采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人
民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。
二、知人善用。
观察、了解班干部后调整工作。
对于想当班干部刚上岗的同学，我设法了解学生的有关情况。
一是查阅入学登记表和学生档案等各种书面资料，了解学生在以前所在学校里的表现。
二是组织好学生集体见面会，注意观察他们在集体中的表现，如哪些人善于交谈，哪些人乐于助人，哪些人活泼好动，哪些人比较安静。
三要做好第一次家访，并做好家访后的必要记录工作。
其次，我注意观察想当班干部刚上岗的班干部的工作情况，注意听取同学反映的对班干部的意见和建议，发现好人好事并及时地予以表扬。
我还做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块共事的五个学生的名单，最后汇总，找出人际关系较好的几名学生，并结合以前了解的情况对班干部的工作进行调整，根据他们不同的特点，安排相应的工作岗位。
（语言的表述贴近低年级学生就更好了）
三、集中民主。
对我已经相中的班干部，我先采用集中指定一些同学担任代理干部，最后由民主选举产生。
对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。
以便在工作中进行考察，让他们在临时担任期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，再以民主选举
的形式，来评选班干部。
民主选举之前，我举办“假如我是××职的班干部”的演讲活动，为学生自荐、互荐、民主选举工作增色。
说到这，我不由会想起032班的一次班队会，当我宣布班干竞选演讲开始时，同学们出于腼典，没人率先开讲，班里出现短暂的沉默，突然，意料之中的能言善辩的王长江高高举手，我心顿时舒松，王长江落落大方地走上讲台，故柞悬念，“同学们，你们知道我这次竞选什么职位吗？”蛮有意思我心里想着，他突然说，同学们，你们可知道历史上权利最大的是谁？全班异口同声道“皇帝”“对，班干中的班长相当于皇帝的位置，可我这次不想当班长，而是竞选行长，听到这，我想这家伙不愧是一流口才，可谁知，王长江接着说因为当班长太忙、太累、责任太大啦，我一听差点气晕，怎么会这样呢？随即，我组织全班对王长江的发言展开了讨论，引导和教育了同学们对班干部工作的正确认识，但民主选举班干部便无法进行。
事后思考失败的原因才发现，即便是民主选举班干部，也不能对此事撒手不管，而应时刻关心学生的成长和思想动态，组织、引导好班干部的选举工作。
首先，可以制定统一的选拔班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好，
能关心他人，大公无私，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。
为了保持班干部的积极上进心，四年级学校竞选大队委，要求各班推荐2名，我破例硬报了七名候选人，结果中选后，学生兴奋，班级光荣。
输送人才后不久。
我突然意识到032班的台柱不见，班干队伍失去了强大的力量，班级工作一下子处于半瘫痪，因为班级里也急需这些优秀的班干部。
怎么办？转念一想，再培养一批班干部吧？
如何培养呢?我采取以下“四步走”的战略：
1.牵着走
新选出班干部再根据这些干部本身的气质和特点，分配具体的工作，然后召开班委会，根据此班的实际情况，提出每个干部工作的目标，让他们做好工作的第一次准备。
第一次工作的成败，对他们将来工作的威信树立至关重要，因此，对于他们的工作开端，我都一个一个的进行指点和补充。
另外，通过办班干部培训班的方式进行培养。
让班里已选进大队委的班干部对新的班干部，（或者我对所有班干部进行培训）一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训在一个月内完成。
培训内容提纲如下：
(1)明确自己在班级中的地位。
(2)班干部应具备的素质。
(3)班干部的基本职责。
（能否具体说明？）
(4)班干部工作的基本方法。
（能否具体说明？）
(5)班干部必须处理好几种关系。
(6)当干部与学习之间的关系。
(7)如何对待挫折。
(8)怎样搞好大型活动。
2.扶着走
这一关过后，接着是送一程的办法，适度地加担子，实行半扶半放，让班干部对今后的工作提出设想，然后由我做审查。
审查中的原则是：其一，每份计划都要带有本班特色。
其二，要有联系性，将班干部工作、班主任工作和学校各项工作联系起来。
其三，当班干部还没有估计其计划能达到什么样的效果时，我和他们一起切磋。
可行的方法：如在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识，从而使他们互相学习，取长补短，这样做的目的是让班级的干部在头脑中先形成自我管理的意识；要让同学做到的，班干部首先必须做到，成为同学们的表率和榜样。
同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。
此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。
通过班干部组织的各项活动，促进他们的自我严格要求，更加
自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。
3.放开走
计划订好后，就有的放矢地实施。
鼓励班干部们要有开创精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正确的符合学校、班级、集体利益的就要坚持，大胆去做，学生如果有意见，就直接找老师，让学生尊重干部，服从班干部的领导，使学生认识到尊重班委就是尊重集体，服从集体，给班干部创造开展工作的有利条件。
班干部的思想放开了，大胆地发挥着自己的工作能力。
于是召开班干部例会，开展批评与自我批评，并让学生民主评议干部。
就此机会，表扬了敢于管理、独挡一面的班委，要求他们不能用手中的一点权利，搞特殊，有了缺点，要主动及时改正，不然，言不正行不端，会影响集体的发展。
4.跟着走
班干部虽然是组织、管理教育的对象，但他们身上有许多优点值得班主任学习和借鉴。
他们思想进步，反应敏锐，有较强的独立性、自主性和开拓精神。
要和他们打成一片，严格要求自己，把自己溶于学生之中。
我做错了，班干部说对了，我也一定服从。
让他们感到老师正直，班干部身上的闪光点也就是我们班主任要学的东西。
总之，班干部的培养非一朝一夕能完成，其中的艰辛也
只有我们自己才能体会，作为班主任，如果我们真的重视了班干部的培养，经历过风雨后一定会看见彩虹。
但不管是怎样培养，我觉得其前提条件是师生的感情基础。
我们班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本的主旨思想。
谢谢大家！。