第六讲 定义对象间的关系
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通过Java代码示例说明面向对象中的对象之间关系
} public class A{
public B setBId(B b,int id){ B.setId(id); return b;
} } 在类 A 的方法 setBId 中对传入的参数 b 和 id 进行访问，访问 b 的 setId(int id)方法，那 么就可以说 A 依赖 B。 （3）关联 每个老师有一个助教。老师和助教之间是关联的关系。 public class Teacher extends People{
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杨教授大学堂 精心创作的优秀程序员 职业提升必读系列资料
private List courses; private Assistant assitant; public static void teach() { } public boolean addCourse(Course course) {
return true; } public boolean setAssistant(Assistant assitant) {
return true; } } pu Nhomakorabealic class Assistant { private String aName; public String getAName() {
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（2）依赖 老师可以讲授多门课程。老师依赖于课程
public class Teacher extends People{ private List courses; public static void teach() { } public boolean addCourse(Course course) { return true; }
public B setBId(B b,int id){ B.setId(id); return b;
} } 在类 A 的方法 setBId 中对传入的参数 b 和 id 进行访问，访问 b 的 setId(int id)方法，那 么就可以说 A 依赖 B。 （3）关联 每个老师有一个助教。老师和助教之间是关联的关系。 public class Teacher extends People{
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private List courses; private Assistant assitant; public static void teach() { } public boolean addCourse(Course course) {
return true; } public boolean setAssistant(Assistant assitant) {
return true; } } pu Nhomakorabealic class Assistant { private String aName; public String getAName() {
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（2）依赖 老师可以讲授多门课程。老师依赖于课程
public class Teacher extends People{ private List courses; public static void teach() { } public boolean addCourse(Course course) { return true; }
第六讲 论从行为——
• 根据两个法律行为彼此间的联系为标准, 民法学界将民事法律行为分为主法律行 为和从法律行为。 • 主法律行为是指不需要有其他法律行为 的存在就可以独立成立的法律行为； • 从法律行为是指依赖于其他法律行为存 在才能成立的法律行为。
• 在无以计数的民事法律行为中，不是所有的行 为之间都存在这种联系，而只存在于部分行为 之间，这种联系不是出自学者的主观臆断，而 是来之对具体法律行为特征的高度概括和归纳， 如我国《合同法》中规定的买卖行为，从它的 特征来看，它无需依赖其他行为的存在。有没 有其他行为的存在，丝毫不影响它的成立。相 反，根据《担保法》的规定，保证行为则不同。
• 讨论一个具体行为是否是从法律行为，我们认 为标准应该是被讨论的对象是否符合从行为概 念的内涵，如果符合的，那么不管这一对象是 我们熟悉的,还是不熟悉的，也不论是否有权威 对此作过相反的结论，我们都应坚定认为它就 是从法律行为。 • 所谓从行为，如前所述，它的本质特征是依赖 于其他法律行为的存在而存在的行为。
• 如果我们示这些客观事实而不顾，一味坚持票据行为 是没有原因的，那不就是闭着眼睛说瞎话吗？相反， 如果我们面对现实，承认票据行为也是有原因的，那 么，我们必然会作这样的思考，它和那些被称为有因 行为的行为又有什么区别呢？如果没有区别，那它怎 么可能成为行为分类的依据呢？ • 综合上述分析，我们认为，有因行为和无因行为按照 目前主流观点的解释，是无法自圆其说的。自然也就 无法将有因行为与无因行为讲清楚。为了能将这个问 题讲得更清楚、更科学。我们应转换视角，寻找新的 解释方法。
• 仔细分析一下这一个主流观点，我们发现它对以下几 个问题无法给予合理解释：首先，主流观点划分有因 行为与无因行为的依据似乎是实施的行为是否需要原 因。然而，我们知道，根据行为理论，讨论一个法律 行为是只讲行为的构成要件，而不讲行为人实施行为 的原因或动机的。在一般情况下，行为人实施行为的 动机是什么，它与行为人所实施的行为的效力是没有 影响的，只有在特殊情况下，行为人实施行为的原因 和动机才影响其所实施的行为，即附条件的法律行为。 如果以行为人实施实施行为的动机来作为分类的依据， 那么划分出来的应是附条件的法律行为和不附条件的 法律行为，而不应是有因行为和无因行为。
第六讲 理论建构方法——社会理论建构、方法与检验.
第六讲 理论建构方法—— 社会理论的建构、方 法与检验
社 会 科 学 研 究 方 法 社会理论的建构 理论建构方法 理论检验
第一节 社会理论的建构
一、理论及其构成要素
1、理论涵义
《现代汉语词典》：人们由实践概括出来的关 于自然界和社会知识的有系统的结论。 美国社会学家林南：“一组相互联系的命题， 其中一些命题可以通过经验检验”。 艾尔· 巴比：“是对生活某一方面有关事实与规 律的系统性解释”。 特纳：“是一个提出观念的过程，这些观念使 得我们能够解释事件如何以及为什么发生”。
可检验假设
(符合)
接受假设
假设检验
A
公理体系
导出命题 S S’ S’’
E 直接经验（感觉）的各种体现
例解
马克思：
“宗教是人民的鸦片”
美国圣公会教徒参与 教会活动程度不同? 研究者 接受的 两种研 究范式 慰藉理论
问题
基督教义：
要照顾“跛脚人、 残废者和盲人”以及 “困乏和有重担之人”
溯因
理论 发现
单身且没子女的人在宗教上最为虔诚， 已婚且没有子女的人虔诚度差一些， 已婚且有子女的是最不虔诚的。
慰 藉 理 论 得 到 证 实
单身、无子女、年老、社会阶层低的教区女性居民 的宗教卷入程度，比年轻、已婚、上流社会、为人父 母者的宗教卷入程度高出三倍之多。
三 、 归 纳 性 理 论 建 构
从这个口袋里摸出 的第一个球是黑的
因变量：宗教虔诚度
–宗教仪式 –宗教组织 –宗教知识
自变量：
–性别 –年龄 –婚姻状况 –社会阶层（教育和收入）
在三项测量中，女性都比男件卷入的程度要高； 总体上，女性比男性高出50％。
假 设 检 验
社 会 科 学 研 究 方 法 社会理论的建构 理论建构方法 理论检验
第一节 社会理论的建构
一、理论及其构成要素
1、理论涵义
《现代汉语词典》：人们由实践概括出来的关 于自然界和社会知识的有系统的结论。 美国社会学家林南：“一组相互联系的命题， 其中一些命题可以通过经验检验”。 艾尔· 巴比：“是对生活某一方面有关事实与规 律的系统性解释”。 特纳：“是一个提出观念的过程，这些观念使 得我们能够解释事件如何以及为什么发生”。
可检验假设
(符合)
接受假设
假设检验
A
公理体系
导出命题 S S’ S’’
E 直接经验（感觉）的各种体现
例解
马克思：
“宗教是人民的鸦片”
美国圣公会教徒参与 教会活动程度不同? 研究者 接受的 两种研 究范式 慰藉理论
问题
基督教义：
要照顾“跛脚人、 残废者和盲人”以及 “困乏和有重担之人”
溯因
理论 发现
单身且没子女的人在宗教上最为虔诚， 已婚且没有子女的人虔诚度差一些， 已婚且有子女的是最不虔诚的。
慰 藉 理 论 得 到 证 实
单身、无子女、年老、社会阶层低的教区女性居民 的宗教卷入程度，比年轻、已婚、上流社会、为人父 母者的宗教卷入程度高出三倍之多。
三 、 归 纳 性 理 论 建 构
从这个口袋里摸出 的第一个球是黑的
因变量：宗教虔诚度
–宗教仪式 –宗教组织 –宗教知识
自变量：
–性别 –年龄 –婚姻状况 –社会阶层（教育和收入）
在三项测量中，女性都比男件卷入的程度要高； 总体上，女性比男性高出50％。
假 设 检 验
第六讲--逻辑基本规律总结
第六讲 逻辑基本规律
新办公楼703室
Contents
第一节 同一律 Law of Identity 第二节 矛盾律 Law of Contradiction 第三节 排中律 Law of Excluded Middle 第四节 充足理由律 Law of Sufficient Reason
逻辑基本规律
同伴：“是这样。” 欧布利德：“你没有失掉头上的角吧？ 那么你的头上就有角了。” 大公的裁决：在这个城堡里，你没有 失去坐牢的机会，那你就去坐牢吧。
第一节 同一律
思考题
有一年元宵节，司马光夫人想上街去 逛灯会，就跟司马光说：“我要去看花 灯。” 司马光：“家中这么多灯，何必出去看？” 夫人：“我不但要看灯，我还想看游人。” 司马光：“家中这么多人，何必出去看？”
第一节 同一律
思考题
司马光（1019－ 1086）
请回答： 司马光的回答
是否符合逻辑，如 否，其所犯的逻辑 错误是什么？
第一节 同一律
思考题
一县官欲买金锭，店主奉命送来两锭金子。 县官问：“两锭金子索价几何？” 店主答：“大人欲买，只需付半价即可。” 县官收下一锭，还给店主一锭。后县官不提付 款事。
下述哪段对话中出现的逻辑错误与 题干中的最为类似？
第一节 同一律
案例分析
A、审判员：“你作案后跑到什么地方去了？” 被告：“我没作案。”
B、母亲：“我已经告诉你准时回来，你怎么 又晚回来一小时？”
女儿：“你总喜欢挑我的毛病。” C、老师：“邓春秀同学，昨天怎么没完成作 业？”
邓春秀：我爸爸昨天从法国回来了。
第一节 同一律
一、基本内容
在同一思维过程中，每一思想自身都应具 有同一性。
同一思维过程：在同一时间、同一关系 （或同一方面）下，对同一对象的思考、断 定。
新办公楼703室
Contents
第一节 同一律 Law of Identity 第二节 矛盾律 Law of Contradiction 第三节 排中律 Law of Excluded Middle 第四节 充足理由律 Law of Sufficient Reason
逻辑基本规律
同伴：“是这样。” 欧布利德：“你没有失掉头上的角吧？ 那么你的头上就有角了。” 大公的裁决：在这个城堡里，你没有 失去坐牢的机会，那你就去坐牢吧。
第一节 同一律
思考题
有一年元宵节，司马光夫人想上街去 逛灯会，就跟司马光说：“我要去看花 灯。” 司马光：“家中这么多灯，何必出去看？” 夫人：“我不但要看灯，我还想看游人。” 司马光：“家中这么多人，何必出去看？”
第一节 同一律
思考题
司马光（1019－ 1086）
请回答： 司马光的回答
是否符合逻辑，如 否，其所犯的逻辑 错误是什么？
第一节 同一律
思考题
一县官欲买金锭，店主奉命送来两锭金子。 县官问：“两锭金子索价几何？” 店主答：“大人欲买，只需付半价即可。” 县官收下一锭，还给店主一锭。后县官不提付 款事。
下述哪段对话中出现的逻辑错误与 题干中的最为类似？
第一节 同一律
案例分析
A、审判员：“你作案后跑到什么地方去了？” 被告：“我没作案。”
B、母亲：“我已经告诉你准时回来，你怎么 又晚回来一小时？”
女儿：“你总喜欢挑我的毛病。” C、老师：“邓春秀同学，昨天怎么没完成作 业？”
邓春秀：我爸爸昨天从法国回来了。
第一节 同一律
一、基本内容
在同一思维过程中，每一思想自身都应具 有同一性。
同一思维过程：在同一时间、同一关系 （或同一方面）下，对同一对象的思考、断 定。
第六讲-动态视图
学以致用,立足岗位成才 版权所有 All Rights Reserved 2008-2012
应知应会
案例导入
项目实战
职场体验
2.2 生命线
生命线是一条垂直的虚线,表示时序图中的对象 在一段时间内的存在.每个对象的底部中心的位 置都带有生命线. 生命线是一个时间线,从时序图的顶部一直延伸 到底部,所用的时间取决于交互持续的时间. 对象与生命线结合在一起称为对象的生命线,对 象的生命线包含矩形的对象图标以及图标下面的 生命线.
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1.概述 1.概述
时序图示例:
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职场体验
2. 时序图的组成
学以致用,立足岗位成才
图定义 一组类,接口, 一组类,接口,协作及它们的关系 一组对象及它们的关系 一组用例, 一组用例,参与者及它们的关系 一个交互, 一个交互,强调消息的时间顺序
一个状态机, 活动图 一个状态机,强调从活动到活动的流动
构件图 一组构件及关系 配置图 一组接点及它们的关系 (实施图 实施图) 实施图
版权所有 All Rights Reserv例导入
项目实战
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动态视图
交互图
时序图 协作图
行为图
状态图 活动图
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2.2 生命线
生命线是一条垂直的虚线,表示时序图中的对象 在一段时间内的存在.每个对象的底部中心的位 置都带有生命线. 生命线是一个时间线,从时序图的顶部一直延伸 到底部,所用的时间取决于交互持续的时间. 对象与生命线结合在一起称为对象的生命线,对 象的生命线包含矩形的对象图标以及图标下面的 生命线.
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1.概述 1.概述
时序图示例:
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2. 时序图的组成
学以致用,立足岗位成才
图定义 一组类,接口, 一组类,接口,协作及它们的关系 一组对象及它们的关系 一组用例, 一组用例,参与者及它们的关系 一个交互, 一个交互,强调消息的时间顺序
一个状态机, 活动图 一个状态机,强调从活动到活动的流动
构件图 一组构件及关系 配置图 一组接点及它们的关系 (实施图 实施图) 实施图
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交互图
时序图 协作图
行为图
状态图 活动图
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软件工程 第六讲 结构化分析方法
什么是GOTO语句？
ห้องสมุดไป่ตู้
在以前的程序设计课程中，老师说 goto语句很重要，为什么在这里说不 那么重要呢?
简单明确的概述什么是自顶向下、逐步求 精的思想，它和自底向上的分析方法有什 么不同？？
结构化设计程序的方法在软件工程提出后产生， 主要是提出取消“GOTO“语句的使用。我想问的 是在结构化中的模块之间的接口不就算是 “GOTO”语句吗？ 问题一：书中104在讲到结构化程序设计（SP）中 提到的“只要三种控制结构（顺序、选择、重复） 就是能表达用一个入口和一个出口的流程图所能 表达的任何程序逻辑”该做如何理解？ 问题二：该如何来理解结构化方法的指导思想 （自顶向下、逐步求精）与两个基本原则（抽象、 分解）的联系？
问题六：基本加工是靠自己的经验来确定的，还 是有一定的标准？
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数据流
表示数据的流向。 数据流由一组数据项组成。 命名规则和注意事项：
数据流的名字用名词或名词词组 应尽量使用现实系统中已有的名字 把现实环境中传递的一组数据中最重要的那个数据的名字作为数 据流的名字 不要把控制流作为数据流 不要使用意义空洞的名词作为数据流名，如”数据“、“信息 “等。 如果在命名时遇到困难，说明你可能对数据流的分解不恰当，应 进行重新分解。 对流进或流出文件的数据流不需标注名字。
问题P110 怎样准确的判断出父图与子图的平 衡？
父图 与子 图平 衡吗？
父图 与子 图平 衡吗？
问题
110页图8.6为什么平衡不清楚。 P110 对父图与子图的平衡的理解：图8.6中如果 不存在图8.4的情况下，那么这个父图与子图就不 符合自图的平衡了，对吗？ 画数据流图中，父图与子图怎样保持平衡？ P110：第（6）个注意事项第二段第一句：有时考 虑平衡可忽略一些枝节性的数据流。我对本句中 的“枝节性的数据流”不太理解，不知道什么叫 “枝节性的数据流”，枝节性的数据流有何特点？
Part2_Chap06 定义对象间的关系2014-03-14
6.2 整体-部分结构
6.2.1 相关概念(2)
整体-部分结构的两种实现方式： （1）嵌套对象； （2）对象指针或对象标识。
C＋＋：
整体类中的属性用部分类作为基类型，为组合；
JAVA： 整体类中的属性用部分类作为基类型，为聚合。对于C++中的属 性为指针（基类型为一个类）也是如此。
23
6.2 整体-部分结构
6
6.1 一般-特殊结构
6.1.1 相关概念（3）
性质：后代将具有祖先 的所有的关联。
6.1 一般-特殊结构
6.1.1 相关概念（4）
继承进一步地可分为单继承和多继承。
把在一个类中没有实现的操作（即没有提供方法），称为 抽象操作。抽象操作映射到C++，称作纯虚操作。
含有抽象操作的类是不能直接实例化的，在UML中把这种
6.1 一般-特殊结构
6.1.5 一般-特殊结构的简化（2）
（1）取消没有特殊性的特殊类
运输工具 发动机 载重量 速度 · · · · · · 运输 · · · · · · 运输工具 发动机 载重量 速度 · · · · · · 运输 · · · · · ·
汽车
飞机
飞机 飞行高度 · · · · · ·
（6）看两个类的对象之间是否有“是一个”关系。
12
6.1 一般-特殊结构
6.1.4 审查与调整（1）
（1）问题域是否需要这样的分类？（例：书—线装书） （2）系统责任是否需要这样的分类？（例：职员—开发人员） （3）是否符合分类学的常识？（尝试“is a kind of ”）
汽车
发动机 载重量 速度 · · · · · · 运输 · · · · · · 运输工具 运输工具 发动机 载重量 速度 · · · · · · 运输 · · · · · ·
社会心理学第六讲人际交往
6
整理ppt
2．排行与亲和 长子、长女和独生子女在害怕时比非长子长女有着更强
烈的亲和要求 3．亲和的个体差异性 高亲和需求的个体的一些特征
7
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（三）排斥、拒绝、孤独
与亲和相对立
1．排斥和拒绝 负面的情绪反应
8
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2．孤独
影响因素：
家庭 离异家庭、父母在外务工的 家庭子女容易有孤独感
32
认知失调理论的解释（认知论）
整理ppt
（五）互补性
双方的需要以及对对方的期待互补时会导致强烈的吸引力。
“反向吸引”
如： 独立性强——依赖性强； 脾气急躁——脾气耐心。 互补因素增进人际吸引，往往发生在感情深厚的朋友，特
别是在异性朋友或夫妻之间。
33
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（六）接近性
邻近性的作用：
部分隐喻表现出跨语言、跨文化的一致性——可能代表了人类 心理的基本规律。 讨论：它们可能成为跨语言交流的有效基准吗？
24 跨文化沟通心理学
整理ppt
2．社会因素方面的差异 社会地位障碍
角色障碍
年龄障碍
代沟
25
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3．心理因素的差异 认知 情绪 个性差异
26
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第三节 人际吸引
民间的、非规范化的
11
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2．单向交往与双向交往 优缺点 3．直接交往和间接交往 4．口头交往和书面交往
12
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四、人际交往的理论解释
（一）自我呈现论 戈夫曼 通过呈现自我，对他人施加影响，控制他人的行为。
13
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（二）社会交换论
霍曼斯 在人际交往中，得到的是报酬，付出的是代价，
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2．排行与亲和 长子、长女和独生子女在害怕时比非长子长女有着更强
烈的亲和要求 3．亲和的个体差异性 高亲和需求的个体的一些特征
7
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（三）排斥、拒绝、孤独
与亲和相对立
1．排斥和拒绝 负面的情绪反应
8
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2．孤独
影响因素：
家庭 离异家庭、父母在外务工的 家庭子女容易有孤独感
32
认知失调理论的解释（认知论）
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（五）互补性
双方的需要以及对对方的期待互补时会导致强烈的吸引力。
“反向吸引”
如： 独立性强——依赖性强； 脾气急躁——脾气耐心。 互补因素增进人际吸引，往往发生在感情深厚的朋友，特
别是在异性朋友或夫妻之间。
33
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（六）接近性
邻近性的作用：
部分隐喻表现出跨语言、跨文化的一致性——可能代表了人类 心理的基本规律。 讨论：它们可能成为跨语言交流的有效基准吗？
24 跨文化沟通心理学
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2．社会因素方面的差异 社会地位障碍
角色障碍
年龄障碍
代沟
25
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3．心理因素的差异 认知 情绪 个性差异
26
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第三节 人际吸引
民间的、非规范化的
11
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2．单向交往与双向交往 优缺点 3．直接交往和间接交往 4．口头交往和书面交往
12
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四、人际交往的理论解释
（一）自我呈现论 戈夫曼 通过呈现自我，对他人施加影响，控制他人的行为。
13
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（二）社会交换论
霍曼斯 在人际交往中，得到的是报酬，付出的是代价，
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• 4、审查与调整
（1）是否属于问题域，如公司职员与其家庭状况 （2）是否是系统责任的需要，如汽车与发动机、汽车与车轮 （3）部分对象是否有一个以上的属性（只有一个属性，可考 虑合并到整体对象中） （4）是否有明显的整体—部分关系，如学生与课程
• 5、进一步讨论
（1）简化对象的定义 当一个对象含有大量的属性或操作时，可考虑对其进行 简化：看它的某些属性和操作是不是描述了该对象的某个独 立的部分，若是，则可建立一个独立的部分对象，从整体对 象中分离出来。
（1）顺序系统中的消息
顺序系统：一切操作都是顺序执行的；只有一个主动对象 （对应一个惟一的主动操作）和多个被动对象。 消息定义为向对象发出的服务请求。
顺序系统中的消息传递过程
顺序系统中，对象之间的消息具有下述特点： --每个消息都是向对象发出的一个服务请求， 它将引起接收者的一个操作的执行。 --除惟一一个主动对象（对应惟一主动操作） 个，其他对象均为被动对象，它们只有在接 收到消息才能开始执行。 --每个消息的发送与接收都是同时进行的，即 消息都是同步的。 --消息是从一个正在执行的操作中发出的，整 个系统中所有的操作都是串行
一般类应符合下列条件： （a）它有两个或更多的特殊类 （b）需要用它来创建对象实例 （c）它的存在有助于软件复用
• 6、多继承与多态性问题
（1）发现多继承结构的思路：一是看一个特殊类是否同时需 要两个或更多的一般类的属性与操作；二是考察特殊类是不 是同时被两个或更多的一般类所包含，从而成为它们的交集。 （2）多继承中的“命名冲突”问题：重命名（更改属性或操 作的名字而不修改其内容） （3）多态性问题： 多态性：指在一般—特殊结构中的 各个类中名字相同的属性和操作具 有不同的语义； 重载：它修改继承来的属性或操作 的内容而不更改其名字。
定义2：如果类A的全部对象实例都是类B的对象实例，而且类B中存在不 属于类A的对象实例，则称A是B的特殊类，B是A的一般类。（把每个 看成是一个对象的集合，分析这些集合之间是否有包含关系？）
（4）考虑属性和操作的适应范围 （a）看一个类的属性和操作是否适合该类的全部对象？ 如：公司人员（姓名、身份证号、股份、工资、…） 公司人员（姓名、身份证号）：股东（股份、…）、职员（工 资、…）
• 2、表示法
• 3、如何发现一般—特殊结构
（1）学习当前领域的分类学知识 （2）按常识考虑事物的分类 （3）根据一般—特殊结构的两种定义
定义1：如果类A具有类B的全部属性和全部操作，而且又具有自己特有的 某些属性或操作，则称A是B的特殊类，B是A的一般类。（考虑一个类 是不是另一个类的全部特征？）
关系型数据库实现方法：对应图中的四个类，分别建立“人 员”、“项目”、“语言”、“任务”四个数据库表，在 “任务”珍中设置三个外键，分别指向其他三个表中相关的 实例（元组、行）。
（3）相关问题
（a）n元关联中的多重性问题 例：每个项目要求用惟一的一种语言 来实现（包括一个人可以使用 多种语言）？ （b） n元关联中类多次出现问题 例：每两名学生合作，在一台指定的设备上完成一个指定的任务； 一个任务可以供多组学生实习，可以在不同的设备上完成； 一台设备可以供多组学生使用，可以做不同的任务。
（5）在UML中，聚合是关联的一种特殊形式，它表示整体对 象和部分对象之间的整体-部分关系；而组合又是聚合的一 种特殊形式，它表明整体对象和部分对象之间具有很强的拥 有关系和一致的生存期。
2、关联的表示法及实现技术
（1）基本表示法：在具有关联关系的类之间画一条连线把它 们连接起来，在连接线的两端给出参与关联的对象实例的数 量约束（即关联的多重性）。 关联的多重性： 一对一 一对多 多对多
• 3、如何解决复杂的关联问题
（1）带有属性和操作的关联—关联类
（2）n元关联
例：（1）某开发人员使用某种程序设计语言开发某个项目； （2）某开发人员使用某种程序设计语言在某种开发平台上开发 某个项目；
（3）某研究生使用某种程序设计语言在某种开发平台上，在
某教师指导下开发某个项目；
处理方法：将n元关联转化为二元关联；把一个n元关联定义为 一个类后，原先的n个类之间的关联就可以等价地转换为这 个新定义的类与原先的每个类之间的二元关联。
二、整体—部分结构
• 1、相关概念
（1）如果对象a是对象b的一个组成部分，则称b为a的整体对 象，a为b的部分对象，并把b和a之间的关系称为聚合关系， 即整体—部分关系。 （2）整体—部分关系的语义为has-a或is-a-part-of。 （3）整体—部分结构是由一组具有聚合关系的类组织在一起 所形成的结构。它是由一个类为结点，以聚合关系为边的连 通有向图。 （4）常见的整体—部分关系到： --物理上的整体事物和它的一个部分，如：汽车与发动机； --组织机构与它的下级组织或部门，如：公司与子公司、公司 与市场部
关联的定位
四、消息
• 1、什么是消息
在面向对象方法中，对象以外的成分不能直接在存取 该对象的属性，只能向这个对象发消息，由该对象的一个操 作对接收到的消息做出响应，完成发送者要求做的事。 消息体现了对象行为之间的依赖关系，它是实现对象之 间的动态联系，使系统成为一个能运行的整体，并使各个部 分能够协调工作的关键因素。 在顺序系统和并发系统中，消息有不同含义和作用。
（2）Байду номын сангаас元关联的实施
（a）一对一和一对多关联的实现 在编程语言中的实现：在程序中用两个类分别实现两端的 类；以数量约束为1的类的对象实例为目标，在关联另一端的 类中设置一个指向目标的指针或者对象标识（作为源类的一个 属性）。如：在“学生”类中设立一个属性“指导教师”，它 的数据类型是指向“教师”的指针（对象标识、外键）。 在关系数据库中的实现：用两个数据库表分别实现关联两 端的类；以以数量约束为1的类所对应的数据库表的元组（行） 为目标，在关联另一端的类所对应的表中设置一个指向该目标 的外键（它也是目标表的主键）。 （b）多对多关联的实现 在多对多的关联中，通常用一个类来实现关联，而把它的 一个元素作为这个类的对象实例。
语法上：消息包括消息名（接收消息的操作名）、入口参数 （接收消息的操作要求的输入参数）、返回参数（接收消息 的操作提供的输出参数）。 语义上：消息包括发送者（通过消息发送点的位置隐含表明）、 接收者（通过消息名表达）、其他需要传送的信息（通过入 口参数和返回参数表示）
（2）并发系统中的消息
• 在编程语言中的实现：在程序中用两个类分别实现两端的类； 同时以另一个类来实现它们之间的关联。实现关联的类包含 两个属性，分别指向两端的类的对象实例的指针或对象标识。 • 在关系数据库中的实现：用两个数据库表分别实现关联两端 的类；同时以另一个数据库表来实现它们之间的关联。实现 关联的数据库表包含两个属性，，分别指向两端的表的元组 （行）的外键。
• 4、审查与调整
（1）问题域是否需要这样的分类 （2）系统责任是否需要这样的分类 （3）是否符合分类学的常识 （4）是否构成了继承关系
• 5、一般—特殊结构的简化
（1）取消没有特殊性的特殊类（在一般—特殊结构中，特殊 类没有自己特殊的属性和操作） （2）通过增加属性简化一般—特殊结构（某些特殊类之间的 差别可以由一般类的某个属性值来体现，而且除此之外没有 更多的不同） （3）取消用途单一的一般类（在一个一般类之下只有惟一的 特殊类，并且这个一般类没有被用来直接创建对象实例）
（b）检查是否有两个或更多的类含有一些共同的属性和操作。 如：股东（姓名、身份证号、股份、…） 职员（姓名、身份证号、工资、…） → 公司人员（姓名、身份证号）：股东（股份、…）、职员 （工资、…） （5）考虑领域范围内的复用 例：销售管理系统：现钞收款机、信用卡收款机、信用卡/现钞 两用收款机； 建立“收款机”类。
--团体（组织）与成员，如：班级与学生； --空间上的包容关系，如：教室与桌椅； --抽象事物的整体与部分，如：学科与学科分支、文章与段落 --具体事物与它的某个抽象方面，如：人员与人员的身份 （5）整体—部分结构的实现方式 方式一：嵌套对象，即把部分对象嵌入到它的整体对象中；在 整体对象的类中定义一个属性，它的数据类型是部分对象的 类；（组合关系） 例：类Title、类Loan、类Book（title:Title、loan:Loan） 方式二：对象指针，即通过对象指针来表达整体与部分的关系。 在整体对象的类中定义一个属性，它的数据类型是指向部分 对象的指针，在逻辑上表明整体对象拥有该部分对象； 注意在关系数据库中的实现不同： 方式一：把部分对象的属性合并到整体对象中，映射到一个数 据库表中； 方式二：整体对象、部分对象分别映射到不同的数据库表中， 并建立关联；
（2）支持软件复用
（3）表示数量不定的组成部分
（4）表示动态变化的对象特征
对象的某些属性和操作在系统的运行和演化过程中可能 发生动态变化。 解决方案：把可能动态变化的属性和操作分离出来组成 一个部分对象，并与整体对象组成松散的聚合关系。
（5）整体—部分与一般—特殊结构之间的变通
一般—特殊结构是使特殊类通过继承而拥有一般类的特 征，整体—部分结构是使整体对象通过聚合拥有部分对象的 特征。
第六讲 定义对象间的关系
第六讲 定义对象间的关系
(chap 6)
• • • • 一、一般—特殊结构 二、整体—部分结构 三、关联 四、消息
一、一般—特殊结构
• 1、相关概念
（1）继承、一般--特殊、泛化（UML）、分类 （2）特殊类拥有其一般类的全部属性与操作，称为特殊类继 承了一般类。 （3）一般类与特殊类之间的关系称作一般--特殊关系，其语义 为is-a-kind-of。 （4）继承分为单继承与多继承。 （5）一般--特殊结构是由一组具有一般--特殊关系的类所形成 的结构。它是由一个类为结点，以一般--特殊关系为边的连 通有向图。 （6）在面向对象技术中，一般--特殊结构可使设计者简化对类 的定义。