应用文写作教案第一章 绪论
应用文写作_教案
第一章应用文写作概论一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说……今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案.第一单元导论教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的研究奠定良好的基础。
教学重点：理解应用文的基本概念和特点。
教学过程：第一节应用文概述应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、研究和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
应用文包括行政公文、事务应用文、法律应用文、经济应用文、礼仪应用文、涉外应用文、书信类和私务文体条据类等。
应用文的作用主要有规范和准绳作用、宣传和教育作用、交流和沟通作用、凭证和档案作用。
应用文的一般特点是实用性、程式性、时效性和朴实性。
第二节应用文写作的基本要求应用文写作的基本要求包括材料真实典型、观点正确鲜明、结构严谨和语言得体。
其中结构严谨主要包括层次清楚、段落分明、过渡自然、前后照应、开头结尾简洁明了。
语言得体则要求庄重得体、通俗易懂、准确规范、简明扼要。
为了达到格式规范的要求，学生需要广泛阅读范文，并进行大量实践训练。
作业：在本单元研究了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文教学目的要求：了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围；掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法；学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。
教学重点：公文的格式和写法。
教学过程：第一节公文概述公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。
公文的特点是具有法定的权威性、明确的政策性、严格的时效性和程式的规范性。
公文的作用主要有规范和指导作用、宣传和教育作用、凭证和依据作用。
第二节常用公文的写作要求和方法常用公文包括通知、通报、报告、请示、函和会议纪要等。
学生需要掌握这些公文的行文关系，以及具体的写作要求和方法。
例如，通知要点明确、措辞简练、格式严谨；报告要具有客观性、系统性和可读性；函要注重礼貌、语气得体、格式规范等等。
第一章 绪论
第二节
(一)主题 2.显旨艺术
应用文的写作基础
一、应用文的主题和材料
（2）开宗托旨，开门见山
不出现主旨句，开宗托旨 首句并不出现主旨句，而是单刀直入，直接阐述意 义、主张或基本观点。 eg. 《关于做好××××年度棉花购销工作的通知》
关于做好××××年度棉花购销工作的通知 棉花是关系国计民生的战略物资，是产棉区农民收入的基本来 源，是纺织工业的主要原料。做好棉花购销工作，对于稳定农业大 局，保证纺织行业正常生产，安排好人民生活，增加出口创汇具有 重要意义。现将做好××××年度的棉花购销工作的有关事宜通知 如下： 应用文写作
第二节
应用文的写作基础
一、应用文的主题和材料
(一)主题 2.显旨艺术 （3）先写原由，引出主旨
即应用文开头直陈制发文件的原由，即原委、背景，然后顺笔 而下，引出公文的中心思想、行文的目的、意义等，以显露文件的 主旨所在，这是请求性、指令性文书显旨的主要形态。 eg.《北京市人民政府关于表彰2000年度政绩突出单位的通报》 各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各市属机构： 2000年是“九五”计划的最后一年，也是北京乘势前进的一年。 在市委、市政府的领导下，市政府各工作部门坚持以邓小平理论和 党的十五大精神为指导，认真贯彻江泽民总书记“三个代表”的重 要思想和党中央、国务院的一系列重大决策，坚持依法行政，依法 治市，团结进取，扎实工作，胜利完成了“九五”计划的各项工作。 为全面总结工作经验，表彰先进，加强政府自身建设，市政府决定 评选2000年度政绩突出单位。…… 应用文写作
1.要求
（1）正确 主旨正确的体现： 符合国家的法律、法规，符合党和国家的 路线、方针、政策。 符合客观实际情况，能反映客观事物的本 质规律，经得起实践和时间的检验。 请看下面一篇通告：
《应用文写作教案》
《应用文写作教案》第一章：应用文写作概述1.1 教学目标：了解应用文的概念和特点掌握应用文写作的基本要求明确应用文写作的重要性1.2 教学内容：应用文的定义和分类应用文的特点和作用应用文写作的基本要求应用文写作的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解应用文的概念和特点，引导学生理解应用文的意义案例分析法：分析典型应用文案例，让学生掌握应用文的写作技巧1.4 教学评估：课堂讨论：学生参与课堂讨论，分享对应用文写作的理解和经验小组合作：学生分组合作，编写一份应用文，培养合作写作的能力第二章：商务信函写作2.1 教学目标：掌握商务信函的格式和结构培养商务信函的写作技巧2.2 教学内容：商务信函的定义和分类商务信函的格式和结构商务信函的写作技巧2.3 教学方法：讲授法：讲解商务信函的格式和结构，引导学生掌握商务信函的写作方法2.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务信函写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务信函，培养合作写作的能力第三章：商务报告写作3.1 教学目标：掌握商务报告的格式和结构培养商务报告的写作技巧3.2 教学内容：商务报告的定义和分类商务报告的格式和结构商务报告的写作技巧3.3 教学方法：讲授法：讲解商务报告的格式和结构，引导学生掌握商务报告的写作方法3.4 教学评估：课堂练习：学生进行商务报告写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份商务报告，培养合作写作的能力第四章：个人简历写作掌握个人简历的格式和结构培养个人简历的写作技巧4.2 教学内容：个人简历的定义和分类个人简历的格式和结构个人简历的写作技巧4.3 教学方法：讲授法：讲解个人简历的格式和结构，引导学生掌握个人简历的写作方法4.4 教学评估：课堂练习：学生进行个人简历写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份个人简历，培养合作写作的能力第五章：求职信写作5.1 教学目标：掌握求职信的格式和结构培养求职信的写作技巧5.2 教学内容：求职信的定义和分类求职信的格式和结构求职信的写作技巧5.3 教学方法：讲授法：讲解求职信的格式和结构，引导学生掌握求职信的写作方法课堂练习：学生进行求职信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份求职信，培养合作写作的能力第六章：会议纪要写作6.1 教学目标：掌握会议纪要的格式和结构培养会议纪要的写作技巧6.2 教学内容：会议纪要的定义和分类会议纪要的格式和结构会议纪要的写作技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解会议纪要的格式和结构，引导学生掌握会议纪要的写作方法6.4 教学评估：课堂练习：学生进行会议纪要写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份会议纪要，培养合作写作的能力第七章：营销文案写作7.1 教学目标：掌握营销文案的格式和结构培养营销文案的写作技巧7.2 教学内容：营销文案的定义和分类营销文案的写作技巧7.3 教学方法：讲授法：讲解营销文案的格式和结构，引导学生掌握营销文案的写作方法7.4 教学评估：课堂练习：学生进行营销文案写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份营销文案，培养合作写作的能力第八章：电子邮件写作8.1 教学目标：掌握电子邮件的格式和结构培养电子邮件的写作技巧8.2 教学内容：电子邮件的定义和分类电子邮件的格式和结构电子邮件的写作技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解电子邮件的格式和结构，引导学生掌握电子邮件的写作方法8.4 教学评估：课堂练习：学生进行电子邮件写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份电子邮件，培养合作写作的能力第九章：投诉信写作9.1 教学目标：培养投诉信的写作技巧9.2 教学内容：投诉信的定义和分类投诉信的格式和结构投诉信的写作技巧9.3 教学方法：讲授法：讲解投诉信的格式和结构，引导学生掌握投诉信的写作方法9.4 教学评估：课堂练习：学生进行投诉信写作练习，教师给予指导和反馈小组合作：学生分组合作，编写一份投诉信，培养合作写作的能力10.1 教学目标：10.2 教学内容：10.3 教学方法：10.4 教学评估：重点和难点解析在《应用文写作教案》中，有几个关键环节需要重点关注。
01.第一章 应用文写作绪论
绪 论
第一节 应用文概述
一、 应用文的概念、特点及作用
（一）应用文的概念 应用文是人们工作、学习和日常生活中，为处理公私 事务、指导工作、沟通信息，具有极强实用性的文章。
“实用性”是同一般文学作品相比较提出来的，它之所以
不同于一般的文学作品，关键就在于“实用”，就是说， 凡属应用文写作范畴的文章，必须有直接用于客观事物的 某种价值。当然，其他文体的文章，对于客观事物来说， 也会
人应用文，弄虚作假不仅不能解决问题，有的还以害人害
己而告终。求真务实，是应用文撰写者必须遵循的基本道 德准则。
3.时效性
文学创作（报告文学除外）一般不强调时效性，作者 可以精雕细刻，慢慢琢磨，一部长篇小说，可以写10年、 20年。应用文写作一般都讲究时效，要求作者在一定的时 间内完成写作任务，不允许慢慢吞吞、拖拖拉拉，否则就
一个”，是完全可以的，因为这样创造出来的形象更典型，
更有概括力，也更能反映生活的本质。而应用写作是排斥 这些的，应用文写作中所涉及的人与事，要求绝对真实， 无论是总结、报告，还是财经、司法文书，都必须做到材 料绝对真实，准确无误。否则，就不能达到解决现实生活
中实际问题的目的，还会影响党和政府的威信，给工作造
作条例》规范的，学术性文体则是由国家标准局《科学技
术报告、学位论文和学术论文的编写格式》规范的。第二 种是由社会的约定俗成，如计划、总结、调查报告、消息 等文体的格式虽未经权威机关认定，但人们在长期的实用
过程中，约定俗成，相沿成习地认可了某一相对固定、统
一的格式，任何单位和个人在撰写这些应用文时一般都应 遵循这些社会公认的格式规范。 应用文的语言也具有规范性，例如文稿的语气要与作 者的地位或身份一致，还要充分考虑到读者、文种、写作
应用文 第一章绪论应用文的写作材料、结构、语言和表达
二、应用文语言的特点 • （四）多用介词、介宾词组 • 为了、根据、对于、关于、通过、除了 • （五）多用文言词语 • 兹有、收悉、届时、对此、特此 • （六）多用祈使句 • 必须、坚决、严禁、不能、不准等
三、 教师展示 应用文语言的表达要求 • （一）语言准确 • 1、用词要准确 成绩 --成就 节省 --节约 • 2、语句语法与逻辑要准确 • 3、使用标点符号要准确 • 4、恰当使用模糊词语：近来、各地、大多数
（二）开头和结尾
•2、结尾
• 结尾又称收笔，是文章的归纳和收束 • 常用的结尾方法： • （1）总结式 （2）强调式 （3）建议式 （4）说明式 • （5）号召式 （6）自然收束式
（三）层次与段落
• 应用文结构的最基本要求是层次清楚，段落分明
• 1、层次：是指应用文主体内容的先后次序，即应用文内容展开的步骤
• 2、公文式标题：由发文单位名称、事由、文种三个要素组 成
• 3、复合式标题：一般由正标题和副标题组成
（二）开头和结尾
• 1、开头
• 开头又称起笔、前言、导语等，主要是说明写作、原因和目的， 对全文起统领的作用
• 常用的开头方法： • （1）概述式 （2）引述式 （3）目的式 （4）说明式 • （5）结论式 （6）提问式 （7）时间式
• 从逻辑关系来划分，可分为：
• （1）纵式结构：按时间顺序或事物发展的进程来安排层次 • （2）横式结构：按事物的构成部分，或材料的类别，或观察者立足点的转移
变化等来安排层次
• （3）纵横结合式：把纵式和横式结合起来安排结构
• 2、段落：也叫“自然段”，是文章内容展开时，由于间歇、转折、强调、
突出重点等情况而形成的一种换行标志
• 思考：层次与段落的区别
应用文写作第一章绪论()
第一节 应用文的概念和特点
一、应用文的概念
说起应用文，大家并不陌生，它与人们日 常的工作、学习与生活紧密联系，在社会 生活的各个领域中发挥着巨大的作用。比 如：我们东西丢了，要写寻物启事；有事 不能上班、上课要请假；工作前要有工作 计划、打算；有会议要发一个会议通知让 入会者知道；要了解市场，对市场进行调 查、分析。如果把这些行为、思路加以文 字表述，就是应用文。
11
3500年前殷墟甲骨文——完整的初级 阶段的应用文。
如果说，神话是中国文学的“祖先”，那么 甲骨文则是应用文的“祖先”了。
《尚书》——历来被认为是我国第一部散 文总集，但同时也可以说是我国最早的应 用文写作专集，书中记载了虞、夏、商、
周四个朝代属于应用文体例的祝辞、誓词、 诰言、法令等文书，还有反映各诸侯国之间
性教材、科学著作…… 议论文——政论、科学论文、
评论、演讲词、驳论…… 应用文——公文、机关文书
专业文书、日用文书… 9
非文学作品中的四种文体，无论在内容上和 功能上均有明显的不同：记叙文是以情动人 感染读者；说明文是给人以知识，教人以实 用；议论文是晓人以理，导人以行；应用文 是沟通关系，办理实事。
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三、 应用文的特点
﹙一﹚ 实用性与针对性
无论是党政机关、企事业单位、社会团体 撰写的公务文书，还是人们在日常生活、 学习、工作中撰写的实用文书，目的都是 为了处理或解决实际问题而写的。东西丢 了，就会写《寻物启事》；要开会就会写 《会议通知》；要与别人或单位合作，就 要签《合同》；生产单位要宣传自己的产 品，就要制作《商品广告》。
随着社会的进步与发展，应用文成了管理国 家、处理政务、传递信息、组织生产、推广 成果，发展科学，以及人们在社会交往、思 想交流中使用的重要工具。人们在现实社会 里，无论从事何种工作，都离不开使用应用 文。
应用文写作基础--第一章 绪论
六、学好应用文的意义
应用文写作是中职文秘专 业学生的必备专业能力
应用文写作是日常生活、 工作中必备的交际工具
七、学好应用文的基本要求
Step one
端正认识
Step two
提高政策水平和了解 相关的专业常识
Step three
加强应用文写作的基本 功训练
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在 _____________时使用的具有_____________的实用性文体的统 称。 2 .应用文主要具有_________、_________ 、________ 、 ___________、 ____________的作用。 3 .应用文主要具有使用价值的_________、内容的_________、 对象的_________、撰写的_________、语言风格的_________等 特点。
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体及人民 群众在处理日常公、私事务时使用的具有一定格式的 实用性文体的统称。 2 .应用文主要具有指导、规范作用，宣传、教育作用， 交际、联系作用，凭证、资料作用，知照、协调等作 用。 3 .应用文主要具有使用价值的实用性、内容的真实性、 对象的明确性、撰写的规范性、语言风格的简明、朴 实性等特点。
二、应用文的起源 《尚书》
三、应用文的作用
➢ 指导、规范作用 ➢ 宣传、教育作用 ➢ 交际、联系作用 ➢ 凭证、资料作用 ➢ 知照、协调作用
四、应用文的分类
公文类 宣传类 法律类 经济类 事务类 礼仪类 涉外类
五、应用文的特点
✓使用价值的实用性 ✓内容的真实性 ✓对象的明确性 ✓撰写的规范性 ✓语言风格的简明、朴实性
一、应用文的概念
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二、应用文的起源 《尚书》
三、应用文的作用
➢ 指导、规范作用 ➢ 宣传、教育作用 ➢ 交际、联系作用 ➢ 凭证、资料作用 ➢ 知照、协调作用
四、应用文的分类
公文类 宣传类 法律类 经济类 事务类 礼仪类 涉外类
五、应用文的特点
✓使用价值的实用性 ✓内容的真实性 ✓对象的明确性 ✓撰写的规范性 ✓语言风格的简明、朴实性
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体 及人民群众在处理日常公、私事务时使用的具 有一定格式的实用性文体的统称。 2 .应用文主要具有指导、规范作用，宣传、教 育作用，交际、联系作用，凭证、资料作用， 知照、协调等作用。 3 .应用文主要具有使用价值的实用性、内容的 真实性、对象的明确性、撰写的规范性、语言 风格的简明、朴实性等特点。
概念 起源 作用 分类 特点 意义 要求 课堂练习 作业
一、应用文的概念
应用文是党政机关、企事 业单位、社会团体及人民群众 在处理日常公、私事务时所使 用的具有一定格式的实用性文 体的统称 。
二、应用文的起源
可追溯到殷商社会晚期（距今 3000 多年前）
甲骨卜辞
二、应用文的起源
卜 辞 通 纂二、应用来自的起源 钟鼎文六、学好应用文的意义
应用文写作是中职文秘专 业学生的必备专业能力
应用文写作是日常生活、 工作中必备的交际工具
七、学好应用文的基本要求
Step one Step two Step three
端正认识
提高政策水平和了解 相关的专业常识
加强应用文写作的基本 功训练
课堂练习
1 .应用文是党政机关、企事业单位、社会团体 及人民群众在_____________时使用的具有 _____________的实用性文体的统称。 2 .应用文主要具有_________、_________ 、 ________ 、 ___________、 ____________的作用。 3 .应用文主要具有使用价值的_________、内 容的_________、对象的_________、撰写的 _________、语言风格的_________等特点。
一、应用文的概念
1 .回忆一下语文课本里哪些课文属于应用文。 举例说明它们属于应用文的哪一类? 2 .谈谈你准备怎样学习“应用文写作”这门 课?