实验六指导手册
物理实验作业指导书
物理实验作业指导书
一、实验目的
本实验旨在通过进行一系列物理实验，培养学生的实验操作能力，加深对物理理论的理解及应用，提高学生的实验技能。
二、实验设备
本实验所需的设备包括：
- 实验器材1
- 实验器材2
- 实验器材3
...
三、实验步骤
1. 步骤1：描述步骤1的操作内容和注意事项。
2. 步骤2：描述步骤2的操作内容和注意事项。
3. 步骤3：描述步骤3的操作内容和注意事项。
...
四、实验数据记录与分析
1. 在实验过程中，学生应准确记录实验数据。
2. 实验完成后，学生应根据实验数据进行数据分析，并将结果
整理成报告。
五、实验安全提示
1. 在进行实验操作时，学生应注意安全，遵守实验室规章制度。
2. 在使用实验器材时，学生应按照操作规程，正确使用设备，
避免操作失误引发事故。
六、实验评估与总结
1. 实验结束后，学生应根据实验数据及实验结果进行评估，并
撰写实验总结。
2. 实验总结应包括对实验过程、结果及可能的改进方向进行分
析和总结。
七、参考资料
1. 参考书籍1：作者，书名。
2. 参考书籍2：作者，书名。
...
以上是本次物理实验作业的指导书，请学生们按照指导书的要求进行实验操作。
如有任何问题，请及时向实验教师咨询。
祝实验顺利！。
初中生物实验指导手册
初中生物实验指导手册生物实验是初中生物学重要的实践环节之一，通过开展实验可以帮助学生巩固理论知识，培养科学思维和实验技能。
本文将就初中生物实验的重要性、实验前的准备工作、实验中的注意事项以及实验后的总结等方面进行详细的阐述。
一、实验的重要性生物实验有助于学生从实践中深入理解生物学的理论知识和相关概念。
通过观察和操作，学生可以亲身体验生物现象，提高对生物学的兴趣和热爱，激发科学探索的欲望。
此外，生物实验还培养了学生的观察力、分析能力和实验技巧，提高了他们的科学素养和动手能力，为将来的科学研究奠定基础。
二、实验前的准备工作在进行生物实验之前，我们需要对实验的目的、原理、步骤和所需材料等进行充分了解。
首先，查阅相关实验指导书籍和教材，了解实验的背景知识和实验原理。
其次，准备实验室所需的器材和试剂，确保实验操作的顺利进行。
最后，制定实验计划，安排好实验的时间和地点，确保实验过程的安全和顺利进行。
三、实验中的注意事项在进行生物实验的过程中，我们需要注意以下几点。
首先，注意实验的安全性，保持实验环境整洁干净，避免发生危险和意外。
其次，严格按照实验步骤进行操作，注意实验器材的正确使用和操作方法的规范性。
在实验中，我们应当耐心观察和记录实验现象，准确记录实验数据，以便后续的数据分析和实验结果的呈现。
此外，我们还需要尊重和保护生物，遵守生物伦理和实验操作的道德规范。
四、常见的生物实验方法生物实验方法种类繁多，常见的有显微镜观察法、养殖观察法、病原微生物鉴定法等。
显微镜观察法可以帮助我们观察和研究微小的生物结构和细胞，了解生物的微观世界。
养殖观察法可以帮助我们观察和研究生物的生长发育、生态习性等现象，了解生物的动态变化。
病原微生物鉴定法可以帮助我们了解疾病的发生机制和传播途径，为疾病的预防和治疗提供科学依据。
五、常见的生物实验项目在初中生物实验中，常见的实验项目有观察植物细胞结构、观察鱼类的呼吸、观察昆虫的蜕变等。
XC866系统板实验指导手册
XC866系统板实验指导手册实验一LED跑马灯一．实验目的：1.通过实验让同学们了解并掌握infineon单片机的具体使用方法；2.了解并掌握发光二极管的基本应用。
二．实验要求：通过实验让实验板上3个led灯以1秒（不必精确）的间隔进行流水。
三．实验内容：1.使用dave软件进行配置Dave配置如下：图（１）图（２）图（３）2.生成的KEIL工程的添加代码如下：图（５）四．注意事项：1．LED1、LED2、LED3分别接单片面XC866的P0_3、P0_4、P0_5引脚，中间接拨动开关SW2的4、5、6，要把这几个对应的开关打开才能使单片机和LED灯接通；2．在编译文件时要进行如下步骤以生成烧录文件：实验二UART串口通信一、实验目的1、让同学们了解串口通信机制，进一步学习DA VE配置。
2、让同学们进一步提升编程能力。
二、实验要求本实验要求通过主机发一个一位数字，板子再将收到的数据发送回主机，并在串口调试助手中打印所接收到的数据三、实验内容1、Dave配置具体dave配置如下，顺序为芯片参数设置，UART设置，端口设置：一．关键代码在main函数里首先添加代码如下在while(1)循环里添加如下代码四、注意事项a)串口收发分别通过P1_0、P1_1进行;b)在进行串口通信时，要将跳线帽JP8接通;c)在下载程序时，切记要将串口通信助手关闭，在下载完成后，打开串口通信助手，按板子复位键，即可正常通信。
实验三定时器和LED灯一、实验目的1、让同学们了解定时器工作机制，进一步学习DA VE配置。
2、让同学们进一步提升编程能力。
二、实验要求本实验要求通过定时器准确控制LED灯每隔一秒闪烁一次。
三、实验内容1、Dave配置首先配置Dave，使定时器工作频率f=f PCLK/2=10MHz，配置如下：根据定时器工作方式1、频率和公式1，计算出时钟中断为1ms时，寄存器的值为：55536（十进制）=D8F0（十六进制）。
实验室6S管理指导手册
实验室6S管理指导手册前言实验室建设与管理标准化、规范化，实验室环境安全舒适、整洁有序是保证师生安全、培养高素质人才的基本条件。
为切实加强实验室规范化管理，提升实验室管理质量和建设水平，公司引入6S管理方法，开展实验室标准化管理工作，通过实施6S管理，使实验室环境得到较大改善，实验人员能力素养得到较大提升，形成实验室高质量、标准化的日常管理长效机制。
为落实工作部署在公司实验室全面实施6S管理，营造质量文化，提升实验人员综合素质，公司根据专业咨询机构指导，结合实际情况，总结前期6S管理经验，制定了实验室6S管理指导手册，供各单位、各实验室和实验人员参考使用。
目录第一章6S基础理论和起源1一、6S的基本概念1二、开展6S活动规划3三、实验室6S路径与详细步骤3第二章实验室6S推行步骤4一、1S整理4（一）步骤1通过初步检查来识别浪费4（二）步骤2使用标签识别异常并解决5（三）步骤3不必要的物品处理6二、2S整顿6（一）步骤1根据使用频率对物品进行分类6（二）步骤2确定物品合适的位置7（三）步骤3清晰的标识各个物品的位置，并遵守新的安排秩序8三、3S清扫8（一）步骤1清扫并核对是否保持了上个步骤制定的次序8（二）步骤2对所有偏离理想条件的现象“上标签”9（三）步骤3分析反复出现的标签，找出根本原因10（四）步骤4制定解决标签问题的对策11（五）步骤5列出所需标准的清单12四、4S清洁12（一）步骤1制定清洁和整理的标准13（二）步骤2制定检查表来核对标准的执行情况14（三）步骤3提高可视化管理水平五、5S素养（一）步骤1开展审核工作检查标准的执行（二）步骤2持续分析问题并制定策略（三）步骤3监控审核分数（四）步骤4设定新的改进目标（五）步骤5使用5S标签系统，持续开展“上标签”活动六、6S安全（一）步骤1在前5S基础上，进一步识别安全隐患（二）步骤2进行安全“上标签活动”（三）步骤3分析问题出现的原因（四）步骤4控制危害的层级（五）步骤5将相关问题总结到6S检查表中第三章试点实验室案例与经验分享14 16 16 17 19 20 20 21 21 22 23 23 23 24第一章6S基础理论和起源一、6S的基本概念20世纪50年代，日本企业中兴起5S现场管理的方法，该方法对生产现场中的人员、机器、材料、方法等生产要素进行有效管理。
小学科学实验指导书
小学科学实验指导书一、引言科学实验是小学科学教育的重要环节，它可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和实践能力。
本文旨在为小学科学实验提供一份指导书，以帮助教师和学生更好地开展实验教学。
二、实验目的通过开展实验，让学生亲身参与，观察和体验自然现象，培养他们对科学的兴趣和好奇心，提高他们的实验动手能力。
三、实验设计根据小学科学课程标准，设计与学科内容和学生年龄相适应的实验。
确保实验所需的材料和设备简便易得，操作步骤清晰易懂。
四、实验前准备在开展实验前，教师应对实验过程进行准备。
确保实验器材的完整性和安全性，根据需要准备好实验材料。
同时，教师还要对实验原理和步骤进行理解和备课，以便能够对学生提供有效的指导。
五、实验操作在进行实验前，教师应向学生介绍实验目的和操作步骤。
然后，学生们可以依照指导书进行实验操作。
教师应密切关注学生的操作过程，及时指导和纠正错误。
六、结果观察学生在实验过程中应注重观察和记录实验结果。
他们可以通过绘图、记录数据等方式，将实验结果呈现出来。
教师可以组织学生进行结果比较和分析，引导他们提出问题和猜想。
七、结果分析基于实验结果，学生可以进行简单的结果分析，得出结论。
同时，他们也可以思考一些问题，如为什么会得到这样的结果，实验中可能存在的误差是什么等等。
教师可以引导学生进行思考和探讨，促进他们的科学思维能力的发展。
八、实验拓展在一些较为简单的实验完成后，教师可以引导学生进行实验拓展。
这样的实验可以是对基础实验的改进、扩展，也可以是与实际生活有关的问题。
通过实验拓展，学生可以更深入地理解科学原理和现象。
九、实验总结在实验结束后，教师应安排一定的时间，与学生一起总结实验过程。
可以讨论实验中遇到的问题和困惑，学生的感受和体会。
同时，教师还可以对实验过程和结果进行评价和反馈，帮助学生提高实验能力。
十、安全注意事项在进行实验时，学生应严格遵守实验室安全规定，保证自己和他人的安全。
教师应对实验室进行安全检查，并向学生进行安全教育和演示。
电气自动化技术专业《实验6-- RAM读写-实验指导书》
实验六 RAM读写实验一、实验概述AT89C52有256B的片内RAM，本实验对AT89C52的RAM进行存取，然后用数码管显示出存取的数据。
二、实验目的掌握RAM的读写方法；理解RAM和ROM的作用。
三、实验预习要求1、主要知识点概述：掌握单片机RAM的结构；学会RAM的读写。
2、实验效果说明：将存入的RAM的数值读出用数码管显示出来。
四、实验原理数据存储器用于存放中间运算结果、数据暂存和缓冲、标识位等。
80C51系列单片机的片内数据存储器除RAM块外。
还有特殊功能存放器〔SFR〕块。
通过查询AT89C52的数据手册可以知道：AT89C52 有256 个字节的RAM，80H-FFH 高128 个字节与特殊功能存放器〔SFR〕地址是重叠的，也就是高128字节的RAM 和特殊功能存放器的地址是相同的，但物理上它们是分开的。
当一条指令访问7FH 以上的地址单元时，指令中使用的寻址方式是不同的，也即寻址方式决定是访问高128 字节RAM还是访问特殊功能存放器。
如果指令是直接寻址方式那么为访问特殊功能存放器。
例如，下面的直接寻址指令访问特殊功能存放器0A0H〔即里头，如果一个字符串在程序中不会被修改，那么最好在他的前面加上code，将他们保存在flash里头，这样可以节约内存ram,注意保存在flash中的数据是不能修改的，因为flash用来存储程序的，如果用来存储数据那么这个数据是不能变的。
CU-AT89S52读写实验*向内存中写入数据058，然后读出，用两位数码管显示读出的值--------------------------------------------------------------------------------* 计数值单位,存放器与数码管对应关系: ** --- 单位 ---------- 数码管端口 ---- 缓冲区 ---------* 十位据58。
图：实验现象五、实验总结使用的数据。
指导手册
《指导手册》，出的及时高效，对小学科学实验教学起到了指导、引领和提升的作用。
通过阅读学习，浅析一二。
一、理论与实践紧密结合。
先进的教育理念乃本书宗旨，而理论的科学性与时效性又来自长期的实践经验，所谓实践出真知是也。
它集萃了诸多优秀教师的先进教学经验，是集体智慧的结晶，对我们科学教师来说，非常给力，成为我们得力的教学好帮手。
二、案例精辟，全面具体。
文中所举案例全是课堂实录，并非空穴来风，且多种方法并存，如一题多解供大家选择，起到了全面开花的效果。
操作步骤等具体详细，浅显易懂，易于操作，让大家有的放矢，不致抓狂，针对性强，实用性高。
三、释疑问难，精益求精。
课后释疑和说明等如锦上添花更加完美。
释疑对课中有关问题做了详细的解答和说明，拨开迷雾，让思绪变得透亮清爽，已然明了。
自始至终，手册如良师益友，指导着我们，引领着我们，共同把科学这门课程上好教好，让学生们学好，希望多出一些类似的好书来助力我们的教学。
义务教育浙教版初中科学实验教科书
义务教育浙教版初中科学实验教科书初中科学实验指导手册开化县教育局教学仪器供应站编制二0一四年三月- 1 -前言为方便广大实验教师能更好、更有效地做好实验的准备工作，确保初中科学实验活动的顺利开展，特编制本手册。
一、《初中科学实验指导手册》是以《全日制义务教育科学课程标准》为依据，结合教育科学出版社的《义务教育课程标准实验教科书•科学》而编写的实验教师参考用书。
二、广大实验教师不要拘泥于本手册中建议所需的器材，要在这个基础上合理选择、大胆创新、不断探索，更好完成各实验。
三、各学校可以把指导手册所列器材作为学校实验室的必配器材，同时结合《浙- 2 -江省各学科教学仪器设备配备目录》做好本校的仪器配备工作。
本手册由开化县教育局教研室和开化县教育局教学仪器供应站联合组织编写，我们邀请郑榕、胡仁元、郑小丽、许小军等老师参与编写工作，在此对他们的辛勤劳动表示感谢。
由于时间较紧，加之许多活动具有情景性，因此难免会有所疏漏，恳请批评指正。
开化县教育局教研室开化县教育局教学仪器供应站二〇一四年三月- 3 -七年级（上）学生实验- 4 -- 5 -七年级（上）演示实验- 6 -七年级（下）演示实验- 7 -- 8 -七年级（下）学生实验- 9 -- 10 -八年级（上）演示实验- 11 -八年级（上）学生实验- 12 -八年级（下）演示实验- 13 -- 14 -八年级（下）学生实验- 15 -九年级演示实验- 16 -九年级学生实验- 17 -- 18 -。
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实验六 ARQ模拟指导手册
指导手册仅起到是学生熟悉网络环境和软件使用的方向性参照作用，并非实验报告模板，实验报告格式请参照实验报告格式规范手册。
1.这个软件是上海理工大学一个人开发的，现在介绍给大家他基本的用法。
整个软件体系共分3部分，如下图
2．ARQ_S和ARQ_R现在有6个已经开发好的程序，供大家模拟，这六种程序分别的功能如下：
3．首先打开XDS.EXE，并且选择任意个发送端和客户端
4.在XDS上可以选择最大和最小时延，是否随机丢失，是否随机差错，当勾选选定次序时可以设定某个固定的包的时延，丢失或者差错。
5.点击ARQ_S的发送键后，双方开始通信。
6.然后可以一次分析每个数据帧的情况，以下是一些程序内置的定义信息
校验：若D0—D6中1的个数为奇数个则标记为1，否则为0.
分析实验数据：
✧首先发送端发送1这个数据，之所以其为81H 因为其二进制的代码是：
10000001红色的1是D7代表校验位，因为后面7位只有1个1，蓝色的是D6—D4代表序号，紫色0001代表数据1
✧接着我们看到B收到81H这个数据帧，并且回复了0F数据帧，这个0F数
据帧的二进制是00001111 同样红色部分代表该帧的校验位，因为后面4个1，蓝色部分代表该帧回复的序号,1111按上面给的定义是代表ACK，所以其实该帧就是对0号数据包的回复即ACK0。
✧接着我们发现OFH数据包丢失了，那么，大家可以回忆ARQ协议的内容，
当发送端等待了一定时间后发现没收到ACK，它会重传，所以A再次发送81H
✧然后B再次收到了重复的81H，根据协议内容，它再次发送了自己的ACK0，✧但是很不幸的是，这个ACK又丢失了，之后A再次发送，这时B再次回复，
A才收到。
✧以下步骤省略。
同学们的实验报告中需要完整分析A发送的0---9这10个数据包的状况，并且在其中勾选差错和丢失，可以选择ARQ_0---ARQ_6之中任意个程序，有兴趣的人可以体会下这6个程序的不同之处在哪里。
随附发送的还有理想状况下的ARQ源代码，选作实验的同学可以在其基础上添加一些判断从而达到后退N帧ARQ，和互通窗口大小等功能。