沪教版小学数学三年级上册教学计划
年月日【教案】-三年级上册数学沪教版
年月日（教案）- 三年级上册数学沪教版教学目标：本节课的教学目标是，让学生能够：•认识并理解数字100以内的整数；•掌握数的大小比较；•能够完成数字100以内的简单数学运算；•理解位置及方向的概念。
教学内容：数字100以内的整数1.教师首先根据数字100以内的整数制作数码卡片，让学生通过观察和比较来认识并理解100以内的整数。
2.随后，教师出示一些数字，让学生判断这些数字是否在100以内，若是，则把数字卡片放在数码板上，若不是，则不放。
3.教师可通过展示100以内的数字图表和数字条形图等方式，巩固学生对数字100以内的理解。
数的大小比较1.教师可通过展示“大小比较”的PPT，让学生理解通过数字的大小来比较数字的概念。
2.随后，教师出示一些数字，让学生进行单纯比较，或进行多个数大小比较。
3.根据学生的理解程度，教师可设计各种不同的数比较活动来让学生练习、巩固数大小比较的技能。
数学运算1.教师首先让学生学习减法的概念，可通过展示“减法”的PPT来让学生进行初步了解。
2.随后，教师进行减法的口算示范，并让学生进行跟读练习和口算练习。
3.教师可通过出示数字问题，让学生通过减法的方法解决问题。
位置及方向1.教师可通过讲解和示例，让学生理解位置及方向的概念。
2.随后，教师出示位置图形，让学生通过观察和比较，理解空间方向概念。
3.最后，教师可通过设计不同的活动来让学生进行空间方向练习。
教学方法：本节课采用以下教学方法：1.观察和比较法2.口算和练习法3.问题解决法4.实物演示法教学评价：教师将采用以下方式来评价学生的学习情况：1.学生对100以内整数、数字大小比较、数学运算、位置及方向等概念的理解情况；2.学生在口算和实际问题解决中，准确率和速度的提升情况；3.学生在空间方向的练习中，准确的掌握空间概念和方向感。
教学反思：本节课在准备和展示中，虽然采用了多种教学方法，但是教师在细节操作中还需更加细致，需要不断调整教学方法，以取得更佳的教育效果。
沪教版小学三年级数学教案（通用11篇）
沪教版小学三年级数学教案沪教版小学三年级数学教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的沪教版小学三年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
沪教版小学三年级数学教案篇1教学目标：1、使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。
2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3、使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程：一、游戏导人，激发兴趣谈话：小朋友，你们喜欢做游戏吗？现在我们来玩一玩，好不好？师一边拍手一边有节奏地说：小朋友，我问你，9和几凑满十？学生：邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析：轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。
]二、操作探究，学习新知1、教学小号图。
（1）提问：这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思？你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式？[评析：让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。
]（2）提问：8+7等于几？你能从图上看出来吗？在小组里说一说。
（3）谁来说一说你是怎样想的？学生交流，可能会有下面的想法：①一个一个数出来的。
②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。
③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。
④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。
⑤8+7=8+2+5=15。
⑥8+7=7+3+5=15。
学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。
[评析：教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。
以上不同的算法反映了学生的三种认知水平：第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高；第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力；第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。
沪教版三年级数学上册教学计划
沪教版三年级数学上册教学计划一、教学目标概述沪教版三年级数学上册的教学目标是让学生掌握数学基础知识，培养数学思维和解决问题的能力。
具体目标包括：1.掌握数与数的关系，理解数的意义和性质。
2.掌握基本的运算技能，包括加、减、乘、除等基本运算。
3.培养初步的空间观念和数据处理能力。
4.发展逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容详解本册教材主要包括以下内容：1.数的认识与数的性质：包括整数的认识、数的顺序、比较大小等。
2.加减法的运算：包括加减法的意义、计算方法和实际应用等。
3.乘除法的初步认识：了解乘除法的意义，掌握简单的乘除法计算。
4.简单的图形与空间：认识基本图形，培养空间观念。
5.数据的简单统计与处理：初步了解数据的收集和整理，进行简单的统计。
三、教学重点难点1.教学重点：整数的认识与运算，加减法的计算方法和应用。
2.教学难点：乘除法的初步认识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用直观教学、启发式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用教具、多媒体等教学手段，辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材和学校的实际情况，合理安排教学进度，确保每单元内容得到充分讲解和练习。
同时，为复习和测试预留适当时间，确保学生掌握所学知识。
六、课后作业布置课后作业的布置应根据教学内容和学生实际情况，注重巩固和拓展所学知识。
作业应适量、有针对性，能够帮助学生巩固课堂所学，提高学习效果。
七、课堂练习设计课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。
练习设计应紧扣教学目标，注重基础知识的训练和思维能力的培养。
同时，应根据学生的实际情况，设计不同层次的练习，以满足不同学生的需求。
八、教学评估与反馈1.教学评估：通过课堂表现、作业、测验等多种方式，全面了解学生的学习情况和发展变化。
评估结果应及时记录和分析，为教学调整提供依据。
2.教学反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。
沪教版三年级数学上册全册教案文案
沪教版三年级数学上册全册教案文案沪教版三年级数学上册全册教案1教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法结合律的含义。
2、过程与方法：能用字母式子表示加法结合律，初步学会应用结合律进行一些简便运算。
3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力。
教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义。
教学难点：引导学生抽象概括加法结合律。
教具学具：多媒体课件教学过程一、创设情境1、多媒体展示：李叔叔三天骑车的路程统计。
(1)找出信息解决问题。
问：你能解决李叔叔提出的问题吗学生独立完成后交流。
多媒体展示线段图：根据学生列出的不同算式，表示三天路程的线段先后出现。
问：通过线段图的演示，你们发现什么(不论哪两天的路程先相加，总长度不变。
)我们来研究把三天所行路程依次连加的算式，可以怎样计算：比较 88+104+96 88+104+96=192+96 =88+200=288 =288为什么要先算104+96呢(后两个加数先相加，正好能凑成整百数。
)出示(88+104)+96○88+(104+96)，怎么填(2)你能再举几个这样的例子吗问：观察、比较这些算式，说一说你发现了什么秘密(鼓励学生用自己的话来说。
)(3)揭示规律。
三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。
(4)用符号表示。
(学生独立完成，集体核对。
)(▲+)+●=____+(____+____)(a+b)+c=____+(____+____)(5)问：①用语言表达与用字母表示，哪一种更一目了然②这里的a、b、c可以表示哪些数二、练习练习1、完成P18做一做2。
2、根据运算定律，在下面里填上适当的数。
287+129+118=287+( +118) (32+47)+65=32+( + )3、教材练习五三、小结1.今天我们发现了哪些数学规律2.这些运算定律是怎样发现、归纳的板书设计加法结合律88+104+96 88+104+96=192+96 =88+(104+96 )=288 =88+200=288加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。
沪教版三年级数学上册全册教案[001]
![沪教版三年级数学上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1cddf7682c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3f9.png)
沪教版三年级数学上册全册教案[001]
一、学习目标
本课程的学习目标如下：
1.了解数码图形，能够准确地画出 6 以内的数码图形；
2.掌握分组数和数码的概念，能够用分组数和数码解决简单的数学问题；
3.学会辨认一些常用的位置词，了解横、竖、长、宽、高等位置词的概
念；
4.学会辨认一些常用的形状，并能够用形状刻画日常生活中常见的物品。
二、教学过程
1. 复习
在本课程教学开始前，可以适当进行一些基础知识的复习，如 1-5 的数字，加
减法的简单计算等，为本课程的学习做好铺垫。
2. 新知
2.1 数码图形
1.讲解数码图形的定义和特征；
2.准确地画出 0-9 的数码图形；
3.练习不同数量的数码图形的组合，如用三个数码图形画出 3。
2.2 分组数
1.讲解分组数的概念和表示方法；
2.练习用分组数解决简单的数学问题，如分一定数目的人排队。
2.3 位置词
1.辨认一些常用的位置词，如横、竖、长、宽、高等概念；
2.学会描述日常生活中物体的位置和朝向，如。
沪教版三年级数学上册教学计划
沪教版三年级数学上册教学计划一、教学目标与要求1.掌握数与代数的基础知识，包括整数、小数、百分数、四则运算等。
2.培养空间与图形的基本认知，包括平面图形、立体图形、测量等。
3.初步培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识。
4.引导学生养成良好的学习习惯和数学思维，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容概览1.数与代数：整数的加减法、乘除法；小数的加减法；百分数的认识与计算；四则混合运算等。
2.空间与图形：平面图形的认识与绘制；立体图形的初步认识；长度、面积、体积的测量等。
3.实践与综合应用：通过实际问题的解决，培养学生的应用意识和实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：整数的四则运算、小数的加减法、平面图形的绘制与测量。
2.教学难点：百分数的计算与应用、立体图形的认知与测量、复杂问题的逻辑思维与解决策略。
四、教学方法与手段1.采用直观教学法，利用实物、图片、多媒体等手段辅助教学，帮助学生建立形象思维。
2.采用探究式教学，引导学生自主发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。
3.采用合作学习法，鼓励学生分组讨论、合作学习，提高学生的学习积极性和团队协作能力。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度表，确保按时完成教学任务。
每个章节的教学时间要合理安排，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
六、评价体系与标准1.采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试、期末考试等。
2.制定明确的评价标准，注重过程性评价与结果性评价相结合，全面评价学生的学习情况。
3.及时反馈评价结果，指导学生进行针对性复习，促进学生的学习进步。
七、教学资源与支持1.充分利用教材、教辅资料、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.加强与家长的沟通与合作，共同关心学生的学习情况，为学生的学习提供支持与帮助。
3.组织数学竞赛、数学讲座等活动，拓展学生的学习视野，激发学生的学习兴趣。
解决问题-沪教版三年级数学上册教案
解决问题-沪教版三年级数学上册教案一、教材资源教材版本：沪教版三年级数学上册教材目录：第一章、认识数0第二章、认识数1第三章、认识数2第四章、认识数3第五章、认识数4第六章、认识数5第七章、认识数6第八章、认识数7第九章、认识数8第十章、认识数9二、课堂教学1.教学目标在本节课中学生将学会：•认识数6、比较大小•解决问题•培养学生思维能力2.教学内容本单元将教授如何解决问题，这是一个分页的教案，具体分为四部分：第一部分：认识数61.让学生识别6的数字形式，教师和学生一起完成6的写法和造句。
2.分别从手、眼、声三个方面讲解，比如“我有六只手指，可以画画”。
第二部分：比较大小1.通过生活中的事例，让学生了解比较大小的概念，比如一个盒子比另一个大/小，一个苹果比另一个大/小。
2.在比较大小的过程中，教师会让学生自主举例，提高学生的参与度。
第三部分：解决问题1.让学生了解“解决问题”概念，即通过思考能够得到答案。
2.教师会通过数学题目和生活中的实例，让学生感受一下。
3.进一步提高学生的思维能力。
第四部分：综合训练1.教师出一些综合的数学题目和实例。
2.学生反思自己的答案是否正确，通过讨论得到最终的答案。
3.这一部分是整个单元的重点，它可以测试学生是否真正理解了所学的知识。
3.教学方法•教师讲授法：重点和难点讲解；•探究式学习法：学生自主探究并发言；•讨论式教学法：学生之间互相学习交流。
4.教学准备•板书：数6的认识；比较大小；解决问题。
•教具：小球或可乐瓶子，带有数量的图像（比如小兔子和胡萝卜）以及各种实物。
三、总结评价第一、教学目标是否达到；第二、学生学习的参与度是否高；第三、教学方法是否恰当；第四、教学准备是否充分。
如果在教学过程中出现了问题，立即进行调整。
注：本教案是根据沪教版三年级数学上册的内容编写的，适用于该版本教材的教学。
沪教版三年级数学上册全册教案
沪教版三年级数学上册全册教案教材简介沪教版三年级数学上册是按照最新教学大纲编写而成的。
全书内容包括“数到100内的加减法”、“图形和位置”、“数的认识”、“分数的认识”等单元，共18课。
通过本教材的学习，学生不仅可以掌握数的基本概念，也可以培养数学思维和解决问题的能力。
教学目标1.养成正确的数学学习方法，逐渐培养学生自学的能力。
2.掌握数的基本概念。
3.培养解决数学问题的能力。
4.掌握一些数学工具的使用方法。
教学内容分布1.数到100内的加法（第1~5课）–中心课程：加法的规律–目标：•掌握数到100内的加法。
•掌握加法的交换律、结合律等基本运算法则。
•培养手算的能力。
2.数到100内的减法（第6~10课）–中心课程：减法的规律–目标：•掌握数到100内的减法。
•掌握减法的相互关系。
•培养手算的能力。
3.图形和位置（第11~12课）–中心课程：画图形、认识位置–目标：•识别不同的图形和位置。
•掌握简单的画图方法。
4.数的认识（第13~14课）–中心课程：认识数字、数字的大小比较–目标：•掌握认识数字的方法。
•掌握数字大小比较的方法。
5.分数的认识（第15~18课）–中心课程：认识分数–目标：•学习分数的概念。
•掌握分数的简单计算方法。
教学步骤第一课：数到20内的加减法教学目标1.熟悉20以内的数。
2.掌握20以内的加减法。
3.培养手算的能力。
教学重点•20以内的加法运算。
教学难点•加法与减法的区别。
教学方法•教师引导讲解；•学生边听边做；•教师巡视辅导，及时纠正。
教学步骤1.教师出示20以内的豆子和加号、减号，帮助学生认识数字、符号和计算方法。
2.教师出题，例如：3+4= 、 7-5= ，学生在黑板上解答，教师指导讲解。
3.强调20以内的加法运算，掌握加法的交换律和结合律。
4.教师布置每课后的作业，强调课后的自主手算，巩固课堂所学知识。
第二课：数到20内的减法教学目标1.掌握20以内的减法运算。
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2013学年第一学期三年级（3）班数学教学计划
上海松江众兴小学刘创一、情况分析
（一）班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
对于这些数学学习中的良好习惯还有待于加强的学生，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：复习与提高，用一位数乖，时间的初步认识，用一位数除，几何小实践，整理与提高。
二、本学期教学目标
（一）知识和技能方面
1.会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形,会计算长方形、正方形的面积
4.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常
生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、教学的重点、难点
教学重点：一位数乘、用一位数除、几何小实践
教学难点：时间的初步认识、长方形和正方形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适
时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生
打下扎实的知识基础。
刘创2013/9/10。