幼儿园浮力教案
幼儿园物理教案：浮力与沉没实验 (2)
幼儿园物理教案：浮力与沉没实验一、实验介绍浮力与沉没是幼儿园物理教学中非常重要的一部分。
通过设计简单的实验，幼儿可以深入理解浮力的概念，并观察不同物体在水中的行为。
本实验旨在让幼儿了解浮力是什么，以及它是如何影响物体在水中的行为的。
二、实验目的1. 了解浮力的概念和作用；2. 观察不同物体在水中的行为，并理解浮力对物体的影响；3. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
三、实验材料1. 冰块2. 不同形状的塑料、木块等四、实验步骤1. 提前准备好材料并安排好实验场地。
2. 向幼儿简单介绍浮力的概念，告诉他们浮力是一种物体在液体（如水）中所受到的向上的力，而沉没则是物体受到向下的力而沉入液体中。
3. 让幼儿观察并描述实验中使用的不同物体的形状和材料。
4. 将不同物体放入水中，观察它们的行为，并由幼儿记录下来。
例如，某些物体能够浮在水中，“漂浮”在水面上；而另一些物体则会“沉没”到水底部。
5. 引导幼儿回顾观察结果，并帮助他们总结出现象背后的原因。
解释说，浮力是由液体对物体所产生的向上压力所造成的，当浮力大于物体自身重力时，物体会浮在液体表面上；如果物体的重力大于浮力，物体就会沉到液体底部。
6. 引导幼儿进一步思考，为什么不同的物体在水中有不同的行为。
解释说，物体的形状和材料会影响它们相对于液体的浮力。
例如，大而轻的物体比小而重的物体更容易浮起来，因为它们的体积相对较大，而体积是影响浮力大小的重要因素。
五、实验总结通过这个简单的实验，幼儿们理解了浮力的概念和作用，并且大致了解了物体在水中的行为。
他们通过观察和记录，发现不同形状和材料的物体在水中的浮力不同。
幼儿们通过实际操作和思考，培养了他们的观察能力和实验操作能力。
六、教学提示1. 实验场地应保持清洁和安全，确保幼儿的安全。
2. 在实施实验前，应对实验流程进行详细的讲解，确保幼儿理解实验目的和步骤。
3. 鼓励幼儿参与实验，提出问题，并通过实际观察和思考来回答问题，培养他们的探究精神。
科学《浮力》教学设计(优秀6篇)
科学《浮力》教学设计（优秀6篇）教学过程篇一一、感受浮力：1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉？2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
板书：浮力。
3、生活中我们什么时候感受到水的浮力？4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。
（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
）（设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。
教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。
）二、测量一块泡沫塑料块的。
浮力：1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？是多大呢？我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。
特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。
（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
）3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。
泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：牛顿）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力大小浮力大小排开的水量4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。
三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗？2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。
幼儿园浮力教案
幼儿园浮力教案【篇一：幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了】幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了活动目标：1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动准备：每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程：一、直接导入1．出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1．鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2．变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”三、教师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密1．教师演示实验过程。
(1)水中放人物质，慢慢加。
(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2．幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3．幼儿观察实验过程和结果。
4．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
(在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。
幼儿园中班科学实验教案《浮力》
幼儿园中班科学实验教案《浮力》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材《浮力》一章。
通过实验和观察，让幼儿了解和感受浮力的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道什么是浮力，了解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。
2. 通过实验和观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力的概念，知道浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。
难点：让幼儿通过实验和观察，理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：小船、小球、浮力计、水、盐、色素。
学具：每个幼儿一个小船、一个小球、一个浮力计、一杯水、一份盐、一份色素。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一个小船，让幼儿观察小船在水中的漂浮情况，引导幼儿思考：为什么小船能浮在水面上？2. 讲解：教师向幼儿讲解浮力的概念，让幼儿知道浮力是物体在液体中受到的向上的力，大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。
3. 实验一：教师引导幼儿进行实验，将小球放入水中，观察小球的沉浮情况，让幼儿感受浮力的存在。
4. 实验二：教师引导幼儿进行实验，将小船放入水中，加入盐，观察小船的浮力变化，让幼儿理解浮力的大小与液体密度有关。
5. 实验三：教师引导幼儿进行实验，将小船放入水中，加入色素，观察小船的浮力变化，让幼儿理解浮力的大小与物体排开液体的体积有关。
六、板书设计浮力：物体在液体中受到的向上的力，大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。
七、作业设计1. 实验回家后，与家长一起进行实验，观察和记录实验结果。
2. 画一画实验过程中的发现，包括小球的沉浮情况，小船在不同液体中的浮力变化。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看幼儿对浮力的理解和掌握情况，看实验和观察是否能够帮助幼儿理解和掌握浮力的概念。
同时，教师还可以引导幼儿进行拓展延伸，如：还有什么物体能在液体中浮起来？浮力的大小还和哪些因素有关？重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容聚焦于幼儿园中班科学实验，主题是《浮力》。
幼儿园浮力教案
幼儿园浮力教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《奇妙的浮力》章节。
详细内容包括：浮力的概念，生活中浮力的应用，简单浮力实验操作，以及通过故事和观察活动，让幼儿感知物体浮沉的现象。
二、教学目标1. 知道浮力的概念，理解物体在水中浮沉的原因。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探究的精神。
三、教学难点与重点难点：理解浮力的概念和物体浮沉的原因。
重点：通过实验观察，让幼儿感知物体浮沉现象，培养幼儿的观察和操作能力。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如石头、木块、塑料瓶、气球等），故事书，教学PPT。
学具：每组一套浮力实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以故事《小鸭子学游泳》引入，让幼儿关注物体在水中的浮沉现象。
讲述故事，引导幼儿思考：为什么小鸭子能浮在水面上，而小石子会沉到水底？2. 新知识教学（10分钟）通过PPT展示，讲解浮力的概念，让幼儿了解物体在水中受到的向上托的力就是浮力。
讲解物体浮沉的原因，引导幼儿观察和思考。
3. 例题讲解（5分钟）引导幼儿探讨：为什么木块能浮在水面上，而石头会沉到水底？4. 随堂练习（5分钟）分组进行浮力实验，让幼儿动手操作，观察不同物体的浮沉现象。
引导幼儿记录实验结果，鼓励幼儿分享自己的发现。
教师点评，强调浮力概念和物体浮沉原因。
六、板书设计1. 板书《奇妙的浮力》2. 内容：浮力：物体在水中受到的向上托的力。
物体浮沉原因：与物体的密度和体积有关。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的浮力现象，画出来并简单描述。
2. 答案示例：轮船在水面上行驶，因为轮船的密度小于水，所以受到浮力的作用，能浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与度，观察幼儿对浮力概念的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察浮力现象，分享有趣的发现，激发幼儿对科学的热爱。
幼儿园物理教案：浮力与沉没实验
幼儿园物理教案：浮力与沉没实验一、引言：物理作为自然科学的重要分支，也逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过引入物理实验，可以培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。
本篇文章将介绍一种针对幼儿园学生的物理教案——浮力与沉没实验。
二、实验目标：通过这个实验，培养幼儿的观察和思考能力，让他们了解浮力对物体运动的影响，并体验物体在水中浮起和沉下的过程。
三、实验准备：1. 实验器材：透明容器（如玻璃槽）、水盆。
2. 实验材料：小塑料球、小弹性泡泡。
3. 辅助工具：计时器。
四、实施步骤：第一步：引发思考让幼儿围坐在一个大圈内，给每个人发放一个小塑料球和一个小弹性泡泡。
引导幼儿观察并思考：“当我们把这些东西放入水中会发生什么呢？它们会浮起还是沉下去呢？现在我们来一起探索答案吧！”第二步：观察实验1. 将容器装满水，并让幼儿注意观察水的状态。
2. 让幼儿将小塑料球轻轻投入水中，观察球的变化并记录下来。
3. 让幼儿将小弹性泡泡放在手掌上，轻轻地放到水面上，观察泡泡的变化并记录下来。
第三步：总结与交流让每个幼儿分享他们的观察结果，并引导他们总结：“为什么球或泡泡会浮起呢？当我们把它们放在水中时，发生了什么现象呢？”五、实验示范与解释：1. 补充说明：当物体被放进液体（如水）中时，会受到两种力的影响，即重力和浮力。
重力是地球对物体施加的向下的力量，而浮力是液体对物体施加的向上的支持力。
2. 实验示范：a) 将一个小塑料球放置在手掌上，并将其慢慢往水中压，直至它完全浸入水中。
观察到当塑料球离开手掌，它浮到了水面上。
b) 将小弹性泡泡轻轻地放在水面上。
观察到泡泡浮在水上，并且能够看到它的形状。
六、讨论与探索：引导幼儿提出一些问题或进一步的思考：1. 是否所有物体都会浮起？为什么？2. 是否液体的种类对物体的浮沉有影响？3. 如果我们把更大、更重的物体放入水中，会发生什么？4. 如何增加一个物体在液体中沉下去的速度？七、延伸活动：1. 制作一个简单的纸船并测试其浮力，让幼儿探索如何调整船只的平衡。
浮与沉幼儿教案
浮与沉幼儿教案一、教学目标：1. 学会观察和探索物体的浮力和沉力。
2. 能够识别物体的浮与沉状态。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学准备：1. 水盆、不同材质的物体（如塑料玩具、铁块、木块等）。
2. 水。
3. 幼儿成长记录本。
三、教学过程：1. 热身活动：通过讲故事或唱歌等方式引起幼儿的注意，营造积极的学习氛围。
2. 导入：教师将水盆中注满水，并取出一个塑料玩具扔进水中，观察它的状态。
然后，教师提问：“你们注意到了吗？这个玩具浮在水面上了。
你知道为什么吗？”引导幼儿思考，并以简单的语言解释浮力的概念。
3. 学习活动：（1）教师将不同材质的物体一个一个地投入水中，观察它们的状态并和幼儿一起讨论。
引导幼儿观察和思考，记录他们的发现。
（2）教师带领幼儿进行手部实验。
给幼儿准备两个小容器，一杯水。
教师演示将手放入水中并保持平稳，然后请幼儿模仿。
接着，教师逐渐加水，观察手的状态。
反复实验后，引导幼儿发现手在水中会浮起来。
（3）教师给幼儿展示一个密度较大的物体，如铁块，并观察它在水中的状态。
引导幼儿发现铁块会沉入水底。
（4）寻找日常生活中的浮与沉的例子，如洗澡时的浴球浮在水面上、柠檬切开后飘浮在水中等。
让幼儿自己找到并描述这些例子。
同时，与家长沟通，了解幼儿在家中还有哪些浮与沉的经验。
4. 小结：教师与幼儿一起回顾学习内容，记录幼儿的发现和学习过程。
强调了解浮与沉的重要性，并引导幼儿思考：在生活中，浮与沉的原因有哪些？5. 拓展活动：（1）在教室中建立一个浮与沉的实验区，为幼儿提供不同材质和形状的物体，并提供水盆。
鼓励幼儿自由探索和实验，记录他们的发现和体会。
（2）幼儿们可以利用水盆或者洗手池等，自己制作一个小船，然后进行浮与沉的实验。
（3）鼓励幼儿观察海洋动物、浮标等，帮助他们理解浮力的应用。
四、教学反思：通过本次教学，幼儿们对物体的浮与沉有了初步的认识。
但在实施过程中，也发现了一些问题。
部分幼儿对浮和沉的状态较为迷惑，需要更多的实际观察和实验来加深理解。
认识浮力教案幼儿园
认识浮力教案幼儿园前言浮力是一个幼儿园儿童应该了解的重要概念。
通过了解浮力的原理和应用，可以帮助幼儿了解水的特性，促进幼儿园儿童的发展。
本文将介绍一个帮助幼儿园儿童认识浮力的教案。
教案内容活动一：探究浮力这个活动旨在让幼儿通过实验了解浮力的原理和应用。
具体步骤如下：1.准备材料：容器、水、物体（如小球、玩具、塑料瓶子等）。
2.把物体放到水中，看看它会发生什么变化。
找一个能够浮在水面上的物体，让孩子们观察不同物体在水中的表现。
3.让孩子们思考为什么有些东西会浮在水中，为什么有些不会。
鼓励幼儿自己想办法测试自己的想法，例如，尝试不同大小、形状、材质的物体等，看看它们在水中的表现是否有差异。
4.教师可以给幼儿讲解浮力的原理，引导幼儿将观察到的现象和原理联系起来。
活动二：体验浮力这个活动旨在让幼儿通过亲身体验浮力，加深对浮力的理解。
具体步骤如下：1.准备材料：容器、大量水、塑料瓶子、小球等浮力物体。
2.让幼儿围绕容器站成一个圆，然后在容器内把水加到孩子们的膝盖高度。
3.让孩子们互相交换浮力物体，说出自己的体验和感受。
提问幼儿浮力物体能否在水中停留，同样让他们说出自己的观察结果。
4.教师可以引导幼儿的思考，了解浮力对他们生活的意义，并通过问题和故事引发他们的关注和兴趣。
活动三：创作标志性建筑模型让幼儿园儿童创作标志性建筑模型，进一步探讨浮力的原理和应用。
具体步骤如下：1.让孩子们集体选择一个标志性建筑，例如金字塔、自由女神像、埃菲尔铁塔等。
这个建筑需要有一定的高度和凸出部分。
2.让孩子们一起制作一个模型，材料可以使用纸板，木板或其他易于操作的材料。
3.在制作模型的过程中，让幼儿自己思考如何使模型在水中能够保持平衡或浮起来。
引导幼儿思考，模型的重心在哪里，周围的负重会如何影响模型在水中的体验等。
4.展示模型，引导幼儿园儿童分享互相学习的心情，通过与“大师”合作，满足他们的好奇心和创造性草图。
结论浮力是幼儿园儿童应该了解的一个基本概念，通过了解浮力原理和应用，可以帮助幼儿了解水的基本特性，提高他们的学习效率和创造力。
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体也会产生浮力。 其内的物体产生向上的浮力
活动四
写着
让学生来直接参与该活
教师活动
【教师】提问：当你躺在浴缸的水中时，你会有什么感觉?水发生 了什么变化?这说明了什么问题?【学生】回答，老师在学生的不断 回答中总结学生们对浮力的感觉。
的那部分水的多少有
f浮=g排液=p液gv排液 教师进行阐 明这就是阿基米德原理
师： “鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?” 引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示 沉。
2．变魔术 “鸡蛋浮起来了 ”。 教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。 师： “猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?” 幼儿自由讨论并回答。
师： “其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西， 你们
浮力的计算
人物介绍。
科学价值观。
小结与作业
小结
小结。并以适当的练习作为形成性评 价来明确学生是否掌握本节课的知识要点。+教学方案 作业
教材p26第1--5题 作业本中相关题目 板书设计 水的浮力
一、浮力
1、方向：向上
2、存在：液体、气体 二、阿基米德原理12
3,受到向上的浮力,浮力大小等于物体排开液体所受到的重力f浮=g排液=p液gv排液
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道浮力的产生2、理解气液都能产生浮力3、掌握阿基米德原 理的推导以及运用
二、过程与方法
1
2
3
合作。
三、情感、态度与价值观
1、
题的精神。
2
、对阿基米德原理进行探究和推导以及对于有关浮力知识的
2、 四、
sts
而达到知识从生活中来到生活中去
科学探 究目标科学探究目标科学探究目标科学探究目标1、通过用空矿泉水
猜放了什么啊?”
三、教师提供三种颜色、形状相似的物质（糖、盐、昧精），幼儿猜测 什么物质能让鸡蛋浮起来。教师将幼儿的猜测记录在黑板上
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密
1．教师演示实验过程。
（1）水中放人物质，慢慢加。
（2）进行搅拌（让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来）。
（3）放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成 功的喜悦
（作者单位：重庆渝中区区级枧关幼儿园）
【篇二：水的浮力教学设计教案】
水的浮力
【教材分析】 浮力的理解以及阿基米德原理的阐述。 而科学课程标准对于这部分内容的要求为理解浮力的水》这一章中 具有重要的地位。并为接下来学习水的其他性质奠定基础。
动准备： 每位幼儿分别有三个烧杯（分别装等量的淡水），鸡蛋一个，放大的记 录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹 布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程：
一、直接导入
1．出示鸡蛋。
师： “今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”
二、变魔术 “鸡蛋浮起来 ”
1．鸡蛋在清水中的沉浮。
【篇三：幼儿园大班科学教案：鱼儿水中游】
幼儿园大班科学教案：鱼儿水中游活动目标：1、知道水有浮力。2、
幼儿通过活动学会观察周围的事物。 活动准备：1、录音机、音乐、 光碟“里莫”2、鱼缸每组一个，鱼儿若干条，木块、泡沫、铁钉、玻 璃球、气球或小塑料口袋?..活动过程： 一、开始导入1、幼儿音乐 游戏《鱼儿水中游》2、设疑：（师）在蓝色的大海里住着许许多多 的海底生物，其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了，瞧， 老师也将他们请来了，请它来和我们一起做做科学游戏。 二、观察 活动1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态师：小鱼儿长得
（在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了 大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆 尝试的做法绐予了肯定6．进一步深化问题。 师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜 猜看，动手试一试，记录下来好吗?（幼儿猜测并在记录表上画上自己 猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置） （这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中， 充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼 儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。）实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力， 使鸡蛋浮起来了
浮力，能用阿基米德原理计算浮力。
评价任务
感知与激疑
（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水 艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同 学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ （二）
12让学生来直接 受到向上的浮力。
学习活动
研究水中会下沉的物体的浮力1
数记为n1。2n2。3、比较弹簧测力计读数n1、n2的大小。 研究 水中会下沉的物体的浮力n1 n2气体浮力存在的实验 教师阐述课本中的实验。
2．幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。 幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3．幼儿观察实验过程和结果。
4．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看 一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而 找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水 杯里是浮上来的。
【教学重点教学重点教学重点教学重点】 利用阿基米德原理测量物体在液体中所受的浮力 【教学难点教学难点教学难点教学难点】
1、认识浮力的存在
2、水及其他液体对浸入其内的物体都会产生浮力的作用，空气中也 存在浮力
【学情分析】
学习目标
1.了解浮力是怎样产生的。2.知道浮力的大小等于什么。3.知道浮 力的应用
幼儿园浮力教案
篇一：幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了】
幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了 活动目标：
1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知 浮力的存在。
2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言 表达所发现的现象。
3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。活