实训指导手册
职业技能实训指导手册操作指南
职业技能实训指导手册操作指南
一、操作步骤
1、插入光盘，读盘，选择单机版安装。
2、打开电脑桌面ETL图标，用学号和身份证号登陆。
3、然后输入光盘序列号激活。
4、如果有提示软件更新，选择下载安装。
5、重新输入学号和身份证登陆。
6、点击实训练习按钮，开始答题。
7、点击形成性考核按钮，开始答题。
二、注意事项
1、这是一门必修课，毕业前一定要
做完形成性考核里面的五门课程的作业。
2、必须在网络通畅的情况下来做题。
3、可以先做这门课的练习（点击实训练习），做完一门课程的练习，马上做形成性考核里面相同的课程，准确率比较高。
4、一定要等分数显示在60分以上，再点击上传答案。
在没上传答案前，可以重复做题，直到分数达到你满意为止。
5、证书可要可不要，不影响到毕业，形成性考核一定要做。
如要拿证书的同学，请认真阅读书上第一章国家职业技能鉴定与证书的相关内容。
大一学生实训手册
大一学生实训手册
实训手册应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
实训手册
一、实训目的
通过实训，使学生掌握所学专业的实际操作技能，提高自己的实践能力和综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、实训内容
1. 基础技能训练
通过基础技能训练，使学生掌握所学专业的基本操作技能，如计算机操作、办公软件使用、编程语言基础等。
2. 专业技能训练
通过专业技能训练，使学生掌握所学专业的核心技能，如网站开发、数据库管理、软件开发等。
3. 综合实践训练
通过综合实践训练，使学生将所学知识运用到实际项目中，提高自己的综合
实践能力。
三、实训要求
1. 实训期间要遵守学校的规章制度，不得迟到、早退、旷课。
2. 实训期间要认真听讲，做好笔记，积极思考，勇于提问。
3. 实训期间要按照指导老师的安排进行操作，不得私自改变实训内容和时间。
4. 实训期间要注意安全，避免发生意外事故。
四、实训成果
1. 完成基础技能训练和专业技能训练，掌握所学专业的实际操作技能。
2. 完成综合实践训练，将所学知识运用到实际项目中。
3. 撰写实训报告，总结实训成果和经验教训。
五、实训总结
通过本次实训，我掌握了所学专业的实际操作技能，提高了自己的实践能力和综合素质。
在实训过程中，我遇到了很多问题，但通过自己的努力和指导老师的帮助，我克服了这些问题。
同时，我也认识到了自己的不足之处，需要在今后的学习和实践中不断改进和提高。
总之，本次实训是一次非常有意义的经历，让我受益匪浅。
实训基地专业实践指导手册
实训基地专业实践指导手册1. 简介实训基地是专门为学生开展实践活动而建立的场所。
本手册旨在为实训基地的使用者提供详细的指导，以确保他们能够充分利用实训基地进行专业实践。
本手册将介绍实训基地的基本信息、使用规则和注意事项。
2. 实训基地概述实训基地是学生进行专业实践活动的场所，提供实践所需的设施和资源。
我们的实训基地设有多个实训室和实验室，涵盖各个专业领域，为学生提供综合性的学习环境。
3. 使用规则3.1 实训基地预约使用者需要提前预约实训基地，以便我们能够合理安排资源。
预约可以通过在线预订系统或到实训基地的管理处进行。
3.2 实训基地开放时间实训基地的开放时间为每天早上9点到晚上6点。
在开放时间内，使用者可以自由进入实训基地进行专业实践活动。
3.3 实训设备的使用在使用实训设备前，请确保已经了解设备的操作方法，并遵守设备的使用规则。
禁止擅自改动设备设置和连接其他外部设备。
3.4 实训基地设施的维护使用者在使用实训基地设施后，需要妥善保管设备和工具，并将使用完毕的材料进行整理清理，保持实训基地的整洁和安全。
3.5 安全事项使用者在实训基地内需要严格遵守安全规定，避免发生意外。
禁止在实训基地内吸烟、饮食，使用者应穿戴符合实验室安全标准的防护装备。
4. 注意事项4.1 物品安全请妥善保管个人物品，不要将贵重物品放置在公共区域。
不要随意触碰他人的物品，以免引起纠纷。
4.2 技术支持如果遇到实训设备故障或其他技术问题，请及时联系实训基地的技术支持人员，以便及时解决问题。
4.3 学习交流实训基地是学生进行专业实践的场所，鼓励学生之间进行交流和合作。
请尊重他人的学习和工作，保持安静、整洁的环境。
4.4 经费使用使用者在使用实训基地设施时需要节约用电用水，不得滥用资源。
如有损坏设备或其他人为原因导致的经济损失，需要承担相应的赔偿责任。
5. 联系方式如果您对实训基地有任何疑问或建议，欢迎随时联系我们地质X街道号实训基地管理处方式6. 结语通过本手册的介绍，希望使用者能够了解实训基地的基本信息、使用规则和注意事项。
学前教育专业实训指导手册(修订版)
学前教育专业实训指导手册(修订版)见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
实训练习三撰写幼儿手工活动案例并说课、试教实训内容：以小组为单位撰写一份手工案例，并进行说课或试教；实训要求：1．以小组为单位完成相关内容的活动设计：课题的确定→内容的选择→材料的准备→活动的设计；2．每组推选一名代表进行说课与试教，学生集体评析研讨，提出修改意见；3．重点掌握美术教学的组织形式和环节的过渡；4．注重教师的指导语、美术技能讲述等教育技能的训练。
-25-二、教育能力领域课程的实训《学前儿童卫生保健》时间：第四学期内容：校外见习1次；校内实训1次；保育实习2周◆见习活动（珞璜新一幼儿园、珞璜汇兴幼儿园）见习内容：观摩、记录幼儿园一日生活各环节的卫生要求。
1、幼儿入园、晨检、晨间活动等环节；2、幼儿进餐、盥洗、入厕、午睡等环节；3、幼儿游戏、教学活动、体育锻炼等。
见习要求：1、了解并记录各环节的顺序及时间安排；2、观察并记录每一环节的卫生要求；3、观察学习保育员如何完成每一环节的工作；-26-4、整理并分析记录，完成见习报告。
◆实训练习（学前教育专业实训室）实训内容：学前儿童营养与饮食卫生1、分析幼儿园一周食谱（包括珞璜中心幼儿园、珞璜新一幼儿园、蓝天幼儿园、玉观幼儿园等）；2、讨论如何为学前儿童提供合理的膳食；3、练习为学前儿童配餐。
要求：1、2、3熟悉幼儿园一周带量食谱的制定方法；掌握学前儿童对营养的特殊要求及具体做法；初步掌握为学前儿童配餐的方法和技能。
◆保育实习（实训基地幼儿园）内容：将学生安排到实训基地（幼儿园），分别进入小、中、大班，集中进行幼儿园保育工作的实践，时间为两周。
-27-要求：2、通过实习进一步确立幼儿园保教并重的理念；3、通过实践理解保育工作的重要性并培养吃苦耐劳的品质；4、虚心向保育老师请教，将书本知识与幼儿园实际有机结合；5、在实践过程中学习并掌握幼儿园各项保育工作的方法和技能；6、完成观察记录及实习小结。
大四实践教学指导手册(3篇)
一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养大学生的创新精神、实践能力和综合素质具有重要意义。
本手册旨在为大四学生提供实践教学的相关指导，帮助同学们更好地完成实践教学任务，提升自身能力。
二、实践教学的目的与意义1. 目的- 巩固和深化理论知识。
- 培养学生的动手能力和实际操作技能。
- 提高学生的创新意识和团队协作能力。
- 增强学生的就业竞争力。
2. 意义- 帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合。
- 培养学生的实际工作能力和解决问题的能力。
- 增强学生的社会责任感和职业道德。
- 为学生的未来职业发展奠定基础。
三、实践教学的内容与形式1. 内容- 课程设计：针对专业课程进行设计，培养学生的综合设计能力和创新能力。
- 毕业论文（设计）：对所学专业进行深入研究，培养学生独立思考和科研能力。
- 实习实训：在企业或科研机构进行实践，了解行业现状，提高职业技能。
- 社会调查：通过实地考察，了解社会现象，培养学生的观察和分析能力。
- 志愿服务：参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
- 课堂实践：通过实验、演示等方式，将理论知识与实际操作相结合。
- 现场教学：带领学生参观企业、实验室等，让学生亲身感受实践环境。
- 远程教学：利用网络平台，进行线上实践操作和指导。
- 自主实践：鼓励学生自主选择实践项目，提高自主学习和创新能力。
四、实践教学的实施步骤1. 前期准备- 确定实践项目：根据专业特点和兴趣，选择合适的实践项目。
- 制定实践计划：明确实践时间、地点、内容、目标等。
- 组建实践团队：根据项目需要，合理分配团队成员。
2. 实践实施- 理论学习：学习相关理论知识，为实践操作打下基础。
- 实践操作：按照实践计划，进行实际操作，解决实际问题。
- 记录总结：记录实践过程，总结实践经验，撰写实践报告。
3. 实践评价- 自我评价：评估自己在实践过程中的表现，找出不足。
- 教师评价：教师根据实践报告和现场表现，给予综合评价。
职业技能实训操作手册
职业技能实训操作手册第一章：介绍1.1 目的职业技能实训操作手册旨在帮助职业培训学员进行实际技能操作的培训。
本手册将提供详细的步骤和说明，以确保学员能够正确地执行特定的职业技能任务。
1.2 背景随着社会的发展，各行各业对于具备实际操作技能的人才需求日益增加。
因此，职业技能实训成为培养和提高职业技能的重要途径之一。
本手册将为学员提供一个统一的参考指南，帮助他们系统地掌握必要的职业技能。
第二章：操作要点2.1 工具与设备准备在开始任何操作之前，学员需要准备好所需的工具和设备。
这包括检查工具和设备的完好程度，确保其正常运转，并按照安全操作规范进行调整和设置。
2.2 操作步骤针对不同的职业技能任务，本章节将提供详细的操作步骤。
每个步骤都将包含必要的说明和注意事项，以确保学员正确执行每个操作。
第三章：安全措施3.1 安全意识培养在职业技能实训过程中，学员必须时刻牢记安全第一。
本章节将提供一系列安全意识培养的建议和方法，以提醒学员在进行实际操作时要特别注意安全事项。
3.2 紧急情况处理无论多么小心谨慎，事故和紧急情况仍然可能发生。
本章节将指导学员如何在紧急情况下正确应对，并采取适当的措施以确保人身安全和减少财产损失。
第四章：常见问题解答4.1 学员常见问题在学员进行实际操作时，可能会遇到一些困惑和疑问。
本章节将列举和解答一些学员常见问题，以帮助他们更好地理解和掌握职业技能。
4.2 故障排除本章节将提供一些常见故障排除的方法和技巧。
学员可以根据手册中提供的指导，通过逐步排查故障的可能原因，解决操作中遇到的问题。
第五章：附录5.1 相关资源本章节将提供一些有用的参考资源，例如相关书籍、学习材料和在线教学视频等。
学员可以根据自身需求，进一步扩展和深化对职业技能的理解与掌握。
5.2 联系方式本章节将提供联系方式，以便学员在需要帮助或有相关问题时能够及时联系到相关人员。
结语本职业技能实训操作手册将成为学员在实际操作环境中的有力助手。
EXCEL在财务会计中应用、、实训指导书
《Excel在财务与会计中的应用》实训指导书手册项目名称Excel 在财务与会计中的应用 项目编号 开设学期 实训课时 实训项目 所属课程实训地点 学会利用Excel 软件高效地从事财务与会计工作。
以案例为载体，用任务驱动教学，开展心智能力基础上的技能训练，培养Excel 应用能力。
具体包括：1．利用Excel 处理账表数据2．Excel 在资金时间价值分析中的应用3．Excel 在资金筹集管理中的应用4．Excel 在投资管理中的应用5．Excel 在流动资产管理中的应用项目描述第一步：任务导入 第二步：分析任务 第三步：教学做任务组织 第四步：教学检测第五步：归纳总结实训要求 实训成果 操作认真、规范，学习积极、主动，纠正问题及时。
每完成一项任务，提交Excel 应用的电子档文件，文件以“任务名+班级+学生姓名”命名，上传到教师机指定的文件夹，并提交该任务的实训报告。
所有任务完成后，提交实训总结。
基本考评规则是“过程评价+结果考核”，覆盖能力、知识、态度（素质）三个 维度。
过程考核，即形成性考核，是在平时的阶段性学习中逐项对学生进行考核评估， 通过平时教学检测落实学习任务，促进知识和技能在平时的积累。
形成性考核采用 上机操作考核，通过上机操作考核，检验学生对利用Excel 解决会计实际工作问题 能力。
考评方案结果考核，是从单项知识和技能考核递进到综合性考核，检测学生分析和解决 实际问题的综合能力。
具体评价标准见各具体实训任务描述。
2014_2015 38山30号机房1．实训描述实训任务利用Excel进行账表处理学时6根据所给任务，在Excel工作簿中建立账表处理模型，学会利用Excel从事简单的会计核算工作。
任务描述掌握VLOOKUP、SUMIF和RTIM函数应用的方法。
掌握工作表之间数据链接的实现方法。
培养严谨细致的态度，养成勤于思考问题的习惯。
实训要求实训结束填写实训报告。
理解Excel工作环境下的账表数据处理流程计算机系统运行正常实训准备Excel软件运行正常多媒体教学系统运行正常评价标准根据完成任务以及完成任务的熟练程度进行评价（二）Excel在资金时间价值分析中的应用1．实训描述8 实训任务Excel在资金时间价值分析中的应用学时认识资金时间价值的意义。
幼儿卫生保育实训指导手册
学前教育专业幼儿卫生保育见习手册姓名班级学号实践单位前言亲爱的同学们：怀着对孩子的无限喜爱，怀着对学前教育事业的无限热情，同学们来到了金华职业技术学院师范学院学前教育专业。
经过一段时间的专业学习，相信大家对本专业已经有了一定的认识，但这些认识还停留在理论的基础上，还没有转化为生动的感性认识。
根据高职学前教育专业的人才培养目标和要求，为确保教育质量，贯彻理论联系实际的教育原则，培养幼儿园和社会欢迎的高素质学前教育人才，本专业和幼儿园密切合作，为同学们提供教育见习的机会，以进一步加深同学们对幼儿教育的感性认识，巩固专业思想，强化专业意识，提高专业素质。
通过本次见习，同学们亲身感受和近距离地体验幼儿园一日生活，对幼儿各方面的了解将由浅入深，对幼儿教育的理解将由局部到整体、由笼统到细微、由理论到实践、由单一的观察到多角度的思考、再由多角度的思考转入细致严谨的反思……所以，希望同学们充分运用所学的专业知识，充分发挥自己的积极主动性，去看、去记、去想、去问、去感受、去体验，用你睿智的眼光去发现幼儿的天真与可爱，用你勤奋的笔去记录见习过程中的点点滴滴，用你细致的心去感受幼儿教育的动人与魅力，用心去解读那一张张天真无邪的笑脸，那一阵阵银铃般的笑声，那一只只总是高高举起的小手……祝同学们顺利地完成见习任务，快乐地度过见习时光！学前教育专业目录1．学前教育专业学生保育见习基本情况表3．保育见习学生行为守则4．保育见习指导教师职责5．见习幼儿园的指导工作职责6．教育见习计划书7．教育见习指导细则及作业模块一：保育工作模块二：户外活动模块三：综合实践8．教育见习反思学前教育专业学生保育见习基本情况表注：本表由学生本人填写学前教育专业学生保育见习守则1．遵纪守法，严格遵守校规、校纪和见习幼儿园的各项规章制度，不迟到、早退、旷课，杜绝在教学时间内拨打或接听电话等干扰见习幼儿园正常教学秩序的现象出现。
2．学生要充分认识教育见习的重要性，端正态度，认真观察，勤于思考，积极实践，圆满完成见习任务。
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****专业
实训指导手册
学院
班级
姓名
Xxx大学教学事业部制
年月日
前言
前言部分应该写一段综述。
就好比课程标准中的定位，为什么要开设本手册所列实训项目？开设这些实训项目，可以培养学生哪个方面的具体专业技能。
这些技能为实现人才培养目标（学生从业或者是创新创业）可发挥什么样的支撑作用。
手册编制组织+教师个人姓名
2017年月6日
目录
一、课程实训 (1)
（一）XX课程实训项目 (1)
1. 实训项目一：XXXX实训 (1)
2.实训项目二：XXXX实训 (8)
（二）XX课程实训项目 (8)
1.实训项目一 (8)
2.实训项目二 (9)
3.实训项目三..................................................................................................... 错误!未定义书签。
二、综合实训 (9)
（一）实训项目一 (9)
（二）实训项目二 (10)
三、岗前培训 (10)
（一）实训目的 (10)
（二）实训基本要求 (10)
（三）实训设备、器材及耗材 (10)
（四）实训内容 (10)
（五）项目考核 (10)
一、课程实训
（一）XX课程实训项目
1.实训项目一：XXXX实训
（1）实训目的
（2）实训基本要求
（3）实训器材，设备和耗材
注：如果需使用耗材可以增加下表。
（4）实训内容
任务一……………………………………………………
任务情景描述：
步骤1：
步骤2：
任务二……………………………………………………
任务三……………………………………………………
………………………………
（5）项目考核
在实训项目考核中，要做到成绩考核与评定的“标准统一、方法科学、过程公正、结果客观”，在实训成绩考核与评定时，主要考核以下内容：
①考核学生的学习和实训态度、遵守操作规程、安全文明生产实训情况。
②对相关专业的基本知识和操作技能、技巧理解和运用的程度。
③考核学生的创新精神和团队协作能力。
④考核学生解决实际问题的综合能力和专业实训取得的成果。
表一：项目实训学生实际操作评分表
项目名称________ __ 组别__________ 得分__________
表三：项目实训报告
注：由学生填写表二和表三，任课教师填写表一和表二，并批改学生填写的表三。
(例)实训项目一：岩屑录井实训
建议教学时间：学时
实训目的
岩屑录井实训是在学习了录井工程的基础理论与方法基础上，通过在录井现场的实际训练，让学生亲身感受录井现场的各个录井岗位的每个录井环节、熟悉整个录井流程、掌握岩屑录井基本操作规程、了解基本的录井资料分析与应用，同时在实习过程中，注意发现录井工作中存在的问题与不足，思考改进和完善的方法，以适应录井企业工作和发展的需求。
实训基本要求
1. 了解地质录井的责任与工作要求；
2. 掌握岩屑的采集、清洗、烘晒、整理装袋等工作；
3. 了解非常规钻井条件下的岩屑采集方法；
4. 掌握综合录井图的数据收集与绘制；
5. 掌握通过各项录井资料综合判断油、气、水层的方法。
实训器材，设备和耗材
任务情景描述
钻井过程中，钻头在井底钻碎的岩石碎屑称为岩屑，它随着钻井液的循环，不断地返至地面。
岩屑是及时认识地层岩性和油气层的直观材料。
按一定深度间隔取样，并按岩屑迟到时间作深度校正。
对每次取得的混杂样品进行挑选，排除坍塌的岩块后，进行肉眼或显微镜下地质观察、描述、定名，分别求出各种岩屑样品的质量或体积百分比，确定取样深度的岩石类别，配合其他录井资料，作出井下岩屑地层剖面图。
项目任务一：岩屑取样
步骤1：现场用取样盆在振动筛前或架空槽连续捞取，放盆前彻底清扫振动筛和架空槽。
（注意事项：第一包砂样的放盆时刻等于捞砂时刻减去该取样间距的钻时。
）
步骤2：每捞取一包岩屑后，应迅速清理振动筛，清干净后再放盆，接样过程中一般不允许清理架空槽。
步骤3：起钻前循环泥浆，待最后一包岩屑返出后停止。
（注意事项：起钻井深若不是整米数，井深尾数大于0.2米时，应捞取岩屑，注明井深，与下次钻完取样间距后捞取的岩屑合为一包。
）
（请参照以上案例，结合自身专业设计任务及实施过程，配置相关的课堂问题和作业）
练习及思考题（由学生将题目写在实训报告单上，交教师批阅）
思考题1：为什么第一包砂样的放盆时刻应该等于捞砂时刻减去该取样间距的钻时？若取样间隔过长，会造成什么样的影响？
（根据实际操作中可能出现的情况，提出具体问题）
思考题2：
思考题3：
练习题1：若钻时慢或泥浆性能不好，在振动筛上没有岩屑可捞，应该采取什么样的方法？
练习题2：在岩屑取样任务的学习中，你有什么心得和体会？
项目任务二：岩屑的洗晒装
（参照项目任务一格式进行设计，下同）
项目任务三：岩屑挑样
2.实训项目二：XXXX实训
（1）实训目的
（2）实训基本要求
（3）实训设备、器材及耗材
（4）实训内容
（5）项目考核
（二）XX课程实训项目
1.实训项目一
（1）实训目的
（2）实训基本要求
（3）实训设备、器材及耗材
（4）实训内容
（5）项目考核
2.实训项目二
（1）实训目的
（2）实训基本要求
（3）实训设备、器材及耗材
（4）实训内容
（5）项目考核
二、综合实训
（一）实训项目一
1.实训目的
2.实训基本要求
3.实训设备、器材及耗材
4.实训内容
5.项目考核
（二）实训项目二
1.实训目的
2.实训基本要求
3.实训设备、器材及耗材
4.实训内容
5.项目考核
三、岗前培训
（一）实训目的
（二）实训基本要求
（三）实训设备、器材及耗材（四）实训内容
（五）项目考核。