孙建锋课后感

听孙建锋口语交际课有感
张洁岚
12月8日，孙建锋老师来了，他不仅给我们带来了讲座，还给我们带来了一节六年级口语交际课，这是难忘的一课，不仅对我们而言，更是对学生来说。

听过许多大家名家的讲课，但孙老师却给我留下了独特的印象：一个诗人般的老师。

他揣着一颗“圣心”在小学课桌间从容穿行，用真心上课，用真爱上课，有真本领上课，用真智慧上课。

孙老师的课耐看之处不在于“给予”孩子们什么，而是“唤醒”了孩子们什么，把对生活和生命的感恩传递给孩子们，让孩子们不由得萌生出爱的冲动，那些课堂上稚嫩纯美的声音恍若来自红尘之外。

孙老师的教学过程体现了他的教学理念和教学追求。

孙老师上课前和学生的交流更让我欣赏，步步深入，步步引导，于无痕中让学生和老师间近了距离，像朋友，像父女，父子，像亲人；口语交际的主题更是附以诗意的名字——《今生与你相遇》，导入中也处处充满着诗情画意：生身遇到好父母，上学遇到好老师，工作遇到好老板。

茫茫天宇，悠悠时空，相遇何人，决定着你的喜和悲。

上课中，孙老师用视频触动学生心灵深处的灵感，唯美的画面，唯美的句子，不光是学生，坐在下面听课的我，也被那画面，被那语言所牵引。

我们的学生在这样的引导中，竟也出口成章，言语优美，让我不竟反思：不是风未进来，而是窗未打开。

孙老师在他的《享受对话教学》中写道：
还是让我们重温东坡的经典诗句吧——
若言琴上有琴音，放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，何不于君指上听。

居士开示我们：妙音不在琴上，也不在指上，而在善乐的人，随心而作，应指而发，流淌于琴弦之上。

推心置腹、扣人心弦、入耳入心的对话，岂能单靠技巧与色身取胜，而让真情与心智缺席？
是呀，孙老师是在用心与学生对话，用情与学生交流。

在他的眼里没有分数，只有生灵。

学生在享受孙老师的智慧和带给他们的启迪，而孙老师又何尝不是在享受？他在享受那一声声来自天籁般的童声。

学生喜欢听孙老师的课，我也喜欢听孙老师的课，因为我们从中都能有所启示，有所收获。

这源于孙老师心中有学生，他躬身走入学生的世界，侧耳聆听学生的声音、诗意放飞学生的思绪，因此他的课处处闪现诗意，处处充满灵性，处处涌动激情！
作文培训心得
张洁岚
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。

为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。

通过这次的习作培训学习，使我认识到小学作文教学应注重以下几点：
一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以自已身边熟悉的景物来习作。

2、通过写读书笔记来积累。

坚持写读书笔记是积累的最好方式，每教完一篇课文，我都让学生把好词、好句摘抄在读书笔记上，并写出读完这篇文章的体会，利用课余时间和学生共同欣赏课外美文，让他们摘抄美文中自已认为写得好、写得美的词句。

平时作文时可以把读书笔记拿来翻翻，适当把好词、好句运用到自已的习作中去。

二、注重作文的评价
教师的评价对学生十分重要。

评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。

应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。

基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益
我的师德学习感悟
张洁岚
师德，就是教师的品德，是作为一名教师必须具备的品德，它是高于一般社会道德的，师德是教师最看重的东西，也是社会最看重教师的东西。

所谓师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”“以德服人”等等。

一个没有师德或师德不高尚的教师是教不好自己的学生的，是无法在教育行业立身处事的。

师德是教师的第一要务！
随着改革开放的深入和市场经济的飞速发展，社会对教育和教师的师德提出了新的更高的要求。

为了提高我校教师的师德水平，星期三下午第四节我们学校组织了教师职业道德培学习，经过这次学习，我对师德有了新的认识，心灵得到了一次洗涤，受益匪浅，现将培训情况的感知收获总结如下：
一、此次师德培训内容广泛，形式多样，紧联实际，讲求开放互动，效果明显。

培训的内容涉及教师的对学生责任心、平等公正、健康、惩戒、安全、有偿家教以及教师的职业心理素养等方面的内容，通过此次师德培训，我深深地认识到：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。

严禁有偿家教、体罚和变相体罚学生，惩罚要做到绿色，要不断的提高自己的心理素质和业务水平，要率先垂范，只有如此，才能教好书育好人。

二、我深深地感到爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心。

教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

才能平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生，全面地评价学生，关注学生的全面发展，和谐发展。

要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动必须爱字当头! 教师的爱应该体现在对学生的严格要求和信任和期望之上。

教师如果对学生满怀信任和期望，就会严格要求学生、热情帮助学生，采取适当的方式对待学生，学生也会对教师的欣然和期望作出积极的反应。

教师的爱应体现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上。

要多了解学生，
处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人，不能居高临下做学生的教导者和监督者。

教师既是学生的老师，有时他们的朋友，在人格上与学生是平等的，威猛要善于和学生做朋友，要童心不泯，青春永驻。

三、要用用发展的眼光全面评价学生，用好绿色惩戒。

社会的发展需要多方面才能的人，而每个人都有不同的相对优势，要善于发现，正确引导，不以分数论英雄，要用发展的眼光全面评价学生。

对学生引导方式多种多样，承接是一种方式和手段，要讲究艺术，做到既起到教育引导的功能，又不伤害学生的心灵。

惩戒要绿色。

这也是对学生爱的表现。

四、要不断提高自身素质。

当今时代是知识经济的时代，应树立终身学习的理念，教育教学同样要处于与时俱进的状态，所以，一定要不断地学习，提高可持续发展的潜力。

具体要作到提高业务修养，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；要敢于进行教育教学改革，不断的提高自己的心理素质，掌握心理健康的知识，调整好情绪，进而优化教育教学行为。

这些都是塑造健全的教师人格非常必要的。

只有清楚地认识这些问题，教师才能很好地提高自身素质，更好地教书育人。

总之，做为一名教育工作者，要树立立良好的职业道德，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。

要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养高素质的人才而努力。