《应用文写作》教案

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应用文写作教案设计参考

应用文写作教案设计参考

应用文写作教案设计参考一、教学目标1.让学生了解应用文写作的基本概念、特点及分类。

2.培养学生运用应用文写作知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学内容1.应用文写作的基本概念、特点及分类2.常见应用文的写作格式及要求3.应用文写作的实战演练三、教学重点与难点1.教学重点:应用文写作的基本概念、特点及分类,常见应用文的写作格式及要求。

2.教学难点:应用文写作的实战演练,尤其是如何做到内容完整、结构清晰、语言简练。

四、教学过程1.导入(1)讲解应用文写作的重要性,让学生认识到学习应用文的必要性。

(2)邀请学生分享自己曾经遇到的应用文写作问题,引发学生的思考。

2.知识讲解(1)介绍应用文写作的基本概念、特点及分类。

(2)讲解常见应用文的写作格式及要求,如通知、报告、请示、函等。

3.实例分析(1)展示优秀应用文范文,让学生分析其结构、语言、格式等方面的优点。

(2)分析实际案例,让学生了解应用文写作在实际工作中的应用。

4.实战演练(1)分组讨论,让学生针对某一应用文类型进行写作练习。

(2)每组选取一篇作品进行展示,其他同学进行评价,教师进行点评。

(2)收集学生对本次课程的反馈,了解教学效果。

五、课后作业1.根据所学内容,独立完成一篇应用文写作练习。

2.阅读相关应用文写作资料,深入了解各类应用文的写作要求。

六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标,有哪些不足之处需要改进。

2.学生在实战演练环节的表现如何,如何提高学生的写作能力。

3.课后作业的布置是否合理,如何调整以提高学生的学习兴趣。

七、教学资源1.应用文写作教材2.优秀应用文范文3.实际应用文案例八、教学时间1课时九、教学评价1.学生对应用文写作知识的掌握程度。

2.学生在实战演练环节的表现。

3.学生课后作业的完成情况。

通过本节课的学习,希望同学们能够掌握应用文写作的基本概念、特点及分类,熟悉各类应用文的写作格式及要求,并在实际工作中能够运用所学知识,提高自己的写作能力。

语文应用文写作《申请书》教学教案

语文应用文写作《申请书》教学教案
通过案例分析、小组讨论 、实践操作等方式,培养 学生独立思考、合作学习 和实践应用的能力。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值 观和人生观,培养积极向 上、勇于探索的精神风貌 。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为四个部分,包括申请书概述、申请书写作规范 、不同类型申请书的写作要点和技巧以及实践操作与案例分 析。
献等。
申请计划
简要说明申请后的计划和打算 ,如如何履行职责、如何为组
织做出贡献等。
结尾敬语及署名
结尾敬语
表达敬意和感谢,如“此 致”、“敬礼”、“谢谢 ”等。
署名
申请人签名,注明申请日 期。
附件
如有需要,可附上相关证 明材料或附件。
各类申请书写作要
03
点与示例
入学申请书
明确表达入学意愿
阐述对所申请学校、专业的兴趣和期 望。
申请奖学金等。
角色扮演
在小组内分配角色,包括申请人、 审批人等,模拟真实申请场景。
写作实践
申请人根据所选主题和角色,现场 撰写申请书,注意格式规范和语言 得体。
学生作品展示及互评
作品展示
每组选派代表,将本组的申请书 进行展示,阐述写作思路和技巧

互评环节
其他小组对展示的作品进行点评 ,提出优点和不足,给出改进建
课程总结与拓展延
06

回顾本次课程重点内容
申请书的基本概念和特点
01
阐述申请书作为一种实用性文体的定义,以及其正式、规范、
针对性强等特点。
申请书的结构与写作技巧
02
详细解析申请书的标题、称谓、正文、结尾等各个部分的写作
要点和技巧,如正文的层次分明、语言简练准确等。

应用文写作教案

应用文写作教案

会议记录教学目标:1、知识与技能:了解会议记录的写作格式和记录的技巧,学写会议记录。

2、过程与方法:通过练习提高应用文的写作能力。

3、情感态度与价值观:增强应用文的写作兴趣。

教学重点:了解会议记录的写作格式和记录的技巧,学写会议记录。

教学难点:会写会议记录。

教学方法:指导法、展示法、练习法。

教学时间:一课时教学过程:一、写作要求:了解会议记录的写作格式和记录的技巧,学写会议记录。

二、写作指导记录是把有关的言论和现场发生的事情如实记下来的书面材料。

记录的形式有会议记录、会谈记录、电话记录、谈判记报告记录、庭审记录、事故现场记录、课堂笔记等。

会议记录有三个基本特点:真实性、完整性、即时性。

一般会议记录的格式包括三部分。

1、会议的组织情况这部分主要记录一下项目:会议名称,会议时间,会议地点,出席人,缺席人,列席人,主持人,记录人。

2、会议内容包括议题、讨论情况以及形成的决议。

对于发言的内容,一是详细具体的记录,尽量记录原话,主要用于比较重要的会议和重要的发言;二是摘要性记录,只记录发言要点和中心内容,多用于一般性会议。

3、结尾记录有一定的写作技巧,一般来说有四条:一快、二要、三省、四代。

一快,即书写运笔要快,记得快。

二要,即择要而记。

三省,即在记录中正确使用省略法。

四代,即用较为简便的写法代替复杂的写法。

三、例文展示《育才中等职业学校学生会2009年第四次会议记录》四、写作练习根据课文提供的内容,整理一份符合格式的简要会议记录。

(内容见课文138页)。

应用文写作教案设计(优秀)

应用文写作教案设计(优秀)

应用文写作教案设计(优秀)
一、课程介绍
1.1课程目标
本课程旨在教会学生如何通过有效、规范的语言来编写应用文,使他们具备正确、高效的应用文写作技能,并在实践中培养合理、规范的思维习惯,提高学生的表达能力,从而促进学生的健康成长,为他们的学习、工作以及社会生活打好基础。

1.2课程内容
本课程主要涵盖以下内容:
(1)了解和掌握应用文的概念和特点,学习和掌握应用文的写作技巧与技能;
(2)学习熟悉各类应用文的格式与结构,并能写出规范、通俗易懂的应用文;
(3)学习如何通过写作应用文训练和开发自己的语言表达能力;
(4)理解和掌握各类应用文的特殊语法结构,以达到活学活用的效果。

二、教学方法
2.1交流探究学法
在本次教学中,我将采用交流探究式的学习方式。

通过小组活动、讨论和实践,让学生思考、探究和讨论,形成共同的认知。

让学生能够在活动中观察、思考、讨论和交流,并在小组面前分享自己的认识。

2.2解决问题学法
在本次教学中,我将采用解决问题学法,让学生能够从实际问题中学习知识,通过思考和讨论,获得能力,解决问题。

09《应用文写作》第9周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案

09《应用文写作》第9周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案

09《应用文写作》第9周1次-【中职专用】中职语文应用文写作教学精品教案教学目标:1. 了解中职应用文写作的基本格式和要求,能够正确撰写中职专用应用文。

2. 掌握中职应用文写作的常用语言技巧和表达方式,提高写作水平。

3. 培养中职生活和职场实践中的应用文写作能力,为日后工作生活打下良好基础。

教学重点:1. 中职应用文写作的格式和要求。

2. 中职应用文写作的常用技巧和表达方式。

教学难点:1. 如何在中职应用文写作中充分表达自己的意见和观点。

2. 如何在应用文写作中使用有效的语言技巧,提高文章的可读性。

教学内容:第一部分:中职应用文写作的基本格式和要求。

1. 格式要求(1)中职应用文写作一般采用正规的书信格式,包括发信人地址,收信人地址、日期、称呼、正文、落款及署名等部分。

(2)正文部分要清晰、简练、明了,而且要符合正式应用文写作的规范。

(3)落款部分要对收信人表示尊重和诚意,署名要真实准确,以体现写作者的信用和诚信。

2. 要求(1)中职应用文写作要求写作者具备一定的内容表达能力和语言表达能力。

(2)中职应用文写作以实用性和行业性为导向,通常涉及求职、培训、招聘等方面。

3. 常见的中职应用文写作(1)求职信:主要用于应聘者向用人单位进行自我介绍和应聘的表达。

(2)邀请函:主要用于邀请他人参加重要会议、庆典或活动。

(3)感谢信:主要用于向他人表示谢意或感恩之情。

(4)建议信:主要用于向相关部门或单位提出改进建议或意见。

第二部分:中职应用文写作的语言技巧和表达方式。

1. 注意语言的清晰明了中职应用文写作要求语言的清晰明了,尽量简短有力,使收信人能明白作者的意思。

2. 注意用词的准确恰当中职应用文写作要求用词的准确恰当,不可使用不规范的词汇,更不能使用俚语和口语化表达方式。

3. 注意语气的正式得体中职应用文写作要求语气的正式得体,要符合正式应用文的口吻,避免口语化表达方式。

4. 注意字迹的工整规范中职应用文写作要求字迹的工整规范,不可在书写中出现错别字,标点符号要使用正确。

《应用文写作:说明书》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类

《应用文写作:说明书》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类
二、核心素养目标
本章节的教学旨在培养学生的应用文写作能力,特别是说明书写作技巧。通过学习,学生将能够运用所学的写作方法,独立完成说明书的写作任务。同时,本章节还将培养学生的信息整理和分析能力,使他们在写作过程中能够准确、清晰地表达自己的观点和说明事物的特点。此外,学生还将通过小组讨论和互相评价等方式,提高沟通合作能力和批判性思维能力。总之,本章节的核心素养目标是培养学生具备应用文写作的基本能力,以及与之相关的信息处理、沟通交流和批判性思维能力。
九.作业布置与反馈
为了巩固本节课所学的应用文写作:说明书的知识,我布置了一项作业,要求学生独立撰写一篇说明书。这个作业旨在让学生将所学的写作技巧和格式要求应用于实际写作中,提高他们的应用文写作能力。
在作业批改和反馈环节,我发现大部分学生能够较好地掌握说明书的写作结构,清晰地描述产品的特点和操作方法。然而,也存在一些问题,例如部分学生在描述产品特点时,语言表述不够准确,存在一些歧义;还有一部分学生在遵循格式要求方面做得不够好,如字体、字号、行间距等方面存在一些问题。
2. 教学难点:
本节课的难点在于如何让学生掌握说明书的写作技巧,并在实际写作中灵活运用。具体来说,难点包括以下几个方面:
(1)如何准确地找出事物的特点和功能,并进行有条理的说明;
(2)如何运用恰当的说明方法和手段,使说明更加生动、形象;
(3)如何在写作过程中注意到说明书的格式要求,确保文章整洁、规范;
6. 批判性思维能力
在评价和修改说明书时,我们需要运用批判性思维。要敢于提出自己的看法,敢于对别人的作品提出批评和建议。同时,也要能够接受别人的批评和建议,不断完善自己的作品。
七、板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握说明书的写作技巧和格式要求。板书设计将包括以下几个部分:

(全书)应用文写作教案

(全书)应用文写作教案

(全书)应用文写作教案《应用文写作》讲义概论一、应用文的产生与发展1.应用文的概念:应用文又叫实用文。

通常所说的应用文,是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众个人在日常的工作、学习、生产和生活中用以办理公务以及个人事务、传播信息、表述意愿时所使用的,具有直接实用价值和惯用体式的文章。

使用对象机关、团体、企事业单位、个人使用目的处理公、私事务文体特征有惯用格式文体归类实用性文章主要包括以下几类:1 公务文书 20________0 年 8 月 24 日国务院《国家行政机关公文处理办法》规定 13种2 事务文书计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等3 会议文书开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等4 礼仪文书邀约、庆谢、迎送、谋职等5 传播文书消息、通讯、广告等6 经济文书市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等7 司法文书诉状、辩护词、遗嘱等8 科技文书试验报告、科技论文等 2.应用文的沿革与发展:应用文作为一类文体,古已有之。

据《周易·系辞》记载:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察。

”这段文字说明,远在文字产生之前,就产生了对应用文的写作要求,在文字产生的同时,也就产生了应用文。

河南殷墟出土的甲骨文是我国最古老的规范文字的物证,“卜辞”可视为我国最古老的应用文,距今已有 3500 多年的历史。

随着社会的发展和国家管理职能的强化,以及社会交往的频繁,应用文也得到了发展,种类不断增加,撰制逐渐规范。

到了清代,才正式提出“应用文”的概念。

清代学者刘熙载在《艺概·文概》指出:“辞命体,推之即可为一切应用之文。

应用文有上行、有平行、有下行。

重其辞乃所以重其实也。

”这一概念自此一直延用至今,同时使用的还有“实用文”的概念。

《尚书》是我国第一部以应用文为主体的文章总集,其中多是虞、夏、商、周四代帝王所发的文告、誓词等,有些是当时史官的记录,有些则是根据史料追述写成的。

应用文写作教案第八章第一节欢迎词、欢送词教案

应用文写作教案第八章第一节欢迎词、欢送词教案

第八章第一节欢迎词、欢送词教案导入新授教学要求掌握欢迎词、欢送词等常用礼仪应用文的特点、格式和写法;能撰写欢迎词、欢送词。

欢迎词、欢送词在涉外活动和一般的社交活动中使用频繁,它们能活跃社交气氛,交流宾主感情,密切相互关系,给客人或主人留下深刻而良好的印象。

一、欢迎词、欢送词的基础知识。

1、欢迎词、欢送词的概念。

欢迎词是在迎接宾客到来的仪式上,主人对宾客或会议代表的到来,表示热烈欢迎的讲话稿。

欢送词是在送别宾客的仪式上,主人对宾客的离去表示热情欢送的讲话稿。

2、欢迎词、欢送词的特点两种礼仪文书的主要特点是:感情真挚,语言文雅大方,如是国际间的迎送往来还应使用适当的外交辞令;内容精要,篇幅简短,一般不涉及具体的细节问题,重在表示热情友好的交往态度。

3、例文导读【例文1】欢迎词女士们、先生们,朋友们:值此×××厂30 周年厂庆之际,请允许我代表×××厂,并以我个人的名义,向远道而来的朋友们表示热烈的欢迎!朋友们不顾路途遥远,专程前来贺喜并洽谈贸易合作事宜,为我厂30周年厂庆增添了一份热烈与祥和。

我由衷地感到高兴,并对朋友们为增进双方友好关系所作的努力,表示诚挚的谢意!今天在座的各位朋友中,有许多是我们的老朋友,我们之间有着良好的合作关系。

我厂建厂30年能取得今天的成绩,离不开老朋友们的真诚合作和大力支持。

对此,我们表示由衷的钦佩和感谢。

同时,我们也为能有幸结识来自全国各地的新朋友感到十分高兴。

在此,我谨再次向新朋友们表示热烈欢迎,并希望能与大家密切协作,发展相互间的友好合作关系。

“有朋自远方来,不亦乐乎”。

在此新朋老友相会之际,我提议:为今后我们之间的进一步合作,为我们之间日益增进的友谊,为朋友们的健康幸福,干杯!评析这篇欢迎词开头部分对宾客的光临表示热烈的欢迎。

主体部分对大家的到来表示谢意,并回顾与老朋友们相互交往的历程,阐明新朋友们来访的意义及合作前景。

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4.领条
领条是向单位领取钱物时,给发放者留下来保存的条据,发放人据领条报销账目,而领取者据此表示已如数领取,领条正文主要写明下列内容:领取谁的钱物,领取的东西都有什么,其数目有多少,有的领条还要写出所领物品具体的用途,若所领取的物品种类较多,则可单独列表表示。
如果是代替他人领取钱物,则应注明“代领”二字,并写上代领者与被代领者的姓名。
写请假条的注意事项:
(1)内容要素要清楚完整。
(2)居中写标题“请假条”,用来表明此文的目的。
(3)请假对象的称谓。
(4)请假事由。
(5)请假起止时间。
(6)祝颂语。
(7)署名。
(8)日期。
2.留言条
在日常生活中常出现以下情况:访人不在,又有事相商或代人转告某事;本人不在,又有事通知来人;要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来。此时,可留下条子简要说明有关事项,这种条子就是留言条。留言条的写法与请假条差不多,但必须把留言内容写清楚。
五、单据写作注意事项
(1)出具单据不能碍于情面,该立据时就立据。
(2)写单据应使用碳素笔、钢笔或水笔,不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水,字迹要端正、清楚,单据写成后,不得涂改,如有涂改必须在涂改处盖章,以示负责。
(3)单据涉及物ห้องสมุดไป่ตู้的,要写清物品名称、数量,尤其重要物品还要写上质量或规格。
借款金额要大、小写兼有,数额要一致,并须在数字之前注明币种,大写汉字的写法为:零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。数字之前不能留空白,数字之后还要写上“整”字,表示到此为止,以防有人添加篡改,否则容易留下隐患,甚至由此引发民事纠纷。
四、单据的写作指导
1.借条
借条又称借据,是一方向另一方借取实物或款项后向对方出具的书面凭证,借条能证明借贷合同关系。是一种具有法律效力的应用文,因此内容不能含糊,如果发生纠纷,借条是最有利的直接证据,提起诉讼时可不需要出示其他证据,就能完全支持诉讼请求。另外,借条是一种非正式契约,通常在归还了钱物后,由立据人收回或当场销毁。
(3)借用个人或单位的钱物,事后补写的凭证,也可以称作欠条。
3.收条
收条也称收据,是指在收到个人或单位的钱物后专门立下的交给对方的凭据,收条可写一份,也可采用由对方提供两联单或三联单的形式以便日后核实之用。其中,第一联是存根,第二联或第三联作为其报销凭证。
归还钱物时,如果出借方不在场,而由他人出面代为收下时,代收者应出具“代收条”,收条同样具有法律效应,其写作格式与借条、欠条基本相同。一张完整的收条包括标题、正文、结束语、署名和日期五部分。
写留言条的内容要素要清楚完整,留言条的格式有五部分:称呼、正文、敬语、署名和日期。
3.托事条
托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一种便条,有事需请人代办又无托,只好将所托之事留言告知,这就是托事条。
第二节 单 据
一、单据的概念
单据是人们在日常生活、学习和工作中,彼此之间为处理财务、物资或事务往来时,写给对方作为凭据或有所说明的字据,属于凭证性条据。
借款约定支付利息的,一定要在借条上写明利息,但利率要合乎规定。目前,国家规定民间借贷款利率最高为银行同类贷款利率的4倍,超出部分不受法律保护。《中华人民共和国合同法》第211条还规定:“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或约定不明的,视为不支付利息。”
(4)请他人或由对方写的字据,应字斟句酌,认真审核,不能轻率地签字盖章。如果是借据,对方未把钱款或物品交清前不能把借据交给对方,还款时要索回借据,对方若称一时找不到借据,应该让其写一张收据留存,并妥善保管,这样才不至于给日后留下隐患。
2.欠条
欠条通常是表示双方进行还款、交易或者是给对方的人身、财产造成损害后,应支付一定数额款项的书面凭证,要用最简洁的言语写明事由和事实。欠条所发生的事实是多种多样的,因素非常复杂:
(1)借取行为发生后,如果借取方在归还所借钱物,只能归还其中一部分而不能全部归还时,则应为出借方立下欠条。
(2)已在购买物品或收购产品时,因不能支付或不能全部支付他人的款项也要写欠条。
第三节 启 事
一、启事的概念
启事是机关团体、企事业单位或个人公开声明某件事情所使用的告知性的应用文。“启”是“陈述”的意思,“启事”是公开陈述事情,其目的是请求获得帮助或提请公众注意。启事通常在公共场所张贴、散发,或通过报刊、广播、电视和网络等媒体发布传播。常常有人把“启事”写成“启示”,“启示”是启发、开导的意思,这就与启事的意思相距甚远。
二、单据的分类和特点
日常生活中的单据主要有借条、收条、领条、欠条等。另外,有些单据如发票、汇款单、取款单等,由有关部门统一印制,属于特殊的单据。
单据具有如下特点:
(1)简便性。
(2)凭证性。
(3)约束性。
三、单据的内容和格式
单据是凭证性条据,不属于书信体,基本格式包括标题、正文、结束语和落款四部分。
(5)单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据,如各种发票、凭单等,它们都有固定的格式、内容和用途,任何个人或单位使用时都要依照有关规定填写。
(6)单据内容表述要清楚规范,有的单据将“买”写成“卖”,“收”写成“付”,“借给”写成“借”等,都极易颠倒是非,如:“张××今借胡××5万元整,借款期限半年。”“王义×借孙××现金5000元,现还欠款2000元。”其中就隐藏着陷阱。
课程单元
第一章日用文书
教学目标
教学要求
教学重点
教学难点
课前准备(教具、活动准备等)
教 学 内 容
第一节 便 条
一、便条的概念
便条是指在日常生活中,如果人们有什么事情要告诉对方,或委托他人办事,在不面谈的情况下书写的一种条据,便条是一种简单的书信。其内容简单大多是临时性的询问、留言、通知、要求、请示等,往往只用一两句话语表达清楚即可。
二、便条的分类和特点
常用的便条一般有请假条、留言条、托事条等。便条具有一般书信的特征,要求简明扼要地交代清楚写给谁、什么事、谁写的、何时写的。一般采用第一人称写法。
三、便条的内容和格式
(1)标题
(2)称谓
(3)正文
(4)祝颂语
(5)落款
四、写作指导
1.请假条
请假条是因事或因病不能出勤,要向单位、组织或领导请求给予假期的便条。它可以由当事人自己书写,也可以由他人或单位、组织代写。
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