音乐活动——大吊车
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》
中班音乐教案详案及教学反思《大吊车》一、教学目标1.让学生了解大吊车是什么，并能够模仿大吊车的动作和声音。
2.培养学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣。
3.培养学生的动手能力，通过打击乐器的实际操作，提高他们的手眼协调能力。
二、教学准备1.音响设备2.大吊车相关图片或图片幻灯片3.打击乐器：鼓、铃、木琴等三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用幻灯片或图片向学生展示一些大吊车的照片，并与学生一起探讨它们的外观和功能。
•引导学生关注大吊车的吊臂和吊钩，让他们模仿大吊车的动作，用手臂像吊臂一样上下摆动，并发出像大吊车工作时的声音。
2. 学习歌曲（15分钟）•向学生介绍《大吊车》这首歌，让学生先聆听这首歌曲。
•逐句教唱：老师带领学生逐句教唱歌曲，注意清晰发音和节奏感。
•整体教唱：学生和老师一起全曲教唱，让学生逐渐掌握歌曲的整体感。
3. 打击乐器合奏（20分钟）•老师向学生介绍几种打击乐器（例如鼓、铃、木琴等），并演示如何演奏。
•分组合奏：将学生分成小组，每个小组选择一个打击乐器，让他们自由发挥，通过敲击打击乐器创造出自己的节奏。
•整体合奏：让每个小组按照自己的节奏合奏，形成整体的乐曲。
4. 游戏与延伸（20分钟）•导师：老师扮演大吊车司机，学生分成若干组，每组的一个学生扮演大吊车的司机，其他学生模仿大吊车的声音和动作。
•音乐表演：让学生分组自由发挥创作音乐，通过打击乐器和声音模仿大吊车。
•感受音乐：让学生放下打击乐器，静静地听歌曲《大吊车》，让他们想象大吊车的动作和声音，感受音乐带来的感觉。
5. 教学反思这节音乐课以《大吊车》为主题，通过导入、学习歌曲、打击乐器合奏和游戏与延伸等环节，使学生掌握了一首歌曲的歌词和旋律，同时培养了他们的音乐感知能力和动手能力。
在教学过程中，我注意到学生对打击乐器的兴趣很大，他们通过敲击打击乐器来体验音乐和节奏，这有助于培养他们的手眼协调能力和音乐表达能力。
但需要注意的是，打击乐器的使用要有适当的控制，避免过度使用或使用不当。
中班歌曲-大吊车
中班歌曲－大吊车XX课件中班歌曲：大吊车活动目标：感受乐曲旋律，理解歌词内容。
感受歌曲中大吊车的趣味形象，体验表现大吊车的快乐。
活动准备：歌词四幅图谱；若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。
歌曲旋律录音。
集体舞和摘苹果歌曲旋律的录音。
一段轻松乘车回家的音乐。
活动重难点：重点：感受旋律，理解歌词，尝试填补试地创编歌词。
难点：尝试用肢体语言表现尾奏：大吊车由低到高，由高到低吊物体的形象。
活动流程：歌表演摘苹果——熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲——运水果活动过程：一歌表演摘苹果果园里的苹果熟了，让我们和好朋友手拉手出发喽！二熟悉旋律和歌词，初步学唱歌曲。
（一）感知乐曲尾奏，乐意表现大吊车。
师出示大吊车的图片，让幼儿在歌曲旋律的伴奏下，尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。
感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律——听清高低音，上行旋律和下行旋律。
）让它用鼻子装上大大的一筐苹果！（配上低音））慢慢升起来（配上上行音阶的旋律））哎呦哎呦装到另一个地方（配上几个相邻音之间的旋律））慢慢放下来喽（配上下行的音乐旋律））放下来了，装到了！（二）理解歌词，启发幼儿填补试创编歌曲最后一句：吊起了什么？吱—吱—，许多大苹果（大橘子，甜芦粟，红柿子，生梨，柚子，芋艿，红薯，红扁豆，白扁豆，大萝卜）（三）感受歌曲旋律现在大吊车要开来了，大吊车的耳朵灵灵的，听到这样（师即兴弹奏高音旋律）的音乐，他要马上停一停噢，（幼儿的经验：好像遇到了红灯）！（引导幼儿感受出歌曲的间奏）师一边弹奏旋律，一边朗诵歌词，在最后一句处：吱开始的地方，引导幼儿一起回答。
（四）欣赏《大吊车》歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。
三运水果。
我们的水果都装上了大卡车，让我们乘上卡车去送水果喽！XX课件。
幼儿园大班歌曲大吊车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班歌曲大吊车(三篇)目录：幼儿园大班歌曲大吊车一幼儿园大班歌曲小指挥二幼儿园大班歌曲毕业歌三幼儿园大班歌曲大吊车一教学目标:1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。
教学准备：（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的用途(材料准备) ppt教学过程：一、说说大吊车——这是什么车？他有什么用？小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的东西。
二、唱唱“大吊车”1、熟悉旋律——今天，我带来一段音乐，说的就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。
2、理解歌词——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。
提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的鼻子长呀长）大吊车吊起了什么？（大狗熊）为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）3、跟唱歌曲——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。
4、教师示范，加入动作——这样只是站着唱还不够神气。
瞧我的。
（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。
）5、畅想动作——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。
三、完整表演——我们一起来表演一下吧。
幼儿园大班歌曲小指挥二教学目标:1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。
2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。
教学准备：（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解（材料准备）ppt、乐器（碰铃、沙球）重点: 用自己喜欢的节奏进行指挥难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）二、演奏：小指挥1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。
大吊车中班音乐教案
大吊车中班音乐教案教案：大吊车（中班音乐）一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》中班教材，第 11 册，第 4 课《大吊车》。
该章节主要让学生通过学习歌曲《大吊车》，了解大吊车的基本构造和功能，感受音乐节奏的变化，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大吊车》的歌词，能够独立唱出歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够跟着音乐节奏做动作。
3. 通过学习歌曲，让学生了解大吊车的基本构造和功能，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够独立唱出歌曲《大吊车》，掌握歌曲的歌词和节奏。
难点：让学生能够理解并唱出歌曲中描绘的大吊车的工作情景，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、大吊车模型、图片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示大吊车模型和图片，引导学生观察大吊车的构造和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师播放歌曲《大吊车》，让学生初步感受音乐节奏，引导学生跟唱歌曲。
教师讲解歌曲的歌词含义，让学生理解歌曲描绘的大吊车工作情景。
3. 课堂练习：教师组织学生进行分组练习，让学生反复唱歌曲《大吊车》，巩固所学内容。
4. 音乐活动：教师引导学生用身体动作表现歌曲中的节奏变化，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
5. 作业布置：教师布置作业，让学生课后复习歌曲《大吊车》，并画出自己心中的大吊车。
六、板书设计板书设计如下：大吊车歌词：大吊车，大吊车，高高吊起，重重放下，货物堆成山，大吊车，真厉害！七、作业设计1. 请学生回家后，复习歌曲《大吊车》，并能够独立唱给家长听。
2. 请学生画出自己心中的大吊车，下节课分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习歌曲《大吊车》，学生了解了大吊车的基本构造和功能，能够独立唱出歌曲，并在音乐活动中培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于歌曲中描绘的大吊车工作情景的理解，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园教案：《大吊车》
E086音乐课程中班《大吊车》教案活动目标：1.能在熟悉歌曲旋律的基础上创编大吊车的律动动作。
2.体验跟着音乐律动的快乐。
活动准备：多媒体课件、音频活动过程：一、工地上的车1、复习律动《工地上的车》●看看工地上开来了什么车？●教师小结：工地上开来了推土机、挖土机、大卡车，让我们用动作来表演吧！（师生共同复习律动：推土机、挖土机、卡车）二、大吊车来了1、学唱歌曲●工地上有来了一辆车，看看是什么车？（大吊车）●它长得是什么样子的？（幼儿多角度介绍大吊车的特征）●有一首歌就叫《大吊车》，让我们来听听，歌里唱的是不是和你们发现的卡车特征一样？（倾听歌曲）三、我做大吊车1、创编大吊车的律动动作●我们已经会唱这首歌了，能不能想一些动作来表演大吊车的样子？●老师给你们一些音乐，请你和自己的好朋友想一想、跳一跳，有什么有趣的动作来表演大吊车？（幼儿自由结伴创编，教师巡回指导）●我用你们想的动作，加上我自己动脑经想的动作也想出了个好办法，想看看吗？（教师结合幼儿创编的动作进行完整示范）●那我们一起来表演吧！（师生共同表演）四、工程车大集合1.以后我们再到工地上去找找有什么特别的工程车。
设计思路：1.活动来源。
活动产生于“马路上的车”的主题背景之下。
幼儿对车辆一直是很有兴趣的，尤其对工地上的车更是好奇。
比如：工地上的推土机、挖土机、大吊车、卡车等等。
这些工地上的车辆自身的特征明显，很容易被幼儿记住和模仿，因此，教师选用了工地上的车作为本次律动活动的主要内容。
2.材料特点。
那么在以上提到的四种工程车中，那一辆更适合用来作为新授部分开展律动教学呢？我认为大吊车最为合适，因为大吊车具有长长的脖子、打大的钩子、吊起重物都是比较明显的特征，便于幼儿创编律动的动作。
另外，在《大吊车》的歌词中我们也能听到歌词是这样的：“大吊车、脖子长，一伸伸到天边上，点点头，弯弯腰，轻轻吊起大木箱。
”可见这样的具象的歌词便于幼儿理解、歌唱以及创编律动动作。
四年级下册音乐教案-10.1欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》花城版
10.1欣赏京剧唱段《大吊车真厉害》1教学目标1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
2学情分析学生对于京剧的了解为零，所以首先在第一课时先让学生了解京剧是非常重要的一课。
3重点难点京剧的行当划分及京剧表演。
京剧行当的辨认。
4教学过程一、导入：1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。
2、请一位同学为大家演唱一段京剧。
3、播放投影，引出课题：《京剧常识及欣赏》，激发学生学习兴趣。
二、新授：师：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。
京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。
今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。
1、京剧的形成：师：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。
2、京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
（1）通过投影，让学生了解生行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。
“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。
“生行”分为老生、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。
中班歌曲：大吊车
中班歌曲：大吊车在中班教育中，歌曲是不可或缺的一部分。
通过唱歌，孩子们可以更好地学习语言、发展记忆和注意力，还可以提高他们的社交能力和自尊心。
而在其中一首歌曲中，大吊车成为了很多中班老师与孩子们心中最喜欢的歌曲之一。
歌曲背景大吊车这首歌曲是由北京市幼儿园教师陈卫华老师所作，属于儿童歌曲。
该曲于2008年被北京电视台节目《欢乐幼儿园》推出后广为流传，成为很多中班班级的必唱歌曲。
大吊车的歌词简单易懂，旋律欢快动听，孩子们容易接受并喜欢上它。
歌曲通过描述大吊车的工作场景，如运输、装卸等过程，激发了孩子们的探究欲和好奇心。
同时，歌曲也强调了安全工作的重要性，通过儿歌和动作，让孩子们更好地理解和记忆交通安全规则和知识。
歌曲教育价值1.帮助孩子发展语言能力在歌曲中，陈老师采用了简单易懂的歌词和旋律，便于孩子们理解和模仿。
孩子们可以通过听歌和跟唱，练习语音和发音，提高语言能力和听力水平。
2.促进孩子的运动发展大吊车是一首融合音乐与动作的歌曲，通过小手高举、左右摇摆、大步行走等动作让孩子们积极参与，同时也锻炼了他们的身体协调能力。
3.培养孩子的社交能力和情感认知在歌曲中，孩子们可以和其他同学一起唱歌、跳舞，增强了交往和合作的能力，同时也能够从歌曲中认知到情感，了解当地交通规则，以及大吊车在我们日常生活中的重要作用。
如何教唱大吊车大班老师可通过以下步骤进行教学：1.播放大吊车音乐在开始教唱之前，先放一遍大吊车的音乐。
让孩子先听一遍，以熟悉歌曲的旋律。
2.大声唱让孩子们开始跟着歌曲一起大声唱，老师可以用大拇指或手摆导致，以引导孩子们的唱歌节奏。
3.跟唱老师可以教孩子分段唱歌，例如先教唱。
幼儿园中班音乐公开课教案《大吊车》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班音乐公开课教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景，了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”，体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐公开课《大吊车》含反思教案吧。
活动目标1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
2.感知乐曲中高低音的变化，能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。
3.体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。
活动过程1.联系幼儿已有经验，引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。
(1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。
(2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具，用动作学学它的样子。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。
(1)教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”，请幼儿说说歌曲里唱了什么，引导幼儿学说歌词，并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。
(2)教师完整范唱歌曲，范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。
(3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。
分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。
3.幼儿学唱整首歌曲。
(1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。
(2)请幼儿分组学习接唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词了，提高演唱的趣味性。
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学习活动:音乐游戏——大吊车
活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
活动准备：
1、大吊车的图片
2、《大吊车》的音乐
过程与指导：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
听音乐做《高人走、矮人走》的游戏。
二、利用课件，引导幼儿了解大吊车的特点和用途。
（根据幼儿回答出示图谱）
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣。
1、通过编儿歌熟悉歌词。
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
3、整首学唱歌曲。
4、出示图谱引导幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音。
5、表演歌曲。
四、做游戏“吊车吊货物”。
游戏中要求孩子能用身体动作表现出大吊车忽高忽低地吊起东西的样子。