应用文写作计划教案(共5篇)

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应用文写作计划教案(共5篇)

篇一：应用文教案(计划)图片已关闭显示，点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标：（1）理解计划的含义、特点、种类等知识；（2）掌握常用的计划的写作。

能力目标：通过计划的学习与写作练习，培养学生的应用文写作能力。

情感目标：树立做人做事要有“计划”的意识。

【教学重点】计划的写作。

【教学难点】计划的写作格式。

【教学设计】（1）通过模拟的工作情景导入计划的概念；（2）引导学生认识计划的概念、特点；（3）针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；（4）通过习作练习，巩固所学的知识。

（5）根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。

【教学备品】教学课件。

【课时安排】1课时。

(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。

计划用12周完成（最后余2课时安排考查）。

投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。

小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。

这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期，我们从教到考都突出了这条主线。

虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力！我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。

各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

应用文写作基础教案(优秀7篇)

应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。

二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。

大家可参照课本目录简要浏览一下。

分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。

应用文写作工作计划范文(精选14篇)

应用文写作工作计划范文(精选14篇)在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。

首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。

2.查漏补缺，纠偏固体。

熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。

也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。

4.注重积累，注重实践。

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。

在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。

多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。

规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。

应用写作，作为人们的日常交际、沟通、传递信息和传播知识的最基本的方式之一，是现代人都必须掌握的。

尤其是使用性强、应用性广、种类繁多的应用写作，更是直接与我们的日常工作，生活和学习密切相关，更是必须掌握的。

因为我们能否适用现代社会的工作，能否真正立足社会，与能否娴熟掌握应用写作有着举足轻重的关系。

假如一个人能够熟练地掌握应用写作知识，对各种应用写作运用自如，而且文笔流畅，他就会充满自信。

怎样才能掌握好应用写作呢?下面，我从以下五个方面简单向大家阐述一下。

一，应用写作的概念和种类应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中经常使用有直接社会效应的文书。

它是人们交流思想互通情况解决问题处理事务的工具。

应用写作，则是研究应用文写作规律的一门学科。

大学的写作教程，一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。

应用写作，主要是应用文体的写作规律，人们在现实社会里，无论学何种专业，从事何种工作，都离不开计划、总结、工作汇报和调查报告等;搞行政工作的，更要懂得决定、决议、通知、通报、请示、报告等;搞经济工作的，更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明书等。

应用文写作教案大全

应用文写作教课设计大全篇一：应用文写作教课设计第一讲平时事务类、告启类文书写作教课计划：、认识应用文的含义、分类及作用。

、认识平时事务类文书：介绍信、证明信、慰劳信、夸奖信、感谢信、庆祝信、请帖、聘书、提议书、奖励书等写作方法。

、认识告启类文书：启事、申明、公示、通告、通知、海报、商业广告、通知、通告、产品说明书等写作方法。

教课重点：商业广告、通知教课时间：四课时第一课时教课目的：认识应用文的含义、分类、作用和平时事务类应用文写法。

一、导入：自古以来，中华民族就特别重视应用文写作。

如秦代李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。

应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是庄严和信用。

学好应用文写作，对于一个公司管理干部来说特别重要，你所写的应用文能否规范，要遇到社会各方面的评说、查验，代表你所在单位的民众形象，影响到公司的美名度和信用度。

所以，我此刻就与大家一同商讨公函写作的一些基本知识。

二、应用文的看法、怎样理解文书、应用文、公函的看法？有的教材这样定义：文书是机关、集体、企事业单位和个人，在平时工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，拥有直接适用价值和必定习用文章体式的文字资料。

应用文又叫适用文，是以实质应用为目的，为人们办理公私事务常常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。

公函又叫文件，是党政机关、人民集体、企事业单位在管理过程中所形成的、依照规定程序办理并在法定的范围内使用的、拥有法定效劳和规范体式的文书。

、公函和应用文都是文书，往常状况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公函，而平时事务性的称为应用文，其实这是一种看法上的混杂，二者看法内涵基真同样，广义上没有具别，狭义上应用文大于公函，包含了公函。

三、应用文的主要特色、作用、分类及写作要求1 、应用文拥有宽泛性、适用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特色。

、应用文拥有指导、敦促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。

应用文计划写作范文(精选5篇)

应用文计划写作范文(精选5篇)应用文计划写作范文【篇1】事物大多是具有复杂性的，必须从多方面去介绍，才能讲清楚它的特征。

依据事物本身固有的条理，是将说明文写得条理清楚的根本保证。

事物本身固有的条理顺序，一般说来，有以下几种：(1)空间顺序。

是指按照物品的空间方位进行说明。

或由远及近，由近及远;或由内到外，由外到内;或由上到下，由下到上;或由前到后，由后到前等等。

说明物品的形状、构造，一般采用这种顺序。

《玉雕》，由前到后，一一介绍三匹马的姿态，用的就是空间顺序。

(2)时间顺序。

是指按照时间发展的先后进行说明，先发生的先说，后发生的后说。

说明事物发展变化的过程，往往采用这种顺序。

如《看云识天气》中有一段描写天气的变化，由晴转阴，由阴转雨(雪)有时间先后的顺序，天空的云随着这个时间的推移，也变化着不同的形态：卷云--卷层云--雨层云。

就是按时间先后的顺序写的。

(3)逻辑顺序。

是指按照事物内部的联系和人们认识事物的规律来安排说明的顺序。

由整体到部分，由主要到次要，由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，由现象到本质等，因此，说明文作者在考虑文章思路时也必须符合这些认识规律，才能使自己的文章正确地反映人们对客观世界的认识过程，同时又能适应读者的接受能力和欣赏习惯。

如《大自然的语言》说明物候现象来临的因素，共写了三段：第一段说，"首先是纬度"，第二段指出，"经度的差异是影响物候第二个因素"，第三段指出，"影响物候的第三个因素是高下的差异".这个层次顺序的安排，就是由主次决定的。

以上说的是三种较为常见的说明顺序。

应当指出的是，不要把这三种安排顺序的方法看成固定的格式。

事物是千变万化的，人们的认识是多角度的，说明的顺序经常随着说明对象的改变而改变，是允许的，也是正常的。

总之，说明事物要做到"言之有序"，文章才能脉络分明，层次清楚，使读者一目了然。

《应用文写作》教学设计最新4篇

[应用文写作教学反思]《应用文写作》教学设计最新4篇中考语文应用文教案篇一一、条据的含义和作用二、条据的格式和写法根据条据的内容和格式可以分为两大类：一是凭证式条据，二是函件式条据。

（一）凭证式条据凭证式条据主要有：借条、欠条、收据、领条、发条等。

它们的通常格式和写作要点：1、凭证和条据的写作特点。

凭证和条据通常由标题、正文、签署三部分组成。

（1）标题。

在条子的上方中间，一般要写上“收条”、“借条”等字样作为标题，醒目地说明是什么性质的条据。

即扼要地提示了内容，又便于归类保管。

（2）正文，紧靠标题的下方空两格书写正文。

条据开头有较为固定的惯用语，一般为“今借到”、“今领到”、“今收到”等。

如涉及到钱物，要写明数量，数字一般用大写，是钱，未尾要加上个“整”字。

数字如有写错的情况，改正后必须加盖章，或重写一张。

（3）签署。

条子的右下方为签署部分、写上制件人姓名，如是单位，除写明单位名称外，还应写明经办人姓名。

然后再下移一行写明时间。

2、凭证式条据的种类和格式。

凭证式条据种类颇多，但格式上比较统一，只要根据不同内容变换字句就行了。

（1）借条。

借到个人或公家的现金、财物时写给对方的条子，就是借条。

钱物归还后，把条子收回作废或撕毁。

其格式是：借条今借到星火中学凳子叁拾条，作为表彰大会用，会后立即归还。

此据江湾居委会（公章）经手人：李四（签章）年月日（2）欠条。

借了个人或公家的钱物，归还了一部分，还有部分拖欠，对所欠部分所打的条子，叫欠条。

其格式是：欠条原借张三同志人民币伍佰元整，已还叁佰元整，尚欠两佰元，壹个月后还清。

此据黄花菜（签章）年月日（3）收条。

在收到别人或单位的钱款、财物时写给对方的条子，就是收条或收据。

其格式是：收条今收到___公司宣传科学习文件《党员必读》伍拾零本。

__批发部张三年月日（4）领条。

向单位领取钱物时，写给负责发放人留取的条子，称领条。

其格式是：领条今领到厂部福利科发给三车间的保温桶壹个，保温杯伍拾个，手套伍拾双。

应用文写作教案设计(优秀)

应用文写作教案设计（优秀）
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文，使他们具备正确、高效的应用文写作技能，并在实践中培养合理、规范的思维习惯，提高学生的表达能力，从而促进学生的健康成长，为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。

1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容：
（1）了解和掌握应用文的概念和特点，学习和掌握应用文的写作技巧与技能；
（2）学习熟悉各类应用文的格式与结构，并能写出规范、通俗易懂的应用文；
（3）学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力；
（4）理解和掌握各类应用文的特殊语法结构，以达到活学活用的效果。

二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中，我将采用交流探究式的学习方式。

通过小组活动、讨论和实践，让学生思考、探究和讨论，形成共同的认知。

让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流，并在小组面前分享自己的认识。

2.2解决问题学法
在本次教学中，我将采用解决问题学法，让学生能够从实际问题中学习知识，通过思考和讨论，获得能力，解决问题。

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投身应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。

小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期，我们从教到考都突出了这条主线。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

绪论课再加2课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。

其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为4课时；调查报告在原4课时基础上再增加2课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料；设计说明部分也增加到6课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。

原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。

1、绪论（4课时）教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：(1) 应用文的特点；(2)应用文的功能；教学重点、难点：(1)应用文的格式规范；2、机动一（6课时）教学要求：讲授内容：教学重点、难点：3、调查报告（6课时）教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容：(1)调查报告的种类；(2)调查报告的结构；教学重点、难点：(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；4、计划、总结（4课时）教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作讲授内容：(1)计划、总结的内容特点；(2)计划、总结的结构安排；教学重点、难点：(1)对具体内容的整理和分层表达；5、设计说明书（6课时）教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白讲授内容：(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；教学重点、难点：对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明6、机动二（6课时）教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案讲授内容：（1）展、赛活动策划方案（2）创意文案教学重点、难点：（1）参照例文仿写相关文案（2）格式规范，语言得体7、广告文案写作（4课时）教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求讲授内容：广告文案写作教学重点、难点：（1）广告语和正文的写作（2）广告正文的简明；广告语的精彩8、招投标书的写作（8课时）教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作讲授内容：(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项；(2)投标书要阐述充足的理由、优势；教学重点、难点：（1）写作以投标书为主，招标书为辅；9、求职书、应聘信（2课时）教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作讲授内容：（1）求职书与应聘信的概念、分类；教学重点、难点：（1）主体部分是写作重点；2009、1、15篇三：应用文写作教学计划2014学期授课计划（学年第学期）课程名称专业授课班级教研组授课教师审批签字图片已关闭显示，点此查看填表日期： 2014年 2 月 26日填写说明1、本表既是教师授课的依据，也是学校日后进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的主要依据之一。

2．课程简介主要写本课程的主要内容、定位以及和其他课程的关系。

3．实践课地点需要在备注栏中注明。

4．考核方式与考试形式请在方框中打“√”。

6．本表一式二份（个人、教研室），在每学期开学后第二周内交教研室审核，经教务科、主管校长审批后，交回教研室留存一份备查，学期结束后送交教务科归档。

课程基本情况说明图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看教师学期工作总结图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇四：应用文写作教学计划2013-2014年上学期《应用文写作》教学工作计划程贺敏一、教学目的要求2、要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。

二、教学主要内容三、教学方法：在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。

四、学生知识状况分析及目标1学生通过语文课的学习对写作的基本格式有所明确，能够写日常书信，笔记类多数学生语言表达能力有一定功底，但也有一少部分学生语言功底差，对事物的观察描述力较差，给写作带来一定的困难。

五、教学时间及安排：六、提高教学质量的措施以上是本学期的教学工作计划，在具体教学中结合学校与学生实际，不断充实、完善，为实现本期的教学目标而努力！3篇五：应用文写作教学计划《应用文写作基础》教学计划针对应用文教学，我们要攻“四关”----语言；格式；材料；结构。

小目标是：使学生语句表达有感觉；格式框范有意识；材料处理有方法；结构安排懂逻辑。

这是在过去基础写作方面的延续和提高。

在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。

这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。

上学期，我们从教到考都突出了这条主线。

为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。

整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。

原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排6课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。

广告文案写作减少2课时，用于新增求职书和应聘信的内容。

1、绪论（4课时）教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：(1) 应用文的特点；(2)应用文的功能；教学重点、难点：(1)应用文的格式规范；2、机动一（6课时）教学要求：讲授内容：教学重点、难点：3、调查报告（6课时）教学要求：掌握调查报告的特点和要求，能根据调查所得撰写报告材料讲授内容：(1)调查报告的种类；(2)调查报告的结构；教学重点、难点：(1)整理调查材料，按照事况内在逻辑安排结构；4、计划、总结（4课时）教学要求：明确计划和总结的内容特点，能把握两者之间的内在联系，有条理、按规范进行写作讲授内容：(1)计划、总结的内容特点；(2)计划、总结的结构安排；教学重点、难点：(1)对具体内容的整理和分层表达；5、设计说明书（6课时）教学要求：明确必须说明的事项，尤其是要把设计意图写明白讲授内容：(1)对设计作品的主题、形式能作言简意赅的说明；教学重点、难点：对作品的特点和亮点（主题、样式）要有准确说明6、机动二（6课时）教学要求：建议能根据展览或比赛等各类活动，以及创意萌生的成果撰写相关文案讲授内容：（1）展、赛活动策划方案（2）创意文案教学重点、难点：（1）参照例文仿写相关文案（2）格式规范，语言得体7、广告文案写作（4课时）教学要求：遵循广告写作的文体和语体要求讲授内容：广告文案写作教学重点、难点：（1）广告语和正文的写作（2）广告正文的简明；广告语的精彩8、招投标书的写作（8课时）教学要求：把握招标、投标书的种类、内容特点和格式，能有理有据地分项写作讲授内容：(1)招标书要说明目标、任务、要求等事项；(2)投标书要阐述充足的理由、优势；教学重点、难点：（1）写作以投标书为主，招标书为辅；9、求职书、应聘信（2课时）教学要求：懂得求职书与应聘信的内容特点，并按格式要求写作讲授内容：（1）求职书与应聘信的概念、分类；教学重点、难点：（1）主体部分是写作重点；（2）注意把握内容的“度”，克服用语不当、个性过于张扬的。

应用文写作计划教案(共5篇)