应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作总结 教案
应用文写作总结教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求。
2.能力目标：培养学生应用文的写作能力，使其能够熟练撰写各类应用文。
3.情感态度和价值观目标：培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：应用文的写作方法和写作要求。
2.教学难点：如何针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格。
三、教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的常见应用文，引导学生思考应用文的重要性和特点。
2.新课讲解：介绍应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并通过实例进行讲解。
3.实践练习：给出一些实际场景，让学生进行应用文写作实践，并对其作品进行点评和指导。
4.归纳小结：总结本节课所学的知识点和技能，以及学生在实践中出现的问题和解决方法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组讨论、实践练习等。
2.教学手段：PPT演示、实例分析、小组讨论等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行应用文写作实践，教师进行现场指导。
2.作业：布置一些课后练习题，要求学生根据实际场景撰写应用文，巩固所学知识。
3.评价方式：对学生的作品进行点评和指导，肯定优点，指出不足，并给出改进建议。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：PPT演示文稿、实例分析文档等。
2.教学工具：黑板、白板等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够掌握应用文的基本概念、特点、写作方法和写作要求，并能够针对不同的应用场景选择合适的应用文格式和语言风格进行写作。
同时，培养学生对应用文写作的兴趣和重视，提高其书面表达能力。
八、教学反思在本次教学过程中，通过实例讲解、实践练习和小组讨论等多种教学方法和手段，使学生更好地理解和掌握应用文的写作方法和要求。
同时，也发现了一些学生在实践中出现的问题和不足之处，需要进一步加强指导和练习。
在今后的教学中，应该更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，不断提高教学质量和效果。
应用文写作《总结》教案获奖
应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。
2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。
二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。
2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。
4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。
五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。
4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。
5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。
2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。
（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。
（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。
七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。
2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。
2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。
九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。
写一份《应用文写作》学习总结
写一份《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结大学的第二个学期，学校为我们选择了《应用文写作》作为我们的选修课程，在巍形峰老师的指导下，我们在17周内，完成了《应用文写作》课程的学习，通过这门课程的学习，我掌握了很多知识。
一．学习《应用文写作》的过程说实话，一开始对应用文写作毫无概念，当得知自己要学习这门课程的时候，便开始犯愁起来。
因为从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成绩也不是很理想。
但是当我真正接触了这门课程后，我才发现它与我想象中的完全不一样。
它不同与我们所接触的文学作品和其他实用文体。
文学作品供人欣赏，其价值在于审美。
而应用文写作则不然，它主要是为了解决实际中的问题，具有很高的价值性与直接实用性。
并且它不需要过多华丽辞藻的修饰，只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。
因此这让我找到了自信，让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。
掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。
虽然《应用文写作》这门课程，就其教授的内容来看，课程内容比较单一，上课时会比较地枯燥，但是在金老师的带领下，每节课程金老师会将许多我们感兴趣的东西穿插于他的教学当中，活跃课堂的气氛，调动我们学生学习的积极性。
金老师在课堂上教给我们古代汉字是如何演变的，让我们感受到汉字的奥秘并且感叹古人伟大的创造思维能力。
金老师在给我们上关于广告写作课程的时候，他找到了大量的资料，将每一种广告的修饰手法都列举了许多例子让我们来充分地理解……因此，虽然课程内容单调，但是在金老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中。
也就是在这样的课堂氛围和金老师的带动下，让每一节应用文写作课的时间都过得飞快，也就是在这种愉快的氛围中，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。
二.学习《应用文写作》课程的收获在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。
计划总结应用文写作经典教案语法正确用词精准
计划总结应用文写作经典教案语法正确用词精准写作是一项重要的能力，无论在学习还是工作中，都扮演着重要的角色。
为了更好地提高写作能力，教师们设计了各种各样的教案来帮助学生提升写作技巧。
本文将总结应用文写作经典教案，并重点强调语法正确和用词精准这两个方面。
一、教案一：写作步骤分解法1. 观察范文教师先让学生仔细观察一篇范文，理解其结构和语言特点。
范文可以是一篇优秀的应用文，如一封求职信或者一篇邀请函。
2. 词汇积累教师引导学生通过课堂讨论或者小组合作的方式，积累并共享与应用文写作相关的词汇。
这一步骤可以帮助学生拓展词汇量，从而更准确地表达自己的意思。
3. 模仿训练教师提供一个写作主题，并要求学生模仿范文的结构和语言特点，写一篇类似的应用文。
学生可以在小组内相互分享并修改彼此的作品，以提高写作质量。
4. 语法指导在学生完成作品之后，教师对学生的作品进行评价，并指出其中存在的语法错误。
教师可以针对常见的语法错误，进行详细的解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。
二、教案二：语法强化训练1. 语法知识讲解教师精心准备讲解应用文写作中常用的语法知识，如主谓一致、时态使用、句子结构等。
讲解时可以结合实例让学生更好地理解。
2. 语法演练学生进行语法演练，可以是填空题、改错题或者句子改写等形式。
通过大量的练习，学生可以加深对语法知识的理解，并提高语法应用的准确性。
3. 语法反馈教师根据学生的练习情况给予反馈。
对于错误的地方，教师要进行逐一指正，并解释原因。
同时，教师也要肯定学生的正确答案，以鼓励学生的学习动力。
三、教案三：用词精准训练1. 词汇学习教师组织学生进行词汇学习，可以通过课外阅读、词汇默写等方式扩大学生的词汇量。
同时，还可以针对常用表达进行辨析，帮助学生准确地选择合适的词汇。
2. 用词练习教师提供一些常见的写作任务，要求学生用正确的词汇来完成。
学生可以在小组内相互交流讨论，共同找出最合适的词汇，并写出完整的句子或段落。
《应用文写作》学习总结
《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。
作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。
在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。
其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。
通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。
实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。
程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。
这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。
财经应用文的时效性就不言而喻了。
这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。
同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。
它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。
文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。
应用文中的工作总结教学
应用文中的工作总结教学
工作总结教学。
在工作中，总结是一个非常重要的环节。
通过总结工作，我们可以回顾过去的
工作成果，找出问题所在，总结经验教训，为今后的工作提供指导和借鉴。
而在教学中，教师们也需要对学生进行工作总结教学，帮助他们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力。
首先，教师们可以通过案例分析的方式，引导学生进行工作总结。
通过真实的
案例，让学生们深入了解案例中的问题所在，总结案例中的经验教训，以及解决问题的方法和技巧。
通过案例分析，学生们可以更好地理解总结的重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
其次，教师们可以组织学生进行小组讨论，让学生们共同总结工作。
通过小组
讨论，学生们可以互相交流自己的看法和经验，从而丰富自己的总结内容。
同时，小组讨论也可以促进学生们之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
最后，教师们可以通过实际操作的方式，引导学生进行工作总结。
通过实际操作，让学生们亲身体验总结工作的过程，从而更加深刻地理解总结的重要性。
同时，实际操作也可以帮助学生们将理论知识转化为实际能力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
总之，工作总结教学是教师们在教学中需要重点关注的一个环节。
通过引导学
生进行工作总结，可以帮助学生们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
应用文写作《总结》教案获奖
引导学生思考，如何让你的材料显得层次清晰，一目了然
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
通过引导，学生能够有效提炼材料，选取材料
3.学习运用标题等写作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的能力
学生速读有关章节，完成习题
课例点评
2.提出讨论题，思考：看了刚才的小品，你认为写总结该不该找枪手请结合课本上总结的概念与作用进行简单的讨论。
1.创设情境，感受总结这种文体的重要作用，从而产生兴趣。
2.理解总结的概念。
学生表演小品
教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
三、创设情境，展示任务
临近期末，学校要评选优秀班集体，要求班级写一则总结，真实地展现班级一学期以来的情况。
2.树立起定期总结、善于总结的意识与习惯。
教学重点与难点
教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方法
情景设置法、任务驱动教学法
教学资源
多媒体教学
教学设计说明
教学活动
一、课前准备
1.准备小品
2.课前预习总结的基本定义和结构
3.上网查阅浏览总结
初步了解总结的概念
课前学生做好预习工作，阅读课本总结这一章节的内容，摘录整理要点。
二、激发兴趣，导入新课
1.学生表演小品《又到年终总结时》，通过一个小品，再现了扬子晚报所刊登的一则新闻，年终时许多员工纷纷找枪手为自己写总结的现状。
应用文总结教案
应用文总结教案教案是教师在教学过程中的一项重要工具，它规范了教学的目标、内容、方法和评价等方面。
一个好的教案能够提高教学效果，促进学生的学习。
在撰写教案时，首先要明确教学目标。
教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的一定的能力和水平。
教师在制定教学目标时要根据学生的实际情况，合理确立目标，使学生主动参与，达到预期的效果。
同时，教师还要设定教学重点和难点，根据学生的实际情况合理安排教学内容和方法。
其次，教师应该根据教学目标和学生的实际情况确定教学内容。
教学内容应当符合学生的认知水平和发展需求，具有一定的系统性和科学性。
在确定教学内容时，教师还要注意教材的选择，适当选用一些生动、有趣的教材，充分激发学生的学习兴趣。
在确定教学内容后，教师可以根据教材的特点设计教学方法。
教学方法是教师在教学过程中选用的各种教学手段和策略，可以通过讲授、实验、讨论、互动等多种方式进行。
在设计教学方法时，教师应该综合考虑学生的实际情况和教学资源的利用，使教学过程既达到教学目标，又能够发挥学生的主动性和积极性。
最后，教师在教学结束后应进行评价和总结。
评价是对学生学习情况和教学效果的反思和评判，可以通过考试、作业、讨论、实验等方式进行。
评价的结果可以对学生的学习情况和教学效果进行调整和改进。
总结是对教学过程和教学效果的回顾和总结，可以通过会议、讨论、教学日志等形式进行。
总结的结果可以为今后的教学提供经验和借鉴。
总之，教案是教学过程中的重要工具，它规范了教学的目标、内容、方法和评价等方面。
一个好的教案能够提高教学效果，促进学生的学习。
教师在撰写教案时应明确教学目标，确定教学内容，设计教学方法，进行评价和总结。
只有不断地完善和改进自己的教案，才能更好地适应学生的学习需求和教学的实际情况。
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“十一五”南京市教育科
学规划课题《基于教师
自我反思的五年高职教
学方法改革研究》
南京中华中等专业学校活力课堂优质课大赛教学课例
授课教授课班级/人学黄婷专业形象设计1011/441
师
学科语文课题总结
1.在文化课教学中运用任务驱动教学法研究目数时
授课日期2010-12-16
2.采用情境教学培养学生对应用文写作的学习热情和重视程度，改变应用文枯燥标
的原貌
1.掌握总结写作的基本格式
2.学生能够认识到总结的重要作用，加深对总结等常用事务性应用文的重视程
度。
知识
1.理解总结的概念。
技能态度
教学目
2.掌握总结写作的基 1.学生能够认识到总结的重标 1.具备根据不同要求，撰
本格式及正文部分块要作用，加深对总结等常用事
写总结的能力。
式结构的写法。
务性应用文的重视程度。
2.提高分析与概括的能
3.学习运用标题等写 2.树立起定期总结、善于总结
力。
作技巧撰写总结的方
法。
的意识与习惯。
教学重点与难点教学重点：
1.掌握总结写作的基本格式以及正文部分块式结构的写法。
2.学习运用小标题这一写作技巧撰写总结的方法。
教学难点：
能够较好地概括与提炼材料，撰写总结的主体部分中的成绩与经验板块。
教学方
情景设置法、任务驱动教学法
法
教学资
多媒体教学
源
本节课我改变以往常规的应用文教学模式，即照本宣科，只讲解写作格式和教学设注意事项，给学生归纳条框，然后提供几篇范文，让学生模仿。
以学生为主体，计说明创设学习情境，以任务驱动教学为主线，带动学生自主学习，以小组合作与个人探究相结合的活动形式，引导学生积极思维，热情参与，自主地解决问题。
教学实践
教学环节与主要内容
一、课前准备
1.准备小品具体教学目标教学活动
课前学生做好预习工作，阅读
课本总结这一章节的内容，摘
2.课前预习总结的基本定义和初步了解总结的概念
录整理要点。
结构
3.上网查阅浏览总结
二、激发兴趣，导入新课学生表演小品
1.学生表演小品《又到年终总结
时》，通过一个小品，再现了扬 1.创设情境，感受总结子晚报所刊登的一则新闻，年终这种文体的重要作用，时许多员工纷纷找枪手为自己从而产生兴趣。
写总结的现状。
2.理解总结的概念。
2.提出讨论题，思考：看了刚才教师引导启发
学生讨论总结的作用
教师对总结的定义和作用予以归纳
. .
的小品，你认为写总结该不该找
枪手？请结合课本上总结的概
念与作用进行简单的讨论。
三、创设情境，展示任务
明确任务，引导学 教师布置任务
临近期末，学校要评选优秀
生有针对性地解决
学生思考
班集体，要求班级写一则总结，
真实地展现班级一学期以来的
情况。
四、探究合作，完成任务
1.任务一——拟标题
思考：
（1） 请学生判断这两个标
题属于哪一种制作方法并请学
生打分
（2） 出示讲解公文式标题
的格式并请学生练习拟定标题
2. 任务二：建结构
思考
（1）要完成这个总结，按
照格式你分为哪几个部分？通
过思考了解总结的结构框架
问题
学生速读有关章节，完成习题
教师讲解相关定义
学生练习拟定标题
掌握总结写作的基
本格式及正文部分 师生评价
块式结构的写法。
学生结合有关概念，思考回答，
确定结构
（2）你觉得哪个部分是我们写作的重点？结合回答引出
下一环节
3.任务三：列成绩
思考：如何总结班级取得的成绩？掌握总结写作的基本格式及正文部分块式结构的写法。
教师展示视频，总结本学期班级的成绩
（1）回忆成绩：将班级本
学期各项活动的照片编辑成短通过引导，学生能够有
片，拓展学生思维效提炼材料，选取材料学生小组合作，总结成绩（2）选择材料：你觉得那
些是最值得总结的事情？
学生小组讨论，每组提出一项成绩，并用彩笔写下，贴到黑板上。
小组展示成果
3.学习运用标题等写作技巧撰写
（3）如何让你的材料显得 3.学习运用标题等写总结的方法
层次清晰，一目了然？
任务四：列提纲作技巧撰写总结的方法，通过指导，学生能够提升分析和概括的
引导学生思考，如何让你的能力材料显得层次清晰，一目了然？
1、重新组合，分类归纳
2、拟定标题
3、师生评价
作业：
（一）请每位同学根据本节课所
学，完成本节课开始布置的任务
——写一篇班级学期总结。
要
求：1.格式规范，总结透彻。
2.不少于500字。
巩固知识
（二）期末临近，请每位同学根
教师布置，明确要求。
据本节课所学，为自己撰写一篇
总结。
要求：1.格式规范，总结透
彻，不少于500字。
2.写在A4
纸上，在右上角贴上照片，并对
页面做一些设计。
届时将选择优
秀作品贴到班级的学习园地中。
本节课是我对应用文教学的一点探索，我希望能够把枯燥的理论藏于形式多样的活动之中，让学生在不知不觉之中，将理论内化为自己的知识储备。
整
堂课气氛活跃，学生学习积极性较高，取得了较好的效果。
但教学实况与我的
预想效果还存在着一些差距，如我精心制作的短片虽然激起学生的情感，激发教学后记了思考，但是短片中的文字与总结客观的语气表述有一定的影响，同时学生在成绩表述环节过于活跃，导致少数学生只关注本组的答案而对其他组的成绩缺
少关注，在最后的环节中，一些学生拟定标题的能力较弱，难以在较短的时间
内拟定标题。
我感觉，提升学生的应用文写作水平，是一个长期的过程，我今
后将不断努力探索，逐步提高。
课例点评。