光的直线传播导学案
八年级上《光的直线传播》导学案
八年级上《光的直线传播》导学案一、导学目标1.了解光的传播方式，理解光在均匀介质中直线传播的特点。
2.掌握光的直线传播的基本性质和特点。
3.运用光的直线传播的知识解释实际生活中的现象。
二、导学内容1. 光的传播方式光是一种电磁波，它的传播方式有两种：直线传播和反射传播。
在均匀介质中，光沿着直线传播。
当光遇到媒介的边界时，一个新的介质中的光线的出射方向将发生变化，这种现象称为光的反射。
2. 光的直线传播特点光在均匀介质中直线传播的特点有：•光的传播速度是有限的，且速度很快，约为3×10^8 m/s；•光在线段上相继发生的反射次数越多，所用的时间越长，传播路线越远；•光的传播是从光源出发的，从光源发出的光经过向各个方向传播后形成的线段，就是光线。
3. 实际应用光的直线传播在日常生活中有许多应用。
3.1 光的直线传播与视觉由于光是直线传播的，所以我们才能看到远处的物体。
当光线遇到一个不透明的物体时，会被物体反射、吸收或折射，只有被折射或反射到我们的眼睛中的光线，我们才能看到物体。
3.2 镜子和反射镜子是光的直线传播的一个重要应用。
镜子的表面光滑而平整，能将光反射回原路径，并形成清晰的像。
这是因为光线在镜子上反射时保持了入射角和反射角相等的特性。
3.3 光纤通信光纤通信是利用光的直线传播特点进行的远距离通信方式。
光纤是一种能够传输光信号的特殊材料，利用光纤的光线在内部完全反射的特性，将信息以光信号的形式传输。
三、导学示例示例一：小明站在一面镜子前，向镜子中张望。
请回答以下问题：1.小明能看到镜子中的自己吗？为什么？2.在镜子中的小明的位置与实际的小明的位置关系是什么？3.光线在镜子上是如何传播的？示例二：用你所学的光的直线传播的知识，解释以下现象：1.太阳光照在玻璃窗上，光线在窗上的传播路径是什么样的？2.为什么我们能够在距离很远的地方看到物体？3.为什么有些物体是透明的，而有些物体是不透明的？四、小结在本次导学中，我们了解了光的传播方式和光在均匀介质中直线传播的特点。
《光的直线传播》教案(精选6篇)
《光的直线传播》教案（精选6篇）《光的直线传播》教案篇1教学目标1.学问与技能（1）理解并把握光沿直线传播的条件（2）了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
（3）了解光在真空中的传播速度c=3×10（8 次方）m/s。
2.过程与方法（1）通过观看与试验，培育同学初步的观看力量和设计试验的力量；（2）经受“光是怎样传播的”探究过程，培育初步的科学探究力量。
3.情感、态度与价值观（1）能领会颜色斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象；（2）熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
（3）引导同学应用“光沿直线传播的规律”解释一些简洁的自然现象,解决一些实际问题,让同学意识到光的世界既奇妙漂亮,又有规律可循,而且利用这些规律能关心人们更好地熟悉自然,改善生活质量,提高工作效率。
教学重点通过试验，探究光在同种匀称介质中的传播特点。
教学难点探究光在同种匀称介质中的传播。
【教学资源】（材料、工具）激光源、果冻一个、软橡皮管一根、带外形不同孔的纸板两张、蜡烛、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、水、玻璃杯等。
【教学过程】（过程、结构）一、新课引入①我们为什么可以观察物体？物体有光线射入我们的眼睛。
例如：阳光、日光灯、电视等。
②同学探讨：光线是如何传播的？二、新课教学1.光源能够发光的物体叫光源。
例如：同学举例上面的光源能分成几种类型？（可以有多种分类方法）例如：自然与人造光源，热与冷光源等2.探究光的传播①引导同学应用桌面上的器材，通过开放性试验探究得出：光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
［问题一］同学们刚才发现了很多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？（先开放性分组试验，然后小组间沟通试验结果）方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以发现光在水中沿直线传播。
方法二：用激光笔发出光直接照耀果冻，发觉光在果冻中沿直线传播。
《光的直线传播》导学案(无答案)
尊敬的用户：感谢您下载使用本文件。
本文件是2020年底制作，经过制作、修改、完善等步骤，将大量优秀教师的一手资料进行整合，再继续深挖、编辑。
使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。
经过进一步加工、提炼，期待能够使您在使用中，得到更加完美的体验。
如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~一、光的直线传播一、学习目标1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。
2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。
3.阅读教材“生活·物理·社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。
4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。
能说出光在真空中的传播速度5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。
【注：认真阅读学习目标，明确学习任务】二、自主学习任务【要求独学】1、独学教材P69第一、二、三段，回答：什么是光源？常见光源有哪些？怎样分类？2、思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？你在什么时候见到过光的传播路径？能设计实验展示光的传播路径吗？若能，尽量设计两个实验来有演示。
3、如何表示光线呢？你知道光在空气中的传播路径吗？尝试着画一下光的传播路径。
4、光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？5、我们生活在地球上，它周围的大气并不均匀，那从大气层外射向地面的阳光还是沿直线传播的吗?答：。
综上可知：。
6、阅读教材P71，回答①打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电?回答：②这说明了什么? 回答：③光的速度到底有多大呢?7、思考题：你能不能想出一个办法来估测雷电的地方离你有多远？三、自主学习检测1．①太阳、②月亮、③电灯、④反光的镜子，其中属于光源的是____．(按符号的顺序填写序号不加任何分隔符)2、下列不是光源的物体有（）A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．电灯3、在阳光下“立竿见影”这个现象能够表明光在空气中，传播路线是_______的．“小孔成像”所成的是（填“实”或“虚”），它是由于形成的4、关于光的直线传播，下列几种说法中正确的是 ( )A.光只有在真空中才能沿直线传播B.光在同种均匀透明的介质中是沿直线传播的C.光在同种介质中沿直线传播D.光在任何条件下都是沿直线传播的5．光在______中传播的路线是直的．请画出光路图_______________。
导学案：2.2光的直线传播 (2)
课题： 2.2光的直线传播八班级: 班姓名: 小组: 评价:【学习目标】1.光的直线传播及其应用2.常见的光沿直线传播的现象3.光在真空中的传播是3×108 m/s【重点难点】1.光的直线传播的探究过程以及光速的应用；能解释简单的光的直线传播现象2.运用光的直线传播解释影子、日食、月食【导学流程】一、基础感知1、活动3.5“做几个有趣的影子游戏”，该实验和生活中的大量事实都说明光在____________介质中沿_________传播。
列举利用光沿直线传播能解释的现象____________________________________。
2、我们常用一条_______________表示光的传播路径和方向，这条直线叫做_______。
3、光在不同介质中的传播速度________,在______中传播速度最快，约为_________。
二、深入学习知识点一：光的直线传播演示1：用激光笔发出光束向有烟雾的空气中投射，观察光是怎样传播的？演示2：用激光笔发出光束向滴有少量牛奶的水中投射，观察光是怎样传播的？演示3：用激光笔发出光束向玻璃砖或果冻中照射，观察光是怎样传播的？思考：光总是沿直线传播吗？演示4：让光束从空气斜射入玻璃砖中，观察光是怎样传播的？结论：光在_______________介质中沿_________传播。
知识点二：光线用一根带箭头的直线表示光传播路径和方向的直线，称为光线。
光线是我们为了更好地研究光而假想的一种理想化模型，它并不是客观存在的，而是人为画出来的。
这种研究物理问题的方法叫做_____________。
光线平行光束知识点三：光的直线传播的应用演示1：观察我们身边的影子，想一想影子是怎么形成的？_______________________________________________________________________演示2：观看日食和月食的形成视频，总结其形成的原因：日食时，_______运动到__________和________之间；月食时，_______运动到__________和________之间。
《光的直线传播》导学案
《光的直线传播》导学案一、学习目标1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。
2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。
3.阅读教材“生活・物理・社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。
4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。
能说出光在真空中的传播速度。
5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。
二、基础学习（阅读教材、思考问题）1.利用投影机或手电筒做有趣的影子游戏，观察教材“踩影子、手影”图片，回答问题。
（1）标杆的影子_____ （选填“能”或“不能” ）被踩到脚下，影子总是要跑到_____ ；手形发生变化时，手影会跟着________ 。
（2）影子呈现出的是物体_____________ （选填“表面特征”或“轮廓特征” ）。
（3）事实表明，光在 _________ 中是沿_________ 的。
2.由于光在均匀介质中是沿直线传播的，通常用一条带箭头的____________ 表示光传播的__________ 和_____________ ，该直线称为______ 。
教材图片 ______________ 和_____________ 是光线（光束）的形象展示。
3.阅读“生活・物理・社会”，回答问题。
（1）月球运行到太阳和之间，近似在一条直线上时，______ 挡住了太阳光，在地球上形成 _____ 。
人站在地球上月影的区域内，_____ 部分甚至全部被_____ 遮挡，该现象称为日食。
（2）月球绕着______ 运转，地球绕着 _____ 运转，地球背对着太阳的方向形成地影。
月球走进地影带，照射到月球上的太阳光，便被_______ 挡住，该现象称为月食。
4.打开电灯，房间立刻被照亮，______ （选填“能”或“不能” ）说明光的传播不需要时间，是传播得_______ ，传播的时间______ ，人们无法觉察的原因。
§2.1光的直线传播 导学案
八年级物理第二章 光现象§2.1光的直线传播 导学案［学习目标］1．知道光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用。
2．知道光在真空(或空气)中的传播速度c=3×108m/s ，知道光在不同介质中的传播速度不同。
3．在探究光的直线传播的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并体验解决问题的喜悦心情。
［学习重、难点］ 1、研究光沿直线传播的特点，了解光沿直线传播的应用。
2、了解光在不同介质中的传播速度不同。
［新课导航］ 一.光源.阅读课本32页后回答： 1. 什么是光源？答：2. 光源分自然光源和人造光源为两种，请举例说明1）自然光源： 2）人造光源：二.光的传播 阅读课本33页（尽可能自己在家先做一做下面的实验）演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中实验结论：光在这三种介质中 特别指出：光沿直线传播是有条件的，这个条件是： 如果不满足这个条件光是会弯曲的.例如：大气层不均匀，太阳光穿过大气层射到地面时发生了弯折；海市蜃楼也是光线通过大海上空是发生弯折的结果。
结论：光在 中沿直线传播。
讨论回答：开凿隧道为什么要用激光引导掘进？答： 三.光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。
这种表示光的传播方向的直线叫做光线。
用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。
练习：1.（1）画点光源S 的光路 （2）光线AB 是同一点光源发出的光线， S .请画出点光源的位置. 2. 用光的直线传播的知识解释有关的现象（光直线传播例证）影子：光被物体挡住在物体后面形成的暗区就是影子。
（1）在灯光下、阳光、月光、下为什么会出现影子？答： （2）如果光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，还会有影子吗？答： （3）影子为什么会随着人与光源位置的改变？试画图说明：（4）日、月食是怎么形成的，你能画出日食和月食的图吗？试试看：（5）小孔可以成像，请你用纸杯和薄透明纸做一个纸杯筒，在杯底扎一个针尖大的小孔，让小孔一端对着点燃的蜡烛，眼睛在透明纸一端，观察透明纸上的像（课堂上要观察小孔成像的动画和做实验），请回答像有什么特点： 。
《光的直线传播》导学案
小组讨论
1.n加油打雷的时候，雷声与闪电是同时发生的，但是我们总是n加油先看见闪电在听到雷声，这说明传播速度更快。
2.声音的传播速度与光的传播速度有哪些不同？
光在真空中的传播速度为3×10^8 m/S，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需要2.6s则地球与月球之间的距离是。
《光的直线传播》导学案
学校：年级：八年级导学案科n加油目：物理
班级：姓名：n加油
学习目标
1.了解光源，知道光源大致分为天然n加油光源和人造光源两类。
2.理解光延n加油直线传播及其应用。
3.了解光在介质中的n加油传播速度，了解光年的概念。
知识点一
1.太阳、n加油电灯等物体能够发光，这些物体叫做
2.光源n加油可以分为和
2.为了表示光的传播情况，我们通常用一条n加油带有的直线的表示光的径迹和方向，这样的直线叫做
n加油。
小组讨论
n加油1.完成下列实验： 激光灯照射一个充有蚊烟雾的杯子，发现光在杯子中的径n加油迹是的： 激光灯n加油照射一个装有水的杯子，发现光在杯子中的径迹是的. n加油用激光灯照射一块厚玻璃砖，发现光在厚的玻璃砖中的径n加油迹是的。由此可以总结出结论：n加油n加油
n加油3.月亮（填“是”或“不是”）光源
小组讨论
在电n加油脑课件上，显示“太阳、水母、萤火虫、蜡烛、n加油白炽灯、荧虹灯：月亮、石头”等物体，对这些物体分类，并n加油指出分类A.太阳B.地球n加油C.月亮D.n加油房屋
知识点二
1.光在同一种均匀介质中是沿n加油传播的。
2.思考：天空中的星星为什么会闪烁n加油？
3.完成下列活动： 小孔成像实验， 手影游戏。是靠这些现象的原因是什n加油么？
《光的直线传播》导学案
2.真空中或空气中的光速可近似取为c=。
3•光在水中的速度约为光在玻璃中速度约为。
4、中考链接
从地球向月球发射一束激光信号，经过月球反射返回地球共需2.56秒，那么月球到
地球的距离是()
CQ
A. 3.84x10kmB.3.84x10km
CQ
C. 7.68x10 mD.7.68x10m
(1)小孔成像所成的像相对于物体是上下(正、倒)立的，左右
(相同、相反)的。
(2)由于，物体通过小孔所成的像是“倒像”。
(3)改变一下你的小孔的形状，观察像与原来是否相同。可见像的形状与小孔的形
状(有、无)关，只与物体的形状(有、无)关。
(3)探究光的传播速度
阅读教材P71—72科学世界《我们看到了古老的光》小组内讨论，再完成下面问题：
《光的直线传播》导学案
班级姓名
学习目标】
1•能识别光源。
2•了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中应用。
3•知道光在真空中传播速度。
学习重点】
光的直线传播在生活中应用
学习难点】
光的直线传播在生活中Байду номын сангаас用
学习过程】
一、导入新课，激发兴趣
观察老师演示实验（手影游戏）
二、板书课题，出示目标
三、探索新知
（一）光源
细读P691—3段，再完成下面问题：
1．叫做光源。
2．月亮（是、不是）光源。
3、中考链接（励志教育） 电影《地道战》插曲《毛主席的话儿记心上》歌词：“太阳出来照四方，毛主席 的思想闪金光”。太阳（是、不是）光源，毛主席的思想（是、不
是）光源。
（二）探究光的直线传播
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
光的直线传播导学案
学习目标：
1、了解光源和光源的几种分类;
2、理解光的直线传播的条件及应用；
3、了解光在真空和空气中的传播速度。
4、用光的直线传播解释影子、日食、月食等生活和自然中的现象，及生产生活中的应用。
学习重点：
光的直线传播及其应用
学习难点：
能用光的直线传播解释生活和自然中的一些简单现象。
注：◆题为选做题，◆◆题为思考题，其余题为必做题。
自主学习与指导
一、光源
1、浏览教材Ｐ６９－Ｐ７２，勾画概念、重要数据及不明白的地方。
2、先细读Ｐ６９１－３段，再完成问题。
（１）．光源是。
（２）．自然光源有：。
人造光源有：。
（３）．月亮（是、不是）光源；眼睛（是、不是）光源。
二、光的直线传播
1、先细读“光的直线传播”，再完成问题。
◆◆（1）．图４.1-1和4.1-2能说明光在所有介质中、任何情况下都沿直线传播吗？
（2）．光在、介质中沿传播。
（3）．光线是指。
光线是真实存在的吗？
2、利用自制小孔成像器材，探究小孔成像的性质及成因。
a 、小孔成像所成的像相对于物体是上下（正、倒）立的，左右（相同、相反）的。
即一发光字母“F ”在光屏上成的像为“”形（自己画出来）。
b 、物体通过小孔所成的像为什么是“倒”的呢？或者说成“倒像”说明了什么呢？让我们画图来探究一下。
图中AB 表示物体，其通过小孔成像在右边的屏上，图中已画出了B 点发出的光经过小孔后在光屏上的像点B ’，请画出A 点发出的经过小孔的光线及所成的像A ’，你发现了什么？好了，小孔成“倒”像的原因是。
c 、改变一下你的小孔的形状，观察像与原来是否相同。
可见像的形状与小孔的形状 （有、无）关，只与物体的形状有关。
3、夏天有太阳时树荫覆盖的地面上总有一些光斑（小亮点）。
这是小孔成像现象吗？太阳是圆的，树叶的缝隙是各种形状都有的，光斑都是圆的，这说明小孔成像中像的形状与物体形状（有、无）关，与小孔形状（有、无）关。
4、图4.1-9是手影游戏，你还会什么手影？在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。
那为什么光线不能“绕”过手呢？这是因为光的缘故。
5、下图是日食、月食的形成图，想想太阳光为什么不能绕过中间的星球照到远处的对面的星球上呢？这也是的缘故。
◆例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置
◆◆变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是（ ）
A 、先变长后变短
B 、先变短后变长
C 、逐渐变长
D 、逐渐变短
B’
◆变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围
◆例2：画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′
变型2：大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的△小孔，则它在半透明的纸上的看到的是（）
A、蜡烛的正立像
B、蜡烛的倒立像
C、△光斑
D、圆型光斑
7．总结一下，生活中的哪些现象是由于光的直线传播形成的？
、、、
三、光的传播速度
细读“光的传播速度”1-4段，回答问题。
1．光的传播是需要时间的，为什么我们平时感觉光一发出马上就到我们眼里，不用时间？
2．目前有没有运动速度比光快的物体？
3．真空中或空气中的光速可近似取为c== 。
4．光在水中的速度约为，光在玻璃中速度约为。
◆5．知道光的速度有什么用途呢？根据课后第4题的数据算出太阳到地球的距离是（）km。
四、光年
从科学世界中找出下面问题的答案。
1．“光年”什么意思？是什么的单位？
1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km
2．牛郎织女星距离16光年，也就是以光速运行需要年。
五、达标检测
1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、___________、_____________等现象。
◆2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）
3．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。
4．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）
A.萤火虫
B.月亮
C.平面镜
D.太阳
5．如图可以表明，光在空气中是传播的；
6．关于光的传播，下列说法正确的是（）
A．光在玻璃中不是沿直线传播的B．光只有在空气中才沿直线传播
C．光在任何情况中都沿直线传播D．光在同种均匀介质中沿直线传播
◆7、晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）
A．太阳的影子B树叶的影子C．树叶间小孔的像D．太阳的像
8．发生日食的时候，下列说法正确的是（）
A．月球的影子落到地球上（）
B．太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间
C．太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间
D．月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它
◆◆8、浩繁的星空，天体之间相距遥远，例如，地球到太阳的平均距离为1个天文单位(AU),1 AU=1.496×1011m,若不考虑地球大气层等因素对太阳光传播过程的影响，那么，太阳光可以看成是沿方向传到地球的，你每天接收到的太阳光大约是s前从太阳上发出的9．◆从地面发出的光射到月球反射回地面，所用时间为2.56S，则月球离地球多少千米？
六、学习反思
①这节课知识学懂了哪些，有哪些会了一部分，一点不懂的有哪些。
②总结自己成功和需要改进的地方，写出改进的方法。
分享自学的经验。