新环境下高职应用文写作教学方法研究

出 了很 多 具有 现 实意义 和指 导 意义 的建议 。 计 的同 时 ，也 呵以具 化为 某一环 节 的课程 设计 。
这 种 互 联 网 的 发展 所 带 来 的 教 学 新环 境 ， 正 是 所 谓 的 微 环
另外 ，由于 发达 的 信 息技 术所 带来 的便利 条件 ，教师 在 进行
二 、新环 境 下 的创新 性方 法介 绍 由上文 中我 们 可 以知 道 ，当前 传 统 的教 学方 法 已经 不 能满 足
学 目的。而对于微课程这种新环境 ，我们需要 对传统的教 学方 法和教 高职 院 校 学生 应用 文教 学 的工 作 ，而 高职 院 校应 用 文教 学想 要 适 学模 式进行 “ 去其糟粕 ，取其精 华”的改变。本文就针对传统教 学方 应 当前 的 新环 境 ，并从 分 发挥 新 环境 所 带来 的 新型 的教 学模 式 以
制 作幻 灯 片 、视 频等 作 为 教学 素材 进 行教 学 ，学 生在 学 习 的过 程
综上 所述 ，新环 境 下 高职 应用 文 的教 学方 法还 有 很 多 ， 目前
一
２ ． 基 于小 组讨 论 的教学 方法 由 于 应 用 文 教 学 的特 点 ， 在 日常 过程 中 ， 学 生 在教 师 的授
小组 讨 论法 ，正 是 、 止教 师 以制 作课 件 等为 方法 ，将 应 用 文写 作规
新 ，以便 能够 更 好地 将 这种 新 环境 下 的教 育 方法 尽快 融 入 到高 职 课之 余往 往 需 要更 多 的讨 论 的时 间 以及 机 会 ，而 这种 新 环境 下 的
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文化 教 育 ・
大 众 文 艺
新环境下高职应用文写作教学方法研究
王 春 （ 安徽 广播 影视 职 业技 术 学院 ２ ３ ０ ０ １ １ ）
摘要 ：对 于高职应 用文 写作 教 学的方法 ，在传 统的教 学 中有很 教 学方法 并 不能达 到 理想 的教 学效 果 。 多。传统教 学的方 法思 维比较 固定，教 学理念或者教 学模式等 方面都 有一 定的局限性 ，很难在微课程这种新 型的教 学环境下达到理想 的教
联 网 教学 逐 步融 入 到教 育 事业 中 ，很 多学 者对 于 如 何在 这种 互 联 期 高效 且具 有针 对 性 的能 力强 化 训练 ，而 教 师在 教 学过 程 中 ，也
网所 带来 的新环 境 下对 教 学方 法进 行 改善 作 出 了很 多研 究 ，也 提 同样 可 以利 用 上述 设 备及 其信 息技 术 等 ，在针 对 全 部课 程进 行 设
境 。这种 新 的教 学Байду номын сангаас 境 在 一定 程度 上 否定 了传 统 意义 上 的 教学 模 教学 工 作过 程 中依 然可 以充分 发挥 自主探 究 的形 式 。例 如教 师 可 式 和 教学 方法 ，而 当下 ，很多 高职 院校在 针对 学 生进 行 应用 文 写 以 自己制作 相应 的教学 视 频来 对 学生 的应 用 文如 何 写作 等方 面进 作 的 教育 过程 中 已经开 始 逐步 尝试 并 在实 际教学 中 融入 这 种新 环 行详 细 的讲 解 ，而 且也 可 以充 分 发挥 学 生手 中 的信 息设 备 ，实 时 境 下 的教 学理 念 。但 毕 竟微 课 程这 种 新型 的教 育 环境 对 于 实际 的 地 进 行应 用文 的写 作 实训操 作等 。 教 学 工作 来说 还 处 于初 级 阶段 ，一 些 教学 方法 以及教 育 理念 仍 然 处 于 发展 的前 期 阶段 ，还有 很 多方 面 需要 进 一步 地完 善 和进 行 创 院校 中去 。
网所 产生 的 一种 新 型 的教 学环 境 。也 可 以说 是一 种 新型 的 教学 模 信 息设 备 ，时 常组 织学 生 开展 小组 讨 论 ，并在 小 组讨 论 中作 为 指 式 ，这 种 新型 的教 学环 境所 衍 生 出的 教学 方法 有 很 多， 教学 模 式 导者 ，及 时有 效地解 决 学生 在应 用文 写作 中所 遇到 的 问题 。 也 多种 多 样 ，例 如运 用 多媒 体 的优 势进 行 的教 学 ，教 师 可 以 自 己 三 、总结
传 统教 学方 法 的不 足之 处
、
范 、要求 、学生 日常常 错 知识 点等 整合 到 一 起 ，然 后 用 文字 或者 图像 等形 式 表现 出来 ，再进 行 统一 讲解 ，这样 则 大大 缩 短 了授课
１ ． 学 生兴趣 倾 向性 差
在 上 文 中我 们提 到 ，微 课程 最 主 要 的一个 特 点就 是 基 于互 联 时 间，而 能 够 留给 学生 更 多 的讨论 时 间 ，而 教师 也可 以利用 这 些
法在 新 环 境 下 的 高职 应 用 文 写作 教 学 过 程 中所 表 现 出的 局 限性 做 出 了 及 理念 等 的优 势 ，就 必须 在 教学 方法 中进 行 突破 和 创新 ，本 文 介
分析 ，并针对新环境的特点 ，提 出 了对教 学方法的改善。对切 实提 高 绍 两种方 法 。 学生应 用文写作能力提供 了教学理论。 １ ． 基 于 自主探 究 型的 教学 方法
关键 词 ：高职应用文 ；教 学方法 ； 自主探 究法 ；小组讨论 法
在 这里 所 说的 自主 探 究学 习法 ，是基 于传 统 教 学方 法 中学 生
的 自主 探 究并 加 以创新 的一种 方 法 ，这种 新 型 的 自主创 新方 法 融 目前 ，互联 网 技术 日新月 异 的变 化 ， 时刻 冲 击 着各 个 行业 进 入 了两 个特 性 ， 即线性 和 移动 性 。其 主要 表 现为 ， 高职 学生 在 日 行 ～ 系列 的 改革 创 新 。而对 于 教学 方 面 ，随着 多媒 体教 学 以及 互 常 的应用 文 写 作学 习过 程 中 ，可 以充 分利 用 手机 、 电脑 等进 行 短